1、Word - 42 -小班健康彩綢真好玩教案反思1、小班健康彩綢真有趣教案反思設(shè)計思路進(jìn)入小班下學(xué)期后，幼兒的運動能力顯然增加，動作的協(xié)調(diào)性、持久性正在逐步提高。本活動的設(shè)計和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有些進(jìn)展水平之上，旨在培養(yǎng)幼兒對運動的愛好，讓幼兒體悟運動的歡樂，增進(jìn)幼兒肢體的均衡進(jìn)展和基本運動能力的全面進(jìn)展。 囫圇活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬裕、自然、生動、好玩的活動環(huán)境，引導(dǎo)幼兒融入情境、啟發(fā)幼兒與老師、伙伴、材料充分互動，從中獲得樂觀的情感體悟和堆積基本的運動閱歷，實現(xiàn)自主進(jìn)展和協(xié)調(diào)進(jìn)展。活動目標(biāo)1、在彩色綢上試試不同的玩法，進(jìn)展走、跑、爬、跳等基本動作。2、依據(jù)不同的信號調(diào)節(jié)身體運動的方式，

2、體悟集體嬉戲的歡樂?；顒宇A(yù)備紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機、音樂磁帶?；顒舆^程(一)熱身運動：歡樂小司機【師】天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧! (聽著音樂做律動：仿照檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。)【師】公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍!(二)情景嬉戲：彩綢變變變1、順著小路走一走把綢布分離鋪在竹梯和平衡木上成小路 師這里有兩條小路，我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路，提醒幼兒保持身體平衡。)屈,教師.教,案,網(wǎng)2、經(jīng)過小河跳一跳把藍(lán)色綢布對折成小河狀【師】前面有兩條小河攔住了去路，你有什么好方法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的辦法過小河.)3、看到山洞鉆一鉆把紅色綢布

3、做成山洞狀【師】小伴侶們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要遇到“山洞”。)(三)自由探究：彩綢真有趣(自由探究彩綢的多種玩法。)【師】這里有好多彩綢，你們看看有的什么色彩7(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?1.【師】美麗的彩綢寶寶要和我們做好伴侶一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(啟發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬;順爬;滾;顫動彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與老師結(jié)伴玩吊竿;兩位老師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等嬉戲。)2.【師】下雨啦，快點找個地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。(變換傘的

4、高度，) 師哎呀1一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧(大紅傘四處移動，幼兒跟著目標(biāo)迅速追趕奔走。) 師大紅傘最終追回來了，和好伴侶靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦!(四)放松收拾【師】雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧!活動反思本次活動的設(shè)計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作進(jìn)展與運動閱歷方面的原有水平與進(jìn)展需求。首先，活動的設(shè)計轉(zhuǎn)變了以往“預(yù)備活動一動作練習(xí)一集體嬉戲”的活動模式，以嬉戲情節(jié)貫通始終，每個環(huán)節(jié)充分賦予幼兒自主活動的時光和空間，使每個幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種樂觀、主動、開心的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。第二，囫圇活動的過程兼顧了趣味性、層次性與平安

5、性。囫圇嬉戲過程在器材挑選、組合辦法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的進(jìn)展需求，如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍(lán)色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種顏色的綢布鋪在地上作地毯等，既啟發(fā)了幼兒參加活動的樂觀性，又確保了幼兒在活動中的平安。再次，老師的適時介入與準(zhǔn)時推動使集體教學(xué)活動的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探究彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中，無數(shù)幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少須要的運動量。老師發(fā)覺后立刻調(diào)節(jié)教學(xué)策略，甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的嬉戲，將活動推向了新的高峰。2、小班健康活動彩綢真有趣教案反思設(shè)計思路進(jìn)入小班下學(xué)期后，幼兒的運動能力顯然增加，動作的協(xié)

6、調(diào)性、持久性正在逐步提高。本活動的設(shè)計和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有些進(jìn)展水平之上，旨在培養(yǎng)幼兒對運動的愛好，讓幼兒體悟運動的歡樂，增進(jìn)幼兒肢體的均衡進(jìn)展和基本運動能力的全面進(jìn)展。 囫圇活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬裕、自然、生動、好玩的活動環(huán)境，引導(dǎo)幼兒融入情境、啟發(fā)幼兒與老師、伙伴、材料充分互動，從中獲得樂觀的情感體悟和堆積基本的運動閱歷，實現(xiàn)自主進(jìn)展和協(xié)調(diào)進(jìn)展?；顒幽繕?biāo)1、在彩色綢上試試不同的玩法，進(jìn)展走、跑、爬、跳等基本動作。2、依據(jù)不同的信號調(diào)節(jié)身體運動的方式，體悟集體嬉戲的歡樂。3、增進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈便性。4、熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的愛好?；顒宇A(yù)備

7、紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機、音樂磁帶?；顒舆^程(一)熱身運動：歡樂小司機【師】天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧! (聽著音樂做律動：仿照檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。)【師】公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍!(二)情景嬉戲：彩綢變變變1、順著小路走一走把綢布分離鋪在竹梯和平衡木上成小路 師這里有兩條小路，我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路，提醒幼兒保持身體平衡。)2、經(jīng)過小河跳一跳把藍(lán)色綢布對折成小河狀【師】前面有兩條小河攔住了去路，你有什么好方法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的辦法過小河.)3、看到山洞鉆一鉆把紅色綢布做成山洞狀【師】小伴侶們都過河了嗎?我們一起鉆山

8、洞嘍。(幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要遇到“山洞”。)(三)自由探究：彩綢真有趣(自由探究彩綢的多種玩法。)【師】這里有好多彩綢，你們看看有的什么色彩7(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?1.【師】美麗的彩綢寶寶要和我們做好伴侶一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(啟發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬;順爬;滾;顫動彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與老師結(jié)伴玩吊竿;兩位老師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等嬉戲。)2.【師】下雨啦，快點找個地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。(變換傘的高度，) 師哎呀1一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了

