1、小班教案輪子歌反思 小班教案輪子歌反思可能是您在尋找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案輪子歌反思活動(dòng)目標(biāo)體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。鞏固對(duì)常見車輛的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備一張“數(shù)輪子”圖片(圖片上畫有一輛三輪車，一輛自行車，一輛面包車)2. 準(zhǔn)備錄音機(jī)，兒歌輪子歌錄音磁帶。3. 準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包主題活動(dòng)，哪輛車跑得快?親子手冊(cè)主題活動(dòng)，車輪印真有趣活動(dòng)過程一、數(shù)數(shù)輪子出示“數(shù)輪子”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，看一看圖上有什么車，數(shù)一數(shù)有幾輛車，每一輛車有幾個(gè)輪子。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察各種車輛車輪的

2、數(shù)量，比較哪一輛車的車輪多，哪一輛車的車輪少，哪一輛車和哪一輛車的車輪一樣多。鼓勵(lì)幼兒在圖片上貼上與車輛車輪數(shù)量相同的圓點(diǎn)。二、學(xué)念兒歌播放兒歌輪子歌(見“小小資料庫(kù)”),引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。以問答的形式學(xué)念兒歌輪子歌教師與幼兒互換問答角色念兒歌，體驗(yàn)學(xué)念兒歌的樂趣。幼兒分為問，答兩組，完整地朗誦兒歌一遍。三、模仿游戲啟發(fā)幼兒把自己想象長(zhǎng)一只輪子，引導(dǎo)幼兒討論怎樣表現(xiàn)獨(dú)輪車，自行車，三輪車，小汽車，火車等車輛的行駛。鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲，如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，多人組合模仿好小火車等進(jìn)行模擬游戲?；顒?dòng)延伸1. 科學(xué)區(qū)中提供不同坡度的斜坡，玩具車，圓形，三角形

3、，正方形積木，讓幼兒操作，發(fā)現(xiàn)車速與坡度的關(guān)系，探索什么形狀的輪子滾得快。2. 美工區(qū)提供紙盒，瓶蓋，塑料吸管或圓柱體的冰棒棍等材料，鼓勵(lì)幼兒制作帶輪子的玩具。3. 提供學(xué)習(xí)包哪輛車跑得快?學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)幼兒想一想，看一看哪輛汽車跑得快，將跑得快的車子涂上顏色，并說說為什么。4. 建議家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒操作親子手冊(cè)車輪印真有趣學(xué)習(xí)單。教學(xué)反思：在今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)輪子歌的執(zhí)教過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們的經(jīng)驗(yàn)還是太缺乏了，可能是因?yàn)樾“嘤變旱年P(guān)系吧。他們對(duì)于周圍事物的認(rèn)知還停留在非常粗淺的層面。一個(gè)輪子是什么車?這個(gè)問題問下去，有幾個(gè)聰明的孩子能答上來是獨(dú)輪車，因?yàn)樵谛瞧谝坏恼n堂上我已經(jīng)告訴他們了。當(dāng)我問三個(gè)輪子是

4、什么車?這一問題時(shí)，孩子們都沉默了，心里咯噔了一下，難道孩子們連三輪車都說不上來。他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是比較貧乏的，讓我也意識(shí)到教育工作要循序漸進(jìn)的開展，不斷豐富他們的認(rèn)知。四個(gè)輪子什么車?這一問題，有孩子說是挖泥車，有孩子說是小汽車，有玩具實(shí)物的幫助，孩子們回答起來就容易多了。2、小班數(shù)學(xué)輪子歌教案反思活動(dòng)目標(biāo)體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。鞏固對(duì)常見車輛的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備一張“數(shù)輪子”圖片(圖片上畫有一輛三輪車，一輛自行車，一輛面包車)2. 準(zhǔn)備錄音機(jī)，兒歌輪子歌錄音磁帶。3. 準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包主題活動(dòng)，哪輛車跑

5、得快?親子手冊(cè)主題活動(dòng)，車輪印真有趣活動(dòng)過程一、數(shù)數(shù)輪子出示“數(shù)輪子”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，看一看圖上有什么車，數(shù)一數(shù)有幾輛車，每一輛車有幾個(gè)輪子。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察各種車輛車輪的數(shù)量，比較哪一輛車的車輪多，哪一輛車的車輪少，哪一輛車和哪一輛車的車輪一樣多。鼓勵(lì)幼兒在圖片上貼上與車輛車輪數(shù)量相同的圓點(diǎn)。二、學(xué)念兒歌播放兒歌輪子歌(見“小小資料庫(kù)”),引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。以問答的形式學(xué)念兒歌輪子歌教師與幼兒互換問答角色念兒歌，體驗(yàn)學(xué)念兒歌的樂趣。幼兒分為問，答兩組，完整地朗誦兒歌一遍。三、模仿游戲啟發(fā)幼兒把自己想象長(zhǎng)一只輪子，引導(dǎo)幼兒討論怎樣表現(xiàn)獨(dú)輪車，自行車，三輪車，小汽車，火車等車輛的行駛。鼓勵(lì)幼

