1、7篇五猖會讀書筆記范文 7 篇讀完某一作品后， 大家心中一定有很多感想， 需要回過頭來寫一寫讀書筆記了。 千萬不能認(rèn)為讀書筆記隨便應(yīng)付就可以， 下面是幫大家整理的 五猖會 讀書筆記范文， 僅供參考， 希望能夠幫助到大家。五猖會讀書筆記范文篇1五猖會 記敘了作者兒時(shí)看到五猖廟會。 五猖會是一個(gè)迎神賽會，難逢的盛大的廟會，十分急切興奮。但在出發(fā)的時(shí)候，父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的鑒略 。兩句一行，大約讀了二三十行吧。父親讓魯迅讀熟， 并背下來。 待他讀熟了， 在父親面前夢似的背完了，大家高高興興陪他出門。指出了強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制。表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜，以及感受到了作者受傷的心

2、靈。體現(xiàn)童年魯迅對“五猖會”的向往和背書時(shí)的無奈。有趣的是， 魯迅長大以后并沒有忘記背書時(shí)的痛苦， 反而忘記了那一年五猖會是什么樣子， 這體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)父親的做法在魯迅心里留下的陰影，想必那次的五猖會魯迅過的也不是很開心。每次賽會的簡單使充滿期望的孩子十分失望。 為下文寫自己想看賽會蓄勢、作鋪墊。也為了襯托下文自己背書的那種受壓抑的心情。文章反映了父親在我最高興的時(shí)候叫“我“背書是對孩子心靈的傷害， 壓抑了孩子的個(gè)性。 作者采用了先揚(yáng)后抑的手法使文章具有的強(qiáng)烈的感染力。語言生動、貼切的語言表達(dá)深邃的思想和豐富的內(nèi)蘊(yùn)，諷刺得十分形象。三十九、看這里的人都悲憤填膺、傷痛欲絕，趙威龍稍加尋問，就知道了事

3、情真相，他二話不說，往回奔去。四十、王濤忍不住看了起來，看完之后，直接拉到打賞面頁，二話不說，華夏幣直接甩出去，變成了 YD幣，這一下，直接將西游記訂到了打賞榜。四十一、 丁老師二話不說， 笑嘻嘻地把慶六一用的彩色雪花噴在武寶城頭上， 他看起來真像動畫片中懶羊羊， 把我們?nèi)嗤瑢W(xué)弄得哈哈大笑，他們倆也轉(zhuǎn)怒為喜。四十二、 李小甲見門口方向又走過來幾個(gè)人， 二話不說的就拿出了管城的精氣神來，一腳將仆人放倒把他衣服拔掉自己換上了。五猖會讀書筆記范文篇2朝花夕拾 指早上的花到晚上才拾取， 如同晚年的作者回憶少年時(shí)代。 兒時(shí)的記憶猶如清晨綻放的花而作者到傍晚才摘取， 雖然失去了盛開時(shí)的艷麗和芬芳， 但夕

4、陽的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻， 令人浮想聯(lián)翩，回味無窮。書中共十篇“從記憶中抄出來”的散文。可是五猖會卻令我反復(fù)品讀，久久沉思。五猖會是“我”兒時(shí)的一件罕逢的盛事。 “我“的內(nèi)心十分的激動、興奮與期待?？墒歉赣H卻突然要“我”背鑒略 ，“我似乎從頭上澆了一盆冷水”。 “我”的期待與興奮立刻減弱了一大半， 心中掃興、 痛苦、 無奈。 而當(dāng)”我“最終完成了“任務(wù)”之后， 參加了“我“夢寐以求的五猖會后，可是“我卻并沒有他們那么高興”。 結(jié)尾作 者發(fā)出疑問：我至今一想起，還詫異父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。 讀了數(shù)遍后，我在同情作者的同時(shí)，也悟出了這篇文章在控訴著強(qiáng)制 的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘

5、。其實(shí)造成這種后果的不是單單的某個(gè)人， 而是中國古往今來教育 文化的積淀。在封建統(tǒng)治的社會中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康 的讀書人家，遭逢社會變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑 暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會現(xiàn)狀。魯迅的童年，許多來自兒童的玩性， 天真的稚氣都被抹殺了。其實(shí)魯迅先生文章最終的問題并不難理解，自古以來無數(shù)家長望 子成龍、望女成鳳。期望孩子少玩多學(xué)甚至一向?qū)W習(xí)。對孩子天生的 玩性嚴(yán)厲斥責(zé)、打擊，甚至讓孩子完美無彩的童年變?yōu)榭菰餆o味的黑 白色。孩子從小背著難懂拗口的百家姓、唐詩三百首、論語 如魯迅先生在文中寫到：然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵 自盤古”，讀下去，記住它。孩子們

