1、高校信息化建設(shè)實(shí)施方法論研究課件高校信息化建設(shè)實(shí)施方法論研究課件高校信息化的規(guī)律分析 目前，很多高校的信息化工作還被嚴(yán)重困擾著，面臨著一堆紛繁復(fù)雜的問(wèn)題，甚至無(wú)法理清頭緒，嚴(yán)重地影響了高校信息化工作的推進(jìn)。在解決這些問(wèn)題的時(shí)候，牽一發(fā)動(dòng)全身，解決了這方面的問(wèn)題，又出現(xiàn)那方面的問(wèn)題，單純地解決哪個(gè)問(wèn)題，都不能使信息化工作得到順利推進(jìn)。 牛牛文庫(kù)文檔分享高校信息化的規(guī)律分析 目前，很多高校的信息化工作還被嚴(yán)重困擾在高校信息化的建設(shè)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下一些癥狀： 貪大求洋 信息“孤島” 方向迷失 無(wú)用系統(tǒng) 部門利益至上 名不正，言不順 重硬輕軟 單點(diǎn)故障 沒(méi)有規(guī)劃 擇伴不力 無(wú)交流 無(wú)責(zé)任高校信息

2、化的規(guī)律分析 牛牛文庫(kù)文檔分享在高校信息化的建設(shè)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下一些癥狀： 貪大求高校信息化的規(guī)律分析立體性、多層面如：文化層面、戰(zhàn)略層面、規(guī)劃層面、管理層面、經(jīng)濟(jì)層面；技術(shù)層面、實(shí)施層面和應(yīng)用層面等。涉及許多“多”的問(wèn)題：多部門、多業(yè)務(wù)、多流程、多應(yīng)用、多數(shù)據(jù)、多人員、多技術(shù)、多設(shè)備、多環(huán)境等。追求的目標(biāo)和效果通常具有：整體性、綜合性和集中性全方位信息化工作的總體特征立體化多層面 牛牛文庫(kù)文檔分享高校信息化的規(guī)律分析立體性、多層面如：文化層面、戰(zhàn)略層面、規(guī)信息化工作的基本規(guī)律主要包括以下10個(gè)方面：追求的是高效率，高效益，最終體現(xiàn)軟競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性，全局性，整體性和綜合性的工作

3、是一項(xiàng)由目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，效益驅(qū)動(dòng)，應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，用戶驅(qū)動(dòng)和技術(shù)驅(qū)動(dòng)的工作是實(shí)施一項(xiàng)改變?nèi)藗冇^念的工程是實(shí)施一項(xiàng)文化工程是實(shí)施一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程是實(shí)施一項(xiàng)復(fù)雜的技術(shù)工程是實(shí)施一項(xiàng)復(fù)雜的管理工程是實(shí)施一項(xiàng)需要持續(xù)投入的基本建設(shè)和生產(chǎn)建設(shè)工程是一項(xiàng)高政治、經(jīng)濟(jì)、文化敏感度的工作高校信息化的規(guī)律分析 牛牛文庫(kù)文檔分享信息化工作的基本規(guī)律主要包括以下10個(gè)方面：高校信息化的規(guī)律信息化的軟環(huán)境建設(shè)什么是信息化的軟障礙呢？ 在信息化的推進(jìn)過(guò)程中會(huì)有許多障礙，但有些障礙是很明顯的或者是很單一的，或者說(shuō)是純技術(shù)的，我們將這類障礙稱為硬障礙，其余所有障礙都稱為軟障礙。軟障礙是不明顯的、非單一要素的、非純技術(shù)的、復(fù)雜的、綜合

4、的、總體性的障礙，是目前推進(jìn)信息化過(guò)程中最難解決的障礙。 牛牛文庫(kù)文檔分享信息化的軟環(huán)境建設(shè)什么是信息化的軟障礙呢？www.niuwk信息化的軟環(huán)境建設(shè)1.以信息技術(shù)再造高校管理，還是以信息技術(shù)的應(yīng)用適應(yīng)高校管理？2.以人為本的管理模型，還是以信息技術(shù)為核心的管理模型？3.強(qiáng)調(diào)行業(yè)的特征，還是強(qiáng)調(diào)先進(jìn)的管理要求？4.模擬手工的工作方式，還是定義新的工作方式？5.采用最新的技術(shù)，還是采用最通用的技術(shù)？6.根據(jù)高校需求量身定制管理軟件，還是利用商品化解決方案？7.完全利用高校自身的技術(shù)和資源進(jìn)行，還是依靠外部的資源？8.追求功能點(diǎn)的完善，還是追求系統(tǒng)的高度集成性？9.滿足現(xiàn)有的應(yīng)用需求，還是滿足未

