1、 大班社會精彩的剪紙藝術(shù)教案反思1、大班社會精彩的剪紙藝術(shù)教案反思 活動目標(biāo)： 1.知道剪紙是源于中國的民間藝術(shù)，在日常生活中應(yīng)用廣泛，感知剪紙藝術(shù)的豐富。 2.敢于結(jié)合自身的閱歷大膽創(chuàng)作剪紙作品，制作冊子贈予教師。 3.喜愛剪紙藝術(shù)，愿意運用剪紙的表達(dá)方式感謝教師。 4.激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 5.進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。 活動預(yù)備： 1.日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。 2.剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。 3.剪紙舞蹈視頻一段。 4.教你學(xué)剪紙視頻一段。 活動過程： 音樂聲中參觀剪紙作品展覽，談話發(fā)覺剪紙在生活中的廣泛應(yīng)用。 1.幼兒參觀剪紙作品展

2、覽。 教師：小朋友們，今日教師帶來了一些新的剪紙作品，請你們一起來看一看。 2.幼兒溝通看到的剪紙作品。 教師：誰來共享一下你看到的剪紙作品?平常在什么地方見過它?你知道它是什么意思嗎?誰也來連續(xù)共享一下你看到的? 教師總結(jié)：原來剪紙作品在生活中應(yīng)用特別廣泛，既可以作為平常裝飾，也可以作為禮品贈送，還可以變成好看的舞蹈、動畫片，作為手工嬉戲還可以讓我們心靈手巧。 通過談話、觀看畫面，了解剪紙源于中國，激發(fā)驕傲感。 1.爭論剪紙的源起。 教師：你們知道剪紙最早消失在哪個國家嗎? 2.出示照片，激發(fā)幼兒驕傲感。 教師：瞧，他們都在干什么?還有誰也在學(xué)剪紙呢?小朋友心里感覺怎樣? 幼兒剪紙制作紀(jì)念冊

3、。 1.出示冊子，激發(fā)幼兒運用已有閱歷制作剪紙作品。 教師：大班小朋友立刻就要從幼兒園畢業(yè)了，我們能不能用我們特有的本事來給幼兒園和教師留份紀(jì)念呢?這是教師預(yù)備的冊子，我們把制作的剪紙作品放進(jìn)來送給教師怎樣? 2.幼兒設(shè)計、制作剪紙作品。 進(jìn)行贈送儀式，鼓舞幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)剪紙并將之發(fā)揚光大。 1.音樂聲中進(jìn)行贈送儀式。 2.以教師的贈言完畢活動。 活動延長： 1.家園聯(lián)系：鼓舞家長在家中與幼兒連續(xù)玩一玩剪紙手工活動。 教學(xué)反思 在整個教學(xué)活動中，我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年降臨之際作為活動內(nèi)容，貼近幼兒的生活實際。在教學(xué)時留意對幼兒進(jìn)展引導(dǎo)和指導(dǎo)。從而培育他們動手的力量和感受人民的心靈手巧

4、，喜愛民間藝術(shù)。 2、大班社會剪紙教案反思 活動設(shè)計背景 新年快到了 ，各班教師都剪了許多美麗的窗花裝飾教室，這些漂亮的窗花不僅給教室增加了節(jié)日的喜氣，而且許多孩子特殊感興趣的問“教師這些窗花真美麗，是怎么剪出來的。”“教師為什么要貼這些東西在教室里?！奔艏?zhí)N含這對新年的祝愿。所以，我想設(shè)計以剪紙為主題的活動。 活動目標(biāo) 1、初步了解關(guān)于剪紙的一些學(xué)問，觀賞剪紙的多樣性，感受剪紙的美。 2、感受中國民間藝術(shù)的魅力，萌發(fā)民族驕傲感。 3、了解剪紙的工具和材料，嘗試剪簡潔的窗花。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點、難點 讓幼兒了解剪紙的一些

