1、風(fēng)娃娃都江堰市龍江路小學(xué)集團(tuán)萬達(dá)校區(qū) 田婷教學(xué)目標(biāo)：采用做動(dòng)作、看圖、形聲字特點(diǎn)等方法認(rèn)識(shí)“助、抽”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫“車”字。正確流利地朗讀課文，能用自己的話說出風(fēng)娃娃到哪里干什么。利用不同的符號(hào)勾畫關(guān)鍵信息，借助插圖，圖文對(duì)照，了解故事內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1、采用做動(dòng)作、看圖、形聲字特點(diǎn)等方法認(rèn)識(shí)“助、抽”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫“車”字。2、利用不同的符號(hào)勾畫關(guān)鍵信息，借助插圖，圖文對(duì)照，了解故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：利用不同的符號(hào)勾畫關(guān)鍵信息，借助插圖，圖文對(duì)照，了解故事內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 詞條 字卡 金鑰匙黑板貼教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入，引出課題1、談話：師：孩子們，瞧，田老師給

2、大家?guī)砹藥讉€(gè)小伙伴兒，這是（生：洋娃娃），這是（生：雪娃娃），這是（生：風(fēng)娃娃），這就是今天我們要學(xué)的課文。一起來讀題目（生：風(fēng)娃娃），第二個(gè)“娃”字是輕聲，你來讀（生：風(fēng)娃娃），像他一樣讀（生：風(fēng)娃娃）。初讀課文，檢查初讀1、在風(fēng)娃娃身上發(fā)生了哪些事兒呢？讓我們走進(jìn)課文去看一看！請(qǐng)你打開書106頁(yè)。注意看清字形，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)讀的字想辦法猜一猜，讀完的孩子坐直告訴我。開始吧（師巡視指導(dǎo)）（過渡：孩子們讀得可認(rèn)真了，這些詞寶寶你們讀得怎么樣呢？）三、分類識(shí)詞1、認(rèn)讀翹舌音生詞：幫助、抽水、表示、使勁師：觀察第一組詞，紅色的字都是翹舌音，咱們得把它讀準(zhǔn)了，每個(gè)讀兩遍（生齊讀）剛才這兩

3、個(gè)字讀得不太準(zhǔn)確，“勁”是前鼻音，跟我讀“使勁使勁”（生：使勁使勁）。2、認(rèn)讀數(shù)量詞：一架大風(fēng)車、一艘大船、一個(gè)廣場(chǎng)、一個(gè)孩子師：第二關(guān)來咯，仔細(xì)觀察，這些詞語都是（生：我發(fā)現(xiàn)他們都是數(shù)量詞）數(shù)量詞你都知道，太能干了！請(qǐng)你教大家讀一讀（生教讀）數(shù)量詞要用準(zhǔn)確，我們男女生各讀一個(gè)，比比誰更精神！（生齊讀）3、認(rèn)讀四字詞語：斷斷續(xù)續(xù)、嘩啦嘩啦、搖搖擺擺、無影無蹤師：加大難度，這幾個(gè)四字詞語咱們也得讀好它們跟我讀（生跟讀）。注意哦，“影”后鼻音，“蹤”平舌音，再來讀“無影無蹤，無影無蹤”（生：無影無蹤，無影無蹤）。四、默讀，整體感知課文（過渡：剛才，我們分了三類認(rèn)識(shí)詞語，以后學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，也可以這

4、樣分類認(rèn)識(shí)詞語。現(xiàn)在請(qǐng)你帶著詞寶寶回到課文中，默讀課文，找一找風(fēng)娃娃到了哪些地方干什么？讀完坐直）生默讀?？磮D說話：（出示三幅圖）師：誰來看著圖，用這樣的句子說一說：風(fēng)娃娃到了哪里，干什么？（生：風(fēng)娃娃到了田野里吹風(fēng)車。風(fēng)娃娃到了河邊吹船帆。風(fēng)娃娃到了廣場(chǎng)上吹風(fēng)箏，衣服和小樹。）師：是啊，原來幫助人就是風(fēng)娃娃的愿望，課文是這樣說的，我們一起讀一讀（生：風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，想像媽媽一樣去幫助人。）真是一個(gè)樂于助人的風(fēng)娃娃，再來讀（生讀）（生邊說，師就貼詞條）五、學(xué)習(xí)第二段，滲透勾畫信息（出示田野圖片）（一）來到哪里看見什么：師：走咯，跟著風(fēng)娃娃到田野里去吧，風(fēng)娃娃來到田野，看見（一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)