6、兒邊念兒歌，邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲，如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，多人組合模仿好小火車等進(jìn)行模擬游戲?；顒?dòng)延伸1. 科學(xué)區(qū)中提供不同坡度的斜坡，玩具車，圓形，三角形，正方形積木，讓幼兒操作，發(fā)現(xiàn)車速與坡度的關(guān)系，探索什么形狀的輪子滾得快。2. 美工區(qū)提供紙盒，瓶蓋，塑料吸管或圓柱體的冰棒棍等材料，鼓勵(lì)幼兒制作帶輪子的玩具。3. 提供學(xué)習(xí)包哪輛車跑得快?學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)幼兒想一想，看一看哪輛汽車跑得快，將跑得快的車子涂上顏色，并說說為什么。4. 建議家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒操作親子手冊(cè)車輪印真有趣學(xué)習(xí)單。教學(xué)反思：在今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)輪子歌的執(zhí)教過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們的經(jīng)驗(yàn)還是太缺乏了，可能是因?yàn)樾“嘤變旱?/p>

7、關(guān)系吧。他們對(duì)于周圍事物的認(rèn)知還停留在非常粗淺的層面。一個(gè)輪子是什么車?這個(gè)問題問下去，有幾個(gè)聰明的孩子能答上來是獨(dú)輪車，因?yàn)樵谛瞧谝坏恼n堂上我已經(jīng)告訴他們了。當(dāng)我問三個(gè)輪子是什么車?這一問題時(shí)，孩子們都沉默了，心里咯噔了一下，難道孩子們連三輪車都說不上來。他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是比較貧乏的，讓我也意識(shí)到教育工作要循序漸進(jìn)的開展，不斷豐富他們的認(rèn)知。四個(gè)輪子什么車?這一問題，有孩子說是挖泥車，有孩子說是小汽車，有玩具實(shí)物的幫助，孩子們回答起來就容易多了。3、小班音樂輪子歌教案反思活動(dòng)目標(biāo)體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。鞏固對(duì)常見車輛的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。鼓

8、勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備一張“數(shù)輪子”圖片(圖片上畫有一輛三輪車，一輛自行車，一輛面包車)2. 準(zhǔn)備錄音機(jī)，兒歌輪子歌錄音磁帶。3. 準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包主題活動(dòng)，哪輛車跑得快?親子手冊(cè)主題活動(dòng)，車輪印真有趣活動(dòng)過程一、數(shù)數(shù)輪子出示“數(shù)輪子”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，看一看圖上有什么車，數(shù)一數(shù)有幾輛車，每一輛車有幾個(gè)輪子。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察各種車輛車輪的數(shù)量，比較哪一輛車的車輪多，哪一輛車的車輪少，哪一輛車和哪一輛車的車輪一樣多。鼓勵(lì)幼兒在圖片上貼上與車輛車輪數(shù)量相同的圓點(diǎn)。二、學(xué)念兒歌播放兒歌輪子歌(見“小小資料庫(kù)”),引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。以問答的形式學(xué)念兒歌輪子歌教師與幼兒互換問答角色念兒歌，體

9、驗(yàn)學(xué)念兒歌的樂趣。幼兒分為問，答兩組，完整地朗誦兒歌一遍。三、模仿游戲啟發(fā)幼兒把自己想象長(zhǎng)一只輪子，引導(dǎo)幼兒討論怎樣表現(xiàn)獨(dú)輪車，自行車，三輪車，小汽車，火車等車輛的行駛。鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲，如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，多人組合模仿好小火車等進(jìn)行模擬游戲?；顒?dòng)延伸1. 科學(xué)區(qū)中提供不同坡度的斜坡，玩具車，圓形，三角形，正方形積木，讓幼兒操作，發(fā)現(xiàn)車速與坡度的關(guān)系，探索什么形狀的輪子滾得快。2. 美工區(qū)提供紙盒，瓶蓋，塑料吸管或圓柱體的冰棒棍等材料，鼓勵(lì)幼兒制作帶輪子的玩具。3. 提供學(xué)習(xí)包哪輛車跑得快?學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)幼兒想一想，看一看哪輛汽車跑得快，將跑得快的車

