1、學前班教學工作總結(jié)5篇范文 幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作，作為老師，在日常的生涯治理中，應(yīng)多了解幼兒的性情、品德等心理特點。你是否在找正打算撰寫“學前班教學工作總結(jié)”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ 270518學前班教學工作總結(jié)1 語文高考考點細實、知識深廣，考綱又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。在這種大背景之下，很多語文老師就順理成章地走這樣一條耗時長，收效差的教學老路：討論考試說明和近幾年的高考語文試卷，然后逐一對比、條分縷析，然后在浩如煙海的各種復(fù)習訓練題中尋章摘句，精心挑選，剪切拼湊出一套又一套的練習題

2、，然后讓學生做，做完以后批改，批改以后講解，講解以后再做，一輪又一輪，一天又一天講得自己昏天黑地、心力交瘁，學生如墮五里霧中手足無措。我也多次在這種模式中沖突過、掙扎過，試圖找尋一種切實可行的方法體系，以運用于高三語文教學實踐中。如今高考塵埃落定，回顧這一年的教學軌跡，深深淺淺，得失兼雜。深入反省之后，在如何從根本上提高高三學生語文的實戰(zhàn)能力和競技水平、如何讓學生卓有成效地進行語文學習和復(fù)習的問題上得出了一些淺薄的體會。 我一直認為加負是一種失敗之舉 。一味地題海戰(zhàn)術(shù)，四處抓題，只會和學生一起陷入兩敗俱傷的深淵。 高三，無論對老師還是對學生而言，都是非常時期。在高三，大劑量高難度的訓練名正言順

3、又在情理之中，以考促學，一舉多得：可以檢查水平，可以看出問題，可以推動復(fù)習，但這種給師生加負的舉措常常無法獲得預(yù)期的效果，得不償失。偏多的訓練，取締的是學生必要的消化汲取、補充鞏固偏難的訓練，消耗的是師生的熱忱和信念，給人以老師勞而無功，學生學無所成的錯覺。最忌在高考前夕還四處抓各地模擬題或重點中學的試題，然后照單全收，當珍寶似的發(fā)放給學生，反復(fù)叮囑學生去做，其實這只能向?qū)W生顯示老師的底氣不足，人云亦云，反而造成學生的集體恐慌。另外，學生水平不同，重點中學的試題也不一定適合我們的學生。很長一段時間望著一撂的提綱，我就是在這種勞而無功的失敗情緒中度過。由于我弱化了學生自學的能力，消磨了本該可以運

4、籌帷幄的寶貴時間。 所以我常常在這兩個問題上自?。?1、為什么高考語文知識和考點越來越少，但學生還學不出色，老師還教得不滿意? 2、師生最需要的結(jié)果到底是什么?為什么我們在追求結(jié)果的路子上常常迷失在手段的迷霧中? 我們把知識嚼得稀巴爛了才喂到學生的嘴里，這些精神食糧對年輕的學生來說是食而無味，脆生生的食物會更具誘惑力、新鮮感、挑戰(zhàn)性的。比如本備課組曾花費大量的時間在文言文實、虛詞的整理和句段翻譯上，并出了大量的配套練習和測試題，但因把學生全部的語文課堂時間都剝奪在講評上，而課后學生又不行能全身心地用在語文的復(fù)習和訓練中，所以學生自主知識消化的時間喪失了，結(jié)果一兩個月消耗戰(zhàn)下來，雖然老師專心良苦

5、，但學生在文言文上似乎沒有一點長進。指導方向?qū)α耍虒W手段卻錯了，而這樣的錯誤依然在繼續(xù)。 正確之舉是把時間交給學生去使用，而不是牢牢掌控在老師手上進行無價值的、不厭其煩地考查。 首先是盡快降低語文訓練的難度、降低考查或訓練的頻率，給課堂留一些空白，使師生均有反思過去、修正現(xiàn)實、規(guī)劃將來的時間地帶，使老師擁有指導學生的機會，使學生擁有知識儲備的條件。 其次是優(yōu)化教學氛圍，使學生樂學。教學重在引導。漢語言內(nèi)蘊深廣，語文課堂上我們傳授給學生的只是九牛一毛，我認為語文教學管理的生命在于“導”，在于“啟”，即引導學生投放精力，安排時間，催生主體欲望，激活學習激情。讓學生獲得成果，主動學習，這才是成功