6、根本不懂這是什么意思，只是認(rèn) 為，只要背完了，就能夠玩了。我小時(shí)候背誦的千字文，至今一 個(gè)字也記不起來，并且在我的學(xué)習(xí)與生活中沒有任何益處。 而我記住 的，就是書中那精美趣味的插圖，僅此而已。強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘?jiān)隰斞赶壬奈宀?會中體現(xiàn)的淋漓盡致。同時(shí)我也為他這種敢于批判傳統(tǒng)思想的勇氣 感到佩服，也許正是這份勇氣造就了他的成功。孩子和家長都需要成長，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要發(fā)揚(yáng)，但也有一些不好的思想需要拋棄，我們應(yīng)深深思索、探究。隨著時(shí)代的發(fā)展和閱歷的增長，我們的教育方式會更加成功。五猖會讀書筆記范文篇3讀到五猖會一篇時(shí)，好奇心噴涌而出。五猖會，一個(gè)活動，總該著重寫

7、寫五猖會的情景吧，可是，作者卻把大量的 . 筆墨放在了描寫父親讓“我”背鑒略以及記憶中五猖會的情景上?！拔抑两褚幌肫?，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書?！边@是魯迅的抗議之聲，看似是對父親的不理解，其實(shí)更深成次的， 是通過自己的親身經(jīng)歷， 表達(dá)了自己對封建社會的思想習(xí)俗的不滿。本應(yīng)是高高興興地去觀會，卻被父親的命令弄得興致全無。怪不得，他夢似的背完了，面對東關(guān)五猖會的熱鬧卻提不起興致。兒時(shí)的魯迅與其他孩子一樣， 喜歡湊熱鬧， 對于一年一度的五猖會自然十分歡喜。一大清早，工人們就開始搬東西。而魯迅笑著、跳著臉上寫滿了喜悅， 軀體雖然在家中， 但心早已飛往了東關(guān)五猖會的現(xiàn)場。父親讓“我”背書，

8、嘴上雖不能發(fā)表什么抗議，但心中一定在表達(dá)對封建教育的不滿。 封建教育最大的失敗就是將孩子們的天性一點(diǎn)點(diǎn)地蠶食鯨吞了，使孩子們只會人云亦云，尾隨人后。讓孩子過早地被“之乎者也”糾纏。文章描述了作者與父親之間一場微小的沖突， 作者對五猖會的熱切期盼和父親的阻難形成鮮明的對比， 表現(xiàn)了父親對孩子心理的無知和隔膜?？赡芨赣H是無心的，但就是這么一件小事，可能讓孩子刻骨 銘心，永不忘記。五猖會， 并沒給我留下很深刻的印象， 但作者對封建社會的不滿 卻讓我印象深刻。此乃吾讀五猖會之感。五猖會讀書筆記范文篇4相信不少人都拜讀過魯迅先生的五猖會 ，其中讓人印象最深刻的， 便是正當(dāng)大家都在歡天喜地準(zhǔn)備去東關(guān)看五猖

9、會時(shí)， “父親”卻要求“我”必須將鑒略背完，才能去看五猖會。多年以后，魯迅仍然對此十分疑惑不解：為何父親偏偏要在那時(shí)讓我去背書 ?其實(shí)， 許多人在小時(shí)候都會有這樣經(jīng)歷， 大部分人隨著年齡的增長已經(jīng)忘記了。當(dāng)他們看過五猖會時(shí)，孩提時(shí)的“沉重”經(jīng)歷又恍惚在腦海中縈繞著。自古以來，無數(shù)家長望子成龍、望女成鳳，期望孩子玩少一點(diǎn)，多點(diǎn)學(xué)習(xí)。作為父母，這種心境自然能夠理解。如今我國實(shí)施計(jì)劃生育政策，一對夫妻只生一個(gè)孩子，父母恨不得傾盡所有的愛，按照自我設(shè)定的路線，想讓孩子成為出色的人才，自我則成為最棒的父母。造成這種后果的， 看來不是單純某個(gè)人的問題了， 而是中國古往今來教育文化的積淀，中國教育似乎從很早

10、以前就埋下了這顆種子。這是一種很難再改變的思想觀念，在文章中魯迅覺得可能是鑒略很重要父親才會讓我背，可是為什么偏偏會讓魯迅在那個(gè)時(shí)候背呢 ?魯迅先生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描述的： 我似乎從頭上澆了一盆冷水。 可是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，并且要背出來。而后又“夢似的就背完了。 ”最終導(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒有他們那么高興，開船后，關(guān)的五猖會的熱鬧， 對于我似乎都沒有什么大意思。 ”魯迅的父親肯定沒有想到那時(shí)魯迅孩童時(shí)的想法，而強(qiáng)迫魯迅去背什么鑒略 ，扼殺了孩子的活潑好動的天性， 魯迅

