1、創(chuàng)新教學(xué)模式 推進(jìn)課堂教學(xué)改革 現(xiàn)場會交流材料一、學(xué)生厭學(xué)二、后勁缺乏1、以理念為先導(dǎo) 理念+模式+機(jī)制 =奇跡 教育理念 沒有教不好的學(xué)生 沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師；沒有差生，只有差異； 每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好；每個(gè)教師都有責(zé)任把學(xué)生教好。 教學(xué)理念 讓學(xué)生動起來 讓課堂活起來 讓效果好起來 把時(shí)間還給學(xué)生 把課堂還給學(xué)生。 課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是教師表演的方。 知識是學(xué)生學(xué)會的，不是老師教會的。 但凡學(xué)生自己可以完成的事，教師絕不代替。 “三步四環(huán)節(jié) 課堂教學(xué)模式總體構(gòu)架 三 步： 預(yù)習(xí)探究檢測 四環(huán)節(jié)： 1練習(xí)反響 2合作探究 3展示交流 4檢測達(dá)標(biāo) 2、以模式為引領(lǐng)模式特點(diǎn)：

2、以自學(xué)為前提，以學(xué)教案為載體，以小組合作學(xué)習(xí)、小組競爭學(xué)習(xí)為手段，以多元評價(jià)為鼓勵(lì)機(jī)制的一種課堂教學(xué)模式。它表達(dá)了 “讓學(xué)生動起來，課堂活起來，教學(xué)效果好起來； “我的課堂我做主的教學(xué)理念。 教學(xué)原那么： 先學(xué)后教 以學(xué)定教 多學(xué)少教 三講三不講 講核心問題 講思路方法 講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) 三不講： 沒有預(yù)習(xí)的課不講 學(xué)生會了的不講 講了也不會的不講 教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講。 海華學(xué)校課堂教學(xué) 根本流程1、預(yù)習(xí)1 晚自習(xí)和早讀均為學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)間，晚自習(xí)三節(jié)課，早讀一節(jié)課每節(jié)60分鐘，每節(jié)分兩個(gè)時(shí)段，每時(shí)段每科為30分鐘。早讀

3、為語文和外語， 晚自習(xí)為數(shù)學(xué) 、物理、化學(xué)及其它學(xué)科。 2學(xué)生根據(jù)學(xué)教案上教師設(shè)計(jì)的問題、創(chuàng)設(shè)的情景或自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)。教師不輔導(dǎo)、不講課，學(xué)生不提問、不討論，課堂秩序保持安靜。3每天晚自習(xí)前，由科代表將預(yù)習(xí)內(nèi)容學(xué)教案發(fā)到學(xué)生手中，由學(xué)習(xí)小組長組織本組學(xué)生自學(xué)教材、查閱相關(guān)學(xué)習(xí)資料、收集相關(guān)學(xué)習(xí)信息。 4預(yù)習(xí)完后，由課代表將學(xué)教案收上來交給任課老師，上課前進(jìn)行批閱，對小組長的學(xué)案要認(rèn)真批改，并要求過關(guān)。 2、上課 1、練習(xí)反響58分鐘 通過練習(xí)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)效果。 此環(huán)節(jié)的操作形式可不拘一格，可上黑板，可在抽測本上進(jìn)行，也可抽號展開，對反響的結(jié)果要當(dāng)場批閱，當(dāng)場評價(jià)，當(dāng)場糾正。 練習(xí)反響2、合作

4、探究 58分鐘 學(xué)生把自主學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題提交給學(xué)習(xí)小組，小組成員針對這些問題進(jìn)行討論探究，共同找出解決問題的方法與思路，先在小組內(nèi)開展討論，個(gè)別問題在組內(nèi)對子之間解決，較普遍的問題全組共同研討解決，教師可進(jìn)行精講點(diǎn)撥，幫助學(xué)生解難。 3、展示交流58分鐘 通過學(xué)生的動口、動手、動腦，來展 示預(yù)習(xí)的成果，以到達(dá)活潑思維，鍛煉勇氣，培養(yǎng)能力的目的。教師要有全員學(xué)生參與的意識，調(diào)動更多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生無拘無束的“動，隨心所欲的“說，在課堂的零干擾狀態(tài)下主動求知，以學(xué)促教。 展示交流具體方法： 1組內(nèi)小展示 小組內(nèi)合作、交流學(xué)習(xí)成果；互相解答疑難問題；確定大展示“代言人“小展示

5、由組長負(fù)責(zé)；2班內(nèi)大展示 “大展示由教師負(fù)責(zé)，展示時(shí)一般由B層、C層同學(xué)展示，由A層同學(xué)負(fù)責(zé)點(diǎn)評或拓展。教師要適時(shí)追問、點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)。 展示組： 在自學(xué)、合作探究的根底上，推選本組“代言人展示本組的觀點(diǎn)或看法，本組其他成員可以補(bǔ)充，其他小組成員可以質(zhì)疑，本組成員可以答復(fù)，其他組成員也可以答復(fù)或補(bǔ)充。 點(diǎn)評組： 對展示組的人員參與度、精彩度、準(zhǔn)確度等方面的優(yōu)點(diǎn)與缺乏進(jìn)行點(diǎn)評、打分，如果B、C類學(xué)生參與發(fā)言的可適當(dāng)獎(jiǎng)分。一節(jié)課一總結(jié)，下課前評出本節(jié)課優(yōu)秀小組。4、檢測達(dá)標(biāo)1520分鐘 在完成以上三個(gè)環(huán)節(jié)后，教師對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測，通過教師抽檢、小組長批閱、同桌互批等方式了解學(xué)生答