6、的高三語文教學。 托爾斯泰說過：“成功的教學，所需的不是強制而是激發(fā)學生的愛好。”學生在課堂上保持深厚持久的學習愛好是課堂教學成敗的關(guān)鍵之一。但是到了高三后，由于要進行專題性的復(fù)習，難免有些枯燥乏味，學生常悶著不說，從而導致學習效率低下。特殊是理科生，常常有重文輕理的思想。課下用在語文的時間是少之又少，這就要求老師向課堂要效果，使學生在課堂上樂于學習語文，并把學習語文的時間延長到課外。 1、必須讓學生在一種民主、和諧、公平的教學氛圍中學習。 老師居高臨下地兜售知識，會嚴重挫傷學生學習的樂觀性和主動性，學生的主體地位沒有得到應(yīng)有的體現(xiàn)。其實大部分老師優(yōu)于學生的無非是在閱歷上，真正進入知識的操作階

7、段，在思維的拓展度、靈敏度、正確率等方面很多老師都不及學生。因此我認為應(yīng)該把學生當作伴侶，當作學習的合，在課上、課下允許學生發(fā)表與老師不同的見解，唱對臺戲，知識面前人人公平，無所謂“師道尊嚴”。若能在課堂上常常出現(xiàn)學生間的激烈辯論，師生間的良性辯論，我想此時收獲的就不僅僅是課堂氣氛活躍的表面效果了。當然這需要老師具備較硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更需要老師具有不怕“丟面子”的士氣。 2、靈活運用教法，激發(fā)學生去學。 心理學家認為，愛好是心理活動的傾向，是學習的內(nèi)在動力，是開發(fā)智力的鑰匙。苦于高三復(fù)習的枯燥，我曾試著將一些經(jīng)典的歷史素材和新鮮的時事素材與學生共享，又反復(fù)強調(diào)這些材料的來之不易，結(jié)果本是少人問津

8、的語文漸漸擁有了一定規(guī)模的“讀者群”，很多學生開頭留意寫作素材的積累與運用，開頭探究如何提高寫作水平。這個投石問路的方法最終取得一定的成效，只惋惜起步太晚。其實激發(fā)學生學趣有很多方法，只是我們老師常常因疏懶而懈怠了。 高三語文課堂應(yīng)該還是學生心靈的殿堂，作為老師我們可以盡可能地驅(qū)除應(yīng)試的陰霾，還它一片陽光。 407186學前班教學工作總結(jié)2 我是來自于第二中學的一名英語老師，現(xiàn)任初一班級四班班主任，英語教研組組長。十幾年來，我只是盡了一名老師應(yīng)盡的義務(wù)，但黨和人民卻給了我很高的榮譽。近三年來，我先后被授予省級骨干老師，市級先進工、先進個人，市英語學科帶頭人，縣級優(yōu)秀老師等光榮稱號。這些榮譽的取

9、得，是和領(lǐng)導的幫忙、同志們的支持分不開的，也是我多年忠誠于黨的教育事業(yè)、爭做新時期科研型與制造型老師、勤奮工作的結(jié)果。 愛心育德 年我擔任初一班級班主任時，透過開學前連續(xù)一個月的家訪，我了解到班上名學生中，竟有名來自單親家庭，還有名學生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學生或疏于管教，或情緒憂郁，甚至有的自暴自棄，在學業(yè)、心理、品行等方面都較其他學生更易出現(xiàn)問題。 有一次，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到我就放聲大哭，原先這天是她的生日，但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我心痛不已。于是放學后，我為她補辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學們?yōu)樗鹆松?/p>

