1、我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。 習慣4.3養(yǎng)成良好學習習慣 什 么 是 習 慣習慣是人們長期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)度和行為。學習習慣是在長期的學習過程中形成的比較穩(wěn)定的學習行為方式。什么是學習習慣 在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。 一根小

2、小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象？探究園： 找問題你是否也有類似王強的這些“小毛病”？造成學習效率低下，學習效果不佳，厭學你舉，我舉壞習慣：不以為然拖拖拉拉自以為是不求上進自習課或課堂上隨意講小話課堂上傳遞紙條課間狂吼尖叫課堂成了睡覺的天堂嘴里淌口水，糊里糊涂喝倒彩把學習工具變成了玩具問題不加思考脫口而出學習憑興趣，想學就學 以自身的經(jīng)歷和體驗談談這些不良學習習慣的危害。 周峰，13歲考取中國科技大學少年班，20歲時得到了美國多所大學的全額獎學金而赴美攻讀博士。 周峰認識漢字，記憶英語單詞，都是每天10個，即使走親訪友時也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3 000多個漢字和

3、3 000多個英語單詞。這是他量化的學習習慣。 周峰該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒，自覺性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。他聽英語廣播學英語，一到點便準時打開收音機。這是他定時的學習習慣。 周峰學習時總是全神貫注，思想從不開小差，精神略有溜號便立即做出調整。這是他專心致志的學習習慣。 周峰成功的重要秘訣是什么？良好的學習習慣1.愛動腦筋，愛觀察，愛提問。2.有鉆研精神，喜歡獨立完成學習任務。3.學習有計劃。4.善于集中精神，排除干擾。5.有一套適合自己的學習方法。6.經(jīng)常使用工具書，參考書。7.喜歡閱讀，有意識拓展知識面。8.經(jīng)常與同學討論問題。9.今日事，

4、今日畢。良好學習習慣的表現(xiàn)提高學習效率，獲取優(yōu)良的學習成績，塑造健康人格，使人受益終生。好習慣是開啟成功的金鑰匙 一、學習習慣不是小事“習慣是一種頑強的巨大的力量,它可以主宰人生”。習慣是人們長期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)度和行為。學習習慣是在長期的學習過程中形成的比較穩(wěn)定的學習行為方式。學習習慣有良好和不良之分,良好的學習習慣有利于塑造健康人格，使人受益終生。不良的學習習慣可能會助長生活中的消極因素，貽害無窮。播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。格言警句 “要斷送一個人，只需叫他染上一種嗜好” 巴爾扎克同學們?nèi)绾渭m正不良的學習習慣？第一，用監(jiān)督法提醒自己。第二，用暗示法來提醒

5、自己第三，用寫日記的方法來管束自己養(yǎng)成良好的學習習慣學習習慣會診室我的學習習慣治療卡 年 月 日 不良學習習慣：不按時完成作業(yè) 怎樣改進？ 把每天的作業(yè)記在記事本上。老師上完一課，我就抓緊時間立即做完這一課作業(yè)。有不懂的問題馬上問，以便于按時完成作業(yè) 我邀請小方做我的評判人，提醒我要和壞習慣絕交。 兩星期后，我的表現(xiàn)怎樣？ 評判人給分：100分 是不是表揚：表揚 評判人簽名：小方 日 期： 年 月 日 學了這一節(jié)，我們一定要學會做習慣的主人，下面就讓我們來自查一下：學習中應具備的習慣現(xiàn)狀改進的方法敢于提問的習慣勤于思考的習慣積極創(chuàng)造的習慣預習的習慣專心聽課的習慣認真完成作業(yè)的習慣循環(huán)記憶規(guī)律的

6、習慣閱讀的習慣正確對待考試的習慣培根說：“習慣是一種很強的巨大的力量，它可以主宰人生”（ ） .習慣的頑固性 .習慣使人受益 .習慣對人生有重要作用 .習慣塑造健康人格習慣是（ ） .天生的 .后天養(yǎng)成的 .每個人都有的 .不確定的下列不屬于良好學習習慣的是（ ） .今日事，今日畢 .獨立思考 .邊看電視，邊做作業(yè) .考試獨立完成答卷共同判斷讀下面漫面，回答問題 （1）這位同學是否有自 主學習的好習慣？ （2）他媽媽說：“你應該自己做，要獨立思考?！彼麐寢屨f的這句話有道理嗎？ （3）這位同學如何才能養(yǎng)成良好的學習習慣呢？練一練，做一做：侯興，某校七年級（3）班學生，他每天都花時間玩電腦游戲，上

