1、/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 2021部編版年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題題績(jī)成名姓級(jí)班校學(xué)答要不內(nèi)線封密/（考試時(shí)間：90分鐘卷面分?jǐn)?shù)：100分）一、積累與運(yùn)用（34 分）1、讀拼音，寫詞語(yǔ)（5 分）jn hun f i n

2、n chu fn xin do u（ ） （ ） （ ） （ ）q cn cu ru nu y yn zh fi f（ ） （ ） （ ） （ ）2、查字典填空（4 分）“膩”用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母（ ），再查（ ）；用部首查字法，應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫?！澳仭痹谧值渲薪忉層校菏称分杏椭^(guò)多；因食品中油膩過(guò)多而使人不想吃；膩煩、厭煩；細(xì)致；黏；污垢。下列詞中的“膩”分別應(yīng)該選擇哪種解釋（填序號(hào)）。 細(xì)膩（ ） 油膩（ ） 聽(tīng)膩了（ ）3、下面帶點(diǎn)字注音完全正確的一組是（ ）（2 分）A、挑剔（t） 蜜餞（jin） 熾熱（ch） 擢素手（zhu）B、吞噬（sh） 日晷（ch） 仆役（

3、p） 頭涔涔（cn）C、急遽（j） 襤褸（l） 湯匙（ch） 弄機(jī)杼（zh）D、抽噎（y） 徘徊（hu） 蒸融（zhn） 商業(yè)簿（b）4、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2 分）A、能歌善舞 千門萬(wàn)戶 天涯海角 無(wú)濟(jì)于事B、垂頭喪氣 烏合之眾 行善極德 哄堂大笑C、荒無(wú)人煙 萬(wàn)不得以 悠哉游哉 懸燈結(jié)彩D、青面繚牙 隨心所欲 截然不同 春風(fēng)拂面5、下面詞語(yǔ)中不是表達(dá)同一個(gè)意思的是（ ）（2 分）A、勇奪第一 B、摘得桂冠 C、拔得頭籌 D、喜出望外6、下列句子帶點(diǎn)詞語(yǔ)用得不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2 分）A、過(guò)春節(jié)了，人人都會(huì)穿上新鞋新衣，好在新年里顯出萬(wàn)象更新的氣象。B、網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，如果沒(méi)有

4、自律的勇氣，沒(méi)有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，再聰明也無(wú)濟(jì)于事。C、藏戲，就是這樣一代一代念念叨叨下去。D、2020 年春節(jié)期間，八十多歲的鐘南山爺爺，在告誡所有人盡量不要去武漢時(shí)，自己卻奮勇當(dāng)先來(lái)到武漢，沖在抗擊疫情的最前線。1 7、對(duì)匆匆一文中“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了”這句話理解 正確的是（ ）（2 分）A、作者連用了兩個(gè)比喻，說(shuō)明過(guò)去的日子非常輕非常薄。B、作者用了兩個(gè)比喻，讓讀者感受到時(shí)間流逝的動(dòng)感和美感。C、句中運(yùn)用了擬人的手法，讓人覺(jué)得時(shí)間像孩子一樣不可捉摸。D、日子逝去，如煙霧消散，兩個(gè)比喻句寫出了時(shí)間流逝悄無(wú)聲息。8、下列詩(shī)句中加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2

5、 分）A、纖纖擢素手（樸素） B、中庭地白樹棲鴉（庭中，庭院中）C、寒食東風(fēng)御柳斜（春風(fēng)） D、泣涕零如雨（落下）9、下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）（2 分）A、北京的春節(jié)是按時(shí)間順序?qū)懗隽吮本┤诉^(guò)春節(jié)的習(xí)俗，重點(diǎn)寫了臘八、臘月二十三、除 夕、正月初一、正月十五這些日子。B、沈從文先生的臘八粥寫了八兒盼粥、分粥、猜粥、看粥、唱粥的過(guò)程，將溫馨甜蜜、其 樂(lè)融融的家庭生活場(chǎng)景與濃郁的生活氣息濃縮進(jìn)了臘八節(jié)的風(fēng)俗畫面中。C、寒食是宋代詩(shī)人韓翃寫的，寒食節(jié)亦稱“禁煙節(jié)”、“冷節(jié)”，是古代重要民俗節(jié)日之一。 D、湯姆、索亞是騎鵝旅行記中的主人公。10、魯濱遜漂流記作者是（ ）（2 分）A、馬克吐溫美國(guó) B、