10、日歌。從今，那些特殊家庭的孩子們的生日就記在了我的心里。每逢他們的生日，我就請他們到家里包餃子、炒菜，為他們慶祝。就在許多與這類似的點滴小事中，孩子們漸漸對我產(chǎn)生了親近與依靠之情，有了心里話也向我訴說，由于喜歡我開頭喜歡上學習，我的教育，他們也比較信服、聽從。 為了做好單親學生的教育工作，我還把工作做到了學生的家里，甚至家長的單位里。有一個學生的父母三進法院要離婚，我多次家訪做他們的工作，最終最終讓他們握手言和。這個學生的父親說，“您是我兒子的班主任，也是我的老師，是您使我明白了如何做一個有職責感的丈夫和父親?！绷硪粋€學生的父母離異后，還常常為孩子教育問題吵鬧，在孩子的推舉下，他們找到了我，經(jīng)

11、過深入細致的工作，使他們第一次平心靜氣地坐在一齊溝通教育兒子的方法。 匠心教改 為推動英語新教程的實施，幾年來，我始終專心學習黨的教育方針和教育理論，專心投身教學改革，更新教育觀念，在英語教學中不斷嘗試運用“精講精練”教學策略，構(gòu)成激趣導學式教學，解決英語教育教學中的難點：即用精練的語言，正確地揭示教學資料的本質(zhì)特征和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生熟悉規(guī)律和解決問題的方法，以便在課內(nèi)留出足夠的時間，讓學生進行語言實踐活動和完成老師布置的適量的作業(yè)正確處理語言和言語的辨證關(guān)系，讓學生即透過言語學語言，又利用語言學言語，如此相互推動，直到自覺地、完善地把握外語揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度

12、，使教案設(shè)計得最奇妙，語言最精煉，尋求點線面教學效果的有效途徑暢通信息溝通網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化外語教學中師生之間的雙邊活動，使它們相互影響，彼此依存，從不一樣的側(cè)面共同作用于教學過程精選少而精的例題、習題，指導學生透過多種途徑進行主動性訓練活動，深入理解知識，把握技能技巧，進展智力，提高潛力。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。綜觀近三年來的實踐，我所指導的學生在全國英語潛力競賽中取得了必須的成果.同時，我與英語教研組全體老師共同努力，落實教學常規(guī)，堅持做到細備課、常聽課、常評課，抓好教學討論，提高課堂 教學質(zhì)量，連續(xù)幾年我校在全縣英語中考成果都名列前茅，被授予“市三星級英語教研組”的光榮稱號。 育心立本

13、 素養(yǎng)教育理論啟示一切教育工務(wù)必樹立全新的學生觀：在素養(yǎng)方面，沒有一無所長的學生，只要教學得當，師生協(xié)作和諧，每位學生的身心進展水平、潛能都能夠獲得完善的實現(xiàn)。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我專心探究“以學生為主體，老師為主導，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實現(xiàn)道德的共同提高”的育人方法，透過開展多種形式的文體活動、社團活動、儀式活動等，培育學生志向追求的自強潛力，培育學生品行修煉的自鍛潛力，培育學生知識探究的自主潛力，培育學生生活管理的自理潛力。 在個別教育中，我本著少懲罰、多肯定，少質(zhì)問、多激勵，少訓斥、多交談，少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，以促進

14、師生的情感交融，激勵學生以飽滿的熱忱投入到學習生活中去。在師生共同努力下，我班學生先后榮獲“二中”藝術(shù)節(jié)話劇創(chuàng)作獎、獨唱獎，長跑競賽第一名、籃球競賽第二名等好成果，班級先后被評為“三好班級”。 我想，我所取得的點滴成果，源自于信念的力氣，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導、老師、親人、伴侶像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光線。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業(yè)之職分。我將專心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止。 647552學前班教學工作總結(jié)3 本學期，我擔任六(1)班的數(shù)學老師和副班主任的工作，雖然剛剛教過六班級，教學內(nèi)容我是非常熟悉了，但是學生變了，我要依據(jù)現(xiàn)在學

