1、二年級(jí)（下）品德與社會(huì)美化家園教學(xué)設(shè)計(jì) 盤縣試驗(yàn)學(xué)校 牛雅萍教學(xué)內(nèi)容：人教版學(xué)校 品德與生活二年級(jí)下冊(cè)其次單元美化家園 更美好的第四個(gè)活動(dòng)主題美化家園；教材分析：美化家園是人教版品德與生活第四冊(cè)其次單元讓 家園更美好 的第四個(gè)活動(dòng)主題； 本課主要是要讓同學(xué)懂得合理妥當(dāng) 地處理垃圾對(duì)美化家園、 愛護(hù)環(huán)境的重要意義, 初步知道如何進(jìn)行垃 圾分類；并在生活中身體力行,削減垃圾,變廢為寶,為美化家園、愛護(hù)環(huán)境盡自己的一份力； 引導(dǎo)同學(xué)以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)環(huán)境,開展垃圾 分類、節(jié)省資源、 變廢為寶等環(huán)保活動(dòng),試用自己的雙手來美化自己 的家園；教學(xué)目標(biāo)：1、合理妥當(dāng)?shù)靥幚砝鴮?duì)愛護(hù)環(huán)境的重要意義；2、初步知道如

2、何進(jìn)行垃圾分類,并在生活中身體力行；3、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力,利用廢舊物品,做出有意義的東西,通過活動(dòng)能體會(huì)到變廢為寶和愛護(hù)環(huán)境的樂趣；教學(xué)重點(diǎn)：懂得妥當(dāng)?shù)奶幚砝鴮?duì)愛護(hù)環(huán)境的重要意義,初步知道如何進(jìn)行垃圾分類；教學(xué)難點(diǎn)：初步知道如何進(jìn)行垃圾分類；教學(xué)預(yù)備：課件、教具；教學(xué)過程：一、圖片觀看,導(dǎo)入課題；導(dǎo)語：小伴侶,老師要請(qǐng)大家行賞兩張圖,看完后,請(qǐng)說說你喜歡哪一張圖,不寵愛哪一張圖,為什么？（課件展現(xiàn)兩張有對(duì)比的圖片） 1 、誰來說說你寵愛哪幅圖？不寵愛那幅圖？說說理由？（干凈潔凈的環(huán)境人人寵愛. 2. 同學(xué)們說的很好, 臟亂的環(huán)境卻讓人感到不開心,其實(shí)每個(gè)人都期望生活在潔凈潔凈的環(huán)境中；看來

3、,潔凈的環(huán)境讓人心情開心 .而這樣潔凈的環(huán)境需要我們共同制造、共同美化, 這節(jié)課我們就來一起爭(zhēng)論一下怎樣美化家園；（板書：美化家園）二、明白垃圾的來源及危害；1、老師調(diào)查詢問： 兩天的時(shí)間里,你們家里產(chǎn)生了幾袋垃圾？（兩袋或三袋）都是哪些垃圾？（剩菜、果皮、廢紙 照這樣運(yùn)算,一個(gè)月得產(chǎn)生多少垃圾？一年呢？（約360 袋）（課件出示：一個(gè)小家庭一年就產(chǎn)生這么多垃圾那一個(gè)縣城得產(chǎn)生多少垃圾呢？2、人們每天生活、學(xué)習(xí)、工作都會(huì)產(chǎn)生和丟棄很多垃圾,這么 多垃圾使我們?cè)緷崈魸崈舻沫h(huán)境變得臟亂不堪,垃圾不僅讓我們感 到不開心,假如處理不當(dāng), 它仍會(huì)對(duì)人類造成很大危害,那么垃圾都 有哪些危害呢？ （課件演

