1、Word - 5 -大班數(shù)學(xué)：時間賽跑-張娜娜老師 大班數(shù)學(xué)：時光賽跑 一、主題與背景： （一）背景分析 在日常生活中幼兒離不開時光，由于時光對于小伴侶來說既認(rèn)識又生疏，最近我們大班刮起了“手表風(fēng)”， 電子表、電話手表、機械表比比皆是，但無數(shù)孩子并不熟悉機械表上12個數(shù)字和理解他們與時針、分針的關(guān)系，手表成了一種擺設(shè)。常常幾個孩子跑過來，叫我?guī)兔纯船F(xiàn)在是幾點鐘了。幼兒對熟悉時光的感知主要與幼兒的實際生活密切聯(lián)系，我們幼兒園是一所農(nóng)村園，家長關(guān)注孩子比較少，很少指導(dǎo)孩子對于時光的概念，所以抓住這個契機，按照大班幼兒年齡特點挑選幼兒感愛好的事物，我設(shè)計了時光賽跑這次活動。 （二）主題設(shè)計 時光對

2、于幼兒來說比較抽象，幼兒普通體味不到時光的重要性。所以從幼兒園大班開頭就要協(xié)助幼兒建立時光觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘是幼兒了解、感觸時光最直接的工具。 36歲幼兒學(xué)習(xí)與進展指南中指出“引領(lǐng)幼兒感知和體味生活中無數(shù)地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體味數(shù)代表不同的意義”，那么鐘面上的數(shù)字就是表示時光早晚的；指南中還指出“引領(lǐng)幼兒體味生活中無數(shù)事情都是有一定挨次和邏輯的”，那么時鐘上的分針、時針的運轉(zhuǎn)邏輯就具有一定的挨次和邏輯。 所以，這就需要在教師的指導(dǎo)下，提高概括科學(xué)地熟悉鐘表的辦法，結(jié)合幼兒一日生活使摸不著，看不見得東西，變成很直觀，使幼兒能感觸的到，從而協(xié)助幼兒建立時

3、光觀念，養(yǎng)成珍惜時光的好習(xí)慣。 二、情境描述： (一)謎語激趣導(dǎo)入，熟悉時鐘，了解時鐘的名稱和用途 首先活動以謎語嬉戲的形式激活了幼兒學(xué)習(xí)的愛好和興趣，活躍氣氛，導(dǎo)入活動。猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔走不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，珍惜時光不遺忘（時鐘）,再利用好玩的小動物鐘表課件激活幼兒熟悉鐘表的欲望，（課件一）師：對，你們真棒，是鐘?？纯寸娒嫔嫌惺裁矗浚〝?shù)字）數(shù)字是多少到多少？他們是怎樣羅列的？（從右向左順著羅列的）；最上面的是數(shù)字幾？最下面的是數(shù)字幾？12和6是不是相對應(yīng)？右面的數(shù)字是幾？和3對應(yīng)的是數(shù)字幾？這個短的針叫什么？（時針）這個長的針叫什么？（分針）,使幼兒在輕松、開心的氣氛中學(xué)學(xué)問

4、，把握學(xué)問，在以幼兒為主體、愉悅的活動中培養(yǎng)了他們的自主性。 (二)熟悉整點鐘,知道時針走一格就是一小時 在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了情境故事教學(xué)，協(xié)作好玩的多媒體課件，將孩子們帶入情境中來，引領(lǐng)同學(xué)提出問題、討論問題、解決問題。 師：今日小兔和烏龜要來一場賽跑競賽，想看嗎？如在熟悉整點時先問這是幾點鐘？再讓幼兒看時針在哪里，分針指在哪里，這樣往往把幼兒的思維給打亂了，幼兒的發(fā)言面少，對概念理解含糊、不清晰。作為老師，我們要接納孩子們不同的看法、探究辦法和發(fā)覺。接納和支持幼兒的觀點和愛好，會使他們有平安感，有更多樂觀主動、富有制造性的探究活動。在活動中，我讓孩子真實地感到對他們回答問題的重視，由衷地贊揚