5、根本學(xué)問，留意引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并試著自己動手操作。 活動預(yù)備 1、讓家長幫助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關(guān)書籍。 2、 教師預(yù)備關(guān)于剪紙由來的相關(guān)故事。 3、 剪刀、紅線等制作材料。 活動過程 一、觀看剪紙窗花 1、教師敘述故事剪紙的傳奇，激發(fā)幼兒興趣。 2、 今日，教師帶小朋友去一個漂亮的地方，哪里有中國特有的藝術(shù)品，小朋友猜猜是什么呀?現(xiàn)在我們一起去看看吧! 二、了解剪紙 1、剛剛小朋友們看了那么多美麗的窗花剪紙，它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案?都是用什么顏色的紙剪的?(和和美美、年年有余、魚躍龍門、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來剪的。) 2、 那小朋友們知道為什么

6、要用這些顏色嗎?由于紅色、黃色看上去都特殊的喜慶、漂亮，代表著吉利、如意。 3、 教師出示剪紙畫，誰來說說這些窗花的圖案代表什么意思?(幼兒自由爭論) 4、 你們喜愛剪紙嗎?為什么? 5、 剪紙畫不僅美麗而且又帶著美妙的祝福，所以大家都喜愛它。 三、動手剪 1、你們家里有剪紙畫嗎?許多地方都有美麗的剪紙畫，那我們現(xiàn)在就來學(xué)一學(xué)剪紙。 2、教師示范講解 3、幼兒嘗試簡潔的剪紙畫，教師巡回觀看并進(jìn)展個別指導(dǎo)。 四、溝通、觀賞 幼兒之間相互進(jìn)展學(xué)習(xí)剪紙畫感受，并觀賞作品。 五、延長活動 請家長帶孩子到各商場去感受剪紙的魅力，回家后和自己一起動手，裝扮自己的小屋。 教學(xué)反思 在整個教學(xué)活動中，我選擇了

7、過年期間常見的剪紙并在新年降臨之際作為活動內(nèi)容，貼近幼兒的生活實際。在教學(xué)時留意對幼兒進(jìn)展引導(dǎo)和指導(dǎo)。從而培育他們動手的力量和感受人民的心靈手巧，喜愛民間藝術(shù)。 3、大班社會活動教案：好玩的剪紙教案(附教學(xué)反思) 活動意圖： 剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣闊人民群眾的寵愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增加了幼兒的民族驕傲感，所以開展了此次活動好玩的剪紙。培育幼兒的剪紙興趣，熬煉幼兒雙手的敏捷性和協(xié)調(diào)性，培育幼兒的急躁和細(xì)心，提高幼兒的動手力量，培育幼兒對剪紙這一民間藝術(shù)的熟悉和理解力，了解民俗風(fēng)情。 活動目標(biāo)： 1、了解中國剪紙對稱的特點。

8、 2、初步嘗試剪紙，提高空間想象力量，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。 3、體驗中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對中國民間藝術(shù)的興趣和寵愛。 4、體驗剪出作品的勝利與歡樂。 5、進(jìn)展幼兒的動手力量。 活動預(yù)備： 1、窗花成品。 2、剪刀、彩紙、勾線筆。 活動過程： 一、 觀賞、爭論。 1、 今日教師要介紹一個我們中國民間藝術(shù)給大家，我手里的這個是什么，你們知道嗎?看到過嗎? 教師：這是我們中國的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。 2、 這個窗花有什么特殊的地方?有人看出來它有什么隱秘嗎? 教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的

9、地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。 3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看? 二、 教師演示 1、 演示剪紙步驟 教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的外形，沿著輪廓剪，最終翻開，漂亮的窗花就完成了。 三、 幼兒操作 幼兒操作時，要留意幼兒別把中心線剪斷，對于力量強的幼兒可以進(jìn)展提升、鼓舞多種對折方法，剪出不同的圖案。 四、 展現(xiàn)觀賞 把幼兒作品貼在窗上共同觀賞。 活動延長 1、在手工區(qū)供應(yīng)彩紙和剪刀，鼓舞幼兒連續(xù)嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的漂亮窗花。 2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對稱剪紙的方法

10、，激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。 活動反思： 幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到勝利的體驗和樂趣?；顒託夥栈顫?，幼兒的參加度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨特價值?；顒又谐浞直磉_(dá)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和創(chuàng)作熱忱,對于培育幼兒創(chuàng)新精神和制造才能有很大的好處。鼓舞每個幼兒依據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和力量。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設(shè)計與創(chuàng)作，培育了學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛和敬重。同時弘揚中國民族傳統(tǒng)文化，并進(jìn)展訓(xùn)練。 4、大班藝術(shù)活動我最喜愛的剪紙教案反思

