1、我的五樣教學(xué)設(shè)計趙曉宇一、教材情況分析：我的五樣選自蘇教版第一模塊的第一專題（向青春舉杯）的第三板塊（設(shè)計未來），本文的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生學(xué)會對自身的深度思考，學(xué)會選擇。并且以我的五樣這篇課文作為一個平臺，來激發(fā)學(xué)生審視自己、設(shè)計未來。在一個人的一生當(dāng)中，青春只有那么短短的幾年。雖然短暫，但是卻對一個人的一生有這決定的作用，因為在擁有青春的時候，人要做出許多的選擇，有些選擇甚至是決定性的。那么人生中最保貴的東西是什么？匈牙利詩人裴多菲曾說過：“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋?！边@是詩人的選擇，面對將要選擇的人生中最寶貴的五樣?xùn)|西，本文的作者有著自己的選擇：空氣、水、太陽、鮮花、筆。

2、在本文的作者看來，空氣、水、太陽是人生存的最基本的要素，不可或缺；鮮花代表著愛以及心中的美好；身為作家的作者，筆當(dāng)然是不可或缺的。接下來的舍棄的過程中，作者先后剔除了鮮花、水、空氣、太陽，最終留下了筆。在作者看來，身為作家，自己的價值就是從這里體現(xiàn)出來。每個人都會有展示自己價值的欲望。同時作家生命存在的意義就是審視、思考社會和再現(xiàn)自己的審視與思考，一位作家一旦放棄筆，就是對整個人生的放棄，也就是對一切的放棄！本文就是想告訴學(xué)生，人生的當(dāng)中的有些取舍是很艱難的，有些甚至是殘酷的、痛苦的。要想選擇好，就要明白自己想要的究竟是什么。這有這樣一個人才能明白自己生命存在意義，明白了人生奮斗的方向和目標(biāo)。

3、二、學(xué)生情況分析：本文的教學(xué)對象是高一的學(xué)生。十八歲的他們，人生觀和價值觀還剛剛形成，同時他們又朝氣蓬勃，胸懷理想。在這一關(guān)鍵時期如何引導(dǎo)就顯得尤為重要。通過本文的學(xué)習(xí)，希望能促進(jìn)他們來合理地審視一下自身，對自己有一個深度的思考。從語文角度來說，他們把握文章的能力方面還有所欠缺，通過本文也可以提高一下學(xué)生把握文章的能力。三、教學(xué)目標(biāo)：（知識目標(biāo)）：1、培養(yǎng)學(xué)生從文中提取信息的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文章語言的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生與文本對話的能力。（情感和德育目標(biāo)）：通過本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠加深對自我的思考，完善自我人格，學(xué)會人生中的如何選擇。使其樹立積極向上的人生理想。四、教學(xué)重點、難點：1、培

4、養(yǎng)學(xué)生把握文章的能力。2、明確人生選擇的意義，幫助學(xué)生樹立正確積極的人生理想。五、教學(xué)課時：一課時。六、教學(xué)過程：1、新課導(dǎo)入：上課之前，給同學(xué)們講這樣一則選自聊齋志異的故事。有兩個牧童在深山里玩耍時，揀到兩只小狼崽。于是他們抱著兩只狼崽分別爬上了相距有10米的兩棵樹。不一會，老狼來尋子。其中一個牧童就揪住一只狼崽的耳朵，狼崽嗷嗷地亂叫。老狼跑到樹下，氣急敗壞地又抓又咬。此時，另一棵樹上的牧童擰著狼崽的腿。那只小狼也嗷嗷地亂叫，老狼又聞聲趕過去就這樣，老狼不停地奔波于兩棵樹之間。最終累得氣絕身亡。老狼為什么會死？因為它不會選擇。如果選擇一個，沒準(zhǔn)就能救下一個來。可是選擇哪一個呢？這種選擇是艱難

5、的、是痛苦的、是殘酷的。（說明：用這樣一則寓言故事導(dǎo)入，能吸引學(xué)生的注意力。把學(xué)生的心理情境一下子引到課堂的情境中來。同時引出“選擇是艱難的”。）2、學(xué)生活動：找兩名同學(xué)到黑板上寫下你認(rèn)為最重要的三樣?xùn)|西，然后逐一舍去。然后說明這樣做的理由。（說明：進(jìn)入課文之前，先讓學(xué)生來選擇。一是讓學(xué)生體會一下做“選擇”的艱難性、二是把他們的選擇和舍棄的理由和本文作者選擇選擇和舍棄的理由做比較。在比較中明白人應(yīng)該如何做出選擇、從而更能加深他們對自身生存意義的思考，達(dá)到學(xué)習(xí)本文的情感價值的教學(xué)目標(biāo)。）好，這是我們同學(xué)們做出的選擇，那么身為作家的畢淑敏面對人生當(dāng)中的五樣?xùn)|西，她是如何選擇的呢？今天我們來學(xué)習(xí)我的