10、子涂上顏色，并說說為什么。4. 建議家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒操作親子手冊(cè)車輪印真有趣學(xué)習(xí)單。教學(xué)反思：在今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)輪子歌的執(zhí)教過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們的經(jīng)驗(yàn)還是太缺乏了，可能是因?yàn)樾“嘤變旱年P(guān)系吧。他們對(duì)于周圍事物的認(rèn)知還停留在非常粗淺的層面。一個(gè)輪子是什么車?這個(gè)問題問下去，有幾個(gè)聰明的孩子能答上來是獨(dú)輪車，因?yàn)樵谛瞧谝坏恼n堂上我已經(jīng)告訴他們了。當(dāng)我問三個(gè)輪子是什么車?這一問題時(shí)，孩子們都沉默了，心里咯噔了一下，難道孩子們連三輪車都說不上來。他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是比較貧乏的，讓我也意識(shí)到教育工作要循序漸進(jìn)的開展，不斷豐富他們的認(rèn)知。四個(gè)輪子什么車?這一問題，有孩子說是挖泥車，有孩子說是小汽車，有玩具實(shí)物的幫助

11、，孩子們回答起來就容易多了。4、小班主題活動(dòng)教案：了不起的輪子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、 傾聽故事、嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法，并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法。2、 繼續(xù)對(duì)輪子發(fā)生興趣，了解輪子會(huì)滾的本領(lǐng)，知道生活中有很多地方都需要輪子。3、 愿意參加玩輪子的游戲，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：(1)烏龜頭飾(配班教師)，滑板;(2)圖片玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車;其他各種車的圖片;(3)故事磁帶：了不起的輪子;(4)大小不同的輪胎若干(汽車、助動(dòng)車輪子等)?；顒?dòng)過程：一、 設(shè)置情景，引發(fā)討論：

12、1、 用故事情境引出主題(配班教師裝扮成小烏龜，事先等在活動(dòng)室，教師帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)活動(dòng)室，看到小烏龜)師：這不是小烏龜嗎?它好象不太高興，怎么回事啊，猜猜看可能發(fā)生什么事?(幼兒自由猜想)師：我們來問問它吧?幼兒(1名)：小烏龜你為什么不開心了?小烏龜(講述自己的困難)：小兔子要和我比賽跑步，可是它跑得這么快，我這么慢，怎么辦呀?2、 引導(dǎo)幼兒討論為小烏龜想辦法師：小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎?(幼兒思考討論，自由的發(fā)表自己想出的好主意。)3、 由快樂的輪子引出滑板，初步引起幼兒對(duì)輪子作用的感知。師：小朋友的辦法真多，我們的好朋友“快樂的輪子”也想來幫助小烏龜，想一想，輪子可以怎樣幫助小烏

13、龜?(幼兒猜想并嘗試講講輪子幫助烏龜?shù)霓k法)師：原來輪子請(qǐng)來了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就變成一塊滑板，滑板會(huì)不會(huì)幫助小烏龜跑得快?我們來試試看吧。(請(qǐng)幼兒把小烏龜放在滑板上觀察)小烏龜：有了這塊滑板，我一定會(huì)跑得很快，謝謝小朋友和快樂的輪子。二、 傾聽閱讀，感知交流1、 傾聽故事了不起的輪子，進(jìn)一步感知輪子的作用師：輪子的本領(lǐng)真大，它除了可以幫助小烏龜，還可以幫助很多其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己的故事，看看它是怎樣幫助朋友們的。(幼兒傾聽故事，了解哪些地方都需要輪子)2、 觀看圖片，引發(fā)幼兒討論交流師：哪些地方都需要輪子呢?(結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片)師：原來有這

14、么多的地方都需要輪子的幫助，輪子真是了不起。你們還看見過哪些東西也有了不起的輪子?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，自由講述)三、 探索操作，感受體驗(yàn)：1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒探索讓輪子滾動(dòng)起來。師：輪子真了不起，你們?cè)敢夂退雠笥褑?我們來和它一起做游戲吧。(帶領(lǐng)幼兒到室外操場(chǎng))師：哪個(gè)小朋友能想辦法讓快樂的輪子滾起來?(請(qǐng)12名幼兒嘗試將輪子滾起來，引導(dǎo)幼兒觀察探索，如果自己不行，可以請(qǐng)朋友幫忙。)2、 幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動(dòng)起來，體驗(yàn)玩輪子的樂趣。師：這里還有很多輪子，我們一起去和它們做游戲好嗎?比一比哪個(gè)小朋友可以讓輪子滾得快?(鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎，想辦法將輪胎推起來、滾起

15、來，看看誰的輪胎滾得快、滾得遠(yuǎn)。)附：了不起的輪子我是了不起的輪子，你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，“嘟嘟嘟嘟”地轉(zhuǎn)著，溜冰鞋上有圓圓的輪子，“擦擦擦擦”地轉(zhuǎn)著，自行車上有圓圓的輪子，“叮鈴鈴鈴”地轉(zhuǎn)著，摩托車上有圓圓的輪子，“突突突突”地轉(zhuǎn)著。它們都因?yàn)橛辛宋?，而跑得很快很?火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤?。教學(xué)反思本活動(dòng)采用現(xiàn)代技術(shù)手段，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)極大的調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)興趣，用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動(dòng)都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;“嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法”是對(duì)幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜歡參加玩輪子的游戲”其實(shí)

