九年級下冊語文部編版期中綜合測試卷（原卷）說明：本試卷分為Ⅰ卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷三部分。全卷總分150分，考試時間120分鐘。第Ⅰ卷(選擇題共30分)一、基礎(chǔ)知識(每小題3分，共12分)1．下列加點(diǎn)字的注音和詞語書寫全部正確的一項是（）A．盤桓(héng)隧洞(suì)義憤填鷹一氣呵成B．捷報(jiě)海鷗(ōu)風(fēng)馳電掣拳打腳剔C．舵手(duò)扭絞(liǔ)矯柔造作無緣無故D．笑渦(wō)恐嚇(hè)巧妙絕倫血雨腥風(fēng)2．下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項是（）A．魯智深、武松和李逵都是為朋友兩肋插刀的英雄好漢。B．一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)到了，我校師生歡聚一堂，舉行了別開生面的歌舞晚會，大家盡情享受著天倫之樂。C．成千上萬的革命烈士舍生取義的精神激勵著達(dá)州兒女為實(shí)現(xiàn)崇高理想而努力奮斗。D．研究證實(shí)，雜亂的環(huán)境的確會讓人困倦和無精打采。3．(鹽城中考)下列句子沒有語病的一項是（）A．能不能提高廣大市民的文明素養(yǎng)，是成功創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。B．接到舉報之后，市場監(jiān)督部門迅速查處了這家零售商擅自提價。C．廣大中學(xué)生在寫作時一定要表達(dá)真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。D．新航線陸續(xù)開辟，使鹽城南洋機(jī)場的通達(dá)性得到了進(jìn)一步提升。4．(遼陽中考)選出下列文學(xué)常識表述有誤的一項（）A．宋濂，字景濂，號潛溪，宋代文學(xué)家，我們學(xué)習(xí)了他的《送東陽馬生序》。B．《桃花源記》和五言古詩《飲酒》的作者都是陶淵明，他是東晉時期人。C．《論語》是儒家經(jīng)典著作，記錄了孔子及其弟子的言行，共20篇。D．《木蘭詩》選自《樂府詩集》，它是南北朝時期北方的一首樂府民歌。二、說明文閱讀(每小題3分，共9分)網(wǎng)絡(luò)語言改變了什么(百色中考)黃集偉①我最近10年對網(wǎng)絡(luò)語言做了筆記，這是一項業(yè)余愛好。我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語言給人們帶來三種變化：生存方式的變化，修辭方式的變化，社交方式的變化。②說到生存方式的變化，我們的生活越來越如網(wǎng)絡(luò)所說的“段子化”了，段子本來是一個相聲術(shù)語，它是相聲作品當(dāng)中的一小節(jié)或者一小段。歷經(jīng)10年的網(wǎng)絡(luò)演變，段子已經(jīng)成為人們文化生活中的重要內(nèi)容，幾乎是無段子無飯局，無段子無聚會，無段子無社交，人人都是段子手。③再說修辭方式的變化，近十年的網(wǎng)絡(luò)語言最為活躍，這里僅列出三種修辭方式的變化，即壓縮、反轉(zhuǎn)和迭代。④壓縮，很多貌似無法壓縮的詞語或句子，被網(wǎng)友活生生地壓縮了，像“高大上”“不明覺厲”等詞。按照語文修辭學(xué)，這些詞是不能這樣壓縮的，但是網(wǎng)友就這么壓縮了，而且傳播范圍很廣。⑤反轉(zhuǎn)，本來是一種修辭格，在網(wǎng)絡(luò)時代，反轉(zhuǎn)修辭格的大量涌現(xiàn)有目共睹，如“撩”字，大家都非常熟悉，“撩”的基本意思是“撩逗”，詞性偏向于貶義，有“輕薄”的意思，但它被網(wǎng)絡(luò)化以后，已經(jīng)從貶義詞轉(zhuǎn)為中性詞。⑥迭代，本身是網(wǎng)絡(luò)術(shù)語，一般用這個術(shù)語描述網(wǎng)絡(luò)語言的變化，漢語就是在迭代的過程中不斷地演變。如我的一位朋友在微信里說：“難道‘眾籌’真的不是‘要飯’的別稱嗎？”這句話雖然很刻薄，但也有一定道理。從語文角度看，有時候所謂的迭代變來的詞仍然是換湯不換藥。⑦網(wǎng)絡(luò)語言還帶來了社交方式的變化，例如表情包社交，它最早是來源于QQ的表情包，伴隨著社交媒體的膨脹而飛速發(fā)展。表情包語言是一種圖片語言，一種基于“直觀＋吸睛”合成的信息符號，近年成了網(wǎng)絡(luò)交流的常用符號。⑧牛津辭典曾經(jīng)選出的年度熱詞就是一個表情包——一張喜極而泣的臉。這張笑哭了的臉是當(dāng)年全球使用率最高的表情包，這種細(xì)致入微的表達(dá)方式，跨越了不同的語言局限，成為現(xiàn)代人最高頻使用的單個有意義元素，在便利性與信息量上同時占優(yōu)。⑨表情包的流行，有兩個原因：一是方便，在泛社交年代，便捷交流是生活中的首選；二是豐富，表情包的使用，其實(shí)是既通用又個性，既清晰又含糊，一個笑中帶淚的表情，在不同語境中，可以解讀成苦笑、笑哭，也可以解讀成無奈等。(摘編自《光明日報》，有刪改)5．根據(jù)選文內(nèi)容，下列不屬于網(wǎng)絡(luò)詞的一項是（）A．段子化B．高大上C．中性詞D．表情包6．下列對選文的理解和分析不正確的一項是（）A．第①段畫線句子中，“這”指代“我最近10年對網(wǎng)絡(luò)語言做了筆記”。B．