11、的父親尚且如此， 又何況是我們的父母呢 ?中華民族有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)， 有一些思想的精華， 也有一些糟粕謬論。讀書固然能夠出人頭地，但孩子的健康成長，也應(yīng)當(dāng)有一個(gè)屬于自我的空間吧，家長是時(shí)候換個(gè)角度想想孩子的問題的了。讓我們的父母和孩子一齊成長吧。五猖會讀書筆記范文篇5魯迅先生是我國著名的作家， 從小我就喜歡看魯迅的書， 尤其是五猖會 ，我特別的喜歡。五猖會是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會的一件罕逢的盛事。因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。前夜預(yù)定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點(diǎn)心盒子，都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著， 催他們搬得快些。 忽然， 工人臉色變得很謹(jǐn)肅了，小魯迅四面一

12、看， 父親就站在他身后。 父親叫他把書拿來， 他忐忑著，拿著書來到父親面前。父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行?！北吵鰜砭妥屗タ磿?，否則不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強(qiáng)記著。太陽升得很高了， 魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書房， 夢似的就背 完了。 父親這才答應(yīng)讓他去。 大家同時(shí)活動起來。 工人們把他抱起來，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，這一切對他都失去了意義。這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場微妙的沖突， “我”對五猖會的熱切盼望和父親的阻難， 表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔膜， 含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。 魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心

13、理時(shí)的無奈和厭煩。在封建統(tǒng)治的社會中， 魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書人家， 遭逢社會變革和家庭的日漸敗落。 魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會現(xiàn)狀?？赐晡宀?，我覺得我們現(xiàn)在非常的慶幸，雖然我們現(xiàn)在的教育有點(diǎn)死板，不過，我們還是可以過一個(gè)天真的童年。五猖會讀書筆記范文篇6魯迅先生所著的五猖會想罷不少人都已讀過了，盒子里的點(diǎn)心。 導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因就是孩子的自控能力太差了。 從而揭開社會的邪惡，強(qiáng)記著，背下來，這一切是作者為了突出當(dāng)時(shí)社會的封建教育對小孩天性的壓抑， 大家才都高高興興陪他出門， 無奈的心情：國家實(shí)施計(jì)劃生育。孩子和家長都需要成長， 而是中國古往今來教育文化的積淀

14、， 所以才會使作者記住背書。但是。又再讀了幾遍五猖會以后 ! 。而且在推行義務(wù)教育減負(fù)之后，其中讓人印象最深刻的便是“父親”要求“我”必須背完書才能去看五猖會，高考， 導(dǎo)致大部分學(xué)生要么非常努力：我似乎從頭上澆了一盆冷水，使作者一直有壓抑的心情。在這里我感受到強(qiáng)制的封建教育對孩子天性的壓制。 ”最后導(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒有他們那么高興! 我想告訴大家有些看似正確無誤的想法和行為所造成的結(jié)果卻會適得其反?自然是讀著，可大部分人卻都已經(jīng)隨著年齡的增長而把這些忘卻了， 做體育活動所占的時(shí)間很少，多年以后魯迅先生仍然十分疑惑不解。而這個(gè)“玩”又十分單一，也為襯托下文自已背書時(shí)那受壓抑，貼切的語言表

15、達(dá)深邃的思想和豐富的內(nèi)涵。 ”我覺得就是因?yàn)轸斞赶壬倪@種敢于向封建不好的思想作斗爭的品質(zhì)才是導(dǎo)致以后成功最重要的原因。一些家長會說，研究生 ) 又因?yàn)槭羌兇獾膽?yīng)試教育，想必在中國許許多多的人小時(shí)候多會有此經(jīng)歷， 以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，魯迅為什么能成功，成了溺愛 ?其實(shí)，隨著空閑時(shí)間的增多?；蛟S許多家長不同意我的說法，但記不起五猖會的事：“哦 ! ”而他們現(xiàn)在可能正像小時(shí)候的父母對自己一樣對待他們的孩子， 造成這種后果的不是單單的某個(gè)人， 諷刺得十分形象。當(dāng)他們看過五猖會后又會大嘆 ! 一些好的放松。更有趣的是魯迅長大以后沒忘背書的痛苦 ?我覺得家長是最該換個(gè)角度想想孩子的問題的了。 家

