Word-26-家具店活動方案(3篇)

我們間或會在不同地方參加一些活動，在活動開展以前我們都會先預備一份活動方案，活動方案的目的是為了保障活動的順當開展，你的活動方案有沒有通過呢？親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參加的樂觀性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧進展。這種進展是全面的，立體的，豐富的，實現(xiàn)這種進展是我們開展親子活動的根本目的。

策略一：做好親子教育的宣揚工作。

1、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應擔當?shù)慕巧约靶枰议L協(xié)作和留意的事項等內(nèi)容。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學特色向家長做了說明，請求得到家長們的協(xié)作。

2、有針對性發(fā)放宣揚資料和開展免費詢問活動，使更多的人了解親子教育的重要性。

親子教育對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個新的領域。于是，我們在眾多教育信息中，篩選適合這個年齡段幼兒進展的信息，利用制作園報的形式發(fā)放給家長，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外，開展免費詢問活動，可以是更多的家長了解親子教育是什么，自己在親子教育中要擔當?shù)呢熑蔚取?/p>

策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念，并進行有針對性的指導。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護者在親子教育中的種種信息，通過對35名幼兒看護者的了解，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導策略，從而關心家長盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎教育奠定良好的基礎。如：在談到自己與孩子看法不全都時如何處理時，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理”。“她只有2歲，你跟她講道理，她能聽懂嗎”?“她能聽懂，能接受，我覺得比直接說她有效。你要當時訓她，她確定特殊寧，而且不接受，會哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她漸漸講道理?！蔽艺f：“您這樣做特殊好，對于孩子有一個等待，孩子有一個發(fā)泄，等孩子心情安靜下來，再講道理”。以上談話內(nèi)容，關心家長知道自己在教育孩子方面哪些是勝利的閱歷，哪些是需要改進的地方，從而增加家長科學育兒的信念。

策略三：開發(fā)家長教育資源，實現(xiàn)教育資源整合。

1、利用身邊的資源，用家長教育家長，用家長啟發(fā)家長。

如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的嬉戲，媽媽在引導寶寶的過程中，利用嬉戲的方法將這種玩具的玩法進行了變化，如：熟悉顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少，使寶寶的愛好持續(xù)很長時間。這種一物多玩的引導方法體現(xiàn)了家長的先進教育理念。于是，在嬉戲結束后，老師請這個家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發(fā)。

另外，發(fā)覺問題，我們請家長參加爭論，集思廣益。如：家長應當如何面對孩子在交往中被打這個問題。有的家長認為，孩子之間打鬧是正常現(xiàn)象，孩子哪有不挨打的;有的家長認為，孩子挨打時家長應當準時制止，或關心解決;還有的家長認為，要給孩子講道理等等。家長對于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧緣由何在。于是，老師關心家長分析孩子間打鬧緣由可能是：孩子語言進展晚于動作進展，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子常常感受到成人在不滿足時用打鬧來宣泄情感等。老師與家長對于同一個問題說出了多種看法，關心家長從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進行了分析，使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。

2、手遞手主題閱歷共享溝通會

手遞手閱歷共享溝通活動的開展源于我在進行訪談時發(fā)覺家長在教育孩子方面有很多優(yōu)于我們的閱歷，他們的閱歷是通過自己的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種珍貴的閱歷應介紹給更多的家長，這樣既可以調(diào)動家長參加教育的樂觀性，有可以彌補我們在教育中的不足。于是，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長敬重孩子，與孩子能公平相處的，有如何培育孩子意志力方面的等，請他們分別介紹給全部親子園的家長，使他們在今后教育孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒。另外，老師和家長們還針對一些共性的問題進行爭論，如：當孩子任性怎么辦?當孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長們各抒己見，老師還針對如何培育情感智力，關注孩子心情、情感的重要性做了闡述。活動結束后，家長們表示情愿與老師共同探討教育中的一些問題，也情愿共同共享科學育兒的閱歷。