16、又是對(duì)幼兒身體運(yùn)動(dòng)需要的一種考慮。所以抓住了幼兒的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒思維活躍，參與性強(qiáng)，產(chǎn)生了良好的互動(dòng)效果。但對(duì)于不同的幼兒做為教師我們應(yīng)采取不同的教育方法，做到因材施教，如針對(duì)A級(jí)的幼兒應(yīng)采取及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步讓他們感知輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的難點(diǎn);B級(jí)的幼兒應(yīng)做到及時(shí)引導(dǎo)，讓幼兒更加主動(dòng)的參與論子分類的操作和交流;針對(duì)C級(jí)的幼兒我們應(yīng)做到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，從而更加主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。只要做到因材施教，我們才能為每一位幼兒進(jìn)一步探索知識(shí)創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)意境。5、小班主題活動(dòng)教案：香噴噴的輪子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)真傾聽故事，了解小老鼠幫助朋友們的過程。2.通過觀察圖

17、片和交流討論，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件?；顒?dòng)過程：一、以情境的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣1.師：今天，老師給小朋友們帶來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢?(出示：小老鼠)。2.師：小老鼠呀想去旅行，它做了一輛神奇的小汽車。(出示：西瓜車)3.師：西瓜車的車輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個(gè)巧克力豆做的?我們一起來數(shù)一數(shù)。4.小老鼠開著他的西瓜車去旅行了，我們一起來看看他遇到了些什么事情?(1)幼兒觀察畫面，說出是小老鼠。(2)傾聽教師講述。(3)回答教師的

18、問題，并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)巧克力豆。(4)跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。二、播放ppt，引導(dǎo)幼兒集體邊看畫面邊聽故事，理解小老鼠幫助朋友的過程及小動(dòng)物的心理變化。1.師：小老鼠開著開著，突然它在路上遇見了誰?小豚鼠怎么了?為什么會(huì)哭的呀?2.師：小老鼠是怎么做的?小豚鼠這時(shí)開心的笑了。3.師：小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現(xiàn)在西瓜車只剩幾個(gè)輪子了?小老鼠想了什么辦法?(出示梨子車圖片，它又做了一輛三個(gè)輪子的梨子車)4.開著開著，小老鼠又碰到了誰呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?5.師：這次小老鼠是怎么做的呢?這時(shí)小雞開心的笑了。6.師：小老鼠為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這

19、時(shí)梨子車上只剩兩個(gè)輪子了，也不能開了。那怎么辦呢?我們來幫他想想辦法吧?出示香蕉車。7.師：開著開著，小老鼠又碰到了誰?老爺爺怎么了?小老鼠是怎么幫助他的?8.師：現(xiàn)在只有幾個(gè)輪子啦?只剩一個(gè)啦?怎么辦?9.可是，小老鼠扛著香蕉實(shí)在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好?10.師：我們一起來看看最后發(fā)生了什么事情。(小老鼠得到了一輛汽車)師：他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠呢?(因?yàn)樾±鲜髱椭^他們)11.原來是因?yàn)樾±鲜髮⒆约旱能囕喿右粋€(gè)一個(gè)的卸下來幫助他們，他們要感謝小老鼠，所以呀也送了輛小汽車給他們!(1)幼兒說出小老鼠遇見了小豚鼠，并觀察小豚鼠的表情，說說小豚鼠為什么會(huì)哭。(2)幼兒說出小老鼠

20、卸下一個(gè)巧克力送給小豚鼠做食物。(3)幼兒說出還剩三個(gè)輪子,并思考小老鼠會(huì)怎么做。(4)說出小老鼠有碰到了小雞，并觀察小雞的畫面，并學(xué)做搖搖晃晃的動(dòng)作。(5)幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當(dāng)帽子。(6)幼兒幫助小老鼠想想辦法，通過觀察香蕉車，說出它又做了一輛兩個(gè)輪子的香蕉車。(7)說出小老鼠又遇見了老爺爺，并說說小老鼠是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?8)幼兒說出只剩一個(gè)輪子了，小老鼠把它吃掉了。(9)幼兒自由猜想。(10)說說最后發(fā)生的事，并思考他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠。(11)傾聽教師小結(jié)。三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的傾聽故事。1.引導(dǎo)幼兒集體完整地傾聽故事香噴噴的輪子。2.師：你們喜歡小老鼠嗎?為什么?3.教師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們也應(yīng)該去幫助他，這樣別人感到開心的同時(shí)，你也會(huì)感到開心的!教學(xué)反思：