11、一、活動的設(shè)計構(gòu)思 剪紙是最為流行的中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一，中國剪紙歷史悠久，題材廣泛，風(fēng)格獨特。每逢春節(jié)或結(jié)婚等喜慶節(jié)日和活動，人們總要在窗戶上或居室內(nèi)貼滿剪紙，以示喜慶歡快。剪紙內(nèi)容，有反映現(xiàn)實生活中人民群眾的生產(chǎn)活動、風(fēng)俗習(xí)慣的作品;有表現(xiàn)人們對美妙生活的憧憬，如“五谷豐收“連年有余“等運用諧音、象征和寓意手法的作品;有表現(xiàn)神話傳奇、戲劇故事，如“武松打虎“楊門女將“等類作品。它貼近我們的生活，以豐富多彩的形式走進(jìn)我們的生活，在這個活動中，孩子會與剪紙零距離的接觸，通過看一看、說一說、剪一剪等活動，全身心的去體驗這門獨特的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。 二、活動重點與難點 活動重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的

12、興趣。 活動難點：能夠把握剪紙的技能。 三、活動目標(biāo) 1 初步把握剪紙的技能。 2 進(jìn)一步了解剪紙的各種風(fēng)格和種類 3 培育幼兒初步的制造力量。 4 讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 四、活動預(yù)備 幼兒收集的剪紙作品或者圖片 各種顏色的蠟光紙，蠟筆，剪刀，膠水。 五、活動過程 1、 觀賞： 幼兒觀賞大家?guī)淼募艏堊髌贰?2、 談話： 引發(fā)幼兒談話：我最喜愛的剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜愛這個作品。 3、 教師參加： 教師介紹自己帶來的剪紙作品武松打虎，引發(fā)更多的幼兒參與談話的熱忱。 4、 教師示范剪紙武松打虎 5、 教師講解剪紙步驟：(1)拓印 請幼兒把武松打虎的剪紙

13、平坦的放在紙的下面，然后用蠟筆在書頁上勻稱涂色，把剪紙的圖案拓印下來。 (2)剪紙 請幼兒把拓印下來的圖案用剪刀剪下來。 6、幼兒動手操作(教師巡回指導(dǎo)) 7、幼兒作品展現(xiàn)，教師點評。 8、 制作： 幼兒和教師一起將剪紙標(biāo)注上剪紙名稱及收集者的名字，參考下面的方法制作我們最喜愛的剪紙小書。 A：先預(yù)備一些大于剪紙規(guī)格的紙張。 B：將剪紙粘貼在上面。留意固定剪紙的四角。 C：將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。 D：一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，并寫上我們最喜愛的剪紙的書名，寫上制作的時間。另一張白紙做封底。 E：將全部的紙張對齊，左側(cè)用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。(或者左側(cè)

14、用訂書器裝訂) F：將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結(jié)。 六、變化與延長 1、 將幼兒收集的剪紙制作成小書。 2、 幼兒可以連續(xù)收集，逐步增加小書的內(nèi)容。 活動反思： 本次活動材料預(yù)備豐富，活動設(shè)計合理，較好的完成了目標(biāo)。 在嘗試操作環(huán)節(jié)，打破了由教師先示范剪，再由幼兒示范剪的模式，先由個別幼兒來探究剪，在剪的過程中發(fā)覺問題，然后教師再有意裝作不懂，讓幼兒說著剪紙的步驟，教師來完整的剪出一幅作品，不知不覺的完成了教授的過程。 5、大班藝術(shù)活動好玩的剪紙教案反思 活動名稱：好玩的剪紙活動重點與難點： 1、活動重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。 2、活動難點：能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)展剪紙。 活動目標(biāo)： 1、引

15、導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸大變形的造型等。 2、了解剪紙是中國特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。 3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。 4、進(jìn)展幼兒手部動作的敏捷性。 5、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量。 活動預(yù)備 : 課件、剪刀、剪紙活動過程一、談話導(dǎo)入： 孩子們，你們看，教師給你們帶來了什么?-出示課件。 二、觀賞剪紙： 1、好多的剪紙阿，我們一起來看看分別有哪些剪紙。(引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類)。 2、你最喜愛哪一個剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜愛這個作品。 3、這么多美麗的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎?-播放課件三、觀賞故事： 1、剪紙是怎么來的?那些藝人為什么剪紙?