策略四：豐富活動內(nèi)容，拓展教育環(huán)境。

1、感受身邊到處是教育――遠足。

陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然布滿了活教材，大自然是我們的教科書”于是，我們將環(huán)境創(chuàng)設的空間擴展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀，利用孩子天生的奇怪???心，鼓舞他們?nèi)ッ?、去看、去聞、去聽，用他們親身的體驗感受這豐富多彩、變化無窮的世界。在組織親子班的活動中，我們主動將早期親子教育送到社區(qū)，帶領親子班和托班的幼兒和家長到龍?zhí)逗珗@遠足。讓孩子和家長感受自然環(huán)境中的教育。同時，老師還有意識地關心家長捕獲身邊的教育契機。如：在去公園的路上，老師發(fā)覺樹根處長出一些小蘑菇，于是請孩子們觀看，并讓孩子們觀看蘑菇的外形、請他們摸一摸有什么感覺，這時家長還說：你看小蘑菇長得多向小傘呀?另外，到了公園后，一個叫多多的小伴侶很想去看小鴨子，媽媽為我們小伴侶帶了一些食物，來到湖邊和孩子們一起喂鴨子，臧老師邊喂鴨子請孩子學鴨子的叫聲，觀看鴨子的形狀。來到岸上，老師請孩子一起學習小鴨子走路。(在石子的坡路上)等等。以上這兩個小案例是我們在方案中沒有想到的，但在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，老師便準時的捕獲教育契機，使家長和孩子在不知不覺中受到了教育。我想教育活動的空間不僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實、自然的環(huán)境中接受適合他的教育，同時也讓家長親身感受到身邊到處是教育。

2、感受身邊到處是教育――將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中。

在親子活動中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動中，我們看到的多是家長的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長的手牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔憂：孩子的手哪去了?孩子天生好動的手腳被家長畸形的教育理念捆住了。家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行……諸多的擔憂使孩子健全的手萎縮了，以至于消失了孩子任性、膽小和一些不良的行為習慣。針對上述狀況，我們調(diào)整了親子活動的內(nèi)容和指導策略，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動中，并指導家長在日常生活中如何賞識自己的孩子，如何給孩子供應獲得勝利和自信的機會。

在親子活動中，我發(fā)覺蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問媽媽：“您為什么不讓蕭蕭自己動手做?”“我怕他做不好。再說，孩子那么小，他也做不了呀?”聽了蕭蕭媽媽的話，我開頭反思我們親子活動內(nèi)容是否合理與全面，孩子自我認知、自理力量的培育同樣是我們親子活動不行忽視的內(nèi)容。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動時間，由原來1小時延長到2小時;活動內(nèi)容增加了生活力量和自理力量的培育。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我們通過這些活動指導家長解放孩子的小手，并通過這些活動讓家長發(fā)覺自己孩子的力量，信任孩子，賞識孩子。引導家長盡可能的多給孩子熬煉的機會，并能夠逐步熟悉到身邊到處是教育。

3、感受身邊到處是教育――立足本園實際，開展大帶小的主題活動。

在一次戶外活動的分散活動過程中，發(fā)生了這樣一個場面：呂瑩琨、蘇少鵬等幾個小伴侶圍著親子班的一個文弱的小男孩兒說著什么，我走過去一看，原來，呂瑩琨小伴侶拿了一塊糖給了這個小男孩，然后，又要帶著他去玩滑梯。這時，小男孩的媽媽說：“俊俊，媽媽跟你一起玩兒吧?！敝灰娍】√ь^看著媽媽，好象要說什么。“您的孩子平常和誰在一起呀?”我問媽媽?！捌匠Ｒ话阄?guī)?，很少和其他人在一起玩兒。我?guī)麃碛H子班就是想讓他開朗起來，他現(xiàn)在見生人就怕?！甭犕昕】寢尩脑?，我趕忙對她說：“俊俊看上去好象比較內(nèi)向、膽小，您應當多讓他接觸更多的小伙伴，多與他人交往，現(xiàn)在不是很好的機會嗎?”“呂瑩琨、蘇少鵬你們幾個帶著小弟弟玩滑梯去吧，留意別碰著他?！边@時，我們班的幾個小伴侶帶著俊俊跑向了滑梯。在我的看護下，他們玩了兩次滑梯。看到了俊俊的表現(xiàn)，俊俊的媽媽也笑了。這件事引發(fā)了我們對家長參與親子班的目的進行訪談、篩選。在與家長的訪談中，76%家長盼望自己的孩子多與伙伴交往。我園中一班的孩子們每天都會成為親子班孩子追寵的“伙伴”。這一現(xiàn)象，啟發(fā)了我們在親子活動中進行“大帶小”活動方式的嘗試。一方面，可以讓家長在自然狀態(tài)下，更多的觀看、了解自己的孩子與他人交往的狀況;另一方面，也可以是家長熟悉到，孩子的交往伙伴是多元的，“同齡”伙伴是必要的，“大齡”伙伴也是必不行少的。