4、示垃圾的危害）1）侵占地表2）污染環(huán)境3）傳播疾病；3垃圾的危害可真不小啊！這就要我們每一個(gè)人都要節(jié)省,不 但削減垃圾對(duì)環(huán)境的污染,仍要合理的處理垃圾,給垃圾分類,幫垃 圾找到自己的家, 垃圾有了自己的家, 我們的家園才能潔凈美麗?。ò?書：給垃圾找家）4、那么我們四周的垃圾能不能任憑亂扔呢？（不能）說的很好！我們從小要養(yǎng)成節(jié)儉、 愛惜環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣； 因此我們國(guó)家特地制 定了中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法用法律來規(guī)范人們的行為,削減垃圾對(duì)環(huán)境的污染；（課件出示： 中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法第九、四十條款）由此看來愛護(hù)環(huán)境、人人 有責(zé),為合理的處理垃圾而找到自己的家是多么的重

5、要！三、查找垃圾的家,給垃圾分類怎樣才能讓垃圾回到自己的家, 使我們的家園潔凈美麗呢？1、請(qǐng)打開書本 22 頁的圖,摸索：假如是你該怎樣處理這些垃圾？小組內(nèi)爭(zhēng)論（課件展現(xiàn)：給垃圾找家）抽同學(xué)回答；2、小兔貝貝提問了,誰來說說,你家每天的垃圾都扔在哪了？看看你生活的四周,有沒有亂扔垃圾的現(xiàn)象？抽同學(xué)回答；3. 其實(shí)在我們丟棄的垃圾中, 有些是經(jīng)過加工仍可以利用的可回 收垃圾,有些是有毒有害的垃圾；為了不鋪張資源的再次利用,也是 為了它不造成更嚴(yán)峻的污染,垃圾也可以分類,分為可回收垃圾、不 可回收垃圾、有毒有害垃圾；（板書：可回收垃圾、不行回收垃圾、有毒有害垃圾） 垃圾它們各自有不同的家, 請(qǐng)同學(xué)

6、們自由爭(zhēng)論該把它 們送回哪個(gè)家？（課件演示垃圾回家）4你們真聰慧,幫忙垃圾找到了自己不同的家；想一想,為什 么垃圾要進(jìn)行分類？假如你們那里實(shí)行了垃圾分類,你該怎么做？（出示課件）5、那你們想知道垃圾回家后有哪些處理和利用的方法嗎？（課 件展現(xiàn)：垃圾處理方式主要有填埋、 焚燒和綜合利用再生循環(huán)利用 三種；）仍有些垃圾經(jīng)過處理可以再為人類做出奉獻(xiàn)；（課件出示資料：1000千克廢塑料袋回收后,可煉600 千克的汽油和柴油；廢紙可以再造紙,回收 1000 千克廢紙可以生產(chǎn)好紙 800 千克,可以少砍17 棵大樹；我國(guó)有 13 億人口,每個(gè)人每天節(jié)省一粒糧食就是 75 噸,可以供20萬人吃一天；）垃圾的

7、作用仍真不小呢,老師倡議從現(xiàn)在開頭,從我做起對(duì) 垃圾進(jìn)行合理分類、正確處理吧?。ò鍟汉侠矸诸?、正確處理）四、愛護(hù)環(huán)境,變廢為寶1. 我們每個(gè)人每天都會(huì)制造出很多垃圾,那我們能不能從生活和學(xué)習(xí)上想方法,盡量削減垃圾的產(chǎn)生呢？請(qǐng)同學(xué)們看書 24 頁來說說 吧；2. 找一找,生活中有沒不該成為垃圾的物品？說得好！在生活中 除了盡可能削減垃圾以外, 只要我們肯動(dòng)腦筋, 就會(huì)使一些廢品有很 好的利用價(jià)值,請(qǐng)同學(xué)們來看這幾樣小作品, 仍有這些美麗的小制作,都是用廢品做的； （課件演示廢品大變身）這樣既削減了垃圾,又美 化了我們的家,真是變廢為寶,好處多多呀！想一想,你可以利用身 邊的廢舊物品做些什么？分