9、，我們快去把它追回來吧(大紅傘四處移動，幼兒跟著目標(biāo)迅速追趕奔走。) 師大紅傘最終追回來了，和好伴侶靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦!(四)放松收拾【師】雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧!活動反思本次活動的設(shè)計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作進(jìn)展與運動閱歷方面的原有水平與進(jìn)展需求。首先，活動的設(shè)計轉(zhuǎn)變了以往“預(yù)備活動一動作練習(xí)一集體嬉戲”的活動模式，以嬉戲情節(jié)貫通始終，每個環(huán)節(jié)充分賦予幼兒自主活動的時光和空間，使每個幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種樂觀、主動、開心的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。第二，囫圇活動的過程兼顧了趣味性、層次性與平安性。囫圇嬉戲過程在器材挑選、組合辦法、變化方式等

10、方面都考慮了不同層次幼兒的進(jìn)展需求，如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍(lán)色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種顏色的綢布鋪在地上作地毯等，既啟發(fā)了幼兒參加活動的樂觀性，又確保了幼兒在活動中的平安。再次，老師的適時介入與準(zhǔn)時推動使集體教學(xué)活動的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探究彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中，無數(shù)幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少須要的運動量。老師發(fā)覺后立刻調(diào)節(jié)教學(xué)策略，甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的嬉戲，將活動推向了新的高峰。3、小班健康有趣的彩綢教案反思活動目標(biāo)：1、在彩色綢上試試不同的玩法，進(jìn)展走、跑、爬、跳等基本動作。2、依據(jù)不同的信號調(diào)節(jié)身體運動的方式，體

11、悟集體嬉戲的歡樂?；顒宇A(yù)備：紅、黃、藍(lán)大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機、音樂磁帶?；顒舆^程：(一)熱身運動：歡樂小司機師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧!(聽著音樂做律動：仿照擦車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。)師：公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍!(二)情景嬉戲：彩綢變變變1、順著小路走一走把綢布分離鋪在竹梯和平衡木上成小路師：這里有兩條小路，我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路，提醒幼兒保持身體平衡。)2、經(jīng)過小河跳一跳把藍(lán)色綢布對折成小河狀師：前面有兩條小河攔住了去路，你有什么好方法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的辦法過小河。)3、看到山洞鉆一鉆把紅色綢布做成山洞狀師：小伴侶們都過

12、河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要遇到“山洞”。)(三)自由探究：彩綢真有趣(自由探究彩綢的多種玩法。)1、師這里有好多彩綢，你們看看有的什么色彩?(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?2、師美麗的彩綢寶寶要和我們做好伴侶一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(啟發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬;順爬;滾;顫動彩綢，幼兒用腳踩;幼兒與老師結(jié)伴玩吊竿;兩位老師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等嬉戲。)3、師下雨啦，快點找個地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。 (變換傘的高度。)師：哎呀!一陣大風(fēng)吹過來，

13、把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧!(大紅傘四處移動，幼兒跟著目標(biāo)迅速追趕奔走。)師：大紅傘最終追回來了，和好伴侶靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦!(四)放松收拾師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧!活動反思：本次活動的設(shè)計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作進(jìn)展與運動閱歷方面的原有水平與進(jìn)展需求。首先，活動的設(shè)計轉(zhuǎn)變了以往“預(yù)備活動一動作練習(xí)一集體嬉戲”的活動模式，以嬉戲情節(jié)貫通始終，每個環(huán)節(jié)充分賦予幼兒自主活動的時光和空間，使每個幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種樂觀、主動、開心的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。第二，囫圇活動的過程兼顧了趣味性、層次性與平安性。囫圇嬉戲過程在器材挑選、組合

14、辦法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的進(jìn)展需求，如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍(lán)色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種顏色的綢布鋪在地上作地毯等，既啟發(fā)了幼兒參加活動的樂觀性，又確保了幼兒在活動中的平安。再次，老師的適時介入與準(zhǔn)時推動使集體教學(xué)活動的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探究彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中，無數(shù)幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少須要的運動量。老師發(fā)覺后立刻調(diào)節(jié)教學(xué)策略，甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的嬉戲，將活動推向了新的高峰。4、小班健康活動教案：皮球，真有趣教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景玩皮球是小班孩子很喜愛的一種戶外活動方式，我們在舉行了戶外體

15、育活動玩皮球”之后，我發(fā)覺他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動“皮球，真有趣”?；顒幽繕?biāo)1. 培養(yǎng)幼兒玩皮球的愛好。2. 探索皮球的容易的玩法。3. 初步培養(yǎng)幼兒體育活動的愛好。4. 培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5. 樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。教學(xué)重點、難點難點：單手或雙手延續(xù)拍皮球的技能?；顒宇A(yù)備戶外畫上大圓圈，皮球幾只活動過程(一)預(yù)備部分：1. 隊列及口令練習(xí)。2. 活動預(yù)備操(熱身運動)活動手腕，腳腕，膝蓋等部位，跟幼兒一起說兒歌邊做動作。(二)基本部分：1.引起幼兒的愛好導(dǎo)入新課。2.跟幼兒一起做熱身運