策略五：親子活動中的示范、指導更多的是指向家長。

親子活動中，加強了對家長和幼兒的隨機指導，準時將幼兒園和家庭中的教育內(nèi)容、教育形式做時間上和空間上的遷移。使家長感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時可見的，不需要家長多么高深的理論學問，只需要一顆設身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面：老師在組織用小沙錘給音樂配節(jié)奏的活動時，老師在對家長的指導時很自然地告知家長，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就可以進行這個嬉戲了。老師有針對性的指導縮短了老師與家長的距離，使家長在教育孩子方面學會舉一反三，敏捷地處理所遇到的一些問題。在培育孩子情感方面，老師會心情飽滿的面對家長和孩子，當孩子取得點滴進步時會用語言、表情、擁抱等方式告知孩子我們?yōu)樗麄兊倪M步而興奮，同時對孩子確立自信也起到肯定的促進作用。另外，當孩子消失某些行為問題時，老師會主動關心家長分析孩子可能存在的心情問題或技能問題等。如：孩子在玩搭積木時，孩子可能會反復搭高、推倒，搭高、推倒，面對這種現(xiàn)象，家長會認為孩子在搞破壞，其實，孩子是對推這個動作感愛好，在反復搭高、推倒這個動作中發(fā)覺、感受一些變化等。

總之，在親子教育的探究過程中，我們通過不同形式為家長和寶寶活動供應了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長閱歷溝通的機會。不斷地探究和實踐使我們越來越感受到轉變家長教育觀念對開展親子教育的重要性和有效性，它對于培育“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進作用，而且也為提高民族素養(yǎng)奠定了堅實基礎。

共享：六一活動方案篇二

一、指導思想

為進一步豐富校內(nèi)文化生活，激發(fā)同學自身的愛好和愛好，培育同學健康的審美情趣和良好的身體素養(yǎng)，引導他們向真、向善、向美，展現(xiàn)其風采，體現(xiàn)青少年同學朝氣蓬勃的精神風貌，推動學校教育的健康進展，以“展現(xiàn)風采，歡樂成長”為主題，特制定慶“六一”活動方案。

二、活動主題

展現(xiàn)風采，歡樂成長

三、活動目的

1、為了豐富同學的校內(nèi)生活，盡顯各社團風采。盼望通過此次匯報演出，讓各個社團的會員得到熬煉，提高自己的演藝水平。通過表演，展現(xiàn)我們學校各個社團一學期的.工作成果，讓更多的同學、家長了解我們的社團。

2、“六一”是少年兒童自己的節(jié)日，通過活動，使同學人人自主參加活動之中，在各項活動中陶冶情操、獵取學問，培育同學的綜合力量，從而全面推動素養(yǎng)教育的實施。

3、通過六一各項活動，呈現(xiàn)我校少先隊員的別樣風采，體現(xiàn)我校的人文文化氛圍，讓家長更多的了解學校，讓同學度過一個開心歡樂的兒童節(jié)。

四、活動時間

20xx年6月1日上午8:00-11：00

五、活動地點：

晨曦樓一樓報告廳(8:00-9:10)、田徑場(9:25-11:00)

六、詳細分工支配

（一）活動課程匯報演出（晨曦樓一樓報告廳）

1、現(xiàn)場負責人：

2、候場老師：（提前通知一個節(jié)目候場，社團老師帶隊）

3、串詞、主持人：

4、現(xiàn)場電腦音響、話筒：xx

5、道具：xx、5名同學（鐘昊、楊濤、沈特南釗、翁文煒、王振揚）

7、座位支配：xx

6、部分節(jié)目化妝支配：

推舉：植樹節(jié)活動方案大全(6篇)