本文的中心論點(diǎn)為“網(wǎng)絡(luò)語言給人們帶來三種變化：生存方式的變化，修辭方式的變化，社交方式的變化”。C．第⑥段主要運(yùn)用舉例論證的論證方法，使論述更具體，更有說服力。D．選文的結(jié)構(gòu)方式為：總(①)——分(②③④⑤⑥⑦⑧)——總(⑨)。7．隨著5G時代的到來，網(wǎng)絡(luò)語言會越來越豐富，需對其進(jìn)行規(guī)范，下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．網(wǎng)絡(luò)語言在作文、書面交流等方面應(yīng)多運(yùn)用。B．將網(wǎng)絡(luò)語言融入漢語，豐富漢語詞匯。C．有的網(wǎng)絡(luò)語言只能在一定的語境范圍內(nèi)使用。D．某些網(wǎng)絡(luò)語言的自由性和主觀性較強(qiáng)，應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)，使其走向規(guī)范。三、文言文閱讀(每小題3分，共9分)【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)【乙】董仲舒，廣川人也。少治《春秋》，孝景時為博士。下帷講誦，弟子傳以久次①相授業(yè)，或莫見其面。蓋三年不窺園，其精如此。進(jìn)退容止，非禮不行，學(xué)士皆師尊之。(節(jié)選自《漢書·董仲舒?zhèn)鳌?【注釋】①久次：入學(xué)的先后順序。8．下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項是（）A．錄畢，走送之(跑)B．先達(dá)德隆望尊(聲望)C．援疑質(zhì)理(質(zhì)問)D．蓋三年不窺園(觀賞)9．下列加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項是（）A．以是人多以書假余弗敢專也，必以分人B．孝景時為博士為陳同甫賦壯詞以寄之C．弗之怠從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問D．每假借于藏書之家相與步于中庭10．下列說法正確的一項是（）A．序，文體名，一般陳述創(chuàng)作主旨、創(chuàng)作經(jīng)過等；贈序一般是親友遠(yuǎn)行時所作，內(nèi)容多是一些安慰、勉勵的話。B．宋濂二十歲之后更加仰慕圣賢之道，向有學(xué)問的前輩請教，有時遇到前輩的訓(xùn)斥或提問，一句話都不敢答復(fù)。C．從【乙】文來看，董仲舒年輕時就潛心研究《春秋》，后人將《春秋》與《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《大學(xué)》合稱“五經(jīng)”。D．董仲舒研究學(xué)問非常癡迷，三年都無心觀賞花園里的風(fēng)景，他在室內(nèi)掛上簾子讀文章，任何人都見不到他。第Ⅱ卷(非選擇題共60分)文言文閱讀(共9分)11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(每小題3分，共6分)(1)俟其欣悅，則又請焉。(2)蓋三年不窺園，其精如此。12．從宋濂和董仲舒的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你能得到什么啟發(fā)？(3分)四、(濰坊中考)詩歌鑒賞(共6分)【甲】南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷①何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀?！疽摇壳迤綐贰お?dú)宿博山王氏庵②繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山?！咀⑨尅竣僮髡呷捂?zhèn)江知府時所作。②作者遭彈劾后，閑居上饒帶湖時所作。13．兩首詞都表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國情懷，但在藝術(shù)風(fēng)格上卻表現(xiàn)為一豪放一婉約。請結(jié)合詞作簡要分析。(3分)①《南鄉(xiāng)子》風(fēng)格豪放。全詞放眼中原大地，思接千古興亡，境界高遠(yuǎn)。②《清平樂》風(fēng)格婉約。全詞著眼細(xì)小景事，抒壯志難酬之情，描寫細(xì)膩，平淡中蘊(yùn)含深情。14．下面對兩首詞作的理解，不正確的一項是（）(3分)A．【甲】詞的上闋，詞人一問“何處”，弦外之音是中原已非我有；二問“多少事”，感慨往事悠悠，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。B．【甲】詞的下闋，詞人憑借吊千古英雄，表達(dá)渴望收復(fù)山河、為國效力的思想，也流露出對茍且偷安、毫不振作的南宋朝廷的憤懣之情。C．【乙】詞的上闋，開頭兩句寫室內(nèi)所見，后兩句寫耳中所聞?！白哉Z”運(yùn)用擬人手法，將風(fēng)吹窗紙的聲音描摹出來，蕭瑟破敗之狀躍然紙上。D．【乙】詞的下闋，“布被秋宵夢覺，眼前萬里江山”寫詞人因念念不忘恢復(fù)中原而徹夜未眠，眼前現(xiàn)實(shí)使他益思奮勉，不墜壯志。五、默寫(共5分)15．古詩文默寫。(1)補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。