5、和鼓舞使他們更樂觀投入到本次活動中來。 1師：看，小兔變成分針，烏龜變成時針，它們在盡頭站好，盡頭在數(shù)字幾上？（12）競賽開頭： （課件）小兔從盡頭12開頭，從右向左跑了一圈，又回到12上，烏龜從哪兒跑到哪兒？（從12跑到1上），烏龜跑了多少？（跑了一棵樹的距離）。 2.好，小兔又跑了一圈，烏龜從哪兒跑到哪兒？（從1跑到2上了）又跑了一棵樹的距離。再跑，小兔又跑了一圈，烏龜又從哪兒跑到哪兒（從2跑到3上了）。 3.你有什么發(fā)覺嗎？（每次小兔跑一圈，烏龜都跑一格）。對，當(dāng)小兔跑一圈時，烏龜都跑一格，這就是一小時，也就是分針走一圈，時針才走一格，這就是1小時。 （三）學(xué)習(xí)記錄時光，豐盛觀看閱歷 3

6、6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南中指出：科學(xué)活動中不行缺少的記錄，科學(xué)活動中幼兒的記錄是表述科學(xué)學(xué)問閱歷的過程，它在協(xié)助幼兒獲得科學(xué)信息，建構(gòu)科學(xué)概念，增進探索能力進展等方面有著不行替代的作用。形成的試驗記錄既是幼兒學(xué)科學(xué)的記錄，也是幼兒成長的真切記錄。因此，我在活動中讓孩子利用記錄協(xié)助孩子豐盛觀看閱歷。 怎樣將小兔和烏龜賽跑的時光舉行記錄？我們再來看一遍。（記錄時光）整點鐘是怎樣記錄的？ 小結(jié)：整點鐘時，分針總是指向12，時針指向幾就是幾點鐘。 （四）幼兒嬉戲，介紹嬉戲玩法，進一步鞏固和加強對時鐘的熟悉 幼兒的科學(xué)教導(dǎo)是科學(xué)啟蒙教導(dǎo)，重在激活幼兒的熟悉愛好和探索欲望，要盡量創(chuàng)在條件讓幼兒實際參與探索活

7、動，所以這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了龜兔賽跑嬉戲激起孩子的愛好，讓孩子們參加到探索嬉戲中來。 師：今日小兔為我們預(yù)備了許多種，我們來和這些鐘做嬉戲，好嗎？現(xiàn)在你的鐘是幾點？（11點），好，我想走到12點鐘，怎么走？將分針從右向左順著走一圈，時針怎么樣？（時針走到12上了），你有什么發(fā)覺？（時針和分針都在12上）,對，時針和分針重合了，都在12上，這是幾點？好，再走，我想走到1點鐘，怎么走？（是不是分針走一圈，時針走一格，走了一小時）；好，現(xiàn)在我想走到3點鐘，怎么走？你發(fā)覺了什么？（分針要走兩圈，時針才干走到3上）；好，現(xiàn)在請小伴侶來說走到幾點？我們大家一起走走看。 師介紹嬉戲玩法：剛才是小兔和烏龜玩賽跑嬉戲，它們想邀請我們也來玩一玩?？催@是為我們預(yù)備的鐘面，我們先要將數(shù)字?jǐn)[好，一起說說怎樣擺？簍子里有兔子和烏龜?shù)膱D片，貼在身上，帖小花的是裁判員，由裁判員發(fā)出指令（說幾點鐘），兔子和烏龜要一起走。（先請一組小伴侶來玩一下） （幼兒嬉戲） （五）活動延長：了解時鐘有什么用 科學(xué)教導(dǎo)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活舉行，通過身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象，所以我設(shè)計了了解時鐘作用的活動延長，讓孩子平常生活中要注重觀看。 師：今日，我們熟悉了整點鐘，知道鐘面上有1到12的數(shù)字；有時針、分針；知道分針走一圈，時針走一格，就是一小時。我們學(xué)習(xí)和熟悉了時鐘，那