1、PAGE6PAGE6短歌行的教案設(shè)計教學目標一、知識目標1、掌握詩歌意象。2、學習漢魏詩歌典型藝術(shù)手法。二、能力目標培養(yǎng)鑒賞古典詩歌的能力。三、情感與價值目標學習曹操積極進取、重視人才的精神風貌。教學重難點教學重點：1、解讀詩歌意象，領(lǐng)會詩歌意境。2、學習漢魏詩歌典型藝術(shù)手法。教學難點：解讀詩歌意象，領(lǐng)會詩歌意境。教學過程一、導入(討論中國古代帝王不同的“人才觀”)商紂王自高自大，-意孤行，最終落得葬身火海;楚懷王閉目塞聽，棄屈子的進諫于不顧，無奈客死他鄉(xiāng);齊威王善于納諫，門庭若市，贏得諸侯朝拜;唐太宗廣納賢才，開創(chuàng)“貞觀盛世”.這樣的事例不勝枚舉，它告訴我們一個道理：一個人要想成就一番事業(yè)，

2、就要重視人才!三國時魏武帝曹操也是非常重視人才的，他廣納賢才，建立魏國，三分天下。我們今天就一起來學習他的一首詩-短歌行，看看他的“人才觀”.二、作者及寫作背景簡介曹操(155-220)，字孟德，東漢人。三國時期著名政治家、軍事家、文學家。他“外定武功，內(nèi)興文學”,是建安(漢獻帝年號)文學的開創(chuàng)者和組織者，其詩直接繼承漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)。他的創(chuàng)作一方面反映了社會的動亂和民生的疾苦，一方面表現(xiàn)了統(tǒng)一天下的理想和壯志，具有“慷慨悲涼”的獨特風格。這種風格被稱為“建安風骨”或“魏晉風骨”.寫作背景：建安十三年，曹操統(tǒng)一了北方，然而南方“孫劉聯(lián)盟”虎視眈眈，統(tǒng)一天下的大業(yè)久久不能實現(xiàn)，因而憂愁幽

3、思，苦悶煎熬。這年冬天十一月十五日夜，皎月當空，曹操乘船察看水寨，后置酒宴請諸將，酒至興處，忽聞烏鴉往南飛鳴而去。曹操感此景而橫槊賦詩，吟唱出了這首千古名作。二、整體感知1、范讀。2、初步感知全詩的感情基調(diào)。明確“憂”(全詩都有體現(xiàn))3、齊讀(帶著憂的感情)三、課文賞析一、抓住作者的情感脈絡(luò)，理解詩歌大意。問：通讀全詩，可以看出作者在憂什么?明確:人生短暫、人才難得、功業(yè)未就詩的前八句寫：面對美酒應(yīng)該高歌，人生短促日月如梭。好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝，失去的時日實在太多!席上歌聲激昂慷慨，憂愁長久難以散去。靠什么來排解愁緒呢?唯有飲酒方可解脫。這八句就寫出了曹操對人生短暫的憂嘆?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心”,

4、那穿著青領(lǐng)(周代學士的服裝)的學子喲，你們令我朝夕思慕(化用典故表達對人才的渴求)。“正是因為你們的緣故，我一直低唱著子衿歌。陽光下鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食在綠坡(據(jù)說麋鹿找到了艾蒿就會遙相呼鳴)。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請賓客。當空懸掛的皓月喲，什么時候可以摘取呢我久蓄于懷的憂憤喲，突然噴涌而出不能停止。遠方賓客穿過田間小路，一個個屈駕前來探望我。彼此久別重逢談心宴飲，爭著將往日的情誼訴說。明月升起,星星閃爍，一群尋巢烏鵲向南飛去。繞樹飛了三周卻沒斂翅，哪里才有它們棲身之所”反復詠嘆，人才難求，抱負難以實現(xiàn)?！案呱讲晦o土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。(比喻用人要唯才是舉，多

5、多益善。)只有像周公那樣禮待賢才(周公見到賢才，吐出口中正在咀嚼的食物，馬上接待。史記載周公自謂：”一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之賢?！?才能使天下人心都歸向我?！秉c名主題，渴望招納賢才，建功立業(yè)，抒發(fā)了功業(yè)未就的憂愁。二、解讀詩歌意象。(突出重點、突破難點)問：詩歌運用了那些意象來營造憂愁的情緒?明確:“酒”、“朝露”、“鹿”、“明月”、“烏鵲”1、“酒”意象“酒”這一意象歷來被文人運用，如：“明月幾時有?把酒問青天”(蘇軾)，表達了人們對美滿團圓的追求和愿望;“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”(王維)，這是離別的酒，前路渺茫，愁緒在胸?！皾峋埔槐胰f里，燕然未勒歸無計”(范仲淹)，“

6、艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”(杜甫)，這是思鄉(xiāng)的酒，家園迢迢，感嘆唏噓。酒似乎總是被用來表達憂愁，所以人們常說“借酒消愁”,“酒”似乎成了憂愁的代名詞。曹操在這里用“酒”意象同樣要表達的是自己的那份憂愁-人生短暫。問：然而，作者在這里對人生是抱有一種消極的態(tài)度還是積極地態(tài)度(請同學們思考討論，然后請同學回答)明確猛一看很像是古詩十九首中的消極調(diào)子，面對美酒應(yīng)當高歌，人生就像朝露那樣易于消失，好像是在叫人們要“及時行樂”.但是我們說了，學習這首詩一個很重要的方法就是知人論詩，曹操是胸懷大志的人，他是要干一番事業(yè)的。(赤壁之戰(zhàn)后，曹操已經(jīng)53歲了，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實

7、，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。但他并不灰心，仍以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士致力于建功立業(yè))。而且結(jié)合全詩我們就會發(fā)現(xiàn)曹操在這里感嘆人生短暫，不是要人及時行樂，而是要抓緊有限的時間及時地建功立業(yè)。問：但是這樣強烈地目的，曹操為什么要用這樣低沉的筆調(diào)來寫呢?明確實際上曹操是在巧妙地感染廣大“賢才”,提醒他們?nèi)松拖蟆俺丁蹦菢右子谙?，歲月流逝已經(jīng)很多，應(yīng)該趕緊拿定主意，到我這里來施展抱負。這樣積極的目的而故意要用低沉的調(diào)子來發(fā)端，就會說得非常真切，更能打開處于下層、多歷艱難、又急于尋找出路的賢士的心扉。所以說曹操的用意和遣詞既是真切的，也是巧妙的。12下一頁短歌行的教案設(shè)計2、“朝露”意象(重點)“青青園中葵，朝露待日晞。”-漢樂府長歌行。園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露在陽光下曬干。這里主要是表現(xiàn)的春天一派生機盎然的景象，但也暗含了“要趁年輕好好努力，不要到老了一事無成”,所以詩歌后面才有“百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲!”“天地無終極，人命若朝露”(曹植)“浩浩陰陽移，年命如朝露”(阮籍)也都借“朝露”表達人生、生命的短暫。3、