1、Word 動手做做看聽課報告 動手做做看聽課報告 作為一位剛到崗的人民老師，聽課是我們的任務之一，聽課能很好地拓展自己的教學方式，聽課報告是很好的記錄方式，下面是我整理的動手做做看聽課報告，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。 動手做做看這是一個創(chuàng)造帶齒孔郵票的故事，一個創(chuàng)造家阿切爾身邊小事引發(fā)的創(chuàng)造的故事。這篇課文告知我們的，不僅僅是帶齒孔郵票的創(chuàng)造經(jīng)過，它還告知我們，創(chuàng)造并不神奇，并不遙不行及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思索討論，每個人都有創(chuàng)造制造的機會。實習生李澤玫老師講授的這篇課文，現(xiàn)結(jié)合師生的表現(xiàn)說說自己的看法。 一、初讀課文，整體感知 初讀課文，想一想課文講了一件什么事，大

2、家都樂觀思索。孫士軒起來說的時候基本上是在講故事,復述全文，沒有總結(jié)出來。然后李澤玫老師連續(xù)引導，大家連續(xù)思索。這節(jié)課楊方行總結(jié)的最好，說這篇課文告知我們要動手動腦。但是呢，少了課文的介紹，還不是很完整，郭翰聰連續(xù)總結(jié)，這篇課文講了朗志萬提出一個驚奇的問題，伊琳娜通過動手做懂得了科學家的話也不肯定都是對的。在大家的共同努力下，同學們漸漸總結(jié)出來了。李老師提示同學們在總結(jié)的時候要留意人物、故事、情節(jié)。 二、觀看字體，仔細寫字 同學們觀看漢字在田字格中的位置時，都特別認真。關(guān)于漢字的起筆、落筆的位置還有結(jié)構(gòu)，大家特別留意，總結(jié)的特別好。在老師示范的環(huán)節(jié)，同學們也擦亮眼睛，仔細著看老師寫字，指出老師

3、的不足。同學們觀看的認真，寫的也很仔細，尤其是原來寫字潦草的同學，都有很大的進步。 三、再讀課文，明晰道理 以“動手做做看”是誰給我們的建議引入課文，引導同學學習課文。從伊琳娜一開頭的質(zhì)疑，動腦思索，動手做為主線，學習課文。在課文最終的問題是，伊琳娜懂得了這個道理，快樂地笑了，她會說些什么？一開頭舉手的同學不多，然后李老師又接著鼓舞，大家要向伊琳娜學習，動腦思索，英勇發(fā)言。孫伯梁總是很有自己的想法，這次總結(jié)的很好，他說伊琳娜不任憑聽從別人的話，這點很好，李老師在講課的時候忘了總結(jié)。依據(jù)他的發(fā)言板書在黑板上。 四、精讀課文，朗讀感悟 學習課文，要多朗讀感悟，體會課文中的情感。全班同學讀書始終很好，抑揚頓挫，能領(lǐng)悟課文所表達的感情?！鞍パ健北憩F(xiàn)了伊琳娜的驚異，同學們讀的很有感情。課文中有許多表現(xiàn)感情的詞，如“哈哈大笑”、“興奮”、“生氣”，同學們也都留意到了。在朗讀這一方面，李老師指導很到位。 五、不足之處 第一課時，時間支配不合理，內(nèi)容支配有點少，時間稍有剩余。其次課時，剛一開頭時，同學們的心情不高，課堂氛圍也不是很熱鬧。或許是由于這節(jié)是上午的第四節(jié)課的緣由，同學表現(xiàn)不太樂觀。課堂上，同學們都特別樂觀，回答的問題都