16、2、于是，人們學(xué)習(xí)、討論更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類。-播放課件。 3、剪紙要用到哪些工具呢?-播放課件。 4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅美麗的剪紙呢?-引導(dǎo)幼兒說出剪紙的步驟。 四、播放剪紙過程的課件： 1、我們來看一下是不是這樣。并提問：紙是怎么折得，要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什么挨次?把剪好的紙在翻開時要? 2、你想不想也來剪紙? 五、幼兒操作-剪紙1、教師在后面給你們預(yù)備好了紙和剪刀，現(xiàn)在請小朋友到后面找個地方做好。 2、觀看并剪紙：你們看，在盒子里有許多，教師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙，請小朋友任憑拿一個，你們看看你拿到的這張紙是怎么折-請

17、2個不同折法的小朋友說說。認(rèn)真觀看紙上畫的，你猜猜剪出來是什么呢?-幼兒自由發(fā)表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的?-先剪中間再剪邊緣。 3、請小朋友拿起剪刀，仔細(xì)、認(rèn)真的進(jìn)展剪紙。 4、點評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。 5、教師小結(jié)：有的小朋友特別的仔細(xì)、細(xì)心，所以完成的作品特別好，有的小朋友一不當(dāng)心把有的地方剪斷了，信任再當(dāng)心點也能完成的特別好。 六、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作： 1、剛剛是教師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的，現(xiàn)在教師給你一張紙，你能不能把它變成一幅美麗的剪紙。 2、折紙：我們要先怎么樣?-折紙。可以怎樣折?-對角折和對邊折(幼兒說著，教師拿紙示范。)3、給幼兒

18、分發(fā)紙。折好后請小朋友相互檢查，看折的是否正確。 4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。 5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開頭剪吧!留意：先剪中間的再剪邊上的。 6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什么。-幼兒說完后教師賜予點評并把作品粘貼到黑板上。 七、活動延長： 紙的折法，我們學(xué)習(xí)了2種-對角折和對邊折，剛剛你只是用了一種方法，一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次，你來比擬一下，不同的折法剪出的作品有什么不一樣，好嗎? 活動反思： 本次活動材料預(yù)備豐富，活動設(shè)計合理，較好的完成了目標(biāo)。 在嘗試操作環(huán)節(jié)，打破了由教師先示范剪，再由幼兒示范剪的模式，先由個別幼兒來探究剪，在剪的過

19、程中發(fā)覺問題，然后教師再有意裝作不懂，讓幼兒說著剪紙的步驟，教師來完整的剪出一幅作品，不知不覺的完成了教授的過程。 全體幼兒嘗試操作時，教師沒有事先給孩子畫好紋樣，而是給孩子一支筆、一把剪刀，鼓舞孩子們大膽探究，剪出和別人不一樣的，同時嘗試了不同的折疊方法，剪出各種不同的圖案，大大激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望。 良好的行為習(xí)慣可以讓孩子受益終身，在活動中教師提示孩子整理好自己的物品，并且把有用的紙和廢紙分開整理，使整個活動善始善終，井然有序。 固然，在活動中也存在著缺乏之處，如在布置“剪紙作品展”時，假如把人物、動物、奧運題材、十二生肖等各自布置一個版面，那孩子們在觀賞作品環(huán)節(jié)，效果可能就更好了。

20、6、大班社會精彩的剪紙藝術(shù)教案反思 活動目標(biāo)： 1.知道剪紙是源于中國的民間藝術(shù)，在日常生活中應(yīng)用廣泛，感知剪紙藝術(shù)的豐富。 2.敢于結(jié)合自身的閱歷大膽創(chuàng)作剪紙作品，制作冊子贈予教師。 3.喜愛剪紙藝術(shù)，愿意運用剪紙的表達(dá)方式感謝教師。 4.激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 5.進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。 活動預(yù)備： 1.日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。 2.剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。 3.剪紙舞蹈視頻一段。 4.教你學(xué)剪紙視頻一段。 活動過程： 音樂聲中參觀剪紙作品展覽，談話發(fā)覺剪紙在生活中的廣泛應(yīng)用。 1.幼兒參觀剪紙作品展覽。 教師：小朋友們，今日教師帶

