1、 第四單元區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié)流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展教材分新本節(jié)課的內(nèi)容結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求主要從以下幾方面對流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展進(jìn)行講解。首先介紹了流域內(nèi)部水資源的開發(fā)，其次以黃河為例，從調(diào)沙減淤以及水資源的調(diào)配方面介紹如何實(shí)現(xiàn)流域的協(xié)調(diào)發(fā)展。本節(jié)課的內(nèi)容為本章后面的章節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合地理思維能力。教學(xué)目祈與核心養(yǎng)養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用資料并結(jié)合實(shí)例,理解流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性和重要性。結(jié)合實(shí)例,了解流域上中下游協(xié)作開發(fā)利用水資源的方式，說明流域內(nèi)部協(xié)作開發(fā)水資源的意義結(jié)合實(shí)例，了解流域內(nèi)協(xié)同解決水質(zhì)等水環(huán)境問題的措施，說明流域內(nèi)部保護(hù)環(huán)境的意義。核心素養(yǎng)：區(qū)

2、域認(rèn)知：從區(qū)域視角認(rèn)識(shí)流域。綜合思維：結(jié)合圖文資料，分析流域的協(xié)調(diào)發(fā)展。地理實(shí)踐力：繪制流域協(xié)調(diào)開發(fā)的思維導(dǎo)圖，。人地協(xié)調(diào)觀：說明流域協(xié)調(diào)開發(fā)過程中，對流域內(nèi)部環(huán)境保護(hù)的影響。教學(xué)重難點(diǎn)了解流域協(xié)作開發(fā)利用水資源的方式，說明流域內(nèi)部協(xié)作開發(fā)水資源的意義。了解流域內(nèi)協(xié)同解決水質(zhì)等水環(huán)境問題的措施，說明流域內(nèi)部保護(hù)環(huán)境的意義理解流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性和重要性。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、學(xué)案、投影儀等。學(xué)生準(zhǔn)備：結(jié)合學(xué)案課前預(yù)習(xí)。一【老師】四川從2017年全面建立河長制，2018年全面建立湖長制以來，所有的7415條河流、7817教學(xué)過趕座水庫全部建立了“河長制”，瀘沽湖等29個(gè)重要天然湖泊被納入了“

3、湖長制”。不僅如此，四川還把2458條長年流水的水渠和一些重要的渠道、12個(gè)濕地都創(chuàng)新性的納入了河長制管理范疇。思考：為什么要實(shí)行“河長制”？【學(xué)生】思考并回答?！纠蠋煛筷愂觯捍鸢妇驮诮裉爝@節(jié)課的內(nèi)容里，讓我們一起來通過對區(qū)域要素的學(xué)習(xí)領(lǐng)略不同區(qū)域的風(fēng)采。首先我們來了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。板書：第一節(jié)多種多樣的區(qū)域展示：教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)以某臓為例,說明卿內(nèi)部協(xié)作開發(fā)水資源前童義】運(yùn)用資料并結(jié)合實(shí)例理專陽域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性和重要性。吟2結(jié)合實(shí)例了解流域上中下游協(xié)作開發(fā)刑用水賀源的方式子曰町說明流域內(nèi)郡協(xié)作開發(fā)水資源的意乂M結(jié)合實(shí)例，了瞬號(hào)域內(nèi)協(xié)同解決水質(zhì)等水環(huán)境問題的措甌說明流域內(nèi)部保護(hù)環(huán)境的意