(任選其中兩句作答，如答句超出兩句，則按所答前兩句判分)(2分)①江山如此多嬌，。(毛澤東《沁園春·雪》)②取義成仁今日事，。(陳毅《梅嶺三章》)③醉翁之意不在酒，。(歐陽修《醉翁亭記》)④，直掛云帆濟(jì)滄海。[李白《行路難(其一)》]⑤濁酒一杯家萬里，。(范仲淹《漁家傲·秋思》)(2)請在李商隱的《賈生》和《無題》中任選一首，寫出題目再默寫全詩。(3分)六、名著及現(xiàn)代文閱讀(共35分)(一)名著閱讀(6分)16．(1)下面是兩部名著的插圖，請任選一幅，簡述與畫面內(nèi)容相關(guān)的故事情節(jié)。(2)(赤峰中考)下列有關(guān)名著內(nèi)容表述有誤的一項是（）(3分)A．《大堰河——我的保姆》選自《艾青詩選》，該詩是艾青的成名作。作者在該詩中抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛與無盡的懷念之情。B．《儒林外史》被魯迅稱為“中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說”，科舉制度成為該書揭露和諷刺的主要對象，在作者筆下，這個制度已經(jīng)極度腐朽。C．祥子是老舍的小說《駱駝祥子》中的重要人物，在二十二歲那年，他買了一輛剛打好的車，從此再也不用為“車份兒”著急了，可惜好景不長，為了埋葬虎妞，他只好把這輛車賣了。D．《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾寫的一部科普巨著，揭示了昆蟲世界一個又一個的生活奧秘。該書行文活潑，仿佛把讀者帶入了一場探索與發(fā)現(xiàn)之旅，讀來情趣盎然。(二)現(xiàn)代文閱讀(30分)閱讀下面的文章，完成17～21題。(18分)沃田里的野草[加拿大]諾爾曼·白求恩①五月里的一個早晨，保定郊外的一塊農(nóng)田里，一位鋤草的老漢把彎了半天的衰老酸痛的腰伸直，拄著鋤頭凝望遠(yuǎn)方。②他的臉曬得黝黑，眼圈周圍皺紋叢生，好幾道深深的溝紋顯現(xiàn)在腮幫上，越過他那干癟的嘴角。他光著脊梁，下身穿一條打了補(bǔ)丁、褪了色的青布褲子。兩只腳赤裸著，頭上裹一塊毛巾，白發(fā)從毛巾底下露出來，依然濃密厚實(shí)。③“唉，”老漢嘆口氣，“日子可真不好過呵?！彼灏局?，飽嘗困苦。起先，他犯了咳嗽毛病，好像壓根兒就不會好轉(zhuǎn)似的。接著，他的獨(dú)生子又參加游擊隊打仗去了，撇下田園無人耕種，只好由他出來干活。隨后，日本鬼子窮兇極惡，奪走了他的一半收成，一個子兒也不給。④他一生所遇到的樁樁不稱心的事，對他來說，都成了這種或那種野草?？人悦　且环N野草；他不得不又到地里去干活——是一種野草；兒子不在身邊——是一種野草；日本鬼子——是一種野草，而且是一種個兒最大的野草。⑤老漢腦子里想的盡是野草，但也浮現(xiàn)出一片廣闊蔥翠的田野景象。這就是中國。依他看來，他的整個國家就是一片廣袤無邊的農(nóng)田。他見到這塊遼闊的田野孽生著猶如敵人一般的雜草，正在肆無忌憚地窒息著嫩綠的玉米的生命。⑥太陽越升越高。老漢又埋頭鋤草。鋤到一壟盡頭時，他突然愣住了。田邊有個奇怪的大窟窿，當(dāng)中豎起一個頂端削掉的大黑蘿卜似的玩藝兒。⑦他一時猜不出那是啥東西。后來，他想起來了。對，沒錯兒！是顆炮彈！那是日本鬼子用火車從北平運(yùn)來的。⑧他和他的街坊常常談起那些大炮，多可怕的武器啊，敵人有多少尊大炮啊，而咱們的隊伍卻一尊也沒有，真叫人遺憾。⑨不過，話說回來，咱們也確實(shí)有那么一尊，只有一尊。那是上個月襲擊敵人時擄獲過來的。他記得有一次他的兒子偷偷回家來跟他提起過它。想起這些，老漢腦筋里慢慢琢磨出一個主意。⑩他小心翼翼地把炮彈抱起來，把它放進(jìn)一邊的馱筐里，另一邊裝些泥土保持平衡。接著，他用樹葉蓋住炮彈，把它藏得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，就趕著毛驢走出莊稼地，踏上那條漫長而灰塵撲撲的道路去尋找他的兒子。?那一大塊方格圖案的綠油油的平原一直延伸到遙遠(yuǎn)昏暗的地平線。沿路草叢里長著風(fēng)信子和粉紅的竹桃花。交叉的水渠里，棕色的水幾乎沒有流動。白楊和垂柳矗立著，閃閃發(fā)光，傘狀的青枝綠葉紋絲不動，高聳直入寧靜的碧空。?他催趕毛驢一里又一里地朝前走。晌午了，天可真叫熱。大汗淋漓，在腮幫上往下流成了一條條小溪流。他焦躁地用毛巾擦了又擦，又急匆匆地向前趕去。?傍晚時，他終于找到了游擊隊。游擊隊員們歡呼著迎接他。他從人群中一眼就瞥見了兒子。他對兒子說：“小子，我給你捎來一樣?xùn)|西?！彼麖澭雅趶椗踉谑掷铮吞@地說，“我是在地里找到的。我把它給你們捎回來了，你們可以再用它一次?！?人群一陣沉默，接著陣陣笑聲從他們嘻開的嘴巴里爆發(fā)出來。街頭響徹他們爽朗的歡笑聲。?老漢不吭聲，困惑地瞧著他們，臉上閃現(xiàn)一絲摸不清頭腦的神情，正如烏云劃過天空一般。他瞧瞧這邊，又瞧瞧那邊。真是莫名其妙。?他憂郁不快地瞧瞧那些戰(zhàn)士，瞧瞧自己的兒子。但是他們誰也說不出話來，個個笑得前俯后仰。他們相互捶捶后背，或者樂不可支，癱在對方的懷里。老漢揀起韁繩，開始把毛驢牽出那個團(tuán)團(tuán)圍住他的哄笑的人群。?兒子感到氣氛不大對頭，首先止住笑。他用手揪住老漢的袖子。轉(zhuǎn)身對大家說道：“同志們，我們都應(yīng)該感激我爹。他幫了我們一個大忙。”?“對，對，”大伙兒喊道，終于領(lǐng)悟到老漢的誤解，全都明白應(yīng)該不讓他傷心?！皩?，您是個好的戰(zhàn)士。