16、動。3.展示大皮球，介紹嬉戲名稱，教師問“你會怎樣玩皮球?”4.鼓舞幼兒自由的玩皮球，老師跟幼兒一起玩。5.請幼兒介紹自己學(xué)玩皮球的不同辦法，激活全體幼兒“玩皮球的樂趣”。6.請個別幼兒示范拍皮球，老師會準(zhǔn)時鼓舞，表揚。7.鼓舞幼兒自由試試并提示玩的時候要注重平安。(三)結(jié)束部分：1.活動以后跟幼兒一起整理收拾玩具對幼兒玩皮球的狀況舉行容易的評價。2.放松身體。3.提示幼兒體育嬉戲后要洗手。教學(xué)反思這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要實行的是單手和雙手拍皮球方式。假如多實行一些辦法，可能孩子們的愛好越發(fā)深厚。5、小班體育玩彩綢教案反思一.設(shè)計思路進(jìn)入小班下學(xué)期后，幼兒的運動能力顯然增加，動作的

17、協(xié)調(diào)性、持久性正在逐步提高。本活動的設(shè)計和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有些進(jìn)展水平之上，旨在培養(yǎng)幼兒對運動的愛好，讓幼兒體悟運動的歡樂，增進(jìn)幼兒肢體的均衡進(jìn)展和基本運動能力的全面進(jìn)展。囫圇活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬裕、自然、生動、好玩的活動環(huán)境，引導(dǎo)幼兒融入情境、啟發(fā)幼兒與老師、伙伴、材料充分互動，從中獲得樂觀的情感體悟和堆積基本的運動閱歷，實現(xiàn)自主進(jìn)展和協(xié)調(diào)進(jìn)展。二.活動目標(biāo)1.在彩色綢上試試不同的玩法，進(jìn)展走、跑、爬、跳等基本動作。2.依據(jù)不同的信號調(diào)節(jié)身體運動的方式，體悟集體嬉戲的歡樂。三.活動預(yù)備紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機、音樂磁帶。四、活動過程(一)熱身運動：歡樂小司機【師】天

18、氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧!(聽著音樂做律動：仿照檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。)【師】公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍!(二)情景嬉戲：彩綢變變變1.順著小路走一走把綢布分離鋪在竹梯和平衡木上成小路師這里有兩條小路，我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路，提醒幼兒保持身體平衡。)2.經(jīng)過小河跳一跳把藍(lán)色綢布對折成小河狀【師】前面有兩條小河攔住了去路，你有什么好方法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的辦法過小河.)3.看到山洞鉆一鉆把紅色綢布做成山洞狀【師】小伴侶們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要遇到“山洞”。)(三)自由探究：彩綢真有趣(自由探究彩綢的多種

19、玩法。)【師】這里有好多彩綢，你們看看有的什么色彩7(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?2.【師】美麗的彩綢寶寶要和我們做好伴侶一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(啟發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬;順爬;滾;顫動彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與老師結(jié)伴玩吊竿;兩位老師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等嬉戲。)3.【師】下雨啦，快點找個地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。(變換傘的高度，)師哎呀1一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧(大紅傘四處移動，幼兒跟著目標(biāo)迅速追趕奔走。)師大紅傘最終追回來了，和好伴侶靠得

20、緊一點，我們再也淋不到雨啦!(四)放松收拾【師】雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧!五.活動反思本次活動的設(shè)計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作進(jìn)展與運動閱歷方面的原有水平與進(jìn)展需求。首先，活動的設(shè)計轉(zhuǎn)變了以往“預(yù)備活動一動作練習(xí)一集體嬉戲”的活動模式，以嬉戲情節(jié)貫通始終，每個環(huán)節(jié)充分賦予幼兒自主活動的時光和空間，使每個幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種樂觀、主動、開心的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。第二，囫圇活動的過程兼顧了趣味性、層次性與平安性。囫圇嬉戲過程在器材挑選、組合辦法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的進(jìn)展需求，如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍(lán)色的綢布做

21、成寬窄不一的小河、把多種顏色的綢布鋪在地上作地毯等，既啟發(fā)了幼兒參加活動的樂觀性，又確保了幼兒在活動中的平安。再次，老師的適時介入與準(zhǔn)時推動使集體教學(xué)活動的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探究彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中，無數(shù)幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少須要的運動量。老師發(fā)覺后立刻調(diào)節(jié)教學(xué)策略，甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的嬉戲，將活動推向了新的高峰。6、小班健康大型玩具真有趣教案反思活動目標(biāo)：1、了解大型玩具的種類及玩法。2、在玩大型玩具時獲得開心的情感體悟。3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識?；顒宇A(yù)備：各種大型玩具的圖片活動過程：玩滑滑梯1、

22、與哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消退恐驚心理，了解嬉戲規(guī)章2、上樓梯及下滑時，要保持距離，不推撞。向上登梯時要趕緊扶手，向下滑時身體坐正，兩手輕扶滑梯兩側(cè)嫻熟后可換花樣滑，如滑落時驟停(雙手放松)蕩秋千1、老師請膽小的幼兒坐在秋千上，輕輕地蕩，使幼兒逐漸消退恐驚感2、試試用坐、蹲等姿態(tài)蕩秋千3、將繩轉(zhuǎn)成麻花狀，然后松開，隨之轉(zhuǎn)圈。4、提示蕩秋千的幼兒應(yīng)兩手趕緊繩索，觀察的幼兒要與秋千保持一定距離。蹺蹺板幼兒自由結(jié)伴玩蹺蹺板雙方有節(jié)奏的轉(zhuǎn)變速度、高度，相互蹺著玩。雙方協(xié)作，設(shè)法使蹺蹺板保持水平。提示幼兒注重雙腳落地的位置，以防壓傷。教學(xué)反思：幼兒樂意參加,表現(xiàn).在活動中,幼兒的想像力,制造能力得到了培養(yǎng)

