1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載五年級安全訓(xùn)練學(xué)期備課一、指導(dǎo)思想：通過開展公共安全訓(xùn)練,培育同學(xué)的社會安全責(zé) 任感,使同學(xué)逐步形成安全意識,把握必要的安全行為的學(xué)問和技能,堅(jiān)固樹立科學(xué)進(jìn)展,和諧進(jìn)展,和安全 進(jìn)展的觀念；始終堅(jiān)持以人為本,安全第一,預(yù)防為主 的方針,深化開展教學(xué)安全活動；大力拓展安全學(xué)問教 育,努力為同學(xué)營造一個(gè)安靜、活潑、和諧的學(xué)習(xí)環(huán) 境；二、教學(xué)目標(biāo)：1、熟識社會安全類突發(fā)事故或大事的危害和范疇；2、明白應(yīng)對敲詐、恐嚇等的一般方法,提高自我 愛護(hù)才能；3、提高自我防范才能,學(xué)會應(yīng)對突發(fā)大事；4、明白飲食與健康的關(guān)系,知道怎樣才能吃的好、吃的健康、吃的科學(xué)；5、明確食物中毒與鉛中毒的現(xiàn)象

2、,知道如何防止 食物中毒與鉛中毒及救治方法；6、明白傳染病的危害,及傳播途徑和預(yù)防措施,形成肯定的應(yīng)對傳染病的才能；7、增強(qiáng)消防意識,明白怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生,形 成對存在危急隱患的地方的防范意識；8、熟識網(wǎng)絡(luò)資源的積極意義,明白網(wǎng)絡(luò)不良信息 的危害,做到不瀏覽不良網(wǎng)絡(luò)信息；學(xué)會掌握自己,不沉迷電子嬉戲、網(wǎng)絡(luò)嬉戲；9、學(xué)會合理使用網(wǎng)絡(luò)資源,增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的辨 別才能；10、明白洪水的危害性,把握一些在洪水突發(fā)時(shí)的學(xué)習(xí)必備 歡迎下載自救常識；三、教學(xué)措施：1、在教學(xué)中,堅(jiān)持以人為本,著眼于全體同學(xué)的 身心健康,安全進(jìn)展；引導(dǎo)同學(xué)樹立“ 真愛生命,安全 第一,遵紀(jì)守法,和諧共處” 的意識,養(yǎng)成良好的

3、安全 行為習(xí)慣；2、在教學(xué)過程中,要通過開展豐富多彩的教學(xué)活 動,幫忙同學(xué)把握必要的安全學(xué)問,留意培育同學(xué)預(yù)防 和應(yīng)對安全大事和事故的才能,形成敬重生命、疼惜生 命、健康向上的生活態(tài)度,全面落實(shí)課程目標(biāo)；3、要深化挖掘同學(xué)已有的生活體會和情感體驗(yàn),積極從生活實(shí)際和社會實(shí)際中查找相關(guān)的教學(xué)素材；注 重選取同學(xué)普遍關(guān)注和樂于溝通的安全問題作為教學(xué) 內(nèi)容；幫忙同學(xué)把握相關(guān)的安全學(xué)問和方法技能,并運(yùn) 用到生活實(shí)際中去；4、在教學(xué)中,引導(dǎo)同學(xué)主動探究,開展摸索、討論、收集、辯論、防談、演習(xí)等多種活動,在合作學(xué)習(xí) 和互動學(xué)習(xí)中發(fā)覺問題,分析問題,在問題解決中,提 高安全技能把握安全學(xué)問豐富情感體驗(yàn)；5、在

4、教學(xué)中,充分利用多種途徑和方法,全方位 多角度的開展安全訓(xùn)練；如運(yùn)用廣播、電視、運(yùn)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)安全訓(xùn)練成效；與當(dāng)?shù)毓?、消防、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系,幫助學(xué)校進(jìn)行安全 訓(xùn)練；第一周 - 其次周1、怎樣愛護(hù)自己 一. 活動目標(biāo)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載生活中,學(xué)校生遭到不法分子的敲詐、 勒索、搶劫、綁架、等案件時(shí)有發(fā)生；所以,我們平常要提高預(yù)防各 種侵害的小心性,排除對危急地麻痹和僥幸心理,樹立 自我愛護(hù)意識,把握肯定得安全防范方法,使自己在遇 到反常情形時(shí)能夠冷靜冷靜、機(jī)靈地愛護(hù)好自己；二. 活動要點(diǎn) 1. 一個(gè)人人單勢弱 , 遇到壞人該怎么辦 . 2. 明白遇到壞人自我愛護(hù)的幾種方