我們都很感激您。”?老漢又高興起來。這一天，他根除了一棵碩大的野草。他為了把中國的大地掃得干干凈凈而盡了點(diǎn)力。(選自《世界文學(xué)》1979年第5期，梅紹武譯，有刪改)17．從修辭的角度分析第⑤段畫線的句子，并簡述其表達(dá)作用。(4分)18．文章在刻畫人物時運(yùn)用了多種方法，在第②⑩兩段中任選一段加以賞析。(4分)19．結(jié)合文章內(nèi)容理解標(biāo)題的含義。(3分)20．下列對本文的理解和分析不正確的一項是（）(3分)A．本文敘述了老漢鋤草、發(fā)現(xiàn)炮彈，最終將炮彈送到游擊隊的故事。B．老漢因?yàn)樽鞒隽艘粋€重要決定而突然緊張起來，第?段的景物襯托了這種惶恐的心情。C．游擊隊員因老漢送來一顆無法使用的啞彈而哄笑，老漢為此而悶悶不樂。D．“野草”是承載著主人公強(qiáng)烈情感的主線，同時還起著貫串情節(jié)的作用。21．聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合下面的材料，說說白求恩是怎樣的一個人。(4分)材料：對于他(白求恩)的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。(毛澤東《紀(jì)念白求恩》)閱讀下面的文章，完成22～25題。(11分)這個世界需要你(遼陽中考)①千年前，你曾奮筆疾書，犯顏直諫；你曾嘯聚竹林，詩酒彈唱；你曾周游列國，風(fēng)塵仆仆；你也曾對月題詩，筆力崢嶸。而如今，我在茫茫人海中踮足眺望，卻望不到你峨冠博帶的身影，為什么看不到一個正心誠意、上下求索的讀書人？這個世界需要真正的讀書人！②這世界需要為真理而讀書的人。為真理而讀書，就會勇敢無畏、堅韌執(zhí)著。像那被烈火焚身的“異教徒”布魯諾，寧可以身殉道也絕不放棄“日心說”；像那率領(lǐng)船隊穿越好望角的麥哲倫，用生命為人類走出一條新路；像那“吾愛吾師，吾更愛真理”的亞里士多德，面對柏拉圖這樣的巨擘也敢于說“不”。而放棄了對真理追求的讀書，就免不了被凡塵中的物欲干擾、誘惑，喪失做人的底線，陷在“名利”的染缸里不能自拔，失去了錚錚傲骨，迷失了人生方向，活得自私又狹隘，粗俗又劣質(zhì)。③這世界需要為夢想而讀書的人?！靶奚睚R家治國平天下”，這是多少讀書人的夢想??！可是現(xiàn)如今大批的人為金錢、為名利而忙碌在書山文海中，沒有夢想的讀書人，是多么悲哀??！“偽讀書人”看到大學(xué)生就業(yè)難，研究生工資低，就匆忙地移開腳步，不肯為知識造一個夢想的外殼，他們也終究會被夢想拋棄。“大衣哥”朱之文，用渾厚的男中音，從破敗的小屋，一路唱到“星光大道”的周冠軍。他沒有讀過多少書，但他凝神靜思讀樂譜的那一刻，誰能說他不是一個有夢想的讀書人呢？夢想似飛鳥，讀書恰似為夢想插上了閃光的翅膀，讓夢想載著豐碩的知識在浩瀚的蒼穹中自由翱翔。④這世界需要為修養(yǎng)而讀書的人。“內(nèi)圣外王”是讀書的境界，或許一般人難以企及，但是加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，讓生命煥發(fā)出應(yīng)有的光彩卻是大多數(shù)人可以做到的。商鞅市門立木的誠信可以從書中讀到；錢偉長的赤子之心可以從書中讀到；郭明義當(dāng)代雷鋒的精神，更能夠從書中讀到。不僅如此，太史公毀身揚(yáng)志、揮筆疾書的身影，史鐵生生死煎熬、大筆如椽的身姿更能讓我們在品讀唏噓中了悟生命的堅韌。溫家寶說：“讀書可以改變?nèi)??！蔽蚁?，他?qiáng)調(diào)的就是修身吧。⑤熙熙攘攘的世界，多需要一些真正的讀書人??！如余秋雨一般用千百年的夢想踏出一條文化苦旅，如李敖一般用犀利的筆調(diào)勾勒出一副錚錚傲骨，如劉墉、畢淑敏一樣，將生命打磨得玉潤珠圓。⑥這個世界需要你，真正的讀書人！(選文有改動)22．選文的中心論點(diǎn)是什么？(2分)23．選文第③段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？(3分)24．選出下列名言中最適合充當(dāng)選文第④段論據(jù)的一項（）(3分)A．讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥．書癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升gC．書籍是改造靈魂的工具?！旯鸇．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游25．結(jié)合選文談?wù)?，要想成為真正的讀書人，你現(xiàn)在該如何努力。(3分)七、語言運(yùn)用(共5分)26．近兩年來，中國科技取得了許多令世界矚目的成就，上天入地、通江達(dá)?！阈⑴e行以“走近中國科技”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請按要求完成下面的任務(wù)。(5分)(1)參照示例，從上面三幅圖片中任選一幅，根據(jù)最近發(fā)生的與圖片有關(guān)的重要事件，擬寫一句話新聞。(不超過20字)(2分)示例：全球同時速最長動車組列車“復(fù)興號”上線運(yùn)行。(2)你校邀請了上面圖片中創(chuàng)始人或成果創(chuàng)造者、設(shè)計師來作報告，在互動交流環(huán)節(jié)，你獲得了一次向?qū)Ψ教釂柕臋C(jī)會，請你作出恰當(dāng)?shù)谋硎觥?