23、,形成互相學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識.在活動中,老師鼓舞每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨特的主意,樂觀支持幼兒的制造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬裕的人人都能表現(xiàn)的大舞臺。7、小班健康活動抱枕真有趣教案反思設(shè)計意圖：中午午睡的時候，我無意間看到幾個幼兒拿著抱枕玩，有時放在頭上頂著，有時放在自己的身上，還有些幼兒拿著抱枕向空中拋等等?？吹胶⒆觽兺娴倪@樣興奮，為了讓幼兒更好的了解抱枕的各種玩法，我設(shè)計了這節(jié)課，通過抱枕帶孩子舉行一節(jié)健康運動，利用試試抱枕的各種玩法，鼓舞孩子一物多玩，進(jìn)展孩子的基本動作，增加孩子肢體的協(xié)調(diào)性、培養(yǎng)孩子對健康活動的愛好?；顒幽繕?biāo)：1、樂意試試用抱枕玩各種嬉戲。2、用抱枕玩爬、跑、跳

24、等嬉戲，體悟健康活動的樂趣。3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。4、學(xué)會在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開朗的性格。重點：用抱枕玩爬、跑、跳等嬉戲，體悟健康活動的樂趣。難點：引領(lǐng)幼兒探究抱枕的多種玩法?；顒宇A(yù)備：各種色彩艷麗的抱枕，課件，音樂活動過程：一、幼兒進(jìn)活動室。1、帶領(lǐng)幼兒開汽車進(jìn)活動室。(用抱枕做汽車方向盤)2、熟悉抱枕，感受抱枕。二、鼓舞幼兒探究抱枕的多種玩法1、幼兒自由探究，引領(lǐng)幼兒頂抱枕、夾著抱枕跳2、躲貓貓用抱枕遮住身體的不同部位三、按照情境制造性地玩抱枕。(1)到小烏龜家做客小烏龜邀請我們到它家去做客，你們想去嗎?可是小烏龜家住在河的那邊，我們要渡過河才干到小

25、烏龜家，我們沒有船怎么辦啊?鼓舞幼兒想方法，用抱枕做船。(2)老師：快看，小烏龜家到了，我們敲敲門吧。小烏龜打開門和大家打招呼。小烏龜：歡迎小伴侶們來我家做客，我們一起做嬉戲好嗎?我們來玩烏龜爬的嬉戲吧。 鼓舞幼兒想方法，用抱枕做殼。四、結(jié)束部分轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了?；顒臃此迹夯顒庸卜譃樗膫€環(huán)節(jié)：熱身活動試試一物多玩集體嬉戲放松活動，活動的支配是根據(jù)幼兒的進(jìn)展邏輯設(shè)計，符合幼兒的動作進(jìn)展需要。1.熱身運動是開展體育熬煉必不行少的環(huán)節(jié)。直接通過沙發(fā)墊走圈、做墊子操為活動開展做了很好的鋪墊。以和墊子寶寶打招呼、抱一抱、做嬉戲這種方式引入，會讓孩子感到很親切，并且自然而

26、然的喜愛上這個活動的玩具，保證活動的愛好。2. 這一環(huán)節(jié)運用了自主探究法鼓舞幼兒探究墊子的多種玩法，體現(xiàn)了教導(dǎo)活動中幼兒的主體地位;同時，因為幼兒年齡小，老師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要，針對幼兒的不同水平，適時地協(xié)助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提升和體悟勝利的歡樂。利用演示自己的玩法，對于每個幼兒又是一次提升。協(xié)助幼兒樹立信念，激勵其拓寬思路。對于個別能力較弱的幼兒，也可利用幼兒的示范法來仿照，從中獲得新的體悟與勝利。同時活動的難點目標(biāo)得到解決。3.以生動的故事情境，啟發(fā)幼兒樂觀思量，學(xué)會協(xié)助他人。利用嬉戲化的情境，采納小動物過河的方式，熬煉幼兒向前移動墊子時手腳動作的靈便性和幼兒走窄道時身體的

27、協(xié)調(diào)性。使幼兒基本動作得以提升。完成活動的重點目標(biāo)。4.在放松活動中，幼兒體悟協(xié)助了別人的歡樂，故事情節(jié)取得遺憾，以下雨了為契機，很自然的結(jié)束了活動，使幼兒自始至終沉醉了在故事的情節(jié)當(dāng)中。8、小班健康皮球，真有趣教案反思活動設(shè)計背景玩皮球是小班孩子很喜愛的一種戶外活動方式，我們在舉行了戶外體育活動玩皮球”之后，我發(fā)覺他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動“皮球，真有趣”?；顒幽繕?biāo)1. 培養(yǎng)幼兒玩皮球的愛好。2. 探索皮球的容易的玩法。3. 熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈便。4. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。5. 培養(yǎng)幼兒健康

28、活潑的性格。教學(xué)重點、難點難點：單手或雙手延續(xù)拍皮球的技能?；顒宇A(yù)備戶外畫上大圓圈，皮球幾只活動過程(一)預(yù)備部分：1. 隊列及口令練習(xí)。2. 活動預(yù)備操(熱身運動)活動手腕，腳腕，膝蓋等部位，跟幼兒一起說兒歌邊做動作。(二)基本部分：1.引起幼兒的愛好導(dǎo)入新課。2.跟幼兒一起做熱身運動。3.展示大皮球，介紹嬉戲名稱，教師問“你會怎樣玩皮球?”4.鼓舞幼兒自由的玩皮球，老師跟幼兒一起玩。5.請幼兒介紹自己學(xué)玩皮球的不同辦法，激活全體幼兒“玩皮球的樂趣”。6.請個別幼兒示范拍皮球，老師會準(zhǔn)時鼓舞，表揚。7.鼓舞幼兒自由試試并提示玩的時候要注重平安。(三)結(jié)束部分：1.活動以后跟幼兒一起整理收拾玩