21、來了一些新的剪紙作品，請你們一起來看一看。 2.幼兒溝通看到的剪紙作品。 教師：誰來共享一下你看到的剪紙作品?平常在什么地方見過它?你知道它是什么意思嗎?誰也來連續(xù)共享一下你看到的? 教師總結(jié)：原來剪紙作品在生活中應(yīng)用特別廣泛，既可以作為平常裝飾，也可以作為禮品贈送，還可以變成好看的舞蹈、動畫片，作為手工嬉戲還可以讓我們心靈手巧。 通過談話、觀看畫面，了解剪紙源于中國，激發(fā)驕傲感。 1.爭論剪紙的源起。 教師：你們知道剪紙最早消失在哪個國家嗎? 2.出示照片，激發(fā)幼兒驕傲感。 教師：瞧，他們都在干什么?還有誰也在學(xué)剪紙呢?小朋友心里感覺怎樣? 幼兒剪紙制作紀(jì)念冊。 1.出示冊子，激發(fā)幼兒運用已

22、有閱歷制作剪紙作品。 教師：大班小朋友立刻就要從幼兒園畢業(yè)了，我們能不能用我們特有的本事來給幼兒園和教師留份紀(jì)念呢?這是教師預(yù)備的冊子，我們把制作的剪紙作品放進(jìn)來送給教師怎樣? 2.幼兒設(shè)計、制作剪紙作品。 進(jìn)行贈送儀式，鼓舞幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)剪紙并將之發(fā)揚光大。 1.音樂聲中進(jìn)行贈送儀式。 2.以教師的贈言完畢活動。 活動延長： 1.家園聯(lián)系：鼓舞家長在家中與幼兒連續(xù)玩一玩剪紙手工活動。 教學(xué)反思 在整個教學(xué)活動中，我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年降臨之際作為活動內(nèi)容，貼近幼兒的生活實際。在教學(xué)時留意對幼兒進(jìn)展引導(dǎo)和指導(dǎo)。從而培育他們動手的力量和感受人民的心靈手巧，喜愛民間藝術(shù)。 7、大班藝術(shù)好

23、玩的剪紙教案反思 活動重點與難點： 1、活動重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。 2、活動難點：能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)展剪紙。 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸大變形的造型等。 2、了解剪紙是中國特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。 3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。 4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法 5、培育幼兒樂觀開朗的性格。 活動預(yù)備 : 課件、剪刀、剪紙活動過程一、談話導(dǎo)入： 孩子們，你們看，教師給你們帶來了什么?-出示課件。 二、觀賞剪紙： 1、好多的剪紙阿，我們一起來看看分別有哪些剪紙。(引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類)。 2、你最喜愛哪一個剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途

24、，以及為什么喜愛這個作品。 3、這么多美麗的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎?-播放課件三、觀賞故事： 1、剪紙是怎么來的?那些藝人為什么剪紙? 2、于是，人們學(xué)習(xí)、討論更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類。-播放課件。 3、剪紙要用到哪些工具呢?-播放課件。 4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅美麗的剪紙呢?-引導(dǎo)幼兒說出剪紙的步驟。 四、播放剪紙過程的課件： 1、我們來看一下是不是這樣。并提問：紙是怎么折得，要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什么挨次?把剪好的紙在翻開時要? 2、你想不想也來剪紙? 五、幼兒操作-剪紙1、教師在后面給你們預(yù)備好了紙和剪刀，現(xiàn)在請小朋友到后面找個地方做好。 2、觀看并剪紙：你們看，在盒子里有許多，教師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙，請小朋友任憑拿一個，你們看看你拿到的這張紙是怎么折-請2個不同折法的小朋友說說。認(rèn)真觀看紙上畫的，你猜猜剪出來是什么呢?-幼兒自由發(fā)表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的?-先剪中間再剪邊緣。 3、請小朋友拿起剪刀，仔細(xì)、認(rèn)真的進(jìn)展剪紙。 4、點評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。 5、教師小結(jié)：有的小朋友特別的仔細(xì)、細(xì)心，所以完成的作品特別好，有