5、來(lái)應(yīng)用的需求？ 牛牛文庫(kù)文檔分享信息化的軟環(huán)境建設(shè)1.以信息技術(shù)再造高校管理，還是以信息技信息化的軟環(huán)境建設(shè)信息化的戰(zhàn)略問(wèn)題層信息化的管理機(jī)制問(wèn)題層信息化的整體性、綜合性及集成性問(wèn)題層信息化的業(yè)務(wù)操作層1234信息處理系統(tǒng)建設(shè)信息員與信息應(yīng)用隊(duì)伍建設(shè)管理系統(tǒng)建設(shè) 牛牛文庫(kù)文檔分享信息化的軟環(huán)境建設(shè)信息化的戰(zhàn)略問(wèn)題層信息化的管理機(jī)制問(wèn)題層信中山大學(xué)信息化戰(zhàn)略在學(xué)?？傮w發(fā)展戰(zhàn)略中的定位案例 牛牛文庫(kù)文檔分享中山大學(xué)信息化戰(zhàn)略在學(xué)?？傮w發(fā)展戰(zhàn)略中的定位案例 www.n信息化的軟環(huán)境建設(shè)綜上所述，我們的觀點(diǎn)就是，搞好信息化建設(shè)中的規(guī)劃、管理和軟環(huán)境建設(shè)是解決和克服高校信息化中的軟障礙的最有效方法和途徑

6、，這是解決高校信息化建設(shè)問(wèn)題的一把金鑰匙！ 牛牛文庫(kù)文檔分享信息化的軟環(huán)境建設(shè)綜上所述，我們的觀點(diǎn)就是，搞好信息化建設(shè)中通過(guò)軟環(huán)境建設(shè)，實(shí)現(xiàn)信息化工作的各種“歸一” 統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù) 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) 統(tǒng)一開(kāi)發(fā)平臺(tái) 統(tǒng)一用戶管理 統(tǒng)一門戶 一個(gè)主旋律一套整體方案一個(gè)牽頭部門一個(gè)大環(huán)境一個(gè)中心一支隊(duì)伍一批人才 一把手原則 統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) 統(tǒng)一規(guī)劃 統(tǒng)一建設(shè) 統(tǒng)一管理信息化推進(jìn)的歸一理論管理歸一機(jī)制歸一技術(shù)歸一 牛牛文庫(kù)文檔分享通過(guò)軟環(huán)境建設(shè)，實(shí)現(xiàn)信息化工作的各種“歸一” 統(tǒng)一信息化推進(jìn)的歸一理論 牛牛文庫(kù)文檔分享信息化推進(jìn)的歸一理論 牛牛文庫(kù)文檔信息化的實(shí)施策略高校信息化規(guī)劃化的編制與實(shí)施是解決軟環(huán)境建設(shè)與上述歸一

7、問(wèn)題的核心步驟！高校信息化標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)是信息化可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ) 牛牛文庫(kù)文檔分享信息化的實(shí)施策略高校信息化規(guī)劃化的編制與實(shí)施是解決軟環(huán)境建設(shè)信息化的實(shí)施策略確定信息化發(fā)展目標(biāo)確定信息化的建設(shè)內(nèi)容和任務(wù)明確信息化的建設(shè)機(jī)制和原則確定信息化建設(shè)的實(shí)施步驟和措施 牛牛文庫(kù)文檔分享信息化的實(shí)施策略確定信息化發(fā)展目標(biāo)信息化的實(shí)施策略信息化不是只建環(huán)境信息化不是只要投資信息化不是只要部門權(quán)利信息化不是只要人才信息化不能搞諸侯割據(jù) 牛牛文庫(kù)文檔分享信息化的實(shí)施策略信息化不是只建環(huán)境信息化的實(shí)施策略突出整體性突出全局性突出統(tǒng)一性突出協(xié)調(diào)性突出科學(xué)性可持續(xù)發(fā)展性 牛牛文庫(kù)文檔分享信息化的實(shí)施策略突出整體性 牛牛文

8、信息化的實(shí)施策略繼承性前瞻性綜合性合理性可行性 牛牛文庫(kù)文檔分享信息化的實(shí)施策略繼承性 牛牛文庫(kù)文IT項(xiàng)目生命周期識(shí)別需求Initiating 提出方案Plan執(zhí)行項(xiàng)目Executing 結(jié)束項(xiàng)目Closing投入力量Work Force時(shí)間Time IT項(xiàng)目管理 牛牛文庫(kù)文檔分享IT項(xiàng)目生命周期識(shí)別提出執(zhí)行項(xiàng)目結(jié)束投入力量Work For進(jìn)度 快質(zhì)量 好成本 高成本、質(zhì)量、進(jìn)度三者的 相互關(guān)系 IT項(xiàng)目管理 牛牛文庫(kù)文檔分享進(jìn)度 快質(zhì)量 好成本 對(duì)失敗項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)和分析 Standish Group 對(duì)信息技術(shù)項(xiàng)目的研究（8400余個(gè)項(xiàng)目，1994）表明：16的項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)； 50的項(xiàng)目需要