8、小組試著做一做！3、展現(xiàn)作品,說說你是用什么廢舊物品做成的？五、總結(jié)；看來我們的家需要美化,我們的城市就更需要美化了；這些 都需要我們大家共同攜起手來愛護(hù)我們的美好家園！莫非你們沒有發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)越來越美了嗎？你看！全城上下都在積極為創(chuàng)建古色古香的文明城市而努力,比如：我們城關(guān)的柳樹街,政府加大了力氣,在小河的兩邊種上了美麗的柳樹, 兩排嫩綠的柳樹在春風(fēng)里婀娜多姿的飄著,比以前美麗多了,從那里一過讓我們的心情開心！仍有古建 筑文廟、七間閣、 范家公管等修建得越來越美麗！那么你作為城關(guān)人 的一員,你想為美化城關(guān)做些什么呢？ （課件：愛護(hù)環(huán)境, 從我做起）美好的環(huán)境人人寵愛,可美好的環(huán)境需要我們共

9、同制造,共同美化,讓我們積極行動(dòng)起來美化我們的家園吧！板書設(shè)計(jì)：美化家園可回收垃圾不行回收垃圾有毒有害垃圾合理分類,正確處理,愛護(hù)環(huán)境,從我做起；結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際,啟示摸索：垃圾應(yīng)扔在哪兒？怎樣進(jìn)行垃圾分類？我們?yōu)榄h(huán)境愛護(hù)仍可以做些 什么？以詩傳情、以詩宣揚(yáng)；（3）廢品大變身；廢物可以利用,變廢為寶可以節(jié)省資源、削減垃圾,為美化家園做奉獻(xiàn)；引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手做,讓廢品 變身,在做中加深熟悉；（4）裝扮我的家；居家環(huán)境直接影響人的心情,對(duì)學(xué)習(xí)生活都有影響；讓同學(xué)開動(dòng)腦筋,用自己的雙手打份自己的家,把最有創(chuàng)意的地方畫出來與同伴共享,使本單元教學(xué)落到實(shí)處；第七課 美化家園教學(xué)目標(biāo) 1體驗(yàn)美好家園的好處,知

10、道愛護(hù)環(huán)境要從身邊做起,情愿做好身邊的潔凈工作；2、知道丟垃圾時(shí)應(yīng)留意的問題,學(xué)會(huì)分類扔垃圾；3、體驗(yàn)變廢為寶的樂趣,擴(kuò)展其想象力,培育動(dòng)手才能；教學(xué)重點(diǎn)：知道愛護(hù)環(huán)境要從身邊做起,知道愛護(hù)環(huán)境要從身邊做起,教學(xué)難點(diǎn)：知道丟垃圾時(shí)應(yīng)留意的問題,學(xué)會(huì)分類扔垃圾；教學(xué)預(yù)備：布置同學(xué)課前觀看四周每天所做的潔凈工作,搜集一些能變廢為寶的廢品,預(yù)備課上做手工；課件；教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情形 情形之一：孩子們,把你們的小手,小臉蛋兒亮出讓老師看看；多美麗的小手,小臉蛋 呀！老師知道你們這雙小手仍挺能干的！是嗎？那好這節(jié)課,我們就來比比看；情形之二：孩子們,昨天,老師讓你們預(yù)備的塑料袋兒,預(yù)備好了嗎？真不錯(cuò)！現(xiàn)

11、在,老師交給你們一個(gè)任務(wù)；聽好喲孩子們, 看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不潔凈,假如 行嗎？開頭吧！ 設(shè)下 不潔凈,請(qǐng)你們整理整理,把不要的垃圾放在你們預(yù)備的塑料袋兒里,懸念“ 垃圾袋放哪兒？”（板書？” ）看,多美的教室呀！只需伸伸手、彎彎腰；美,就這么簡(jiǎn)潔！二、導(dǎo)行明理1、可是前不久, 老師在新聞聯(lián)播 欄目中看到這樣一條新聞（播放金果園的錄象帶）；觀看錄像后談感受；2、原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟踐的面目全非！金果園成了垃圾場(chǎng)；誰看了不扎心,不憤怒呢？老師和你們有同感；那,我們?cè)撛趺醋瞿兀?、在你們的熱忱幫忙下,金果園又復(fù)原了迷人的模樣（播放美麗的金果園） ；老師代表果園里的