29、具對幼兒玩皮球的狀況舉行容易的評價。2.放松身體。3.提示幼兒體育嬉戲后要洗手。教學(xué)反思這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要實行的是單手和雙手拍皮球方式。假如多實行一些辦法，可能孩子們的愛好越發(fā)深厚。9、小班健康活動大皮球真有趣教案反思設(shè)計意圖：小班幼兒的身體的平衡、協(xié)調(diào)能力進(jìn)展得不夠好，無數(shù)幼兒還不懂走拍球，為了更好地進(jìn)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，及愛動腦、愛實踐的能力。我設(shè)計了這個試試性、實踐性的學(xué)習(xí)活動?；顒幽繕?biāo)：1.進(jìn)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。2.培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈便。4.情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。5.培養(yǎng)競爭意識，

30、體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。活動預(yù)備：每人一個皮球?；顒舆^程：1.教學(xué)活動導(dǎo)入 每位幼兒手拿皮球做球操(預(yù)備動作)。教師：我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)當(dāng)怎么玩嗎?幼兒表現(xiàn)：幼兒自由玩球，鼓舞幼兒用各種不同的方法玩球。這時，教師發(fā)覺了有些孩子在拍球，有些在踢球，有些在滾球等。教師便叫他們演示給小伴侶們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓舞幼兒想更多的玩球方法。教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是教師先示范，幼兒跟著學(xué)?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先試試著玩，教師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的方法玩球。這樣就可以激活孩子的創(chuàng)新意識。2.進(jìn)展幼兒的創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)一物多玩。教師：現(xiàn)在教師請小伴侶

31、們動一下腦筋，用各種各樣的辦法玩球，看誰的方法多。幼兒表現(xiàn)：由于讓他們用不同的方法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的愛好很高。教師：剛才教師看到有些小伴侶玩球的辦法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小伴侶們看看?幼兒表現(xiàn)：孩子們搶著演示他們的方法，邊玩邊說自己的辦法，如有些幼兒說的不夠流利，教師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以其次次機會，鼓舞他們把話說完整，走得更好。教學(xué)反思：試試開頭時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的方法。這時教師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有無數(shù)玩球的辦法，以此激活他們的創(chuàng)新能力。當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的辦法，以及他們在玩球的過程中碰到問

32、題時的解決辦法，讓他們感觸到勝利的喜悅。平常很少說話的小伴侶，在教師的耐心引領(lǐng)下也能用比較完整的語言來解決問題了。3.鼓舞幼兒與伙伴合作。教師：剛才教師發(fā)覺了新的玩球辦法，是可以兩個人玩的，現(xiàn)在教師去邀請一位小伴侶來和我一起玩。(老師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球辦法)演示完后，教師提問：剛剛小伴侶都看到了，教師想到了新辦法，就去邀請別的小伴侶一起玩，現(xiàn)在教師也請你們?nèi)パ埿“閭H和你一起玩球好嗎?活動反思：本次活動的全過程體現(xiàn)了幼兒試試教導(dǎo)中應(yīng)該培養(yǎng)“試試”精神的要求，它基本遵從了“問題試試(實踐)發(fā)覺，提出新的問題再試試再發(fā)覺”這一不斷試試，不斷探索，不斷發(fā)覺，使熟悉不斷深入的對科學(xué)現(xiàn)象的

33、熟悉邏輯。本次活動涉及到的是發(fā)覺各種各樣的玩球辦法，雖然教師沒說什么，但幼兒利用試試，最終玩出了各種各樣的辦法，達(dá)到了試試教學(xué)的目的。本次活動存在的問題是，個別幼兒在試試活動中不樂觀試試，只是跟著別人發(fā)覺的辦法來玩，自己并沒有發(fā)覺什么新的玩球辦法。建議以后賦予孩子更多的試試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。10、小班健康活動小皮球真有趣教案反思設(shè)計意圖：玩皮球是小班孩子很喜愛的一種戶外活動方式，我們在舉行了戶外體育活動“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)覺他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動“小皮球，真有趣”活動目標(biāo)：1、幼兒學(xué)會玩皮球,喜愛玩皮

34、球。2、幼兒對參與肢體運動的活動感愛好，并樂于參與嬉戲，體悟合作的樂趣;3.初步了解預(yù)防疾病的辦法。4.知道生病了不怕打針吃藥，做個英勇的孩子?；顒又攸c：喜愛玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法力求體現(xiàn)：1、教學(xué)觀念的 改變。我引入“奧運福娃”為“模擬教師”，讓自己和幼兒一樣飾演學(xué)習(xí)者的角色，力圖讓自己從學(xué)問技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合、支持者、引領(lǐng)者;2、幼兒觀的改變。我充分敬重幼兒，先讓他們自己探究皮球的玩法，給幼兒自主探究的空間;3、遵從幼兒認(rèn)知進(jìn)展邏輯?；顒迎h(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從自主探究模擬學(xué)習(xí)實物體悟創(chuàng)新學(xué)習(xí)，同時注重幼兒動靜結(jié)合，科學(xué)調(diào)控幼兒活動量;4、注意幼兒多種方式的互動?；顒宇A(yù)備：1、多

35、媒體課件、音樂：健康歌2、皮球21個，籃子若干活動過程：一、 開場熱身：健康歌孩子們，2022年奧運會就要到了，讓我們一起來熬煉身體，爭做奧運寶寶(放“健康歌”音樂，師幼共同活出發(fā)體)二、探究學(xué)習(xí)皮球的多種玩法1、展示皮球，讓幼兒自主探究玩皮球。孩子們，看，這是什么?(皮球)咱們今日來玩玩皮球，好不好?咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開頭玩吧!2、展示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。(1)、觀察課件，看看福娃玩皮球孩子們，我們今日請來了幾位小客人，它們是誰?(福娃)它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的?有些在拋，有些在拍，有些在滾，還有些在踢(2)、逐個學(xué)習(xí)福娃玩皮球A、看單個