4、）Zo【學(xué)生】認(rèn)真聽講、做筆記一、流域內(nèi)部水資源協(xié)作開發(fā)（板書）1、概念（板書）水系支流Aah痂域老師】在學(xué)習(xí)之前我們先介紹幾個(gè)概念。我們來看下面這個(gè)流域圖。什么是水系？什么是流域呢？學(xué)生】積極舉手發(fā)言.【老師】水系：河流干流和支流以及流域內(nèi)的湖泊、沼澤、地下暗河彼此連接形成龐大的系統(tǒng)，又稱河系。流域：由分水嶺所包圍的河流或水系的集水區(qū)域。分水嶺：相鄰流域間的山嶺或河間高地。【學(xué)生】認(rèn)真整理筆記。【老師】流域內(nèi)的水資源有哪些功能？【學(xué)生】思考回答?！纠蠋煛繉φ請D片講解，水資源的功能有農(nóng)業(yè)灌溉、淡水養(yǎng)殖，提供工業(yè)和生活用水、水能發(fā)電、生態(tài)保護(hù)、旅游、發(fā)展航運(yùn)等。齣（i緩電蝕齢護(hù)族游2、水資源的功

5、能（板書）【老師】水資源對于流域內(nèi)不同行政區(qū)域，不同行業(yè)和部門具有開放共享性，因此，流域內(nèi)水資源的協(xié)作開發(fā)和綜合利用會(huì)影響整個(gè)流域的社經(jīng)濟(jì)生態(tài)環(huán)境，系統(tǒng)的運(yùn)行和發(fā)展。讀圖思考，水資源利用中的沖突，為什么要進(jìn)行協(xié)調(diào)開發(fā)？【學(xué)生】讀圖思考并回答。3、水資源協(xié)作開發(fā)（板書）同L就域M上下蒔乏間.注注4在利眞沖史：可柜出現(xiàn)爭建水庫或譴u鵝慶的機(jī)塞；上黔大童排悅下洪污築產(chǎn)噸；上暉山陰隹棘咸.堀,朮土這先加劇下藩？Tit請鼎、供琲究害：94.3水費(fèi)翊用中的和益楝親童【老師】不同的利益主體對于水資源開發(fā)利用的需求不同，導(dǎo)致地區(qū)之間、上下游之間、工農(nóng)業(yè)之間、城鄉(xiāng)之間在水資源利用、水質(zhì)保護(hù)中出現(xiàn)利益沖突。流域的

6、整體性強(qiáng)、關(guān)聯(lián)度高的特點(diǎn)，需要以流域?yàn)閱卧M(jìn)行統(tǒng)籌管理。【學(xué)生】認(rèn)真聽講整理?！纠蠋煛咳绾芜M(jìn)行協(xié)調(diào)開發(fā)呢？【學(xué)生】思考并回答。【老師】概括總結(jié)：上游：制定相關(guān)法律，實(shí)施水源地保護(hù)、水土保持等生態(tài)保護(hù)措施；下游：對下游區(qū)域征收費(fèi)用作為對上游生態(tài)保護(hù)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償；全流域：設(shè)立專門的管理機(jī)構(gòu)，對全流域進(jìn)行水量的分配和調(diào)度、水利工程建設(shè)的布局規(guī)劃、排污治污管控，如河長制。也就是在導(dǎo)入中提到的問題。接下來我們以黃河為例，了解一下黃河是如何實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的。二、黃河的調(diào)沙減淤（板書）水文特征（板書）【老師】我們先來復(fù)習(xí)一下河流的水文特征?！緦W(xué)生】回扣課本，鞏固知識(shí)。【老師】概括總結(jié)：河流的水文特征，包括流

7、量、含沙量、汛期結(jié)冰期和流速。那黃河的水文特征中，最突出的是哪些方面？【學(xué)生】思考并回答?！纠蠋煛亢沉看蠛蛷搅髁可??！緦W(xué)生】認(rèn)真聽講并做好筆記?！纠蠋煛亢沉看?，是黃河最突出的水文特征，讀圖思考，黃河下游成為地上河的原因是什么？黃河大堤黃河衣堤55黃河下游的“地上河【學(xué)生】思考并回答?！纠蠋煛扛爬偨Y(jié)：黃河中游水土流失嚴(yán)重，導(dǎo)致黃河攜帶泥沙數(shù)量較多，當(dāng)流經(jīng)華北平原時(shí)，坡度變小，流速減慢，泥沙沉積使下游河床不斷抬高，形成世界上著名的地上河?！緦W(xué)生】認(rèn)真聽講并做好筆記。【老師】黃河沙患該如何解決呢？需要流域內(nèi)綜合協(xié)調(diào)，首先來看侵蝕區(qū)，結(jié)合剛才黃河下游成為地上河的原因，思考作為侵蝕區(qū)，也就是產(chǎn)沙區(qū)

