1、 高考作文復(fù)習(xí)多則材料作文審題立意 要想準(zhǔn)確立意，首先必須找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)它們的聚焦點(diǎn)，然后將其導(dǎo)入我們熟悉的視野。 即運(yùn)用已學(xué)的單則方法逐則分析提煉，再進(jìn)行比對(duì)分析找到聚焦點(diǎn)，最后綜合判斷和歸納。初步解惑【課時(shí)】1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、閱讀思考，發(fā)現(xiàn)掌握三種關(guān)系類型2、探究合作，學(xué)會(huì)運(yùn)用三種審題方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】在探究合作中掌握三種審題立意的方法新知新學(xué)【感知示例】 請(qǐng)閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。 材料一：晏子春秋：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也”。 材料二：晉傅玄太子少傅箴中有言“近朱者赤，近墨者黑”。 根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己

2、的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。 橘的種植地點(diǎn)不同，味道就變了 處在什么顏色中，就會(huì)變成什么顏色 環(huán)境不同，結(jié)果也就不同 客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展材料二：材料一：思考立意：【小試牛刀】（2013浙江卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 中國(guó)作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。 英國(guó)作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長(zhǎng)，而少男少女的心靈卻在提前硬化？ 美國(guó)作家菲爾丁 ：世界正在失去偉大的孩提王國(guó)，一旦失去這個(gè)王國(guó)，那就是真正的沉淪。 綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。 【注意】選好角度，確定立意，自擬題目。不得脫離材料內(nèi)容及

3、含義的范圍作文。明確文體，但不得寫成詩(shī)歌。不得抄襲、套作。 表達(dá)了對(duì)孩子眼光的欣賞、羨慕，但對(duì)考生來(lái)說(shuō)，“眼光是直線”的時(shí)代似乎已經(jīng)過(guò)去。 對(duì)“少男少女的心靈提前硬化”現(xiàn)狀的批評(píng)與深沉的憂慮。 對(duì)成人世界“失去偉大王國(guó)”的痛心，這個(gè)偉大王國(guó)當(dāng)然應(yīng)該包括孩童時(shí)期的天真、直率、真誠(chéng)、善良、同情等人類諸多的美好情感。 看似各異，實(shí)則都在懷念“童心無(wú)暇” 永葆初心，守護(hù)無(wú)暇 提示：本題大可以當(dāng)下的青春為原點(diǎn)，以時(shí)間為經(jīng)緯，追憶童年的率真、直面當(dāng)下青春的硬化、展望未來(lái)如何保有偉大的真誠(chéng)，可輻射到過(guò)去、現(xiàn)在與將來(lái)的廣闊生活，可獻(xiàn)上對(duì)美好純真的頌歌，也可表達(dá)對(duì)純真心靈提前硬化的憂思，寫作空間非常大。材料二：

4、材料一：思考立意：材料三：【合作發(fā)現(xiàn)】多則材料作文的材料關(guān)系： 相反型審題立意的方法：找出分歧點(diǎn)，即是中心觀點(diǎn)求異法【師語(yǔ)】 這種材料的特點(diǎn)是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出分歧點(diǎn)，即是這組材料的作文立意所在?！拘≡嚺５丁浚?013湖南卷）閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。 它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無(wú)法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個(gè)聲音問(wèn)，值得嗎?天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿足，喃喃的答道：我愿意! 父親的書桌對(duì)面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報(bào)的父親，父子倆沒(méi)有

5、說(shuō)話，靜靜相對(duì)，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧?kù)o的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。 志在四方，執(zhí)著追求，鍥而不舍的奮斗形象 回歸家庭，陪伴雙親，默契相守的孝子形象 二者的人生觀、幸福觀截然相反 追求事業(yè)與承歡膝下，如何取舍 提示：本材料沒(méi)有明顯的情感情感傾向，所以，既可以就第一則材料談“奮斗之美，拼搏讓生命更有價(jià)值”，也可以就第二則材料談“父母在不遠(yuǎn)游，生命的真諦應(yīng)是情感的關(guān)懷”，當(dāng)然，最佳立意還是應(yīng)該將二者結(jié)合，談年輕人的確應(yīng)該有自己的追求，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值也貢獻(xiàn)社會(huì)，但不應(yīng)忽視對(duì)親