12、花草、樹木感謝你們,并送給你們一個(gè)禮物（出示環(huán)境愛護(hù)標(biāo)志）；4、師指著黑板的“ ？” 說： “ 你們?cè)谡斫淌业臅r(shí)候,有小伴侶問我塑料袋里的垃圾怎么辦？這個(gè)問題你們想出來了嗎？為了能讓我們的教室更加美麗,圾大處理現(xiàn)在, 咱們就一起來個(gè)垃5、老師觀察街道兩旁的垃圾桶上都寫著“ 可回收” 和“ 不行回收” 的字樣,你們知道 是什么意思嗎？那么,哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不行再利用的呢？；三、實(shí)踐活動(dòng) 1、師出示貼有卡片的垃圾簍,讓同學(xué)按要求投放手中的垃圾；2、廢品大變身：這里有一些廢品,可不要小看他們,他們變身后,會(huì)讓你大吃一驚的；瞧,怎么樣？神氣吧！ 我這兒仍有這樣的例子；察,小組溝通；

13、拿出你搜集的廢品,試一試吧！你能說說他們都是怎么變的嗎？同學(xué)認(rèn)真觀3、我們每天都要扔掉很多垃圾,這些垃圾中有很多是可以回收利用的；有的可煉出石油、柴油；有的可再造雪白的紙張；有的仍可以喂養(yǎng)出大肥豬呢 出示資料：1000 千克 廢塑料袋回收后,可煉 600 千克的汽油和柴油；廢紙可以再造紙,回收 1000 千克廢紙可以 生產(chǎn)好紙 800 千克, 可以少砍 17 棵大樹； 我國(guó)有 13 億人口, 每個(gè)人每天節(jié)省一粒糧食就是 75 噸,可以供 20 萬人吃一天；四、總結(jié)：美化環(huán)境就讓我們從垃圾入桶開頭吧；美,就這么簡(jiǎn)潔！齊讀兒歌；布置作 業(yè)：回家分類處理垃圾；教學(xué)目標(biāo)：（1）從小養(yǎng)成愛惜環(huán)境,不亂扔

14、垃圾的好習(xí)慣；（2）培育同學(xué)在自己的生活中嘗試一物多用的好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得合理妥當(dāng)處理垃圾對(duì)愛護(hù)環(huán)境的重要意義；初步知道進(jìn)行垃圾分類,能用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)環(huán)境,美化家園；教學(xué)預(yù)備 : （1）同學(xué)：利用雙休日的時(shí)間,給家里倒垃圾；課前調(diào)查、明白家中垃圾的產(chǎn) 生及去向； 搜集一些能變廢為寶的廢品,預(yù)備課上做手工；（2）老師：課件預(yù)備一些圖文資料；教學(xué)活動(dòng)：一創(chuàng)設(shè)情境,引入課題（一）觀賞家鄉(xiāng)的美景；1觀賞土樓風(fēng)光 課件播放南靖土樓風(fēng)光 2觀賞我縣江濱公園的美景和我們美麗的校內(nèi) 課件播放視頻資料；3請(qǐng)同學(xué)談?wù)動(dòng)^看后有什么感受；老師小結(jié)： 多么美麗的家鄉(xiāng)！ 多么美麗的校內(nèi)！ 我們都為自己是南靖人感

15、到 驕傲和驕傲；（二）出示一些臟亂環(huán)境的畫面 1可是我們有時(shí)也能在某些地方看到這樣的畫面；課件播放臟亂環(huán)境畫面 2說說你此時(shí)的感受 同學(xué)自由發(fā)言 3. 老師小結(jié)：看來同學(xué)們也和老師一樣,寵愛生活在潔凈潔凈的環(huán)境中,不寵愛生活在垃圾遍地的環(huán)境里；吧；板書課題美化家園那就讓我們一起努力, 共同來美化我們的家園二明白垃圾的來源及對(duì)我們生活的影響剛才同學(xué)們看了不少臟亂環(huán)境的畫面,會(huì)變成這樣嗎？你們知道原本潔凈潔凈的環(huán)境為什么老師引導(dǎo)同學(xué)分析： 臟亂的環(huán)境一方面可能是由于沒有人打掃、整理,另一方面就是由于垃圾的存在,而大量的垃圾卻是由我們?nèi)祟惍a(chǎn)生和制造的；（一）調(diào)查：生活中有多少垃圾 同學(xué)暢所欲言；2引