圖片任選其一，要求語言得體，提問有針對性)(3分)第Ⅲ卷(作文共60分)八、作文(共60分)27．作文。(60分)沒有人喜歡謊言，人們欣賞真實(shí)；沒有人喜歡虛偽，人們欣賞坦誠；沒有人喜歡卑劣，人們欣賞高尚；沒有人喜歡怯懦，人們欣賞勇敢；沒有人喜歡逃避，人們欣賞擔(dān)當(dāng)……人人都希望得到別人的欣賞，甚至人們在內(nèi)心深處小聲地表示對自己的欣賞。請以“欣賞________的我(們)”為標(biāo)題寫一篇文章。寫作要求：①請先將題目補(bǔ)充完整再作文；②文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；③詩歌除外，文體不限；④不得少于600字。九年級下冊語文部編版期中綜合測試卷（解析卷）說明：本試卷分為Ⅰ卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷三部分。全卷總分150分，考試時間120分鐘。第Ⅰ卷(選擇題共30分)一、基礎(chǔ)知識(每小題3分，共12分)1．下列加點(diǎn)字的注音和詞語書寫全部正確的一項是(D)A．盤桓(héng)隧洞(suì)義憤填鷹一氣呵成B．捷報(jiě)海鷗(ōu)風(fēng)馳電掣拳打腳剔C．舵手(duò)扭絞(liǔ)矯柔造作無緣無故D．笑渦(wō)恐嚇(hè)巧妙絕倫血雨腥風(fēng)【點(diǎn)撥】A項，“桓”應(yīng)讀huán，鷹—膺；B項，“捷”應(yīng)讀jié，剔—踢；C項，“扭”應(yīng)讀niǔ，柔—揉。2．下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項是(B)A．魯智深、武松和李逵都是為朋友兩肋插刀的英雄好漢。B．一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)到了，我校師生歡聚一堂，舉行了別開生面的歌舞晚會，大家盡情享受著天倫之樂。C．成千上萬的革命烈士舍生取義的精神激勵著達(dá)州兒女為實(shí)現(xiàn)崇高理想而努力奮斗。D．研究證實(shí)，雜亂的環(huán)境的確會讓人困倦和無精打采?！军c(diǎn)撥】“天倫之樂”形容合家團(tuán)聚的歡樂。不能用于師生之間。3．(鹽城中考)下列句子沒有語病的一項是(D)A．能不能提高廣大市民的文明素養(yǎng)，是成功創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。B．接到舉報之后，市場監(jiān)督部門迅速查處了這家零售商擅自提價。C．廣大中學(xué)生在寫作時一定要表達(dá)真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。D．新航線陸續(xù)開辟，使鹽城南洋機(jī)場的通達(dá)性得到了進(jìn)一步提升?！军c(diǎn)撥】A項，兩面對一面，可在“成功”前加“能否”；B項，成分殘缺，句末加“的行為”；C項，濫用否定詞，可刪除“不要”。4．(遼陽中考)選出下列文學(xué)常識表述有誤的一項(A)A．宋濂，字景濂，號潛溪，宋代文學(xué)家，我們學(xué)習(xí)了他的《送東陽馬生序》。B．《桃花源記》和五言古詩《飲酒》的作者都是陶淵明，他是東晉時期人。C．《論語》是儒家經(jīng)典著作，記錄了孔子及其弟子的言行，共20篇。D．《木蘭詩》選自《樂府詩集》，它是南北朝時期北方的一首樂府民歌。二、說明文閱讀(每小題3分，共9分)網(wǎng)絡(luò)語言改變了什么(百色中考)黃集偉①我最近10年對網(wǎng)絡(luò)語言做了筆記，這是一項業(yè)余愛好。我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語言給人們帶來三種變化：生存方式的變化，修辭方式的變化，社交方式的變化。②說到生存方式的變化，我們的生活越來越如網(wǎng)絡(luò)所說的“段子化”了，段子本來是一個相聲術(shù)語，它是相聲作品當(dāng)中的一小節(jié)或者一小段。歷經(jīng)10年的網(wǎng)絡(luò)演變，段子已經(jīng)成為人們文化生活中的重要內(nèi)容，幾乎是無段子無飯局，無段子無聚會，無段子無社交，人人都是段子手。③再說修辭方式的變化，近十年的網(wǎng)絡(luò)語言最為活躍，這里僅列出三種修辭方式的變化，即壓縮、反轉(zhuǎn)和迭代。④壓縮，很多貌似無法壓縮的詞語或句子，被網(wǎng)友活生生地壓縮了，像“高大上”“不明覺厲”等詞。按照語文修辭學(xué)，這些詞是不能這樣壓縮的，但是網(wǎng)友就這么壓縮了，而且傳播范圍很廣。⑤反轉(zhuǎn)，本來是一種修辭格，在網(wǎng)絡(luò)時代，反轉(zhuǎn)修辭格的大量涌現(xiàn)有目共睹，如“撩”字，大家都非常熟悉，“撩”的基本意思是“撩逗”，詞性偏向于貶義，有“輕薄”的意思，但它被網(wǎng)絡(luò)化以后，已經(jīng)從貶義詞轉(zhuǎn)為中性詞。⑥迭代，本身是網(wǎng)絡(luò)術(shù)語，一般用這個術(shù)語描述網(wǎng)絡(luò)語言的變化，漢語就是在迭代的過程中不斷地演變。如我的一位朋友在微信里說：“難道‘眾籌’真的不是‘要飯’的別稱嗎？”這句話雖然很刻薄，但也有一定道理。從語文角度看，有時候所謂的迭代變來的詞仍然是換湯不換藥。