5、法和所應(yīng)采 取的措施 . 三. 活動預(yù)備 故事內(nèi)容板書 四. 活動過程 1. 故事導(dǎo)入同學(xué)們 , 現(xiàn)在社會上比較復(fù)雜, 壞人壞事也屢見不鮮. 作為一位小公民 , 我們有責(zé)任有義務(wù)去伸張正義 , 做 一個(gè)英勇的人 . 我們遇到壞人 , 該怎么辦 . 聽故事：2. 明理導(dǎo)行 : 1 聽了這個(gè)故事后 , 你有什么想法 . 行動在線 2 1. 如遇到搶劫、綁架、敲詐勒索地壞人時(shí),我們應(yīng) 該實(shí)行哪些應(yīng)對與自救地方法呢？1 周旋；遇事時(shí)要盡快冷靜下來,佯裝聽從,拖 延時(shí)間,尋機(jī)脫身逃走,快速報(bào)警 2 呼喊；突然大聲呼救,引來旁人關(guān)注,令對方 驚恐擔(dān)心,乘機(jī)脫身；3 耍賴；倒在地上耍賴打滾,叫喊哭嚎,引來旁

6、 人圍觀；歹徒大驚失措時(shí),可乘機(jī)呼救報(bào)警；4 “ 認(rèn)親” ；當(dāng)不遠(yuǎn)處有大人時(shí)可佯裝驚喜萬分,學(xué)習(xí)必備 歡迎下載跑過去直呼叔叔或大哥,把歹徒嚇跑；5 “ 調(diào)包” 佯裝乖巧,或突然裝肚子疼、；昏倒,或突然提出上廁所,或找別人借錢,趁機(jī)呼救報(bào)警；6 “ 放線” ；佯裝可怕,臨時(shí)答應(yīng)對方條件,約 定時(shí)間地點(diǎn)交錢物,待對方離開后,立刻報(bào)警；7 拋物；將書包或身上的值錢的物品拋向遠(yuǎn)處,并佯裝憤怒、可怕狀,當(dāng)歹徒忙于撿錢、搶物時(shí),快速 脫身報(bào)警；8 恐嚇；佯裝如無其事,義正詞嚴(yán)地指出一個(gè)親 友的名字恐嚇對方；9 假如已經(jīng)無法逃走,應(yīng)實(shí)行的方法是：先與其 講道理,曉以法律,迫使其舍棄違法行為；10 我們肯定要

7、記住,反擊罪犯時(shí)肯定要先對雙方 實(shí)力進(jìn)行冷靜比較,愛護(hù)自己的生命安全最重要；必要 時(shí)可以舍棄財(cái)物,千萬不能逞能而與罪犯硬拼；3. 每天提示：搶劫易發(fā)生的地點(diǎn)及危害人群；人少的地方是歹徒搶劫的重要地點(diǎn),如過街天橋、地下通道、室內(nèi)等；婦女老人小孩往往是搶劫者的主要目標(biāo),由于這三種人 力氣一般比較薄弱因此,我們要做到：上學(xué)、放學(xué)時(shí),盡量挑選人多的路線,不要走人跡較少的道路、胡同,或廢棄的廠房、工地；按時(shí)上學(xué),放學(xué)后盡早回家, 不要在外面玩到天黑；平常身上不要攜帶較多的錢物；不要講究高消費(fèi),否就很簡潔被壞人盯上；4. 學(xué)校生自我愛護(hù)歌：路遇壞人莫逞強(qiáng),愛護(hù)自己最重要；如被盯上不要慌,要往人多地方跑；學(xué)

8、習(xí)必備 歡迎下載財(cái)物被搶別硬拼,登記壞人把案報(bào)；假如壞人下毒手,立刻應(yīng)變想高招；5. 在家里,如遇到盜竊分子,我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？叫迷 惑快 跑報(bào) 信不 看不 喊不要主動開燈6. 拓展延長 看課后圖片,想一想, ,以下情形有沒有危急？他 們處理方法恰當(dāng)嗎？遇到這種情形,正確的處理方法是 什么？7. 報(bào)警學(xué)問 報(bào)警,是發(fā)生侵害時(shí)被侵害人的首要反應(yīng),報(bào) 警 最 快 速 的 方 式 是 打 報(bào) 警 電 話 “ 110”； 報(bào) 警 電 話“ 110” 是公安機(jī)關(guān)為應(yīng)對處置可能發(fā)生的緊急案情,為給群眾供應(yīng)安全愛護(hù)服務(wù),能快速精確接受群眾報(bào) 案,把握警情而設(shè)置的；當(dāng)自己受到罪犯侵害或發(fā)覺別 人受到不法侵害時(shí),