8、應(yīng)該采取哪些措施？【學(xué)生】思考并回答?！纠蠋煛扛爬ǎ和瑢W(xué)們說的很好，侵蝕區(qū)需要減少入河泥沙量，而侵蝕區(qū)主要是中游的黃土高原，所以應(yīng)該做好黃土高原的水土保持工作。主要措施：侵蝕區(qū)（板書）【學(xué)生】認(rèn)真聽講。【老師】結(jié)合我們前面所學(xué)的黃土高原水土流失的治理，思考黃土高原如何進(jìn)行水土保持工作？【學(xué)生】思考并回答。【老師】概括總結(jié)：水土保持措施，包含生物措施、耕作措施、工程措施相結(jié)合的綜合治理。生物措施主要有封山育林、退耕還林還草等耕作措施，包括沿等高線工作，劉查少耕免耕等工程措施，包括修建梯田和水平句打壩淤地，挖魚鱗坑等。讀圖4.6黃土高原實(shí)施水土保持工程措施的模式，了解不同的工程措施，有不同的作用。

9、留茬少耕、免耕修建梯田菱挖魚鱗坑打壩淤地【學(xué)生】認(rèn)真讀圖?！纠蠋煛奎S河下游的堆積區(qū)應(yīng)該采取怎樣的措施呢？采取措施：堆積區(qū)（板書）【學(xué)生】思考并回答?！纠蠋煛繙p少河道淤積，那具體應(yīng)該怎么做？讀圖思考?！緦W(xué)生】讀圖思考并回答?！纠蠋煛繌膱D片上可以看出，這是小浪底工程利用人造洪峰向下游放水，提高下游行洪輸沙能力，實(shí)現(xiàn)對黃河下游河床的全線重刷，將淤積的沙送入大海。也就是說，下游堆積區(qū)利用水庫對黃河調(diào)水調(diào)沙。什么時(shí)間進(jìn)行調(diào)水調(diào)沙呢?【學(xué)生】認(rèn)真記筆記然后思考并回答。【老師】應(yīng)該在黃河汛期到來之前，這一個(gè)問題選擇題經(jīng)常會(huì)涉及到。【學(xué)生】認(rèn)真聽講記筆記?！竞献魈骄?】分析萊茵河流域水污染防控的措施萊茵河是一

10、條重要的國際河流。萊茵河不僅是沿岸上千萬人的飲用水源和工農(nóng)業(yè)用水的要來源，還承擔(dān)重要的航運(yùn)任務(wù)，也接納沿岸排放的生活和工農(nóng)業(yè)污水，歷史上曾一度變成歐洲下水道，但是流域內(nèi)各國經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的協(xié)調(diào)治理，已經(jīng)成功的完成了萊茵河的污染防治。利厠4一IU壇聞和J航域川恵zm喪(3IOT-1EJjJ號(hào)萊茵河流域內(nèi)哪個(gè)國家最急于改善水質(zhì)、治理污染?為什么?菜茵河氯化物污染調(diào)查的結(jié)果顯示，法國、德國是污染排放的主要國家。根據(jù)“誰污染，誰治理”“誰受益，誰付費(fèi)”的基本原則，荷蘭、德國、法國分別應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任?指出萊菌河水污染防控中應(yīng)用的行政手段、經(jīng)濟(jì)手段、技術(shù)手段?！纠蠋煛块喿x材料，思考上面的三個(gè)問題?！緦W(xué)生】閱