6、五樣，看看她的選擇又和我們的選擇有什么不同。3、作者簡介：畢淑敏，女，祖籍山東，1952年生于新疆，中學(xué)就讀于北京外國語學(xué)院附屬學(xué)校，1969年赴新疆阿里當(dāng)兵，歷任衛(wèi)生員、軍醫(yī)，1980年轉(zhuǎn)回北京。國家一級作家，內(nèi)科主治醫(yī)師，北京師范大學(xué)文學(xué)碩士、心理學(xué)博士。從事醫(yī)務(wù)工作20年后，開始專業(yè)寫作。著有畢淑敏文集八卷，長篇小說紅處方、血玲瓏等。（說明：學(xué)習(xí)本文時，對作家一定要詳細(xì)介紹，不單單是因為學(xué)生第一次接觸，更是了解作者更有助于學(xué)生用知人論世的方法理解本文的內(nèi)容。正是因為作者有過這樣的經(jīng)歷，所以她才會在人生長河的林林總總當(dāng)中做出這樣的選擇和舍棄，以至于最后留下筆。）4、學(xué)生自由朗讀課文，思考以

7、下兩個問題：（1）、作者在面對自己人生中林林總總時，都選擇了哪五樣?xùn)|西？為何選這五樣？（2）、作者在舍棄的時候順序是怎樣的？這樣舍棄的理由是什么？說明：這兩個問題的設(shè)置，旨在訓(xùn)練學(xué)生從文中提取信息的能力、尤其是提取關(guān)鍵信息的能力。以及高度概括的能力。通過學(xué)生的回答和概括，梳理出上述問題的答案。）學(xué)生回答問題，答案如下表格：作者所選擇的五樣入選理由舍棄順序舍棄理由空氣“生命不可或缺的零件”鮮花比生命稍遜一籌陽光“生命不可或缺的零件”水無水尚可堅持幾小時水“生命不可或缺的零件”空氣無空氣可堅持幾分鐘鮮花“象征生活的美好和短暫的艱辛”陽光僅有陽光人生無意義筆“代表自己摯愛的勞動和神圣職責(zé)”保留“筆”

8、有“筆”人生才有意義（說明：由作者的選擇概括出選擇時的原則和方法，與第一次學(xué)生活動體驗形成對比，也為分析完文章后第二次學(xué)生活動體驗埋下伏筆。）5、鑒賞文章語言：“選擇是艱難和痛苦的”，找出文中最能表現(xiàn)作者內(nèi)心痛苦的句子，寫得好不好，好在哪里？（說明：這個問題的設(shè)置旨在訓(xùn)練學(xué)生鑒賞文章語言的能力。本文在寫到舍棄的心理變化時所用的表達(dá)方式和修辭方法，都值得學(xué)生好好玩味、仔細(xì)鑒賞，學(xué)會這種寫法，讓學(xué)生能把這些運用到自己的寫作當(dāng)中。）6、討論：作者為什么最后單單留下了筆？（說明：這一問題設(shè)計旨在訓(xùn)練學(xué)生與文本對話的能力，通過全班討論這樣一個方式，來提高學(xué)生與文本對話的能力是最好的的一種選擇。）明確：筆

9、是一個作家的靈魂所在，是作者實現(xiàn)自身價值的一種最根本的方式。人只所以能稱之為一個完整的人，并不是單單有了生命的基礎(chǔ)和美好的生活就可以的，還要有能體現(xiàn)自身價值的途徑，人不能物質(zhì)豐富但是精神空虛。因此作者最終留下了筆。小結(jié)：通過本文的學(xué)習(xí)我們明白了作者的選擇。雖然這個過程痛苦的，但是我們看到了在這個過程中作者對自己的定位，以及作者價值取向和人生目標(biāo)。因此我們在做選擇之前，一定要問自己，自己的身份是什么，自己最想要的是什么。這樣做出的選擇才是理智的，才不會讓自己后悔。人生總是有這樣或是那樣的選擇，有些選擇甚至可以決定一個人一生的命運。因此，我們更應(yīng)該學(xué)會適時的審視自己、找到真正的自己，實現(xiàn)自己的價值

10、。要做一個有人生目標(biāo)的人。接下來就請同學(xué)們再次去規(guī)劃、設(shè)計自己的人生吧?。ㄕf明：小結(jié)是對全文的一個概括和總結(jié)。能過這個結(jié)語要讓學(xué)生明白，選擇并不應(yīng)該是盲目的，而應(yīng)該是理智的，并且理智的選擇會改變一個人的一生。這樣的結(jié)語也為接下來的學(xué)生活動體驗創(chuàng)設(shè)了一種情境，使學(xué)生能認(rèn)真思考、設(shè)計自己的未來，而不是為了應(yīng)付，馬馬虎虎。）7、（活動體驗）請學(xué)生再次拿起筆，依照課文后面的要求選出自己認(rèn)為最重要的四樣?xùn)|西，然后依次舍棄，保留一樣，并說明原因，寫好后，在課堂上與老師和同學(xué)們交流。（說明：這一活動是在本節(jié)課非常有必要，這次活動可以讓學(xué)生把自己的選擇和上課之初的選擇做一個比較，老師指導(dǎo)過后，對于選擇，學(xué)生會有更加深刻的認(rèn)識。從而能明白人應(yīng)該認(rèn)真地審視自己，及時總結(jié)。）8、老師再次小結(jié)：看來同學(xué)們都有屬于自己的想法和規(guī)劃，但是，我們要記住，選擇也僅僅是一個開始而已，要達(dá)到自己的最終目的，我們還要付出辛勤的汗水去努力。正如作者所說：“知道了航向和終點，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了?！币蚕Ｍ瑢W(xué)們都能有自己的選擇，都能確定自己的目標(biāo)，從而為了這個目標(biāo)而去努力，實現(xiàn)自己的理