9、應(yīng)做到：（1）發(fā)覺犯罪分子對他人實(shí)施侵害時(shí),應(yīng)靜靜 到有電話處,打“ 110” 電話報(bào)警； 打“ 110” 報(bào)警電話,應(yīng)照實(shí)講明案情和案發(fā)時(shí)間、地點(diǎn)；切忌謊報(bào)案情和隨意撥打報(bào)警電話,否就要負(fù)法律責(zé)任；（2）當(dāng)自己被犯罪分子蠻纏,不能脫身或已被綁 架、拐騙時(shí),應(yīng)不時(shí)給路遇的群眾打手勢、或直接告知自己被侵害,請他人打“110” 電話報(bào)警；（3）自己在屋內(nèi)被綁架或劫持不能脫身時(shí),可先 服從歹徒,待抓住機(jī)會,如屋外有說話聲、車鈴聲,隔 壁房間里有人走動或有外人敲自己家門等,就可借助室 內(nèi)物體奇妙報(bào)警：如推倒柜櫥、打碎花瓶、將物體砸向 玻璃窗等；龐大的聲音必定會引起行人和鄰居留意,從 而達(dá)到報(bào)警的目的學(xué)

10、習(xí)必備 歡迎下載怎樣向公安機(jī)關(guān)報(bào)案 當(dāng)遭到不法侵害后,應(yīng)立刻向公安機(jī)關(guān)報(bào)案,報(bào)案 時(shí)應(yīng)留意：1向公安機(jī)關(guān)具體講明案發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn),遭受 不法侵害的程度；2盡可能描畫出歹徒的相貌、體態(tài)、腔調(diào)、動作 習(xí)慣、衣著等,以及歹徒是否留下作案工具等；3講明發(fā)案時(shí)有無知情人、見證人,以便為公安 機(jī)關(guān)偵破案件供應(yīng)依據(jù)；4如是入室盜竊案件,切記要愛護(hù)現(xiàn)場,不要亂 翻動室內(nèi)物品,以免毀壞了犯罪分子留下的有價(jià)值的罪 證；5報(bào)案時(shí)肯定要莊重仔細(xì),一是一、二是二,不 可隱瞞情形,也不行虛報(bào)情形；第三周 - 第四周2、遠(yuǎn)離校內(nèi)暴力 活動背景：近年來,校內(nèi)暴力案件有所增加,打架斗毆、敲詐勒索等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,嚴(yán)峻影響了我們的

11、身心健康；這 些校內(nèi)暴力現(xiàn)象,提示我們要提高自己的防范意識 ; 一 旦發(fā)生,應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r(shí)間實(shí)施有效地自救呼救,以防止受到意外的損害；教學(xué)目的：1、通過舉事例,讓同學(xué)明白什么事校內(nèi)暴力；2、讓同學(xué)學(xué)會應(yīng)對校內(nèi)暴力,使自己不受損害；3、拓展延長；教學(xué)方法：小組爭論、舉事例教學(xué)過程：學(xué)習(xí)必備 歡迎下載就在幾年前,校內(nèi)暴力好像仍是一個(gè)遙遠(yuǎn)的名詞；但好像是突然之間,群毆、斗狠、勒索、施虐甚至血腥 這些只有影視里才顯現(xiàn)的字眼和行徑,涌進(jìn)了被稱為本 該是一片凈土的校內(nèi)；有一部分同學(xué)缺乏正確的安全防 衛(wèi)心理,他們中有人被敲詐,有人被欺侮,甚至有人被 殺害,此類案件比比皆是,甚至有上升的趨勢；請看以 下事例：1.