16、長看見了就更加不敢讓孩子玩了， 對孩子的希望和要求也直線上升。在這里， 對于我似乎都沒有什么大意思， 可如果仔細(xì)想想自己有沒有過這種想法( 想想一下自己的孩子正在玩游戲，在文章中魯迅先生覺得可能是鑒略很重要父親才會讓我背，希望大家可以深深體會：為何父親偏偏要 在魯迅的散文集朝花夕拾中，有一篇名叫五猖會 ，記敘了作者兒時(shí)看到五猖廟會。難逢的盛大的廟會，笑著，跳著，興奮的不得了。但在出發(fā)的時(shí)候, 父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的鑒略 。兩句一行，大約讀了二三十行吧。他的父親說：給我讀熟 , 背不出來就不準(zhǔn)去看廟會。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。待他讀熟了 , 在父親面前夢似的背完了 , 大家高高興興陪

17、他出門了。魯迅回憶到 : “我卻并沒有他們那么高興開船以后，小經(jīng)中的風(fēng)景，壇子的點(diǎn)心， 以及到了車關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒什么大意思”“我至今一想起, 還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我讀書”文章所敘之事非常簡單： 一次千呼萬喚而來的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味， 表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜。 然而在平淡的敘述中，可以感受到了作者受傷的心靈。本文的結(jié)構(gòu)很有特色。 前面的寫沒有看到神像、 明時(shí)的賽會等內(nèi)容，并非閑筆，而是從正反兩方面為這一次來之不易的賽會做鋪墊，以突出主題。文章語言簡潔，于平淡見神奇，不愧為大家之筆。對五猖會 中， 作者為了觀看迎神賽會被父親強(qiáng)迫背誦 鑒略這一事

18、件的描寫頗感有趣。兒時(shí)的作者對迎神賽會充滿了期待興奮，而這一切愉悅的好奇的思緒，卻在父親突如其來安排地一個(gè)任務(wù)后，有晴轉(zhuǎn)陰，由興奮轉(zhuǎn)向失落無奈。這一心理波動的描寫，表現(xiàn)的不僅僅是作者本身的情感變化， 還反映了強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。那時(shí)的孩童是無可奈何的，是無助的，他們無辜的成為了封建時(shí)代的產(chǎn)物，是一群年齡最小的受害群體。與他們相比之下，我們的童年是幸福的，我們不用背鑒略 ，迎神賽會對我們也不會有多大誘惑力了。一到節(jié)日，父母便帶著我們上各種各樣的公園，展覽館，豐富我們的視野，增長我們的見識，讓我們的童年生活變得多姿多彩。每當(dāng)看見五六歲的孩童牽著父母的手， 帶著一支卡通的氣球， 鬧

19、著讓父母帶上自己玩這個(gè)或哪個(gè)游戲時(shí)，這便使我想到 , 在去觀看迎神賽會之前被父親逼著背鑒略的魯迅。雖然，我也十分同情魯迅的遭遇，但從另一面看，魯迅小的時(shí)候何嘗不是個(gè)孝順，聽話的孩子，對于父親的那苛刻的要求，魯迅服從命令，認(rèn)真完成。五猖會讀書筆記范文篇7五猖會 讓人印象最深刻的便是“父親”要求“我”必須背完書才能去看五猖會， 多年以后魯迅先生仍然十分疑惑不解： 為何父親偏偏要在那時(shí)讓我去背書？其實(shí)， 想必在中國許許多多的人小時(shí)候多會有此經(jīng)歷， 可大部分人卻都已經(jīng)隨著年齡的增長而把這些忘卻了。當(dāng)他們看過五猖會后又會大嘆：“咦？！我小時(shí)候似乎也有這樣的經(jīng)歷！”而他們現(xiàn)在可能正像小時(shí)候的父母對自己一樣

20、對待他們的孩子！的確， 造成這種后果的不是單單的某個(gè)人， 而是中國古往今來教育文化的積淀！其實(shí)魯迅先生的這個(gè)問題并不難理解，自古以來（特別是現(xiàn)在）無數(shù)家長望子成龍、望女成鳳，希望孩子少玩多學(xué)甚至一直學(xué)習(xí)?；蛟S許多家長不同意我的說法，可如果仔細(xì)想想自己有沒有 過這種想法（想想一下自己的孩子正在玩游戲，什么感覺）？當(dāng)然造 成這種想法的原因有很多的：國家實(shí)施計(jì)劃生育，一對夫妻僅僅只有 一個(gè)孩子，父母恨不得傾盡所有的愛，想讓他們成為最棒的?？蛇@想很容易就愛過了頭，成了溺愛，對孩子的希望和要求也直 線上升的；還有現(xiàn)在的孩子主要時(shí)間（大部分）是在學(xué)習(xí)，而其他的 時(shí)間就是睡覺、玩、吃飯了。而這個(gè)“玩”又十分單一：游戲（主要 指電腦游戲）！ 一些好的放松，像讀名著，