16、導(dǎo)同學(xué)統(tǒng)計(jì)舉例生活中有哪些垃圾？?jī)商斓臅r(shí)間里,你們家里產(chǎn)生了幾袋垃圾？（兩袋或三袋）是哪些垃圾？（剩菜、果皮、廢紙 照這樣運(yùn)算,一個(gè)月得產(chǎn)生多少垃圾？一年呢？一個(gè)小家庭一年就產(chǎn)生這么多垃圾, 那一個(gè)縣城得產(chǎn)生多少垃圾呢？ 3 課件出示我縣垃圾處理場(chǎng)所堆放的垃圾的圖片 4在同學(xué)感到驚訝的同時(shí),介紹全球垃圾圍城的難題 垃圾是全世界面臨的一個(gè)共同的難題；據(jù)統(tǒng)計(jì),全世界每年約產(chǎn)生垃圾 450 億噸,其中在美國(guó),公廢棄物中的固態(tài)生活垃圾,每年人均達(dá) 600 千克,歐洲為 320 千克,亞洲為 200 千克,而且增長(zhǎng)速度更加加快,而處理垃圾的才能卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上垃圾增加的速度； 資料顯示, 我國(guó)城鎮(zhèn)生活垃圾的

17、年產(chǎn)量已達(dá)到 60 億噸,我國(guó) 2/3 的城市陷入了垃圾重圍；（二）同學(xué)溝通：垃圾對(duì)我們有什么影響 1、小組溝通課前調(diào)查的情形,再全班溝通；2舉例例如塑料袋、 快餐飯盒、 塑料杯瓶等等, 難以分解 , 破壞土質(zhì) , 填埋后可能 污染地下水, 焚燒會(huì)產(chǎn)生有害氣體； 電池含有有毒有害物質(zhì)； 剩菜和剩飯如與垃圾或快餐盒倒在一起, 會(huì)大量滋生蚊蠅, 促使垃圾中的細(xì)菌大量繁衍 , 產(chǎn)生有毒 氣體和沼氣 , 甚至引起垃圾爆炸；3師生一起小結(jié)：垃圾不公給人們帶來視覺污染,仍會(huì)造成水污染,影響 環(huán)境衛(wèi)生； 并且占用珍貴的土地資源； 假如處理不當(dāng), 垃圾仍會(huì)危害人們的身體健康；三給垃圾找家吧！我們應(yīng)當(dāng)如何處理垃

18、圾呢？其實(shí)垃圾也有自己的家,讓我們一起送它們回家1. 垃圾的家在哪呢？同學(xué)結(jié)合自己的生活自由發(fā)言；2. 嬉戲：給垃圾找家 同學(xué)們說得真好！ 不同的垃圾有不同的家, 我們一起來做個(gè)嬉戲給垃圾找家,好不好？嬉戲規(guī)章：垃圾的家就在同學(xué)們的桌子上, 垃圾圖片和空白卡片在小組長(zhǎng)的大口袋里, 請(qǐng)同學(xué)們給垃圾找個(gè)合適的家（桌子上預(yù)備三個(gè)小桶, 其中兩個(gè)分別寫上“ 可回收垃圾” 、“ 其它垃圾” 、另外一個(gè)空白；老師供應(yīng)的垃圾圖片有水 水果皮、廢紙、電池、飲料瓶、剩菜飯、紙盒、過期藥、易拉罐、廢鐵）嬉戲要求：（ 1）組長(zhǎng)負(fù)責(zé),組織大家一起爭(zhēng)論；（2）假如爭(zhēng)論過程中有不同看法,可以在全班溝通時(shí),提出來共同探討；