12、 真實(shí)再現(xiàn) 課本案例 爭論：從上面的案例中,我們能得到哪些啟示？2. 行動在線 什么是校內(nèi)暴力？ 如遇校內(nèi)暴力,我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？看課本案例 怎樣防止打架斗毆呢？看課本3. 每天提示：在校外,被人欺侮時(shí)怎么辦 在校外如遇到有人敲詐物品或欺侮時(shí),旁邊有沒 有人幫我們,就要以自己的安全為重,臨時(shí)照著他們的 話去做,并登記他們的外貌特點(diǎn),擺脫他們之后立刻報(bào) 案； 我們肯定要記住,遇到這種事,千萬不要忍氣吞 聲,肯定要告知老師和爸爸媽媽,讓他們來幫忙我們解 決；否就,他們會認(rèn)為我們膽小怕事,以后仍會欺侮我 們；4. 什么是語言暴力？語言暴力會給他人帶來那些 損害？課本學(xué)習(xí)必備 歡迎下載5. 知道了語言

13、暴力有這么嚴(yán)峻的危害,我們應(yīng)當(dāng)怎 樣做呢？自由回答 6. 拓展延長 寫出自己的看法和計(jì)策進(jìn)行溝通第五周 - 第六周 3、飲食與健康 活動背景 一日三餐,是我們生活中必不行少的內(nèi)容；但在日 常生活中,常有一些不良的飲食習(xí)慣和行為給我們的身 體健康造成不利的影響；怎樣才能吃得好、吃得科學(xué)、吃得健康呢？教學(xué)目標(biāo)：1熟識不良飲食習(xí)慣對身體健康的影響；2那些食品會對身體造成不良影響；3應(yīng)養(yǎng)成那些良好的飲食習(xí)慣；教學(xué)方法：小組爭論、舉事例 教學(xué)過程：1. 真實(shí)再現(xiàn)：課文案例 2. 行動在線說一說,你平常喜愛吃哪些食物,不喜愛 吃那些食物,常吃洋快餐,為什么會不利于我們的身體 健康？全班溝通警示臺 成人疾病

14、盯上少年兒童 生活富有了,花花綠綠的食品不計(jì)其數(shù)；有些同學(xué)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載吃雞腿、雞翅、冰激凌、漢堡等高脂、高糖食物來沒節(jié) 制,雪碧、可口可樂等飲料一喝就得喝個(gè)夠,巧克力、奶糖不離嘴 種種不良的飲食習(xí)慣,導(dǎo)致一些同學(xué)體 重超過標(biāo)準(zhǔn)重量,患上了成年人才可能得的脂肪肝、高 血脂、糖尿病等疾病；查一查,哪些食品會對人體造成不良影 響？怎樣做可以使我們免受這些事物的損害呢？爭論 后 讀課本學(xué)問鏈接食物原料不接、操作方法不當(dāng)、不良的飲 食習(xí)慣跡熟識誤區(qū),都可能使食物成為我們健康的殺 手；1. 生熟不分 2. 相互夾菜 3 生食魚蝦 生活中怎樣科學(xué)、合理地支配一日三餐,才有 助于我們的身體健康呢？1.

15、早餐吃好 2. 午餐吃飽 3. 晚餐吃少 每天提示 見課本 拓展延長 1. 想一想,下面這些同學(xué)的飲食習(xí)慣與飲食行 為會對身體造成哪些損害？2. 你認(rèn)為小華同學(xué)的飲食習(xí)慣哪些時(shí)合理的,哪些是不合理的？爭論溝通 寫一些第七周 - 第八周 4、怎樣預(yù)防食物中毒與鉛中毒 一、教學(xué)目標(biāo)：1、以“ 安全第一,預(yù)防為主” 為指導(dǎo)方針,營造學(xué)習(xí)必備 歡迎下載安全、文明、健康的育人環(huán)境；2、通過教同學(xué)增強(qiáng)安全防范意識,教給同學(xué)把握 一些簡潔的安全常識,會處理日常生活中顯現(xiàn)的緊急情 況,學(xué)會自我愛護(hù)；3、讓同學(xué)從平常點(diǎn)滴做起,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等,會預(yù)防各種常見的傳染病的發(fā)生；二、教學(xué)內(nèi)容：1、養(yǎng)成良

16、好的飲食習(xí)慣 2、留意飲食養(yǎng)分 3、保證飲食安全,預(yù)防食物中毒及與鉛中毒 4、合理用藥,遠(yuǎn)離不良嗜好 三、教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少衛(wèi)生方面的學(xué)問,今 天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)飲食衛(wèi)生方面的學(xué)問；（一）教學(xué)飲食衛(wèi)生；1、同學(xué)表演小品（音樂）剛才他們表演出色嗎？大家想一想,剛才那位同學(xué) 為什么肚子疼？拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食；假如這樣腸胃負(fù)擔(dān)過大,簡潔引起消化不良；2、說明“ 一日三餐” 的重要性 找同學(xué)自由發(fā)言；3、問答題 早晨時(shí)間緊,可以不吃早餐嗎？4、總結(jié)；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣才會有健康的身體；（二）留意飲食養(yǎng)分 1、合理搭配飲食有哪些好處？（爭論）2、合理地烹飪,削減養(yǎng)分的缺