36、課件，空手練習(xí)讓我們跟著福娃，一起來做練習(xí)拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍拋：拋、拋，拋上去;接、接，接住了滾：對準(zhǔn)你，滾過去;對準(zhǔn)我，滾過來，踢：我踢我踢我踢踢踢B、拿著皮球，逐一練習(xí)(強調(diào)辦法)福娃說，要看看我們玩球?qū)W會了沒有?讓我們拿著皮球，和福娃比一比。3、自主練習(xí)玩皮球。(互動)我們把福娃的本事都學(xué)會了，可周圍的客人教師還不會玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼?。看誰還可以發(fā)明新的玩法。三、嬉戲：小孩小孩真愛玩孩子們，今日我們玩皮球玩得真好，嘉獎嘉獎自己，做個嬉戲吧小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)習(xí)皮球跳跳跳小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗汪汪汪小孩小孩真愛玩，摸摸

37、這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。(帶幼兒出場)教學(xué)反思這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要實行的是單手和雙手拍皮球方式。假如多實行一些辦法，可能孩子們的愛好越發(fā)深厚。11、小班健康活動小皮球，真有趣教案反思設(shè)計意圖：玩皮球是小班孩子很喜愛的一種戶外活動方式，我們在舉行了戶外體育活動“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)覺他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動“小皮球，真有趣”活動目標(biāo)：1、幼兒學(xué)會玩皮球,喜愛玩皮球。2、幼兒對參與肢體運動的活動感愛好，并樂于參與嬉戲，體悟合作的樂趣;活動重點：喜愛玩皮球

38、，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法力求體現(xiàn)：1、教學(xué)觀念的改變。我引入“奧運福娃”為“模擬教師”，讓自己和幼兒一樣飾演學(xué)習(xí)者的角色，力圖讓自己從學(xué)問技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合、支持者、引領(lǐng)者;2、幼兒觀的改變。我充分敬重幼兒，先讓他們自己探究皮球的玩法，給幼兒自主探究的空間;3、遵從幼兒認(rèn)知進(jìn)展邏輯?；顒迎h(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從自主探究模擬學(xué)習(xí)實物體悟創(chuàng)新學(xué)習(xí)，同時注重幼兒動靜結(jié)合，科學(xué)調(diào)控幼兒活動量;4、注意幼兒多種方式的互動?；顒宇A(yù)備：1、多媒體課件、音樂：健康歌2、皮球21個，籃子若干活動過程：一、開場熱身：健康歌孩子們，2022年奧運會就要到了，讓我們一起來熬煉身體，爭做奧運寶寶(放“健康歌”音樂，師

39、幼共同活出發(fā)體)二、探究學(xué)習(xí)皮球的多種玩法1、展示皮球，讓幼兒自主探究玩皮球。孩子們，看，這是什么?(皮球)咱們今日來玩玩皮球，好不好?咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開頭玩吧!2、展示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。(1)、觀察課件，看看福娃玩皮球孩子們，我們今日請來了幾位小客人，它們是誰?(福娃)它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的?有些在拋，有些在拍，有些在滾，還有些在踢(2)、逐個學(xué)習(xí)福娃玩皮球A、看單個課件，空手練習(xí)讓我們跟著福娃，一起來做練習(xí)拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍拋：拋、拋，拋上去;接、接，接住了滾：對準(zhǔn)你，滾過去;對準(zhǔn)我，滾過來，踢：我

40、踢我踢我踢踢踢B、拿著皮球，逐一練習(xí)(強調(diào)辦法)福娃說，要看看我們玩球?qū)W會了沒有?讓我們拿著皮球，和福娃比一比。3、自主練習(xí)玩皮球。(互動)我們把福娃的本事都學(xué)會了，可周圍的客人教師還不會玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼??？凑l還可以發(fā)明新的玩法。三、嬉戲：小孩小孩真愛玩孩子們，今日我們玩皮球玩得真好，嘉獎嘉獎自己，做個嬉戲吧小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)習(xí)皮球跳跳跳小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗汪汪汪小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。(帶幼兒出場)教學(xué)反思這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要實行的是單手和雙手拍皮球方式。假如多

41、實行一些辦法，可能孩子們的愛好越發(fā)深厚。12、小班健康領(lǐng)域拖拉玩具真有趣（體育）教案反思目的：1.體悟身體運動及自由想像的樂趣。2.進(jìn)展手部及腿部動作，提升動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。預(yù)備：1.通過大可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件(瓶內(nèi)裝有少許豆子，瓶口系一根80厘米長的繩子)。2.用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、易拉罐、大透亮膠帶芯制成的拖拉玩具若干，上系較長的繩子。另備裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。3.一塊較大的、平安的戶外場地。4.每人自帶一輛玩具汽車。過程：一、引領(lǐng)幼兒玩可樂瓶玩具。1.幼兒手拿拖拉玩具，來到活動場地。2.今日我們每人都有一只瓶子，它會發(fā)出好聽的聲音，還會跟著你跑，跟著你走。