19、（3）圖片上沒有的垃圾名稱寫在空白的卡片上,并給它們找到合適的家；小組匯報(bào),老師用課件演示；全班溝通,并說出不同看法；3、同學(xué)說說為什么這樣給垃圾找家；老師依據(jù)同學(xué)的回答,適時(shí)作出小結(jié)和評(píng)判,并適時(shí)用課件演示塑料回收 后的示意圖、廚余垃圾處理的循環(huán)圖；4、師生一起小結(jié)垃圾的分類方法 5、解決問題 幫忙書上 22 頁中的兩個(gè)小伴侶解決問題；四愛護(hù)環(huán)境,從我做起同學(xué)們,我們每一個(gè)人都期望生活在一個(gè)潔凈潔凈的環(huán)境里,可我們每天都 在制造垃圾；1；辨析行為 書上 24 頁的兩個(gè)小伴侶做得對(duì)嗎？為什么 2；我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做？小組溝通,組長(zhǎng)把好的想法記錄下來；（削減垃圾的產(chǎn)生、 能再次使用的物品不要

20、急于扔掉、不亂倒垃圾、 自覺撿 起垃圾、垃圾要分類丟放、少用一次性的物品 ）小結(jié)：同學(xué)們的想法可真好！期望你樣在生活中時(shí)時(shí)刻刻都能這樣做；五；總結(jié)同學(xué)們,學(xué)完這一課,你有什么收成？其次課時(shí)變廢為寶大行動(dòng)【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)問與才能；能有創(chuàng)意地利用廢舊物品,為美化家園、愛護(hù)環(huán)境盡自己的一份力；2. 過程與方法；引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想像力,利用各種廢舊物品,做出有意義的東西,并展現(xiàn)；3.情感與態(tài)度；通過設(shè)計(jì)和展現(xiàn)活動(dòng),能體會(huì)到變廢為寶和愛護(hù)環(huán)境的樂趣；4、行為與習(xí)慣（1）培育同學(xué)在自己的生活廢物利用的好習(xí)慣；（2）培育同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手實(shí)踐操作才能；【重點(diǎn)難點(diǎn)】有創(chuàng)意地利用廢舊物品,做出有意義的東西；【活動(dòng)預(yù)備

21、】老師： 1. 多媒體課件； 2. 四種用廢舊物品做的手工品；【活動(dòng)過程】一觀賞利用廢品做成的手工作品,猜猜它所用的材料；1.老師課件播放風(fēng)鈴（制作材料：用過的奶粉勺和一些小珠子）小花籃（制作材料：塑料瓶和一些塑料袋）小螃蟹（制作材料：廢舊的牙膏盒）禮品盒（制作材料：廢舊的掛歷紙）2同學(xué)們猜一猜,它們所使用的是什么材料？3小組溝通、匯報(bào)二廢舊物品大變身同學(xué)們觀看得真認(rèn)真, 其實(shí)我們的生活中仍有很多的廢舊材料可以利用,今天我們就來學(xué)習(xí)廢舊物品大變身；（板書課題） 請(qǐng)同學(xué)們用帶來的廢舊物品試一試,看看能變出什么東西來,好嗎？1.活動(dòng)要求（1）小組先爭(zhēng)論,設(shè)計(jì)（2）留意安全,不讓工具傷到自己和同伴（

22、3）剩余的材料不隨便丟棄2.小組合作,動(dòng)手操作三展現(xiàn)作品1.展現(xiàn)作品（?。┱宫F(xiàn)土樓工藝品（制作材料：牙簽）（2）展現(xiàn)相框（制作材料：舊扣子）（3）展現(xiàn)玩具小動(dòng)（物制作材料：舊碟片）（4）展現(xiàn)時(shí)裝（制作材料：廢舊報(bào)紙包裝帶）2；簡(jiǎn)潔說明制作過程及用途同學(xué)評(píng)判,評(píng)出最有創(chuàng)意的作品；全課小結(jié)：同學(xué)們,看完你們的作品,老師感到特殊欣慰,期望大家從小樹立環(huán)保意識(shí),好好學(xué)習(xí),把握先進(jìn)技術(shù),將來長(zhǎng)大后,用我們的學(xué)問,解決環(huán)保中的難題,能夠變廢為寶,建設(shè)一個(gè)美麗的綠色家園！九月開學(xué)季, 老師你們預(yù)備好了嗎？幼教開學(xué)預(yù)備學(xué)校老師教案學(xué)校老師工作方案中學(xué)老師教案中學(xué)老師工作方案教材的內(nèi)容進(jìn)行了加工、重組； 并結(jié)合