6、題情況，及時(shí)對錯(cuò)題進(jìn)行講評點(diǎn)撥，確保訓(xùn)練的有效性，力求做到當(dāng)堂過關(guān)。 具體方法：1、按班級學(xué)生的成績將學(xué)生分三個(gè)層次,一層次12人，每組2人正副組長，該組該科成績最好者：二層次24人，為中等生；三層次假設(shè)干人。 2、學(xué)生每節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過小組成員互幫互助來解決，小組長12人要求在58分鐘做完當(dāng)堂訓(xùn)練題，并在任課老師處過關(guān)，中等生在小組長處過關(guān)，每人過關(guān)兩人。三層次在本組二層次中選擇過關(guān)員，每人過關(guān)1人。 成員過關(guān)，凡當(dāng)堂未過關(guān)的學(xué)生，下課后由小組長將名字寫在教室外走廊的黑板上，到第八節(jié)課繼續(xù)過關(guān)。 3、每晚第一節(jié)自習(xí)前五分鐘由科代表統(tǒng)計(jì)，并公布各組未過關(guān)名單，當(dāng)晚總結(jié)時(shí)扣小組分， 每人次扣1

7、分。 4、每晚第一節(jié)自習(xí)課，科任教師抽查本班已過關(guān)學(xué)生，每組抽1人，不能過關(guān)者，扣小組5分。 5、晚自習(xí)值日老師每晚抽查每班每科已過關(guān)學(xué)生12人，不過關(guān)者，扣個(gè)人操行分5分。三、以管理為手段 一、小組建設(shè) 高效課堂的合作學(xué)習(xí)是以小組為單位開展教學(xué)活動，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的組織前提。合作學(xué)習(xí)小組通常由68名學(xué)生組成，在構(gòu)成上要求小組成員的性別、學(xué)習(xí)成績、智力水平、個(gè)性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，使每個(gè)小組成為全班的縮影。組長由本組學(xué)科最優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任，負(fù)責(zé)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查學(xué)習(xí)情況，組織發(fā)言展示等。對小組長要定期培訓(xùn)，充分發(fā)揮小組長的作用，使本組形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的合作團(tuán)體。 二、

8、小組評價(jià) 合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)是實(shí)施高效課堂的核心，有效的小組評價(jià)機(jī)制是學(xué)生長期保持學(xué)習(xí)熱情的保證和催化劑。 課堂評價(jià) A、課前準(zhǔn)備 按各組準(zhǔn)備情況評定出16名，分別加減分。 B、課堂紀(jì)律 1. 答復(fù)以下問題必須舉手，經(jīng)老師允許前方可發(fā)言，否那么， 視情節(jié)每人次扣12分。 2. 做與本節(jié)課無關(guān)的事，視情節(jié)每人次扣12分。 3. 上課打瞌睡每人次扣1分。 4. 隨意說話或走動視情節(jié)每人次扣12分。 5. 遲到每人次扣1分。 6. 頂撞老師視情節(jié)每人次扣25分。 7. 可根據(jù)情況對表現(xiàn)好的小組適當(dāng)予以加分。C、學(xué)習(xí)表現(xiàn) 1. 優(yōu)生答復(fù)以下問題每答對1次加1分，答案精確加 2分； 2. 差生答復(fù)以下問

9、題不管對錯(cuò)每次加1分，答復(fù)正確 加2分，答案精確加3分； 3. 課堂檢測按小組排名分別加6-1分； 晉級評價(jià) 在學(xué)習(xí)小組評價(jià)中累計(jì)總分排名前三名和平時(shí)檢測及考試小組成績排名前三名的均可頒發(fā)小紅旗獎(jiǎng)，根據(jù)課堂表現(xiàn)和小組成績兩個(gè)評價(jià)指標(biāo)，對學(xué)生獲得頒發(fā)小紅旗的次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行累積晉級評價(jià)，即不搞每周重新計(jì)分制，只對每周表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，并保存所有獲獎(jiǎng)紀(jì)錄，并按每5面小紅旗換一個(gè)小星星、每5個(gè)小星星換1個(gè)小月亮、每5個(gè)小月亮換1個(gè)小太陽的晉級評價(jià)制度。凡獲得小月亮的小組將給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。 學(xué)教案 學(xué)教案是課堂教學(xué)的總抓手，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“方向盤、“路線圖。它的內(nèi)容分為： 預(yù)習(xí)案： 是引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)自學(xué)，為課堂探究學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 探究案： 是指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的方案，解決“會學(xué)的問題。 訓(xùn)練案： 是學(xué)生對知識進(jìn)行穩(wěn)固提升的載體，解決“學(xué)會的問題。編制程序 1、提前備課：每一年的寒暑假召集學(xué)教案編寫組的老師，就本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行研究，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)流程，分析學(xué)生情況，并確定學(xué)教案主備人。2、集體研討： 第一，由備課組提前一周對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行第一輪集體研討，確定導(dǎo)學(xué)案初稿，主備人修改；第二，學(xué)科全體教師集體通研，進(jìn)一步修訂導(dǎo)學(xué)案，在修訂完善后，交教務(wù)處審批，并印發(fā)給學(xué)生使用。同時(shí)電子稿上傳，資源共享。 寫在后面的話： 我們的教學(xué)模式