11、讀材料，思考并回答?！纠蠋煛扛爬偨Y(jié)：1.荷蘭，位于萊茵河下游。上中游沿岸國家工業(yè)發(fā)達(dá)，人口眾多，排放的生活污水和工業(yè)廢水多。德國、法國位于萊茵河沿岸，且工業(yè)發(fā)達(dá)，城市眾多，排放的工業(yè)和生活污染物多，需要對污染物治理后才能排放，或者關(guān)閉一些小型的工廠;荷蘭位于下游，受危害最大，上游國家進(jìn)行治理后，它受益最大，應(yīng)該為此支付一定的生態(tài)賠償費(fèi)用。行政手段:成立萊茵河國際保護(hù)委員會(huì)、簽署萊茵河氯化物污染治理公約、制定萊茵河計(jì)劃經(jīng)濟(jì)手段:生態(tài)補(bǔ)償協(xié)議、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等。技術(shù)手段:實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)測、開發(fā)“萊茵河預(yù)警模型”、各監(jiān)測站點(diǎn)互聯(lián)等技術(shù)?！纠蠋煛奎S河的另一個(gè)突出特征是徑流量較少，因此水資源利用方面存在一個(gè)

12、突出的問題下游斷流。三、黃河流域水資源的調(diào)配（板書）1.調(diào)配背景（板書）2.出現(xiàn)的問題以及影響（板書）【老師】結(jié)合所學(xué)知識(shí)思考，為什么黃河下游斷流現(xiàn)象會(huì)越來越嚴(yán)重?【學(xué)生】思考并回答?！纠蠋煛扛爬偨Y(jié)：自然原因：黃河流域大部分流經(jīng)干旱、半干旱區(qū),降水量少,蒸發(fā)量大,水量小；下游形成“地上河”,無支流匯入；降水季節(jié)分配不均勻,年際變化大.人為原因：流經(jīng)區(qū)域人口稠密,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活用水量大；水資源利用不合理,浪費(fèi)嚴(yán)重.【學(xué)生】認(rèn)真聽講并整理?！纠蠋煛奎S河斷流以后會(huì)產(chǎn)生什么影響？【學(xué)生】思考并回答?！纠蠋煛扛爬偨Y(jié)：對主河道的影響：河道萎縮，降低了行洪能力，增加了汛期決口的風(fēng)險(xiǎn)；干涸河道

13、演變?yōu)樯硯?，增加了土地沙化的可能性。對河口三角洲及海域的影響：影響工業(yè)供水與城鄉(xiāng)居民生活供水；影響農(nóng)田的灌溉用水，農(nóng)田受旱面積增大；水環(huán)境容量越來越小，加劇了黃河水污染；沿岸大量開采地下水。對河流沿岸的影響：海岸侵蝕后退，海水倒灌；濕地生態(tài)系統(tǒng)退化，生物多樣性減少；渤海水域失去重要的餌料來源，影響海洋生物的繁衍生存?！緦W(xué)生】認(rèn)真聽講記筆記?！纠蠋煛繛榱藢?shí)現(xiàn)流域的協(xié)調(diào)發(fā)展，必須進(jìn)行水資源的合理調(diào)配。閱讀課本，找出采取了哪些措施？采取的措施（板書）【學(xué)生】認(rèn)真閱讀并回答?！纠蠋煛扛爬偨Y(jié)：1999年開始，黃河水利委員會(huì)被授權(quán)實(shí)施黃河水量統(tǒng)一調(diào)度和分配。2009年，黃河水利委員會(huì)制定了黃河取水許可管

14、理實(shí)施細(xì)則。2020年，習(xí)近平總書記為新時(shí)代的黃河大合唱調(diào)音定調(diào)，推動(dòng)黃河流域高質(zhì)量發(fā)展，創(chuàng)作好新時(shí)代的黃河大合唱。此外，黃河流域節(jié)水水平大大提高，通過以上措施，也就是水資源統(tǒng)一調(diào)配體制的逐步建立和節(jié)水技術(shù)的推廣應(yīng)用，基本保證了在嚴(yán)重枯水年份黃河下游不斷流。【合作探究2】對比分析黃河不同河段水資源的利用黃河2015年總用水量中，農(nóng)業(yè)用水（農(nóng)田灌溉和林木漁畜業(yè)用水）占79%，工業(yè)用水占10%，生活用水（包括城鎮(zhèn)公共和居民生活用水）占7%，生態(tài)用水占4%。其中，蘭州到頭道拐、三門峽到花園口兩河段2015年分別從黃河取水153.03億立方米、22.99億立方米，用水結(jié)構(gòu)如圖所示。r*i英阿関均科hi