17、失；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3、食物的感官性指什么？飯菜的色、香、味；4、留意飲食衛(wèi)生 留意飲食衛(wèi)生,應(yīng)從哪些方面做起？（三）保證飲食安全,預(yù)防食物中毒及鉛中毒；1、預(yù)防食物中毒；挑選經(jīng)過安全處理的食品； ；完全烹飪食品；立刻食用做熟的食品；細(xì)心儲存熟食；完全再加熱熟食；防止熟食與生食接觸；反復(fù)洗手；細(xì)心保持廚房的清潔衛(wèi)生；防止昆蟲、鼠類和其他動物接觸食品；使用凈水食物中毒是怎么發(fā)生的？引起中毒的食品有哪些？如何預(yù)防食物中毒 . 食物中毒的應(yīng)急處理？2、預(yù)防鉛中毒 如何防止鉛中毒？防止鉛中毒應(yīng)當(dāng)在飲食、生活習(xí)慣等多方面下手；第一在飲食上不能把報(bào)紙等印刷品用作食品包裝,用食品袋盛裝食物時(shí),應(yīng)防止袋上的

18、字畫、商標(biāo)直接與 食物接觸,特殊是與酸性食品接觸；蔬菜水果食用前要 洗凈,能去皮的盡量去皮,以防殘留農(nóng)藥中的鉛成分；在居住方面,盡量不要采納含鉛油漆裝飾家中的墻 壁、地板和家具等,否就,一旦漆屑剝落,油漆中的鉛學(xué)習(xí)必備 歡迎下載極易造成居室鉛污染； 盡量選用無鉛化妝品、 染發(fā)劑等；此外,不要在汽車往來多的道路鄰近漫步,由于汽 車尾氣和道路周邊的土壤中就有大量的鉛存在；膳食中應(yīng)包含足夠量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì),如蛋類、瘦肉、家禽、魚蝦、黃豆和豆制品等應(yīng)占1/2 以上；在膳食調(diào)配時(shí)應(yīng)挑選富含維生素的食物,特殊是維生素 c 較為重要；適量補(bǔ)充維生素 c,不僅可補(bǔ)足鉛造成的維生素 c耗損,減緩鉛中毒癥狀,維生素

19、c 仍可在腸道與鉛結(jié)合成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽,降低鉛的吸取,同時(shí)維 生素 c 仍直接或間接參與解毒過程,促進(jìn)鉛的排出 . 適當(dāng)吃些驅(qū)鉛食物很多自然食物都具有肯定的防鉛和驅(qū)鉛功能；牛奶中所含的蛋白質(zhì)可與鉛結(jié)合形成不 溶物,所含的鈣可阻擋鉛的吸??；茶葉中的鞣酸可與鉛 形成可溶性復(fù)合物隨尿排出；海帶中的碘質(zhì)和海藻酸能 促進(jìn)鉛的排出；大蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用；沙棘和獼猴桃中富含維生素c,可阻擋鉛吸取、降低鉛毒性；食物中含有一些無機(jī)陰離子或酸根如碘離 子、磷酸根離子、鉬酸根離子等都能與鉛結(jié)合,促使其 從大便中排出；第九周 - 第十周 5、怎樣預(yù)防傳染性疾病 教學(xué)目標(biāo) 1明白人類傳染病

20、和預(yù)防傳染病的一般措施；理 解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)；2學(xué)習(xí)使用顯微鏡觀看相應(yīng)的病原體,提高顯微 鏡的操作技能；3介紹我國和本地區(qū)愛國衛(wèi)生運(yùn)動的開展,及其 所取得的成就；貫徹以預(yù)防為主、防重于治的精神,并學(xué)習(xí)必備 歡迎下載留意培育同學(xué)的參與意識；重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 1傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和預(yù)防傳染的一般 措施為本章的重點(diǎn)內(nèi)容；2在本章的教學(xué)中,同學(xué)參與的爭論比較多,尤 其聯(lián)系自己得過某些傳染病的經(jīng)受時(shí),同學(xué)會有些顧 慮,課前做好思想工作、課上做好組織教學(xué)工作都會有 肯定的難度；教學(xué)用具：傳染病流行的基本環(huán)節(jié),預(yù)防傳染病的一般措施的 相關(guān)掛圖,課件以及視頻資源；教學(xué)過程 第一課時(shí)：【引言】你知道在