7、課時不希望老師提問，而且經(jīng)常開小差，以致于不知道老師布置了哪些作業(yè)，回家后常常是一邊看電視，一邊做作業(yè)，因此作業(yè)經(jīng)常是錯誤百出。 （1）根據(jù)材料，找出侯興存在的不良學習習慣。 （2）你認為侯興應從哪些方面努力克服不良的學習習慣呢？我們從中得到哪些啟示？1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?“出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園?！庇謫枺骸痹谟變簣@里學到了什么呢? 學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；學以致用東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要

8、仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。“這位學者的回答，代表了到會科學家的普遍看法。老師給他們培養(yǎng)的良好習慣。提問：諾貝爾獎獲得者認為自己終生所學中最重要的東西是什么？是在哪里學到的?二、中學生必須養(yǎng)成哪些良好的學習習慣？ 1、尊重與欣賞老師的習慣 親其師，信其道。一個學生同時面對的各學科教師，長短不齊,在所難免。所以學生要學習好，除了我們老師努力提高能力水平，適應學生外，學生更要尊重老師，適應老師，2、自學預習的習慣 自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。. 閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書

9、，可以獨立領會知識，把握概念本質內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。 提前預習，是培養(yǎng)自主學習的精神和自學能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。3、專心上課的習慣 教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。 哪怕是你已經(jīng)超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。4、

10、認真觀察，積極思考的習慣 對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應當學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。 “觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合，要善于提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考教師和同學提出的問題，通過大腦進行信息加工，總結得出事物的一般規(guī)律和特征。 我們觀察事物，提出問題，思考問題，回答問題，一般要求達到：有根據(jù)、有條理

11、、符合邏輯。5、善于提問的習慣我們要積極鼓勵學生質疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。6、切磋琢磨的習慣 學記上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復加工，釀造知識精華。7、獨立作業(yè)的習慣。 作業(yè)是教學活動的重要組成部分和自然延續(xù)，是學生最基本，最經(jīng)常的獨立學習實踐活動，也是反映學生學習情況的主要方式。做作

12、業(yè)的同時也時一種學習和積累的過程。中學的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或實踐操作的。 做作業(yè)的目的是鞏固所學的知識，是培養(yǎng)獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。有的學生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆； 8、仔細審題的習慣 審題能力是學生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學生仔細閱讀材料內(nèi)容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內(nèi)容，更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內(nèi)涵與外延。 有的學生好高騖遠，簡單的是會而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。所以我

13、們要重視做作業(yè)，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結論。 同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時糾正的能力。9、練后反思的習慣 讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。 一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：第一、怎樣做出來的？想解題采用的方法；第二、為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；第三、為什么想到這種方法？想解題的思路；第四、有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維； 第五、能否變通一下而變

14、成另一習題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。 10、復習歸納的習慣。 復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習也就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯(lián)，從而學生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。 復習是有規(guī)律的，復習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復習。 每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再總的

15、復習一下。對記憶性知識的復習，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。 對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網(wǎng)，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結構化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。11、整理錯題集的習慣 平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)常看看，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。12、客觀評價的習慣 學生應養(yǎng)

16、成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數(shù)的好習慣。若學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現(xiàn)， 是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。同學們，好的學習效果、好的學習成績從培養(yǎng)良好行為習慣開始，這幾乎是一個人人皆知的道理，希望同學們盡快養(yǎng)成好的學習、生活習慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以等待但是學生不能等他的骨骼正在形成血液正在生成心智正在發(fā)育對學生我們不能說明天他的名字是今天！”那么，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在

17、生活和學習中培養(yǎng)自己一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！55.成功永不放棄，放棄永不成功。74.穿透石頭的水滴，它的力量來源于日積月累。93.激情，這是鼓滿船帆的風。風有時會把船帆吹斷；但沒有風，帆船就不能航行。89.現(xiàn)實告訴我們一個血淋淋的道理：有錢可以任性，沒錢只能認命。趁著年華未老，努力拼搏！56.你生活在別人的眼神里，就迷失在自己的心路上。你永遠無法滿足所有人，不必為了取悅這個世界而扭曲自己。2.愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。71.不要拿我跟任何人比，我不是誰的影子，更不是誰的替代品，我不知道年少輕狂，我只懂得勝者為王。45.熬得住就出眾，熬不住就出局，相信糟糕的日子熬過去了，剩下的就是好運氣。65.人生沒有彩排，每天都在現(xiàn)場直播。19.一個不努力的人，別人想拉你一把，都找不到你的手在哪里。63.山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。50.你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山。它使你總往高處爬，它使你總有個奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望。