5、。）“車”：注意紅色的“車”字，這是我們要會(huì)寫的字。瞧，古人造字可聰明了，可以通過事物的形狀畫出字，這就是象形字“車”，隨著時(shí)間的演變，最終成為我們今天簡(jiǎn)化漢字的“車”。分類積累：我們來給“車”字找找朋友，我們來回顧一下，以前學(xué)過的一些關(guān)于“車”的種類的詞，如救護(hù)車，警車，消防車。還學(xué)過和車的部件有關(guān)的詞，如車門，車座，車窗，還學(xué)過一些關(guān)于“車”的動(dòng)作，比如開車，上車，下車。學(xué)習(xí)中，就要這樣分類組詞、分類積累，我們來分類積累一下，讀一讀。不僅要會(huì)讀會(huì)組詞，還得會(huì)寫，要想寫好，先看結(jié)構(gòu)。寫“車”：“車”的結(jié)構(gòu)是什么？（生：獨(dú)體字）。它有哪些關(guān)鍵筆畫呢？（生答）寫字就是要這樣，先整體觀察，再看關(guān)鍵

6、筆畫，手拿出來，我們一起寫“車”。一畫橫微微向上斜，二畫撇折起筆豎中線落筆橫中線，三畫橫向上斜，豎壓豎中線。書空（生：一畫）一描請(qǐng)你在書上描一個(gè)“車”字，注意占格和筆順，描完坐直。二寫描好之后請(qǐng)你看清楚“車”字，在第一個(gè)田字格中寫一個(gè)“車”，注意結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。寫好坐直。三對(duì)照請(qǐng)你現(xiàn)在對(duì)照書上的黑色的“車”字，看看哪里需要改正，再寫第二個(gè)“車”，寫好坐直。通過剛剛的寫字步驟，我們知道，寫字就是要這樣“一描二寫三對(duì)照”，才能把字寫漂亮。2、“抽”：孩子們剛剛讀了課文，大風(fēng)車是用來干什么的？（生：抽水的。）“抽”字是要求我們會(huì)認(rèn)得字，我這里有好幾張字卡，你能從里面把“抽”字抽出來嗎？（生抽字卡），

7、原來這樣的動(dòng)作就叫“抽”，跟我讀（抽抽，抽水抽水）。你來讀你來讀一起讀3、斷斷續(xù)續(xù)：抽上來的水怎么樣地流著？（生：抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著）。是呀，水流慢慢的，一會(huì)兒有，一會(huì)兒無，就叫（生：斷斷續(xù)續(xù)）。慢慢的，斷斷續(xù)續(xù)的，請(qǐng)用你的朗讀告訴我，抽上來的水怎么樣地流著？（生：抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著）。4、再讀第一句：風(fēng)娃娃來到田野，看見（生：一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)）抽上來的水（生：斷斷續(xù)續(xù)地流著）。（二）怎么做：“使勁”：斷斷續(xù)續(xù)的流水真是急壞了風(fēng)娃娃，他是怎么做的，誰來讀？（生讀：他深深地吸了一口氣鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。）現(xiàn)在你們都是著急的風(fēng)娃娃，我們一起來學(xué)一學(xué)，我說你做，深深吸一口氣，鼓起

