1、6的加減活動(dòng)目標(biāo).學(xué)習(xí)6的加減，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置， 得數(shù)不變的規(guī)律。.復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn) 算。3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備投影機(jī)、投影片、算式卡片。幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)、磁性學(xué)具。活動(dòng)過(guò)程一、準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)習(xí)6的組成。.游戲“拼6”。(1)按鍵發(fā)音：(采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī))老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來(lái)是6次。(2)拍手對(duì)數(shù): 老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來(lái)是6下。2.填數(shù)活動(dòng)。(1)將6的組成填上合適的數(shù)。(2)引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。二、嘗試練習(xí)論文詳細(xì)問(wèn)題了解下！.出嘗試問(wèn)題。啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2 ,在磁

2、性板上擺圖、列出算式。師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2這組分合，用盒子里的小圖 片在磁性板上擺圖，然后根據(jù)所擺的圖，列出算式來(lái)，能列出幾個(gè)算 式，越多越好。.幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以 下4道算式：2+4=6 6-2=44+2=6 6-4=2全班約20%的幼兒能列出四道算式，70%的幼兒列出23道算 式，10%的幼兒列出一道加法。.相互交流、討論。你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?三、教師講解加法以“小兔拔蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。（出現(xiàn)投影）列出算式：4+2=6 2+4=6比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。教師小結(jié)：在加法算式里，加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置, 得數(shù)

3、不變。減法以“小兔送蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。（出現(xiàn)投影）列出算式：62=4 64=2教師小結(jié)：我們知道6可以分成4和2, 6減4等于2, 6減2就 等于4。讀算式兩遍。四、鞏固練習(xí)（第二次嘗試活動(dòng)）“娃娃游戲”（采用電腦學(xué)習(xí)機(jī)）游戲規(guī)則：由兩名幼兒合作進(jìn)行，一名幼兒出題。另一名幼兒在 學(xué)習(xí)機(jī)上插得數(shù)，題目都做完了，另?yè)Q一張算式卡，兩人交換角色再 玩。（幼兒兩人合作，你考我，我考你，興趣濃厚，有的幼兒答錯(cuò)， 同伴幫助糾正，嘗試成功率較高）五、游戲活動(dòng).看算式報(bào)得數(shù)：4+2=6； 62=4等。.游戲“送蘋(píng)果”。小朋友每人有一只“蘋(píng)果”，反面有算式，算出得數(shù)是幾就送給幾 號(hào)運(yùn)動(dòng)員。冬天，下雪了，純凈的白色

4、成了這個(gè)世界的主色調(diào)。小小的城里 沒(méi)有可玩的地方，孩子們?nèi)匀皇堑胶訛├锶ネ妗：哟步Y(jié)了冰，厚厚地 覆蓋著一層積雪，成了天然的滑冰場(chǎng)。我們會(huì)小小心心地踩著上去, 先是慢慢地劃出一條亮亮的雪道，然后便一趟一趟地在這條雪道上劃 來(lái)劃去?；蛲π卣局鴦澇?，像似一個(gè)威武的將軍；或蹲下來(lái)滑移，仿 佛雙手抱拳的猴子；有時(shí)候就一屁股坐在冰面上，前邊有人拉，后邊 有人推，忽然有人腳下一個(gè)閃失，拉的推的都一齊仰天摔倒，即使摔 得齪牙咧嘴般的疼，也不喊出一聲。河面上吹著剌骨的寒風(fēng)，可我們 卻玩得滿(mǎn)面汗流，直覺(jué)得開(kāi)心，真好。一年四季，這河灘變幻著各種各樣的色彩，也發(fā)生著各種各樣的 故事，但不管什么情況、什么時(shí)候，這里總是

5、孩子們的游樂(lè)場(chǎng)。滄桑巨變。時(shí)代在進(jìn)步，世界在變化，一切都已成為過(guò)去?？墒?， 每當(dāng)我依偎著濱河路邊紫的垛口小憩的時(shí)候，望一望被兩邊堤壩扎起 來(lái)的河灘，望一望那靜靜的幾乎沒(méi)有了聲息的河水，總還是會(huì)想起己 經(jīng)遠(yuǎn)逝了的兒時(shí)的一些情景。白發(fā)蒼蒼憶往事，覺(jué)得時(shí)光頓然倒流, 我仿佛又回到了昨天。給了他初識(shí)張文艾，應(yīng)是1983年左右，我剛調(diào)去電工廠，去了 他的工會(huì)辦公室。他一臉燦爛，并無(wú)對(duì)陌生人的疏離。墻上掛著一幅 油畫(huà)，赭色基調(diào)，殘?jiān)珨啾?，仿佛訴說(shuō)著陳年往事，悲涼而溫馨。幾 年同事，交道不多，不久他就去了深圳，我們也就淡了，唯記得他陽(yáng) 光般和煦的笑容。再見(jiàn)張文艾，已是2019暮春。一別近三十載，除了稍稍發(fā)福

6、， 他竟然無(wú)甚變化。反而，那雙晶亮的眸子里、燦爛的笑容里多了許多 自信與沉穩(wěn)。他邀請(qǐng)我去他的工作室。走進(jìn)他的工作室，我眼睛不夠用了。墻上掛滿(mǎn)了他的油畫(huà)作品, 濃濃的藝術(shù)氣息撲面而來(lái)。我的雙腳被釘在了一個(gè)爐臺(tái)前。我仰視著 它，久久移不開(kāi)眼睛。這是一副命名為鐵匠鋪孩時(shí)的記憶的 布面油畫(huà)，老舊斑駁的木板屋，冷寂的爐臺(tái)，爐臺(tái)上懸著的大鐵鍋, 爐臺(tái)邊散亂的鐵鉤鐵鏟鐵砧鐵鉗，未鍛完的鐵鋤，淬火的桶子.在 其明暗對(duì)比、厚薄暈染、虛實(shí)呼應(yīng)之中，一個(gè)曾經(jīng)的故事展現(xiàn)在我眼 前，我仿佛聽(tīng)到了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇艄文肯嗫?刮目相看??！沒(méi)想到文艾有如此造化!我決定走近他o茶館里，我一連追問(wèn)他十幾個(gè)問(wèn)題：你是怎么走上繪畫(huà)藝術(shù)道路 的？為什么要離開(kāi)家鄉(xiāng)遠(yuǎn)赴深圳？為什么在深圳開(kāi)疆拓土二十八年, 功成名就后反而毅然回到家鄉(xiāng)？有什么情感心結(jié)？為什么