6、列夫托爾斯泰（俄國(guó)） C、丹尼爾笛福（英國(guó)）11、按要求完成填寫任務(wù)（8 分）中國(guó)詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，將中華民族悠久的歷史傳承至今。寒食一詩(shī)中描寫寒食節(jié)賜火的一句是。我還知道（詩(shī)人）寫的 （詩(shī)題）描寫的是的習(xí)俗，其中， （詩(shī)句），記載了這個(gè)節(jié)日的習(xí)俗。（3 分）“情以物遷，辭以情發(fā)?！睘榱耸惆l(fā)真實(shí)的情感，我們可以把情感融入，也可以把寫出來(lái)。（2 分） 匆 匆 是 現(xiàn) 代 著 名 作 家寫 的 一 篇 ， 他 圍 繞 核 心 問(wèn) 題“ ”細(xì)膩刻畫了時(shí)光流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì) 時(shí) 光 稍 縱 即 逝 的 。 讀 了 課 文 ， 我 想 起 了 珍 惜 時(shí) 光 的 一 句 古 詩(shī)： 。（3 分）二、句子

7、練習(xí)。（7 分）212、根據(jù)語(yǔ)境，按合理的心情狀態(tài)展開(kāi)想象，寫出對(duì)身邊景物的感受（2 分）今年，3 月 12 日，蘄春縣城解除封閉狀態(tài)，我拉著媽媽的手走在雷溪河邊，。13、燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（仿寫句子） （2 分）。14、身無(wú)分文的康東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了 58 座鐵索橋。（縮句 1 分）。15、聽(tīng)了“抗疫英雄”的先進(jìn)事跡，誰(shuí)都佩服那些最美逆行者。（改為反問(wèn)句 1 分）。16、通過(guò)這次網(wǎng)課學(xué)習(xí)，使我充分感受到校園生活的美好。（修改病句 1 分）。三、生活實(shí)踐（6 分）17、這是六班曹青同學(xué)在“抗擊新冠肺炎”期間所做的折線圖。你能讀

8、懂嗎？（3 分）他是針對(duì)情況做的折線圖。他記錄了從月日到月日的人數(shù)。最高峰是( )月( )日，有( )人。18、疫情中，我要記住。（3 分）病毒無(wú)情，人間有愛(ài)?？挂咂陂g涌現(xiàn)了許多英雄，請(qǐng)準(zhǔn)確寫出兩位英雄的名字，感恩他們： 、 。一方有難，八方支援。疫情中，16 個(gè)省份 346 支醫(yī)療隊(duì) 4.26 萬(wàn)人，以“一省包一市”的方 式，支援湖北。其中，（ ）省援助湖北黃岡市。四、閱讀理解。（24 分）19、閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)（8 分）這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就

9、我一個(gè)孩子，沒(méi)人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子3 很大，空空落落。（選自那個(gè)星期天） 段話主要表達(dá)的意思是什么？在文段中用橫線劃出來(lái)。（1 分）作者為了寫出這個(gè)意思，他列舉了 、 、 、四個(gè)事例，將等待中的情感融入這些具體事例中。（3 分）這些事例可以調(diào)換順序嗎？為什么？（2 分）劃波浪線的句子運(yùn)用修辭手法，寫出了我的心情。（2 分）20、讀文言文不鞭書生，完成后面的習(xí)題（6 分）不

10、鞭書生王安期作東郡太守，世亂，令曰：夜不得私行。吏系得一夜行人。王問(wèn)：“何處來(lái)？”云：“從師家授業(yè)還，不覺(jué)日晚?！崩粼唬骸氨藓?？”王曰：“鞭撻書生以立威名，恐非致 并令吏護(hù)送其歸家。注釋系：抓。致：達(dá)到。解釋文中加點(diǎn)的詞。（2 分）亂： ； 云： ；鞭： ； 釋：治之本！”釋之，借助注釋，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。（2 分）讀了這則故事，你認(rèn)為王安期是一個(gè)怎樣的人？他的做法說(shuō)明了什么道理？（2 分）21、閱讀短文，完成練習(xí)。（每小題 2 分，共 10 分）窗外從我居室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉樹。在那煙樹參差的春日里，花紅點(diǎn)點(diǎn)，煞是迷人。它牽動(dòng)我的靈感，撩拔我的文思，久而久之，我

11、竟視這位隔窗而立的“鄰居”為知己了?？墒?，有一個(gè)早展，我推窗而望，驀然發(fā)現(xiàn)昨夜的一場(chǎng)風(fēng)雨已將它剝蝕得面目全非。立時(shí)，一種“繁花落盡”的悲涼掠過(guò)了我的心頭！我不由感慨系之：在人生道路上磕磕絆絆，幾經(jīng)周折，幾 度滄桑，又一次次地失落了許多至愛(ài)的朋友，生命不正如同這隨風(fēng)而逝的繁花么？！這件事過(guò)了些時(shí)日，也就漸漸地淡忘了。一次，我下鄉(xiāng)歸來(lái)，感覺(jué)到室內(nèi)空氣有些沉悶，就不經(jīng)意地打開(kāi)了窗戶，頓覺(jué)眼前一亮：一樹火紅的三角梅映入眼簾，它在夕陽(yáng)的背景下定格。意外的驚喜使我?guī)缀醪荒茏灾?，我詫異，?dāng)初在落英的背后，為什么竟沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這萌動(dòng)著的不屈的生命呢？是的，芙蓉的最后一葉花瓣凋落了，人們對(duì)它的嘉許也遺忘在往昔的記憶