⑦網(wǎng)絡(luò)語言還帶來了社交方式的變化，例如表情包社交，它最早是來源于QQ的表情包，伴隨著社交媒體的膨脹而飛速發(fā)展。表情包語言是一種圖片語言，一種基于“直觀＋吸睛”合成的信息符號，近年成了網(wǎng)絡(luò)交流的常用符號。⑧牛津辭典曾經(jīng)選出的年度熱詞就是一個表情包——一張喜極而泣的臉。這張笑哭了的臉是當(dāng)年全球使用率最高的表情包，這種細(xì)致入微的表達(dá)方式，跨越了不同的語言局限，成為現(xiàn)代人最高頻使用的單個有意義元素，在便利性與信息量上同時占優(yōu)。⑨表情包的流行，有兩個原因：一是方便，在泛社交年代，便捷交流是生活中的首選；二是豐富，表情包的使用，其實(shí)是既通用又個性，既清晰又含糊，一個笑中帶淚的表情，在不同語境中，可以解讀成苦笑、笑哭，也可以解讀成無奈等。(摘編自《光明日報》，有刪改)5．根據(jù)選文內(nèi)容，下列不屬于網(wǎng)絡(luò)詞的一項是(C)A．段子化B．高大上C．中性詞D．表情包6．下列對選文的理解和分析不正確的一項是(D)A．第①段畫線句子中，“這”指代“我最近10年對網(wǎng)絡(luò)語言做了筆記”。B．本文的中心論點(diǎn)為“網(wǎng)絡(luò)語言給人們帶來三種變化：生存方式的變化，修辭方式的變化，社交方式的變化”。C．第⑥段主要運(yùn)用舉例論證的論證方法，使論述更具體，更有說服力。D．選文的結(jié)構(gòu)方式為：總(①)——分(②③④⑤⑥⑦⑧)——總(⑨)。7．隨著5G時代的到來，網(wǎng)絡(luò)語言會越來越豐富，需對其進(jìn)行規(guī)范，下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A)A．網(wǎng)絡(luò)語言在作文、書面交流等方面應(yīng)多運(yùn)用。B．將網(wǎng)絡(luò)語言融入漢語，豐富漢語詞匯。C．有的網(wǎng)絡(luò)語言只能在一定的語境范圍內(nèi)使用。D．某些網(wǎng)絡(luò)語言的自由性和主觀性較強(qiáng)，應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)，使其走向規(guī)范。三、文言文閱讀(每小題3分，共9分)【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)【乙】董仲舒，廣川人也。少治《春秋》，孝景時為博士。下帷講誦，弟子傳以久次①相授業(yè)，或莫見其面。蓋三年不窺園，其精如此。進(jìn)退容止，非禮不行，學(xué)士皆師尊之。(節(jié)選自《漢書·董仲舒?zhèn)鳌?【注釋】①久次：入學(xué)的先后順序。8．下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項是(C)A．錄畢，走送之(跑)B．先達(dá)德隆望尊(聲望)C．援疑質(zhì)理(質(zhì)問)D．蓋三年不窺園(觀賞)【點(diǎn)撥】質(zhì)：詢問。9．下列加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項是(A)A．以是人多以書假余弗敢專也，必以分人B．孝景時為博士為陳同甫賦壯詞以寄之C．弗之怠從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問D．每假借于藏書之家相與步于中庭10．下列說法正確的一項是(A)A．序，文體名，一般陳述創(chuàng)作主旨、創(chuàng)作經(jīng)過等；贈序一般是親友遠(yuǎn)行時所作，內(nèi)容多是一些安慰、勉勵的話。B．宋濂二十歲之后更加仰慕圣賢之道，向有學(xué)問的前輩請教，有時遇到前輩的訓(xùn)斥或提問，一句話都不敢答復(fù)。C．從【乙】文來看，董仲舒年輕時就潛心研究《春秋》，后人將《春秋》與《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《大學(xué)》合稱“五經(jīng)”。D．董仲舒研究學(xué)問非常癡迷，三年都無心觀賞花園里的風(fēng)景，他在室內(nèi)掛上簾子讀文章，任何人都見不到他。第Ⅱ卷(非選擇題共60分)文言文閱讀(共9分)11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(每小題3分，共6分)(1)俟其欣悅，則又請焉。等到他高興時，(我)就又向他請教。(2)蓋三年不窺園，其精如此。董仲舒三年間不曾到屋旁的園圃觀賞，他治學(xué)心志專一到了如此程度。12．從宋濂和董仲舒的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你能得到什么啟發(fā)？(3分)示例：治學(xué)不是一件輕松容易的事，必須有恒心，有韌勁，心無旁騖，持之以恒。四、(濰坊中考)詩歌鑒賞(共6分)【甲】南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷①何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀?！疽摇壳迤綐贰お?dú)宿博山王氏庵②繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山?！咀⑨尅竣僮髡呷捂?zhèn)江知府時所作。②作者遭彈劾后，閑居上饒帶湖時所作。13．