42、不信，你們拉著玩玩看!3.請幼兒自由尋覓空地玩拖拉玩具，感觸運動的歡樂。鼓舞幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對話”，如“快來追我”“我們?nèi)ヂ眯邪伞钡取?.引領(lǐng)幼兒想出其他方法玩這種玩具。如仿照釣魚動作(讓可樂瓶豎立在地，手持繩子一端上提)、仿照洗衣及搓面團動作(將瓶子橫臥在地，兩手搓動可樂瓶，嘴里發(fā)出“哼喲哼喲”的聲音)、仿照放鞭炮動作等。鼓舞幼兒大膽想像，注重平安。二、鼓舞幼兒自由探究其他拖拉玩具。1.請幼兒自由選玩其他拖拉玩具，體悟它們與可樂瓶玩具有什么不同。2.建議幼兒互換玩具，體悟不同的感觸。如：有些重(如裝水的可樂瓶)，有些輕;有些會滾動(如木制線軸)，有些不會滾動;有些會發(fā)出清脆的聲音，有些

43、不會，等等。三、嬉戲：倒車請注重。1.請每個幼兒將拖拉玩具的拉線一端與玩具汽車的尾部相連，邊說“倒車請注重”，邊把長繩子回繞到卷軸上(如圖)。2.鼓舞幼兒自由結(jié)伴嬉戲，比比誰先把車子倒回“車庫”?；顒臃此迹哼@個活動幼兒對汽車有切身的感觸體悟，他們在乘車和玩車的過程中堆積了豐盛的閱歷，因此幼兒樂意參加，表現(xiàn)在活動中，幼兒的想像力，制造能力得到了培養(yǎng)，形成互相學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識.在活動中，老師鼓舞每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨特的主意，樂觀支持幼兒的制造性表現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)了寬裕的人人都能表現(xiàn)的大舞臺。13、小班嬉戲活動教案：拖拉玩具真有趣教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.體悟身體運動及自由想像的

44、樂趣。2.進(jìn)展手部及腿部動作，提升動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。3.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4.利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5.考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力?；顒宇A(yù)備：1.通過大可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件瓶內(nèi)裝有少許斗子,瓶口系一根繩子.2.用木制線軸.保鮮膜芯.衛(wèi)生紙芯.易拉罐.大透亮膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長的繩子.另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干.3一塊較大的.平安的戶外場地.4每人自帶一輛玩具汽車.活動過程：一.引領(lǐng)幼兒玩可口可樂瓶玩具.1.幼兒手拿拖拉玩具,來到活動場所.2.今日我們每人都有一只瓶子,它會發(fā)出好聽的聲音,

45、還會跟著你跑,跟著你走.不信,你們拉幫玩玩看.3請幼兒自由尋覓空地玩拖拉玩具,感觸運動的歡樂.鼓舞幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對話;,如;快來追我等.4引領(lǐng)幼兒想出其它方法玩這種玩具.如仿照釣魚動作讓可樂瓶豎立在地,手持繩子一端上提.仿照洗衣及和面團動作將嘴里發(fā)出;哼呀哼呀的聲音.仿照放鞭炮動作等.鼓舞幼兒大膽想像,注重平安.二.鼓舞幼兒自由探究其他拖拉玩.1.請幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體悟它們與可樂瓶玩具有什么不同.2.建議幼兒互換玩具,體悟不同的感觸.如;有些重如裝水的可樂瓶,有些輕;有些會滾動如木制線軸,有些不會滾動;有些會發(fā)出清脆的聲音,有些不會,等等.三.嬉戲;倒車請注重.1,請每個幼兒

46、將拖拉玩具汽車的尾部相連,邊說倒車請注重,邊把長繩子回繞到圈軸上.2.鼓舞幼兒自由結(jié)伴嬉戲,比比誰先把車子倒回車庫.四.小結(jié);由于小伴侶喜愛拖拉玩具,使他們學(xué)習(xí)和生活變的越發(fā)愉快,和小伴侶相處更融洽.五.活動平價;1.小伴侶能自己玩自己喜愛的拖拉玩具.2.幼兒對汽車有著切身的感觸,體悟.活動反思：這個活動幼兒對汽車有切身的感觸.體悟,他們在乘車和玩車的過程中堆積了豐盛的閱歷,因此幼兒樂意參加,表現(xiàn).在活動中,幼兒的想像力,制造能力得到了培養(yǎng),形成互相學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識.在活動中,老師鼓舞每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨特的主意,樂觀支持幼兒的制造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬裕的人人都能表現(xiàn)的大舞臺

47、.14、小班主題真有趣教案反思目標(biāo)：1.初步認(rèn)識年級生活、活動環(huán)境，感知幼兒園一日活動的主要內(nèi)容及其規(guī)章。2.基本適應(yīng)幼兒園的生活，在園心情穩(wěn)定、較歡樂。教學(xué)內(nèi)容：玩具真好玩(語言)送玩具(綜合)這是小兵(音樂)送小動物回家(體游)設(shè)計意圖：剛開學(xué)，小班幼兒還不能適應(yīng)幼兒園的集體生活。大部分幼兒送人園的時候都哭哭啼啼，離不開爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱，但在園教師就成了他們最親熱的人。我和搭伴教師細(xì)心照看每一位幼兒，同時按照小班幼兒好動，注重力簡單簇?fù)淼奶攸c，實施了“真有趣”這個主題。幼兒是在“玩中學(xué)”的，在玩的過程中他們?nèi)ヌ骄恳粯邮挛?，在與伙伴溝通，探討各種閱歷，經(jīng)過前幾周的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒

48、已經(jīng)能接受幼兒園 的生活，并且心情也趨于穩(wěn)定，利用“玩”使其注重力轉(zhuǎn)移到教學(xué)活動中來，在“玩”中度過歡樂的一天。“玩具真好玩”是本主題中首先開展的一個教學(xué)活動，活動中老師將幼兒園中各種好玩的玩具拿出來吸引幼兒的注重力，同時結(jié)合圖表協(xié)助幼兒來加深記憶，在教學(xué)過程中，幼兒還懂得了玩具的收放常規(guī)，為以后的教學(xué)活動作好鋪墊，同時，在活動中幼兒的心情較穩(wěn)定，消退了入園以來的緊急感。家長資源的充分通過開發(fā)有利于教學(xué)活動的順當(dāng)開展，在“送玩具”這個活動中，我們請家長將家中幼兒的玩具帶入園，在活動中，幼兒心情較高，都十分踴躍的的介紹自己帶來的玩具，“我的電動玩具”，“我的是遙控玩具”，“我的是”各種各樣的玩具