9、“補(bǔ)救”； 34的項(xiàng)目徹底失??； IT項(xiàng)目管理 牛牛文庫(kù)文檔分享對(duì)失敗項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)和分析 Standish Group 對(duì)J. D. Frame 博士 1997年對(duì)438位項(xiàng)目工作人員進(jìn)行了調(diào)查，其調(diào)查的問(wèn)題及結(jié)果如下：請(qǐng)描述你最近參與的項(xiàng)目的費(fèi)用執(zhí)行情況： 嚴(yán)重費(fèi)用超支：17 一定程度費(fèi)用超支：38完全按預(yù)算執(zhí)行：27一定程度費(fèi)用節(jié)余：12大量費(fèi)用節(jié)余： 6對(duì)失敗項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)和分析 IT項(xiàng)目管理 牛牛文庫(kù)文檔分享J. D. Frame 博士對(duì)失敗項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)和分析 IT項(xiàng)目你最近參與的項(xiàng)目滿足預(yù)期的技術(shù)規(guī)格要求的程度如何： 相差甚遠(yuǎn)者 29完全達(dá)到規(guī)格要求者： 51實(shí)際執(zhí)行超過(guò)原規(guī)格要求者 20%

10、你最近參與的項(xiàng)目滿足進(jìn)度要求程度如何： 嚴(yán)重拖期: 35% 一定程度拖期: 34按時(shí)完成: 22一定程度提前: 8%大量提前: 1對(duì)失敗項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)和分析 IT項(xiàng)目管理 牛牛文庫(kù)文檔分享你最近參與的項(xiàng)目滿足預(yù)期的技術(shù)規(guī)格要求的程度如何： 對(duì)失敗項(xiàng)項(xiàng)目失敗的常見(jiàn)原因項(xiàng)目經(jīng)理空缺（不稱職、兼職）對(duì)需求缺乏正確的了解（關(guān)門造車）計(jì)劃不夠充分（形式主義）執(zhí)行不到位（關(guān)鍵技術(shù)失誤）人事方面的原因（職責(zé)、變動(dòng)、激勵(lì)）團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的原因（溝通）高層管理者方面的原因（授權(quán)、資源） IT項(xiàng)目管理 牛牛文庫(kù)文檔分享項(xiàng)目失敗的常見(jiàn)原因項(xiàng)目經(jīng)理空缺（不稱職、兼職） IT項(xiàng)目管理項(xiàng)目管理的“定律”項(xiàng)目管理“定律”： 沒(méi)有

11、一個(gè)項(xiàng)目能夠準(zhǔn)時(shí)、在預(yù)算內(nèi)、由原班人馬完成，也沒(méi)有一個(gè)項(xiàng)目能夠按預(yù)先設(shè)想的去實(shí)施。你的項(xiàng)目可能大概也不例外。推論一 項(xiàng)目的效益一定比原先估計(jì)的要差，如果原先做過(guò)估計(jì)的話推論二 系統(tǒng)將能最終安裝完成，但一定在時(shí)間表之后，而且能做不希望它做的事情。推論三 項(xiàng)目在技術(shù)上將會(huì)是成功的，但成本一定比設(shè)想的要高。 IT項(xiàng)目管理 牛牛文庫(kù)文檔分享項(xiàng)目管理的“定律”項(xiàng)目管理“定律”： IT項(xiàng)目管理www.n項(xiàng)目成功的關(guān)鍵因素優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理人明確的目標(biāo)和范圍項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)積極參與客戶的全程參與供應(yīng)商分包商的良好溝通嚴(yán)密而有效的項(xiàng)目管理采用正確而適合的技術(shù)高層領(lǐng)導(dǎo)者的支持 IT項(xiàng)目管理 牛牛文庫(kù)文檔分享項(xiàng)目成功的關(guān)鍵因

12、素優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理人 IT項(xiàng)目管理www.niIT項(xiàng)目管理體系人力溝通風(fēng)險(xiǎn)采購(gòu)成本時(shí)間范圍質(zhì)量整體項(xiàng)目管理工具和技術(shù)成功項(xiàng)目干系人的需要和期望 IT項(xiàng)目管理 牛牛文庫(kù)文檔分享IT項(xiàng)目管理體系人力溝通風(fēng)險(xiǎn)采購(gòu)成本時(shí)間范圍質(zhì)量整體項(xiàng)目管理 IT項(xiàng)目管理按照IT項(xiàng)目規(guī)律實(shí)施有效實(shí)施IT項(xiàng)目管理 牛牛文庫(kù)文檔分享 IT項(xiàng)目管理按照IT項(xiàng)目規(guī)律實(shí)施信息化應(yīng)用的可持續(xù)發(fā)展信息化建設(shè)的技術(shù)體系的可持續(xù)發(fā)展信息化建設(shè)管理機(jī)制的可持續(xù)發(fā)展信息化資金投入與服務(wù)價(jià)值的可持續(xù)發(fā)展信息化人才隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展走信息化建設(shè)與應(yīng)用的可持續(xù)發(fā)展之路 牛牛文庫(kù)文檔分享信息化應(yīng)用的可持續(xù)發(fā)展走信息化建設(shè)與應(yīng)用的可持續(xù)發(fā)展之路ww 中山大學(xué)在數(shù)字化校園建設(shè)二期工程中，將重點(diǎn)建設(shè)三個(gè)體系： 運(yùn)行與維護(hù)體系 、網(wǎng)絡(luò)與信息安全體系 、應(yīng)