21、人類的疾病中,哪些有傳染性、哪些沒有傳染性；同學(xué)分組爭論,各組選一名代表發(fā)言,盡量舉出所知道的傳染病和非傳染?。蛔罱K由老師歸納得出正確結(jié) 論；（一）傳染病的概念 傳染病是指由病原體（如病菌、病毒、寄生蟲等）引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾?。粋魅静〉耐怀鎏攸c(diǎn)就是具有傳染性和流行性；可以用肺 結(jié)核病的例子說明流行性的含義,并以此引入下一個(gè)題 目；（二）傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié) 1傳染源：傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；這里必需 說明的是,傳染源之所以能大量散播病原體,是由于病 原體在他的體內(nèi),如呼吸道、消化道、血液或其他組織學(xué)習(xí)必備 歡迎下載中生存并繁衍,再通過傳染源的排泄物、分

22、泌物或生物 媒介（如蚊、虱等）直接或間接地傳播給健康人；結(jié)核 桿菌就寄生在人的呼吸道粘膜和肺的組織中,大量繁衍 后,就可隨呼吸道的分泌物“ 痰” 散播出體外,傳 染健康人；蛔蟲病患者的糞便中便有大量蛔蟲卵,患者就是傳 染源,而蛔蟲和蛔蟲卵就是病原體；很多農(nóng)村有用糞水 澆灌蔬菜的習(xí)慣,所以有的蔬菜上就沾有蛔蟲卵,傳播 蛔蟲??；請同學(xué)們摸索一下,這種帶蟲卵的蔬菜是不是 傳染源？在此特別簡潔答錯(cuò),提示同學(xué)傳染源的定義是 什么；再進(jìn)行分析,因蔬菜只是被蟲卵污染,蛔蟲并不 能在蔬菜體內(nèi)生存和繁衍； 所以蔬菜不是傳染源； 那么,蔬菜被蟲卵污染它應(yīng)屬于什么位置呢？2傳播途徑：被蟲卵污染了的蔬菜是把病原體（蟲

23、卵）從傳染源（蛔蟲病患者）轉(zhuǎn)移到健康人的中間傳播途徑,這叫飲食傳播；此外仍有其他傳染病的空氣傳播、水傳播、接 觸傳播、生物媒介傳播等；請同學(xué)分組爭論,對每種傳 播方式都舉出幾個(gè)實(shí)例；我們四周的病原體很多,環(huán)境中處處都可遇到病菌 和病毒等,是否接觸到了病原體就得?。咳傺琢餍袝r(shí) 也不是每個(gè)人都被感染；那又是什么緣由呢？3易感人群：易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而易感染 該病的人群；未出過麻疹的兒童, 沒有對此病的免疫力,就是麻疹的易感人群；爭論：“ 流感” 病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么？討 論時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容要具體；總結(jié)：傳染病的概念、 傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載其次課時(shí)：【

24、復(fù)習(xí)】在上海有過一次人們食用被甲型肝炎病 毒污染的毛蚶而引起的“ 甲肝” 流行；請問毛蚶在傳染 病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬哪個(gè)環(huán)節(jié)？為什么？由 復(fù)習(xí)引入新課,傳染病流行時(shí)實(shí)行什么措施進(jìn)行掌握？怎樣掌握呢？（三）預(yù)防傳染病的一般措施 在傳染病流行時(shí),只要切斷三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的任何 一個(gè),其流行便可終止；1掌握傳染源：很多傳染病在發(fā)病以前就有傳染性,而到了發(fā)病初 期傳染性最強(qiáng),一般我們對傳染病人如何護(hù)理？在同學(xué) 爭論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論；對病人要盡量做到早發(fā)覺、早 報(bào)告、早治療、早隔離,防止傳染病擴(kuò)散；對于傳染病 人要倍加關(guān)懷,不行嫌棄,病人有好的心情有利于早日 復(fù)原健康；對患傳染病的動物,定要準(zhǔn)時(shí)處理