8、腮用力吹（生做動(dòng)作）。原來像你們這樣，用力地去做一件事就叫“使勁”，來，讀 使勁使勁（生：使勁使勁。）你看啊，你們剛剛用了好大的力氣，所以“勁”的右邊是個(gè)什么旁？（生：力字旁）。再讀（生：使勁使勁）。男孩子們，這是一個(gè)用盡力氣想要幫助大風(fēng)車的風(fēng)娃娃，讀女孩子們，這是一個(gè)全力以赴想要幫助他人的風(fēng)娃娃，讀（三）發(fā)生的變化師：風(fēng)娃娃一使勁可不得了，事情發(fā)生了可喜的變化，一起讀（生齊讀：風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭。“嘩”：這句話中有一個(gè)表示聲音的詞，你知道是（生：嘩啦嘩啦）。你真會(huì)尋找信息。看這個(gè)“嘩”字，你有什么辦法記住它？（生：“嘩”字

9、，是一個(gè)形聲字，左邊的口表示意思與（生：嘴巴有關(guān)），右邊的“華”表示（生：讀音）。）你可真厲害，可以通過形聲字的特點(diǎn)來猜字，請(qǐng)你教大家讀詞語（生：嘩啦嘩啦）。抽上來的水奔跑著，怎么樣地朝田里流去？（生讀）。“秧苗”：水嘩啦嘩啦地向田里流去，小秧苗可高興了，瞧，這就是喝飽了水的小秧苗，秧苗兩個(gè)字都是要求我們會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字，讀準(zhǔn)拼音，看清字形（生讀：秧苗秧苗）。假如你是小秧苗，你的心情如何？（生：高興）你的心情呢？（生：開心）你來說？（生：興奮）讓我們帶著這些心情讀讀這句話。引讀課文，示范圈畫：回顧我們學(xué)習(xí)的過程，第二自然段里還藏著小秘密。第一句話是告訴我們風(fēng)娃娃在哪里看見什么，我用圓圈圈出地點(diǎn)，用

10、橫線畫出看見什么。第二句話寫他怎么做的，我用波浪線畫出來。后面幾句寫了發(fā)生的變化，我用雙橫線畫出來。這樣圈圈畫畫的方法可以幫助我們迅速找出關(guān)鍵信息，讀懂課文哦?。ㄓ浀觅N鑰匙）（過渡：讓我們用圓圈圈出（地點(diǎn)）用橫線畫出（看見什么）用波浪線畫出（怎么做的），用雙橫線畫出（變化），請(qǐng)你用這個(gè)方法來自學(xué)第三自然段！請(qǐng)看學(xué)習(xí)要求：）六、勾畫第三自然段：1、學(xué)生自讀，圈畫：學(xué)習(xí)要求：第一步，自讀第三段，了解內(nèi)容。第二步，用上不同的符號(hào)圈畫出對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。圈畫完之后提醒：第三步，圈畫好后同桌討論，說說自己是怎么圈畫的，說完坐直。（生自讀，圈畫）。指名回答，訂正圈畫：誰來說說你用圓圈圈出了，用橫線畫出了用波浪線

11、畫出了用雙橫線畫出了你真是個(gè)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，這么快就學(xué)會(huì)勾畫的方法了?？?，用勾畫可以迅速獲取關(guān)鍵信息，請(qǐng)你看著大屏幕，如果和老師的不一樣，請(qǐng)你對(duì)照訂正。你們運(yùn)用圈畫的方法，打開了智慧之門，這后面還藏著兩個(gè)字寶寶呢？瞧，它們變顏色了，這個(gè)字讀？認(rèn)讀“汗”和“拉”：汗 汗 汗水汗水 拉 拉 拉手拉手 這兩個(gè)字我們?cè)谏钪幸姷竭^很多次，今天我們還得讀準(zhǔn)它們的音，跟我讀，汗 汗 汗水汗水。拉拉 拉手拉手。4、送字回文，齊讀第三段：送字回文，再來感受一下風(fēng)娃娃是如何幫助船工的。（生齊讀）4、總結(jié)寫法和學(xué)法：通過勾畫，我們可以看出，第三自然段同樣先寫風(fēng)娃娃來到哪里看見什么，然后寫怎么做的，最后寫周圍發(fā)生的變化，用上不同的符號(hào)進(jìn)行圈圈畫畫，就能幫助我們讀懂故事內(nèi)容。你們一定要記住這個(gè)勾畫