49、讓人眼花繚亂，同時，在研究與溝通的過程中老師將制作好的玩具標(biāo)記圖讓幼兒自己來挑選，利用自主的活動為每一樣玩具都找到了一個圖標(biāo)，并送入了玩具的家中，在常規(guī)中，讓幼兒養(yǎng)成良好的收放玩具的習(xí)慣?！拔沂切”边@個音樂活動精神十分飽滿，幼兒聽了之后就感到自己很神氣，很英勇，與剛?cè)雸@來時哭鬧的心情正巧相反，幼兒都能樂觀地參加到活動中來。而嬉戲是幼兒最喜愛的活動方式之一了，在嬉戲中他們可以忘乎一切，“送小動物回家”這個體育嬉戲讓幼兒感觸到了與小動物一起戲耍的歡樂，促進(jìn)了與小動物之間的親近感。幼兒對小動物原來就有一種特別的情感，同時在送的過程中體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒樱阂?生活區(qū)1.名稱：穿珠珠目的：練習(xí)“穿

50、”的動作，進(jìn)展手指肌肉的靈便性，并試試將相同色彩的木珠穿在一起。材料：彩色木珠，塑料繩。玩法：選同一色彩的木珠，將塑料繩從木珠中穿過，穿好一顆之后再繼續(xù)穿其次顆。2.名稱：玩玩具目的：探究各種玩具的玩法，體悟與伙伴共享的歡樂。材料：各種玩具(電動的，拖拉的，手推的，遙控的等)玩法：任選一種自己喜愛的玩具，學(xué)會其中的玩法，玩好后與伙伴交換玩。二.美工區(qū)名稱：好玩的玩具目的：聯(lián)系按一個方向勻稱的涂色。材料：蠟筆，畫有各種玩具的圖畫紙。玩法：選自己喜愛的色彩在輪廓線內(nèi)舉行涂色，將空白地方都涂滿。三.益智區(qū)名稱：玩具分類目的：能按照玩具的色彩舉行分類材料：雪花片、積木等玩具玩法：在同一種玩具或在不同的

51、玩具中選出相同色彩的玩具放在一起。四.建構(gòu)區(qū)名稱：小動物的家目的：學(xué)習(xí)用積木圍合，圍好后請“小動物”住進(jìn)去。材料：小型積木，積磚等玩法：將積木一塊一塊疊起來，并疊高五.娃娃家名稱：扮家家目的：讓幼兒知道各種用具的功能，并學(xué)習(xí)照看娃娃。材料：娃娃家的小床，櫥具、灶具、炊具等。玩法：一名幼兒扮“爸爸”，一名幼兒扮“媽媽“，玩好后將東西放回原位。教學(xué)反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，因為在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過程有些搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的嬉戲規(guī)章的培養(yǎng)，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。15、小班科學(xué)玩具真有趣教案反思活動目標(biāo)

52、 ：1、探究多種不同玩具的玩法。2、情愿用語言表述自己的發(fā)覺和感覺。3、能大膽舉行實踐活動，并用盡整的語言表述自己的看法。4、在溝通活動中能注重聆聽并敬重伙伴的講話。活動預(yù)備請每位幼兒預(yù)備一個 玩具(電動的，長毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種)活動重點：會玩不同的玩具?；顒与y點：能表述自己的發(fā)覺活動過程：1，幼兒自己介紹帶來的玩具，并自由玩玩具教：今日呀，小伴侶帶來了好多的玩具，阿姨請好漢介紹一下他帶來的玩具，和小伴侶說一說他是怎樣玩的。 2，幼兒自由探究不同玩具的玩法教：找兩個小伴侶交換玩具玩玩，你會怎樣玩呢，怎樣使玩具動起來?(提示幼兒愛護(hù)伙伴的玩具)3，引領(lǐng)幼兒說出自己的發(fā)覺與感觸教：你喜愛什

53、么樣的玩具，為什么?4，請幼兒輪番演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動起來的?其他小伴侶有沒有別的玩法?活動反思：小班孩子剛離開家中，還沒有掙脫“自我中心”，想要把自己最喜愛最寶物的玩具共享給其他小伴侶，有無數(shù)幼兒都還不肯意，而這時老師就要用表揚，嘉獎的方式，激勵其他小伴侶感觸共享的歡樂，使他們也產(chǎn)生共享的意愿，在共享的過程中孩子們會體味到一起玩的歡樂。并且懂得在玩的時候要愛惜好自己和他人的玩具。16、小班主題幼兒園真有趣教案反思一、活動目標(biāo)：教會幼兒各種大型運動器械的正確玩法，培養(yǎng)幼兒開心、健康的心情。培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展二、活動預(yù)備：大型運動器械、玩具城堡三、活動過程：(一)、帶領(lǐng)幼兒參觀各種大型運動器械，并向幼兒介紹器械名稱，老師演示玩法。(二)、老師介紹玩具城堡各部分的名稱及玩法，并請個別能力較強的幼兒玩一玩給其他幼兒看。(三)、幼兒自由挑選器械和玩具戲耍，老師隨時提示幼兒注重平安。四、活動延長：帶領(lǐng)玩累的幼兒坐在草坪上歇息，并請幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎么樣?幼兒園好不好?鼓舞幼兒每天來幼兒園。教學(xué)反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，因為在嬉戲過程中，