12、里，可是三角梅卻成4長(zhǎng)了，那火焰般燦爛耀眼的紅色向人們昭示著生命的更迭與延續(xù)。誰(shuí)能說(shuō)，失去與獲得不是一曲交響樂(lè)呢？我久久地佇立窗前，深深感悟到：生命中沒(méi)有不變的風(fēng)景，只要心永遠(yuǎn)朝著陽(yáng)光，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)早晨都會(huì)有清麗而又朦朧的幢憬在你的窗前旋轉(zhuǎn)、升騰，這個(gè)世界永遠(yuǎn)傳送著希望的序曲。 這位隔窗而立的“鄰居”是（ ）A一樹火紅的三角梅 B至愛(ài)的朋友 C陽(yáng)光 D一株高高的芙蓉樹對(duì)“我竟視這位隔窗而立的鄰居為知己”的原因理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A它長(zhǎng)在“我”的窗外 B它牽動(dòng)“我”的靈感，撩拔“我”的文思C“我”與它相處的時(shí)間久了 D在那煙樹參差的春日里，花紅點(diǎn)點(diǎn)，煞是迷人。下列表述不符合短文意思的一項(xiàng)

13、是（ ）A只要改變心態(tài)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)到處是新的風(fēng)景。B文中多處運(yùn)用心理描寫，不僅串聯(lián)起窗外情景更迭，更為哲理的抒發(fā)穿針引線。C失落了許許多多的朋友如同隨風(fēng)而逝的繁華。D“我”的心情變化僅僅只是因?yàn)榫拔锏牟煌瑢?dǎo)致的。結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文中劃線句子表達(dá)了作者怎樣的情感。作者在刻畫芙蓉樹和三角梅形態(tài)時(shí)，只用寥寥數(shù)筆，你覺(jué)得好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。五、語(yǔ)言實(shí)踐、習(xí)作。（任選一題）（30 分）。題目一：過(guò)完這個(gè)學(xué)期，你將告別小學(xué)生活。回望六年小學(xué)歲月，你一定有許多不舍，一定有 許多難忘的人、難忘的事。請(qǐng)以“別了， ”為題，寫一篇作文。題目二：2020 年的春節(jié)讓人難忘。因?yàn)樾鹿诜窝椎乃僚?，很多人投身這場(chǎng)抗疫大戰(zhàn)中，

14、咱們小學(xué)生也不是局外人。好好想想：疫情中，什么給你感受最深？你曾經(jīng)非常期待什么？請(qǐng)自定題目， 寫一篇作文。要求：1、圍繞中心內(nèi)容寫，重點(diǎn)突出。2、文章層次清楚，敘事生動(dòng)具體，能表達(dá)真情實(shí)感。5參考答案一、積累與運(yùn)用（33 分）1、驚惶 覆蓋 濃稠 翻箱倒柜 凄慘 搓揉 挪移 焉知非福2、N ni 月 9 3、C 4、A 5、D 6、C 7、D 8、A 9、B 10、C 11、日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。如：王維，九月九日憶山東兄弟，重陽(yáng)節(jié)，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。具體的人、事或景物之中，心里想說(shuō)的話直接朱自清，散文，我們的日子為什么一去不復(fù)返：無(wú)奈和惋惜；如：少壯不努力，老大 徒傷悲。二、句子練習(xí)。（7 分）12、（略）13、（略）14、康東杰布留下了橋15、聽(tīng)了“抗疫英雄”的先進(jìn)事跡，還有誰(shuí)不佩服那些最美逆行者呢？16、“通過(guò)”“使”（兩詞隨刪一個(gè)即可）三、生活實(shí)踐（5 分）17、現(xiàn)存確診 。2 12 2 21 ，（58016）。18、鐘南山 、 李蘭娟 、 張文宏 、 張定宇 等。 （ 山東 ）。四、閱讀理解。（25 分）19、這段時(shí)光不好挨。跳房子、看云彩走、撥弄蟻穴、翻看畫報(bào)。焦急與興奮不能；因?yàn)閺倪@些事例中對(duì)動(dòng)作的描寫可以看出我焦急興奮慢慢變得無(wú)聊與孤獨(dú)的心 情變化。排比，