15、生的實際情況重新設(shè)計教案，所以教起來并不輕松。本學期又面臨著統(tǒng)考，我更是在教學中一點不敢馬虎，竭盡全力上好每一節(jié)課，讓不同程度的學生上完數(shù)學課都有所得，不留隱患。教一個班的數(shù)學，使我更有時間和精力鉆研教學。 1、培育學生做數(shù)學筆記的習慣。 在開學初，我就讓每個學生打算了一個數(shù)學筆記本。在這個本上記錄著老師上課講的重點，總結(jié)的規(guī)律性的東西，還有上課試做的習題等等，只要一上數(shù)學課，就要打算筆記本，經(jīng)過一個學期的培育，大多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了做筆記的習慣，也為他們升中學能很快適應(yīng)中學生活建立橋梁。 2、教給學生多種解題策略，提高學生的解題能力。 每周有兩個數(shù)學早自習，我就充分利用這一時間，每個早自習做5

16、道題，都是學生易錯，有點難度，又是考試容易考的題，學生將題寫在思維訓練本上，左邊抄題，右邊寫解題思路，在講解過程中留意教給學生一些解題方法，如：設(shè)數(shù)法、畫圖法、假設(shè)法、推理法、列方程解等解題策略。堅持了一個學期，做了將近一本的題，學生的解題能力都有著不同程度的提高。 3、訓練學生畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，做到全員都要會。 從接班開頭，就滲透畫線段圖，先看老師是怎樣畫的，再跟著老師一步一步的畫，再仿照著畫，再自己獨立畫出簡潔的圖，再由會畫簡潔圖到會畫復(fù)雜圖，可以說是我手把手教給學生的，經(jīng)過一段時間的練習，學生的畫圖能力有了很大的提高，看似浪費時間的畫圖，其實使學生受益頗多。分百應(yīng)用題只要一畫出圖來，

17、數(shù)量關(guān)系就一目了然，畫圖把枯燥的文字，變成了形象的線條，利于學生理解題目意思，幫助學生解答復(fù)雜應(yīng)用題，現(xiàn)在有一部分學生已經(jīng)養(yǎng)成遇題畫圖的好習慣。 4、迎接區(qū)統(tǒng)測，做好充分打算。 平時的教學按部就班，我們并沒有由于要統(tǒng)測而加快速度趕課，留下時間大量練習，而是依據(jù)學生的實際情況實施教學，做到每節(jié)課都讓學生學的扎扎實實，明明白白。這樣一來，復(fù)習時間滿打滿算就兩周的時間，如何在短暫的時間內(nèi)提高學生的成果，是我一直在思考的問題。我覺得現(xiàn)在的考試不單單是在考學生，也是在考老師，只有老師見多識廣，才能開闊學生的視野，因此我先自己做了很多的題，再從中篩選出需要學生做的題，分塊復(fù)習，先后出了10多張卷子，主要是

18、以出小卷子為主，一張小卷子題量不多，學生從心底里易于接受，老師也容易判。在此我也想代表六班級的老師們感謝校領(lǐng)導對我們工作的支持與信任，對我們給予了很大的幫助，再次表示感謝! 5、有目的、有計劃的實施補課。 在接近期末的兩周時間里，我自愿為學生補課，每日都要到晚上7點才能離開學校，我覺得既然補課，就不能僅限于讓學生改寫卷子上的錯題，要有針對性的為學生解疑，因此每次補課我都有明確的目標，我先后出了6張補課小卷子，希望補課的學生每次補完課都有所收獲。實踐證明還是很有效的。 6、補差、培優(yōu)雙管齊下，有效提高學習成果。 本學期的每周五第三節(jié)課是數(shù)學愛好小組活動的時間，根據(jù)學校規(guī)定每班選15到20名學生參

