1、PAGE 大連理工大學網(wǎng)絡教育學院畢業(yè)論文（設計）模板PAGE PAGE 8 網(wǎng)絡教育學院數(shù)據(jù)庫課程設計 題 目：物質管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設計與實現(xiàn) 1 系統(tǒng)概況.開發(fā)背景公司為發(fā)展地方低丘緩坡開發(fā)利用監(jiān)管項目，力求圖，業(yè)務，統(tǒng)計分析全方立體化進行地方國土事業(yè)全方面監(jiān)管所開發(fā)出來的一套監(jiān)管系統(tǒng).開發(fā)意義建立以“地圖”為核心的空間分析與定位系統(tǒng)，實現(xiàn)“以圖管地”、“以圖用地”的目標。建立以“數(shù)據(jù)填報”、“數(shù)據(jù)抽取”形式的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。以批、征、供、用、補、查為主線，對低丘緩坡項目進行全過程監(jiān)管，建立綜合統(tǒng)計分析系統(tǒng)。2 系統(tǒng)需求分析 系統(tǒng)總體需求根據(jù)系統(tǒng)建設目標，系統(tǒng)設計分圖形展示、在線報備、綜合統(tǒng)

2、計分析、批后跟蹤四個模塊組成。 系統(tǒng)整體功能介紹圖形展示：展現(xiàn)試點地區(qū)低丘緩坡分布圖，通過地圖來展現(xiàn)低丘緩坡項目開發(fā)進展情況。在線報備：為土地征收，拆遷，供地情況錄入系統(tǒng)綜合統(tǒng)計分析：動態(tài)統(tǒng)計低丘緩坡項目開發(fā)指標批后跟蹤：動態(tài)監(jiān)管低丘緩坡批地，供地，補充耕地，用地情況，通過圖形和業(yè)務關聯(lián)方式展現(xiàn)，做到以圖管地目的 軟硬件平臺介紹硬件平臺 CPU AMD3000+ 內存 1024M 硬盤 1t軟件平臺 window server 2003 Tomcat Orcale 10g 3 系統(tǒng)設計與實現(xiàn) 邏輯設計給出系統(tǒng)各實體之間關系的E-R圖，并 界面設計在線報備批后跟蹤綜合統(tǒng)計4 系統(tǒng)總結本次課程實在

3、公司實踐中進行實踐的，摘取了部分功能，加深了對軟件開發(fā)流程的深入理解，尤其是在數(shù)據(jù)庫方面。在數(shù)據(jù)庫方面我盡可能的考慮到所需要的實體以及其關系，但是在程序上還是比較欠缺，實現(xiàn)的簡單。這次課程設計首先對系統(tǒng)的需求理解不透徹，走了一點彎路，浪費了一些時間。在以后的軟件開發(fā)過程中盡量吸取本次課程設計的經(jīng)驗教訓，提高項目開發(fā)效率。從開始接到實驗報告題目到系統(tǒng)的實現(xiàn)，再到課程設計文章的完成，每走一步對我來說都是新的嘗試與挑戰(zhàn)，這是我在學習其間完成的最大的項目。在這段時間里我學到了很多知識也有很多感受。從對數(shù)據(jù)庫的很不了解的狀態(tài)，我開始獨立的學習和試驗，查看相關的資料和書籍，讓自己頭腦中模糊的概念逐漸清晰，

4、使自己非常稚嫩5 心得與體會在我看來，數(shù)據(jù)庫課程設計主要的目標是利用課程中學到的數(shù)據(jù)庫知識和技術較好的開發(fā)設計出數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)，去解決各行各業(yè)信息化處理的要求。通過這次的課程設計，可以鞏固我們對數(shù)據(jù)庫基本原理和基礎理論的理解，掌握數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)設計開發(fā)的基本方法，進一步提高我們綜合運用所學知識的能力。 當我們這組決定做大學生就業(yè)咨詢系統(tǒng)時，我們并沒有著手寫程序。而是大家一起商量這個系統(tǒng)概述、系統(tǒng)目標、系統(tǒng)需求、業(yè)務流程分析、數(shù)據(jù)流程分析和數(shù)據(jù)詞典。當這些都準備好了之后，我們進行模塊的分工。每個人都有自己的模塊設計，而且寫出來的代碼要求可以實現(xiàn)相應模塊的功能，得到理想的效果。當每個人都把自己的分工做好了，最后會由一個人把這些全部組合搭建在一起。我們使用的是html和php相互嵌套使用，當一個系統(tǒng)做好了之后，我會好好地把程序都看一遍，理會其中的奧秘。 我所負責的是數(shù)據(jù)庫的備份和還原還有一些界面的實現(xiàn)。還記得自己剛接觸html的時候，覺得很感興趣，所以有一段時間幾乎到了癡迷的程度。然而php是我剛接觸不久的一種編程語言。不過覺得它的功能真的很強大，可以開發(fā)出很多大型的系統(tǒng)。但是在做備份和還原的時候，要考慮的東西還是很多的。當我遇到錯誤的時候，感到很受打擊。值得欣慰的