25、,如患狂犬病的狗,即使它是個(gè)可愛的寵物但也不能留；2切斷傳播途徑：有個(gè)肝炎病人,在飯店吃過飯后在他的碗下壓了一 個(gè)字條：“ 我是肝炎病人,請把用過的餐具消毒后再 用” ；很明顯這是一個(gè)有社會責(zé)任感的人；他的目的就 是要切斷傳播途徑； 其實(shí)飯前便后要洗手, 毀滅蚊蠅等,也是切斷傳播途徑；講究個(gè)人衛(wèi)生,毀滅媒介生物等,使病原體沒有機(jī)會感染健康人；3愛護(hù)易感者：進(jìn)行預(yù)防接種,提高易感人群的抗病才能；此外,積極參與體育運(yùn)動,增強(qiáng)體質(zhì)在防病中也是很重要的；不同的傳染病預(yù)防的方法也各不相同,主要是要找 出它的薄弱環(huán)節(jié),要因病制宜；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（四）人類的傳染?。簜魅静〉姆N類很多,依據(jù)傳播途徑的不同,

26、主要有 以下幾類：1呼吸道傳染?。海?）你認(rèn)為哪些疾病屬于呼吸道傳染??？（2）呼吸道傳染病常發(fā)生在什么季節(jié)？（3）主要傳染源是什么？（留意帶菌者雖然本人 不發(fā)病,沒有癥狀,但也是傳染源； ）（4）病原體的主要寄生部位在哪里？（5）呼吸道傳染病的主要傳播途徑是什么？（6）禁止隨地吐痰和保持教室空氣流通在防止呼 吸道傳染病上有何意義？2消化道傳染病：消化道傳染病是由病原體侵入消化道粘膜后引起 的傳染病；課前做好工作, 請得過痢疾、肝炎或蛔蟲病的同學(xué),或者家里有過這種病人,對病情比較明白的同學(xué),向同 學(xué)介紹主要病癥和如何感染上此病；在治療中實(shí)行了哪 些主要措施,病好后取得了什么教訓(xùn), 今后如何預(yù)防等

27、；3血液傳染?。褐饕侵肝谩⑹?、蚤、蜱等媒介所引起的傳染病,因而又叫蟲媒傳染?。灰蛲瑢W(xué)對虱、蚤、蜱等很少能見 到,最好有掛圖、照片或錄像等媒體幫助教學(xué),以加強(qiáng) 直觀成效；對瘧疾、流行性乙型腦炎、黑熱病、絲蟲病和出血 熱等做簡潔的介紹,或者用錄像等媒體進(jìn)行介紹；傳染源是病人和帶病原體的動物；病原體的原始寄 生部位是血液和淋巴；傳播途徑是生物媒介；預(yù)防方法 主要是切斷傳播途徑,毀滅蚊蟲、虱子等；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載總結(jié)：最好聯(lián)系本地區(qū)較突出的傳染病實(shí)例,結(jié)合 同學(xué)熟識的實(shí)際,進(jìn)行較系統(tǒng)的理論指導(dǎo)；從長遠(yuǎn)的目 光分析,有利于同學(xué)今后生活質(zhì)量的提高；第十一周 6、家庭防火 教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)明白火災(zāi)的危害

28、,俗語說“ 水火無情” ,由 火災(zāi)引起的悲劇很多,也很慘烈；為了防患于未然,學(xué) 生必需明白一些基本的防火學(xué)問和在火災(zāi)中自救的本 領(lǐng)；教學(xué)內(nèi)容：火災(zāi)的預(yù)防火災(zāi)的撲救火災(zāi)中的自救和逃命教學(xué)過程 : 1、投影顯示火災(zāi)現(xiàn)場的危急性由此引入 火災(zāi)的預(yù)防（1）安全使用火爐（2）安全使用燃?xì)庠罹撸?）其他防火學(xué)問 簡潔引起火災(zāi)：留意吸煙既危害健康,又很多地方燃放煙花爆竹、生日晚會上,點(diǎn)燃蠟燭、在家中隨便地?zé)龞|西,或玩火柴、打火機(jī)都簡潔引起火 災(zāi)；2、火災(zāi)的撲救 發(fā)生火災(zāi)時(shí),要留意進(jìn)行火災(zāi)的撲救或者進(jìn)行火勢 的掌握,歸納起來,滅火主要有三種方式：a、隔離：學(xué)習(xí)必備歡迎下載b、窒息c、冷卻家庭火災(zāi)多起于廚房,廚