兩首詞都表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國情懷，但在藝術(shù)風(fēng)格上卻表現(xiàn)為一豪放一婉約。請結(jié)合詞作簡要分析。(3分)①《南鄉(xiāng)子》風(fēng)格豪放。全詞放眼中原大地，思接千古興亡，境界高遠(yuǎn)。②《清平樂》風(fēng)格婉約。全詞著眼細(xì)小景事，抒壯志難酬之情，描寫細(xì)膩，平淡中蘊(yùn)含深情。14．下面對兩首詞作的理解，不正確的一項是(D)(3分)A．【甲】詞的上闋，詞人一問“何處”，弦外之音是中原已非我有；二問“多少事”，感慨往事悠悠，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。B．【甲】詞的下闋，詞人憑借吊千古英雄，表達(dá)渴望收復(fù)山河、為國效力的思想，也流露出對茍且偷安、毫不振作的南宋朝廷的憤懣之情。C．【乙】詞的上闋，開頭兩句寫室內(nèi)所見，后兩句寫耳中所聞?！白哉Z”運(yùn)用擬人手法，將風(fēng)吹窗紙的聲音描摹出來，蕭瑟破敗之狀躍然紙上。D．【乙】詞的下闋，“布被秋宵夢覺，眼前萬里江山”寫詞人因念念不忘恢復(fù)中原而徹夜未眠，眼前現(xiàn)實(shí)使他益思奮勉，不墜壯志?！军c(diǎn)撥】“秋宵夢覺”指的是深秋的夜里，詞人從夢中醒來。五、默寫(共5分)15．古詩文默寫。(1)補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。(任選其中兩句作答，如答句超出兩句，則按所答前兩句判分)(2分)①江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。(毛澤東《沁園春·雪》)②取義成仁今日事，人間遍種自由花。(陳毅《梅嶺三章》)③醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。(歐陽修《醉翁亭記》)④長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。[李白《行路難(其一)》]⑤濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲·秋思》)(2)請在李商隱的《賈生》和《無題》中任選一首，寫出題目再默寫全詩。(3分)略六、名著及現(xiàn)代文閱讀(共35分)(一)名著閱讀(6分)16．(1)下面是兩部名著的插圖，請任選一幅，簡述與畫面內(nèi)容相關(guān)的故事情節(jié)。①魯濱遜和一條狗被海浪沖到荒島上。他想記錄日期卻沒有工具，于是就在上岸的地方豎了一個牌子，刻下他上島的日期，并用不同的刻痕來表示日、周、月。這樣，他就有了一個獨(dú)特的日歷。__②格列佛被風(fēng)浪推送到小人國(利立浦特國)。一覺醒來，他發(fā)現(xiàn)自己已被很多小人用細(xì)線綁在地上，掙扎不脫。在小人們的攻擊和勸說下，他表示投降。(2)(赤峰中考)下列有關(guān)名著內(nèi)容表述有誤的一項是(C)(3分)A．《大堰河——我的保姆》選自《艾青詩選》，該詩是艾青的成名作。作者在該詩中抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛與無盡的懷念之情。B．《儒林外史》被魯迅稱為“中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說”，科舉制度成為該書揭露和諷刺的主要對象，在作者筆下，這個制度已經(jīng)極度腐朽。C．祥子是老舍的小說《駱駝祥子》中的重要人物，在二十二歲那年，他買了一輛剛打好的車，從此再也不用為“車份兒”著急了，可惜好景不長，為了埋葬虎妞，他只好把這輛車賣了。D．《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾寫的一部科普巨著，揭示了昆蟲世界一個又一個的生活奧秘。該書行文活潑，仿佛把讀者帶入了一場探索與發(fā)現(xiàn)之旅，讀來情趣盎然。(二)現(xiàn)代文閱讀(30分)閱讀下面的文章，完成17～21題。(18分)沃田里的野草[加拿大]諾爾曼·白求恩①五月里的一個早晨，保定郊外的一塊農(nóng)田里，一位鋤草的老漢把彎了半天的衰老酸痛的腰伸直，拄著鋤頭凝望遠(yuǎn)方。②他的臉曬得黝黑，眼圈周圍皺紋叢生，好幾道深深的溝紋顯現(xiàn)在腮幫上，越過他那干癟的嘴角。他光著脊梁，下身穿一條打了補(bǔ)丁、褪了色的青布褲子。兩只腳赤裸著，頭上裹一塊毛巾，白發(fā)從毛巾底下露出來，依然濃密厚實(shí)。③“唉，”老漢嘆口氣，“日子可真不好過呵?！彼灏局?，飽嘗困苦。起先，他犯了咳嗽毛病，好像壓根兒就不會好轉(zhuǎn)似的。接著，他的獨(dú)生子又參加游擊隊打仗去了，撇下田園無人耕種，只好由他出來干活。隨后，日本鬼子窮兇極惡，奪走了他的一半收成，一個子兒也不給。④他一生所遇到的樁樁不稱心的事，對他來說，都成了這種或那種野草?？人悦　且环N野草；他不得不又到地里去干活——是一種野草；兒子不在身邊——是一種野草；日本鬼子——是一種野草，而且是一種個兒最大的野草。⑤老漢腦子里想的盡是野草，但也浮現(xiàn)出一片廣闊蔥翠的田野景象。這就是中國。依他看來，他的整個國家就是一片廣袤無邊的農(nóng)田。他見到這塊遼闊的田野孽生著猶如敵人一般的雜草，正在肆無忌憚地窒息著嫩綠的玉米的生命。⑥太陽越升越高。老漢又埋頭鋤草。鋤到一壟盡頭時，他突然愣住了。