6、人的關(guān)懷，做到事業(yè)與親情并重。材料二：材料一：最佳立意：【合作發(fā)現(xiàn)】多則材料作文的材料關(guān)系：相對(duì)型審題立意的方法：找出異同點(diǎn)，重組統(tǒng)一即是中心觀點(diǎn)互補(bǔ)法【師語(yǔ)】 這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反，而是針對(duì)某問(wèn)題各有偏執(zhí)，帶有片面性。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對(duì)立統(tǒng)一點(diǎn)，進(jìn)而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來(lái)。【小試牛刀】（2014年廣東卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。數(shù)碼科技的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)

7、與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。 要求：1.自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。2.不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄襲。多則材料作文審題立意三法一、相同型-求同法二、相反型-求異法三、相對(duì)型-互補(bǔ)法學(xué)以致用一顯身手當(dāng)堂訓(xùn)練閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文 材料一：有一句養(yǎng)花的諺語(yǔ)：“養(yǎng)花先養(yǎng)葉，養(yǎng)葉先養(yǎng)根?！币馑际且胧够ㄩ_得好，必須先把花的根、莖和葉子養(yǎng)好，如果花的根、莖葉、還沒(méi)未生長(zhǎng)發(fā)育好，就急著讓它去開花，那么開出的花往往就會(huì)花期短，花頭小，顏色也不鮮艷。根深葉茂，葉茂花繁。 材料二：買過(guò)新汽

8、車的人都知道，汽車有磨合期。在新車磨合期，車速不能太快，只有這樣，這輛汽車未來(lái)才能風(fēng)馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會(huì)早衰，該急速行駛時(shí)就力不從心。 材料三：百米賽的關(guān)鍵往往是起跑，起跑領(lǐng)先了，就成功了一大半。但長(zhǎng)跑的要訣卻是要保持實(shí)力，馬拉松長(zhǎng)跑競(jìng)賽，起跑是否領(lǐng)先并不重要，馬拉松的特點(diǎn)是誰(shuí)笑到最后誰(shuí)笑得最好。 材料一：養(yǎng)花要先養(yǎng)好根葉，不能急于讓它開花。材料二：馭車要重視磨合期，不能急于快速行駛。材料三：長(zhǎng)跑的勝利，不在于起跑的勃發(fā)，而在于均衡發(fā)力最佳立意：不能急于求成，欲速則不達(dá) 【師語(yǔ)】本則材料的立意可以很多，可以寫遵循客觀規(guī)律或者循序漸進(jìn)才能成功；也可以談打好基礎(chǔ)的重要性，甚

9、至可以衍生為要重視積累，厚積才能薄發(fā)，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，不能只顧眼前利益。但是綜合三則材料的共同點(diǎn)，“欲速則不達(dá)”方是最佳立意。 （2012廣東卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文 醉心于古文化研究的英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。 居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說(shuō)：“你寫信對(duì)我說(shuō)，你愿意生在一世紀(jì)以前伊蕾娜則對(duì)我肯定地說(shuō)過(guò)，她寧可生得晚些，生在未來(lái)的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活。” 材料一： 湯因比希望回到文化多元和交匯的一世紀(jì)中國(guó)新疆材料二： 涵娜、伊蕾娜分別想生活在過(guò)去與未來(lái)，居里夫人卻主張活在當(dāng)下最佳立意：對(duì)生活與時(shí)代的不同看法 任何時(shí)代都有其獨(dú)特的精彩，人應(yīng)該活在當(dāng)下，活出精彩。 【師語(yǔ)】本則材料的立意其實(shí)是可以針對(duì)“選擇生活時(shí)代”的觀點(diǎn)去談對(duì)美好時(shí)代、美好生活的向往，但是就客觀事實(shí)而言，我們根本沒(méi)法改變身處的客觀時(shí)代，與其空想，不如面對(duì)，所以出題人的導(dǎo)向還是很明顯，呼吁“活在當(dāng)下，任何一個(gè)時(shí)代，只要懷揣夢(mèng)想，可以活出同樣的精彩”自然是更高一籌的立意。多則材料作文審題立意方法總結(jié)一、相同型-求同法二、相反型-求異法三、相對(duì)型-互補(bǔ)法閱讀下面的文字，然后作文。風(fēng)來(lái)疏竹，風(fēng)過(guò)而竹不留聲；雁渡寒潭，雁去而潭