15、水粘構(gòu)b.三門映那花陽口I：2fHS)2%15-2%松LH滅獵林木油僑業(yè)用術(shù)匸業(yè)用水生誦屈水生蕊用水1.圖4.13所示兩河段的用水結(jié)構(gòu)與全流域的相比，各有什么特點(diǎn)?2.從提高黃河流域水資源利用效率的角度，提出改善水資源利用的建議。老師】閱讀材料，思考上面的問題。學(xué)生】小組討論探究【老師】概括總結(jié)：1.與全流域的相比：蘭州到頭道拐:農(nóng)業(yè)用水比重大，工業(yè)用水比重較少三門峽到花園口:工業(yè)用水比重大，農(nóng)業(yè)用水比重少2.農(nóng)業(yè)方面:噴灌、滴灌;推廣耐旱型農(nóng)作物；工業(yè)方面:提升工藝流程;污水處理后再排放等生活方面:提高水價(jià);洗萊水進(jìn)行澆花、沖廁所等；全流域協(xié)調(diào)用水，分配用水份額等當(dāng)堂檢測山西省作為水土流失嚴(yán)

16、重的省份之一，積極開展小流域的治理工作，取得了卓越成效。讀山西省某小流域等高線地形圖和魚鱗坑示意圖，回答13題。甲乙圖示小流域綜合治理的重點(diǎn)是()A.充分利用溝底谷地，擴(kuò)大耕作業(yè)規(guī)模B以水土保持為中心，綜合開發(fā)利用水土資源C.通過固溝、護(hù)坡、保塬工程，徹底治理水土流失D.實(shí)行輪荒耕作制度，提高土壤肥力圖示小流域治理最適合采用農(nóng)業(yè)技術(shù)措施的地點(diǎn)是()A.B.C.D.魚鱗坑是該小流域在陡坡地植樹造林的一種措施，人們在挖坑培埂時(shí)往往將半圓形的埂筑得中間高、兩側(cè)低，其目的是()A.提高魚鱗坑美觀度，增強(qiáng)觀賞性B.增加魚鱗坑容量，防止坑水外溢C.使坑內(nèi)溢水分散流動(dòng)，減弱徑流的沖刷力D.增強(qiáng)坑埂的堅(jiān)固度，

17、防止洪水沖毀坑埂下圖為黃河花園口至利津河段年均排沙比(河段出口年均排沙量與河段入口年均來沙量之比)與花園口站年均來沙系數(shù)(河流含沙量與河流流量之比)關(guān)系圖。據(jù)圖完成45題。卻誌蒔為使花園口至利津河段不淤積，花園口站年均來沙系數(shù)應(yīng)至少在()A.0.007以下B.0.012以下該河段來水量增加，必定導(dǎo)致(A.河段含沙量減小C.花園口站來沙系數(shù)增大C.0.022以上D.0.032以上)B.河段排沙比減小D.利津站排沙量增大1.B2.A3.C第1題，黃土高原水土流失綜合治理應(yīng)以水土保持為中心，不宜擴(kuò)大耕作業(yè)規(guī)模；徹底治理水土流失要綜合運(yùn)用生物措施、工程措施和農(nóng)業(yè)技術(shù)措施等；輪荒耕作制度不利于提高土壤肥力。第2題，農(nóng)業(yè)技術(shù)措施主要適用于黃土高原地勢平坦地區(qū)，發(fā)展種植業(yè)，讀圖可知圖中處等高線稀疏，地形平坦，適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。第3題，魚鱗坑是該小流域在陡坡地植樹造林的