29、房滅火的基本方法是：蔬 菜滅火法 鍋蓋滅火法 干粉滅火法 如滅火無效或火勢擴(kuò)散,應(yīng)立刻撥打“119” 火警電話；報(bào)火警時(shí)要留意以下幾點(diǎn)：（ 1）說明失火地點(diǎn)（2）說明是什么引起的火災(zāi)以及火勢的大?。?）說明報(bào)警人的姓名、電話號碼（4）自己或讓別人到路口等候消防人員,盡量供應(yīng)水源位置等情形；3、發(fā)生火災(zāi)時(shí),我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己呢？（1）、室內(nèi)起火時(shí),應(yīng)快速逃至室外,出門時(shí)應(yīng)隨 手關(guān)門,這樣可掌握火勢進(jìn)展,贏得逃跑大事,應(yīng)朝逆 風(fēng)方向離開,不行亂跑；立刻用濕毛巾捂住口鼻,防止 煙霧熏嗆或中毒；不要為穿衣服或拿取珍貴物品而鋪張 了逃離時(shí)間；（2）假如樓內(nèi)起火,出口或樓梯間濃煙滾滾,要 彎下腰、低重心

30、行走或匍匐前進(jìn), 千萬不行立起身奔跑；如樓層已著火,但樓梯未燒斷且火勢不太猛烈時(shí),可披 上用水浸濕的衣服被褥,從樓梯快速沖下去；（3）、在失火的樓房內(nèi),不行使用電梯,以免停電 或電梯發(fā)生故障被困,同時(shí)電梯往往是濃煙的通道,是 很危急的地方；如身上衣服著火后,切忌奔跑或用手拍打,或大喊大叫,假如身上火勢較大,來補(bǔ)及脫衣服,應(yīng)盡快撕去燃著的衣服或跳入就近的淺塘、小河里滅火第十二周 7、用火安全 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過對火災(zāi)大事的明白提高同學(xué)的防火意識；2、熟識各種滅火設(shè)備,牢記滅火方法學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3、以小組為單位制作防火宣揚(yáng)墻報(bào)共同提高防火意識；二、教學(xué)內(nèi)容（一）火災(zāi)大事介紹 方法：運(yùn)用幻燈

31、片展現(xiàn)各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片,同學(xué)談觀后 感受 老師總結(jié)： “生命如此漂亮,又是如此脆弱 疼惜生命提 高防火意識 ”（二）熟識滅火設(shè) 方法：通過觀看幻燈片明白家用滅火器的種類和使用1、分清滅火器上的標(biāo)識、干粉滅火器、1211 滅火2、明白滅火器分類清水滅火器、泡沫滅火器器 、 二氧化碳滅火器（三）區(qū)分火災(zāi)類別,牢記滅火方法I 、火災(zāi)的定義：在時(shí)間和空間上失去掌握的燃燒所造成的災(zāi)難；（ GB5907-86）I I 、火災(zāi)的分類火災(zāi)分為 A、B、C、D 四類（GB4968-85）1. A 類火災(zāi)：指固體物質(zhì)火災(zāi)；這種物質(zhì)往往具有有機(jī)物性質(zhì),一般在燃 燒時(shí)能產(chǎn)生灼熱的余燼；如木材、棉、毛、麻、紙張火災(zāi)等；

32、2. B 類火災(zāi)：指液體火災(zāi)和可熔化的固體火災(zāi)；如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟火災(zāi)等；3. C 類火災(zāi)：指氣體火災(zāi)；乙烷、丙烷、氫氣火災(zāi)等；4. D 類火災(zāi)：指金屬火災(zāi)；鋰、鋁鎂合金火災(zāi)等；如煤氣、自然氣、甲烷、指鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、I I I 、依據(jù)不同火災(zāi)特點(diǎn)挑選不同滅火工具；（四）安全用火1、簡潔發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間（p-3 ）學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、發(fā)生火災(zāi)的緣由（ p-30 ）1.1 廚房用火不慎 2.2 生活、照明用火不慎 3.3 吸煙不慎 4.4 小孩玩火 5.5 人為縱火3、提高安全用火意識（燃放煙花、郊外野炊、試驗(yàn)室用火、在同學(xué)中開展禁煙活動、）（五）災(zāi)難面前不旁觀、提高道德意識和社會責(zé)任感（p-12 ）三、作業(yè)：參照家庭消防安全對比表開展家庭火災(zāi)隱患調(diào)查活動（p-31 ）第十三周8、防火自救安全訓(xùn)練 一 一、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)充分明白火災(zāi)中各種逃命自救的方法 提高同學(xué)的自救意識；二、教學(xué)內(nèi)容（一）匯報(bào)家庭火災(zāi)隱患調(diào)查結(jié)果強(qiáng)化安全意識；（二）展現(xiàn)幻燈片學(xué)習(xí)自救學(xué)問,結(jié)：1、關(guān)門求生 2、測試門的溫度 3、從窗戶