19、加，我一開頭就選了20名，第二次活動就全員參加了，由于我不想丟下任何1個學生，我講的題要求每個學生盡量聽懂聽會，整體提高學生的解題能力，提高學習成果。在復(fù)習試卷的編排上我也是先易后難，讓后進生能夠把握基本題型，同時又給好學生留有思維的空間。 7、教學、教研兩不誤。 在繁重的教學任務(wù)下，我們也不忘進行教研活動，每位老師都講了1節(jié)組內(nèi)聽評課，我講了一節(jié)圓的熟悉，雖然原來講過，但是我并沒有把原來的拿來再上一遍，由于學生變了，教學理念也發(fā)生了很大的變化，我仔細研讀教材教參，精心備課，在與組員說課、磨課、試講、再說課、磨課，最后再正事講，講完再修改教案，教案就改了4遍。雖然很累，但是值得的。在班級組匯報

20、課中，我講了工程問題，在全組成員的共同努力下，這節(jié)課受到了區(qū)教研員孫老師的好評。 作為數(shù)學老師、班級組長，我能夠履行自己的職責，愛生尊師，廣泛聯(lián)系群眾，做好自己應(yīng)盡的義務(wù)。在下學期我會更加努力工作，不辜負學校和學生家長的期望。 407973學前班教學工作總結(jié)4 本學期我擔任九班級(5)、(6)班的數(shù)學教學工作，在教學期間專心備課、上課，準時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，充實自我的頭腦，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。為使今后的工作做得更好，回顧上學期的

21、工作如下： 一、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作： 課前打算：備好課。專心鉆研教材，對八班級數(shù)學教學工作總結(jié)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握知識的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，執(zhí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。討論教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 課堂上的情景。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)五班

22、級數(shù)學教學工作總結(jié)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合。 二、總復(fù)習工作要面對全體學生 詳細做法是： 老師的板書與學生的板演 老師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參加情景，老師的板書布局要合理，層次要分明。強化學生板演過程，讓不一樣層次學生都有機會表現(xiàn)，由于學生板演可為老師供給反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可初三數(shù)學教學工作總結(jié)彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師供給向?qū)W生學習的良好機會另外也能夠培育學生膽識，培育學生獨立思考本事，促進記憶。

23、 留意學生解題中的錯誤分析 在總復(fù)習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不行避開，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先能夠經(jīng)過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而執(zhí)行措施進行補救錯誤從一個特定角度揭示了學生把握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，老師專心總結(jié)，能夠成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學生本事的培育會產(chǎn)生有益影響。 三、抓住學生心理，營造良好的教學環(huán)境 高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴重。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師

24、的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ビ懻搶W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。 工作措施：優(yōu)生-拓展中等生-狠抓學困生-輔導。優(yōu)生初一數(shù)學教學工作總結(jié)有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先討論，提高他們自我解決問題的本事，上課時則采納討論式教學方式，讓他們伸展自我的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們中等生是一個大的群體，在一般班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫忙他們

25、，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學習進取性。 數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習愛好，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生準時的輔導給留意力不集中的學生準時的提醒給有好的解法的學生準時表揚給失去信心的學生準時的心理勸慰給學有余力的學生各種本事的培育和發(fā)揮潛能的機會。僅有老師與學生有充分足夠的情感溝通，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。 四、加強教材討論，營造高效課堂 實施素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開頭抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當然九班級數(shù)學教學工作總結(jié)初

26、三復(fù)習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復(fù)習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對老師來講，要求是十分高的。我們留意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化留意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點敘述留意新舊知識、新題舊題的比較，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律留意一題多解的討論和條件多變的問題的應(yīng)付方法留意富有思考性的新問題，與學生一齊探究討論。 “練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時

27、間，而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題運用知識的本事題一題多解的思維題易出錯的常見題綜合分析的提高題等等。經(jīng)過一系列的強化練習，學生的解題正確度，應(yīng)變本事，及技能會有很大的提高。 407411學前班教學工作總結(jié)5 半學期來，本人擔任八班級1班的數(shù)學教學，在教學期間專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，充實自我的頭腦，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。

28、立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高不斷努力，現(xiàn)對教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。 一、堅持專心備課，備課中我不僅僅備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了詳細的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的趣味教具，課后準時對該課作出總結(jié)。 二、努力增強我的上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常留意調(diào)動學生的進取性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多同時在每一堂課上都充分討論每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極厭惡數(shù)學的學生都樂于上課了。 三、與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學上，有