23、我市思品學(xué)科,市級(jí)重點(diǎn)課題“ 以搜集、 處理信息為基礎(chǔ)的課堂”教學(xué)模式和省級(jí)思品學(xué)科“ 互動(dòng)式”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)；引導(dǎo)同學(xué)探討、摸索、引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手操作、親身參與、體驗(yàn)發(fā)覺、感悟、評(píng)判,著眼于同學(xué)的主動(dòng)進(jìn)展； 在本課設(shè)計(jì)中表達(dá)了品德與生活、品德與社會(huì)、 綜合實(shí)踐活動(dòng)等多學(xué)科學(xué)問的整合；讓同學(xué)在活動(dòng)中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)會(huì),并從中得到情感的溝通、良好習(xí)慣的培育及才能的進(jìn)展；教學(xué)目標(biāo) 1引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力,利用各種廢舊物品,做出有意義的東西；2通過設(shè)計(jì)和展現(xiàn)活動(dòng),能體會(huì)到變廢為寶和愛護(hù)環(huán)境的樂趣；3培育同學(xué)動(dòng)腦、 動(dòng)手實(shí)踐操作才能；教學(xué)過程 板塊一：我們一起猜猜看 1請(qǐng)同學(xué)們先來看大屏幕,讓我們

24、共同來觀賞幾件作品,請(qǐng)認(rèn)真觀看并且猜一猜,它們是用什么材料制作成的？（課件：用瓶子做成的花瓶、用廢扣子做的相框、用廢舊的塑料桶做的沙灘玩具、用雞蛋殼做的蠟燭臺(tái)；）同學(xué)：礦泉水瓶 , 設(shè)計(jì)意圖：這一設(shè)計(jì)營(yíng)造了一種寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境,寓教于樂, 同學(xué)充分的參與到活動(dòng)中來,依據(jù)同學(xué)的愛好愛好,利用猜猜看,使同學(xué)能充分地感受到原先廢舊的物品可以做成這么美麗的工藝品,為接下來的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)； 2對(duì),你們觀看得可真認(rèn)真呀！這些都是用我們即將丟掉的廢舊物品做成的,在生活中,你仍見過哪些廢舊材料做成的用品嗎？同學(xué)： A 、易拉罐做的煙缸 B、瓶子做成的儲(chǔ)蓄盒 , 設(shè)計(jì)意圖：這一設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)已有的生活體

25、會(huì),讓同學(xué)充分地感受到原先在我們的身邊,就有好多的人將身邊的廢舊物品進(jìn)行利用；同時(shí)也是對(duì)同學(xué)一個(gè)由點(diǎn)到面的引導(dǎo)作用； 3.大家真善于觀看生活；其實(shí),在我們身邊有很多的廢舊材料可以利用,比如：廢報(bào)紙、紙盒子、各種塑料袋、礦泉水瓶等等這些都是可以回收的垃圾, 這些廢舊資源, 經(jīng)過我們雙手的裝扮就可以變成生活用品或者是精致的工藝品,這多好玩呀！板塊二：超級(jí)變變變 1今日我們也要來對(duì)身邊的廢舊材料,進(jìn)行一次廢品大變身（出示課題,用廢冰棍桿、筷子、報(bào)紙、瓶蓋制作的板書）；看看老師的創(chuàng)作怎么樣？我這也是用廢舊的材料做成的；誰想到上面來摸一摸,感覺一下呢？同學(xué)：上臺(tái)來摸一摸,看一看；設(shè)計(jì)意圖：利用親切而富有激趣的話語,融洽了師生的關(guān)系；以公平的身份參與了課堂教學(xué),為教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)；充分利用所制作的板書,讓同學(xué)到前邊親自摸一摸,看一看作品的素材,為同學(xué)的制作奠定了肯定的基礎(chǔ)； 2怎么樣？是不是很仰慕呀？就連你們坐的地毯,也是我用廢舊的材料做成的；是不是更加地心動(dòng)了呢？那就快發(fā)揮你們的想象力和制造力吧！在制作的過程中,