田邊有個奇怪的大窟窿，當(dāng)中豎起一個頂端削掉的大黑蘿卜似的玩藝兒。⑦他一時猜不出那是啥東西。后來，他想起來了。對，沒錯兒！是顆炮彈！那是日本鬼子用火車從北平運(yùn)來的。⑧他和他的街坊常常談起那些大炮，多可怕的武器啊，敵人有多少尊大炮啊，而咱們的隊伍卻一尊也沒有，真叫人遺憾。⑨不過，話說回來，咱們也確實(shí)有那么一尊，只有一尊。那是上個月襲擊敵人時擄獲過來的。他記得有一次他的兒子偷偷回家來跟他提起過它。想起這些，老漢腦筋里慢慢琢磨出一個主意。⑩他小心翼翼地把炮彈抱起來，把它放進(jìn)一邊的馱筐里，另一邊裝些泥土保持平衡。接著，他用樹葉蓋住炮彈，把它藏得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，就趕著毛驢走出莊稼地，踏上那條漫長而灰塵撲撲的道路去尋找他的兒子。?那一大塊方格圖案的綠油油的平原一直延伸到遙遠(yuǎn)昏暗的地平線。沿路草叢里長著風(fēng)信子和粉紅的竹桃花。交叉的水渠里，棕色的水幾乎沒有流動。白楊和垂柳矗立著，閃閃發(fā)光，傘狀的青枝綠葉紋絲不動，高聳直入寧靜的碧空。?他催趕毛驢一里又一里地朝前走。晌午了，天可真叫熱。大汗淋漓，在腮幫上往下流成了一條條小溪流。他焦躁地用毛巾擦了又擦，又急匆匆地向前趕去。?傍晚時，他終于找到了游擊隊。游擊隊員們歡呼著迎接他。他從人群中一眼就瞥見了兒子。他對兒子說：“小子，我給你捎來一樣?xùn)|西?！彼麖澭雅趶椗踉谑掷铮吞@地說，“我是在地里找到的。我把它給你們捎回來了，你們可以再用它一次?！?人群一陣沉默，接著陣陣笑聲從他們嘻開的嘴巴里爆發(fā)出來。街頭響徹他們爽朗的歡笑聲。?老漢不吭聲，困惑地瞧著他們，臉上閃現(xiàn)一絲摸不清頭腦的神情，正如烏云劃過天空一般。他瞧瞧這邊，又瞧瞧那邊。真是莫名其妙。?他憂郁不快地瞧瞧那些戰(zhàn)士，瞧瞧自己的兒子。但是他們誰也說不出話來，個個笑得前俯后仰。他們相互捶捶后背，或者樂不可支，癱在對方的懷里。老漢揀起韁繩，開始把毛驢牽出那個團(tuán)團(tuán)圍住他的哄笑的人群。?兒子感到氣氛不大對頭，首先止住笑。他用手揪住老漢的袖子。轉(zhuǎn)身對大家說道：“同志們，我們都應(yīng)該感激我爹。他幫了我們一個大忙?！?“對，對，”大伙兒喊道，終于領(lǐng)悟到老漢的誤解，全都明白應(yīng)該不讓他傷心?！皩Γ莻€好的戰(zhàn)士。我們都很感激您。”?老漢又高興起來。這一天，他根除了一棵碩大的野草。他為了把中國的大地掃得干干凈凈而盡了點(diǎn)力。(選自《世界文學(xué)》1979年第5期，梅紹武譯，有刪改)17．從修辭的角度分析第⑤段畫線的句子，并簡述其表達(dá)作用。(4分)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將自己的整個國家比作農(nóng)田，把農(nóng)田里的雜草比作敵人，形象生動地寫出了敵人對我們國家的侵略和危害；表現(xiàn)了老漢對敵人的仇恨，對自己國家的熱愛之情；為下文寫老漢運(yùn)送“炮彈”的情節(jié)做鋪墊。18．文章在刻畫人物時運(yùn)用了多種方法，在第②⑩兩段中任選一段加以賞析。(4分)示例一：第②段運(yùn)用了外貌描寫，描寫了老漢的臉色、皺紋和穿著，細(xì)膩地刻畫出一個貧窮、勤勞的老農(nóng)的形象。示例二：第⑩段運(yùn)用了動作描寫，一系列的動詞準(zhǔn)確地再現(xiàn)了老漢護(hù)送“炮彈”的過程，寫出老漢對“炮彈”的重視，從而表現(xiàn)了他的樸素的愛國情懷。19．結(jié)合文章內(nèi)容理解標(biāo)題的含義。(3分)文章的標(biāo)題有多重含義：既指老漢耕作的“沃田”里的野草；也喻指老漢心中的樁樁不稱心的事；還指代中國土地上的敵人。以此作為文章的標(biāo)題，形象生動，意蘊(yùn)豐富；作為故事發(fā)生的場景，承載著主人公強(qiáng)烈情感的主線，同時還起著貫串情節(jié)的作用；又暗含著除去“野草”的決心，表現(xiàn)了老漢的愛國情感，深化了文章的主旨。20．下列對本文的理解和分析不正確的一項是(B)(3分)A．本文敘述了老漢鋤草、發(fā)現(xiàn)炮彈，最終將炮彈送到游擊隊的故事。B．老漢因?yàn)樽鞒隽艘粋€重要決定而突然緊張起來，第?段的景物襯托了這種惶恐的心情。C．游擊隊員因老漢送來一顆無法使用的啞彈而哄笑，老漢為此而悶悶不樂。D．“野草”是承載著主人公強(qiáng)烈情感的主線，同時還起著貫串情節(jié)的作用。21．聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合下面的材料，說說白求恩是怎樣的一個人。(4分)材料：對于他(白求恩)的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。(毛澤東《紀(jì)念白求恩》)示例：白求恩大夫是一個國際主義戰(zhàn)士，對中國革命滿腔熱忱；他創(chuàng)作的這篇小說取材于我國晉察冀邊區(qū)，熱情謳歌了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的邊區(qū)軍民；把中國比作“沃田”，表現(xiàn)了對中國的熱愛，把敵人比作“沃田里的野草”，表現(xiàn)了他對日本法西斯侵略者的仇恨。閱讀下面的文章，完成22～25題。(11分)這個世界需要你(遼陽中考)①千年前，你曾奮筆疾書，犯顏直諫；你曾嘯聚竹林，詩酒彈唱；你