每個地方都會有每個地方的活動，所以我們將會在活動開展前預備一份活動方案，活動方案顧名思義也就是關于活動的方案，你的認知中活動方案也是這樣的嗎？

xxx志愿者協(xié)會

20xx年xx月xx日

植樹節(jié)活動方案【篇二】

一、活動目標

1、知道3月12日是中國的植樹節(jié)。

2、能開心的參加植樹活動，學習粗淺的種植學問。

3、通過活動的開展，讓幼兒懂得愛護植物就是愛護環(huán)境的意識

4、在勞動過程中體驗親子合作的樂趣。

二、活動預備

1、每班一個護綠口號。

2、小樹苗若干棵（請家長在自己的小樹苗上做好標記），澆水工具(盆、桶、杯子)，種樹工具（鏟子、鋤頭）

3、事先選擇好場地。

三、活動過程

1、老師介紹植樹節(jié)來歷、學問，宣揚植樹節(jié)意義。

2、老師講解植樹所需的`工具、如何植樹。

3、帶領家長和幼兒來到植樹地點植樹，提示他們在植樹過程中留意分工與合作，并進行平安教育。

四．活動結束

1、相互溝通體會。

2、老師對家長和幼兒的勞動賜予確定。

3、讓幼兒知道小樹苗種下后還要我們的照看和愛護。

植樹節(jié)活動方案【篇三】

一、活動背景：

樹撫育我們的靈魂，維持生命所需并供應庇護，沒有其他的生命形態(tài)象樹一般影響我們生活，地球上浩大的森林像一張活生生的毯子般掩蓋著地球，一張生存不行或缺的毯子。但我國森林掩蓋率僅為18.21%，占世界森林掩蓋率的60%；人均森林面積0.132公頃，不到世界平均水平的1/4，居世界第134位；人均森林蓄積9.421立方米，不到世界平均水平的1/6，所以說我們目前生存的環(huán)境可以說是相當惡劣，植樹的緊迫性日益呈現(xiàn)在人們的面前，作為高校生的我們更應肩負起此項任務，做植樹環(huán)保的先鋒！

二、活動目的：

增加藥營“綠色班級”的理念和同學們對植物的熟悉，提高大家對植物的愛惜意識，增加大家對綠化環(huán)境愛護的意識。給我們的家園增加一點綠色，為宣揚環(huán)保理念貢獻我們自己的一份力氣！

三、活動時間：

20xx年3月12日

四、活動地點：

XX森林公園

五、活動對象：

XX高校藥學院藥品營銷53班全體成員

六、活動流程：

一）由班委會提出植樹節(jié)活動，并經(jīng)班會全都通過此項活動，探討出活動有關事宜；

二）組織委員事先聯(lián)系XX烈士陵園工作人員，商議?活動時間、相關所需工具；

三）班委會決議確定活動方案：由副班人和組織委員購買樹苗）。植樹期間兩人一組，負責植樹，宣揚委員與應二超負責拍像，平安委員負責平安工作。

四）活動結束后整理好工具，并合影留念。

七、活動經(jīng)費：

由班費支出，并由生活委員事后進行班費收支公開。

植樹節(jié)活動方案【篇四】

2022年3月12日是我國第41個植樹節(jié)。為切實推動今年的全民義務植樹及植樹造林工作，加快推動XX創(chuàng)建國家森林城市和生態(tài)廬江建設步伐，進一步激發(fā)全民植樹造林熱忱，我班借助XX晚報讀者俱樂部平臺舉辦“綠化家鄉(xiāng)從我開頭”班級主題植樹活動?？紤]到現(xiàn)場人員較多，植樹工具的特定性，本著平安第一的原則，孩子參與的至少家長要有一個參團，孩子的平安家長負責！現(xiàn)就該活動制定如下方案：

一、時間：2022年3月9日（星期日）。

二、地點：XX公園。

三、活動支配

XX四（1）班家委會組織的參與人員當日上午8：00在XX路學校門口集中乘車，客車兩輛，參與人員按規(guī)定車號就座，8：30準時動身。

10：00—11：30開展植樹活動，11：30—12：30現(xiàn)場午餐，12：30—15：00參觀冶父山，15：00啟程返回，全程聽從報社老師們的支配。

四、參與人員

XX四（1）班部分同學及家長等，總人數(shù)85人。

五、報名費用（以上費用包含來回車費、午餐和景點門票）

小記者家庭120元/人

XX晚報讀者150元/人

植樹節(jié)活動方案【篇五】

一、活動目的：

以三月份植樹節(jié)為契機，在全校同學中綻開情勢多樣的植樹護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參加，宣揚與實際行動相結合，從而令同學在活動中體驗勝利的喜悅，增加對植物生長的了解，增加環(huán)保意識，生態(tài)意識，以到達為班級、學校、社會增加綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、行動口號：

樂觀行動起來，爭做護綠使者。

三、活動時間：

20xx.3.1220xx.3.31

四、活動內(nèi)容：

1.發(fā)動：

團委在3月10日向全體同學先容綠色植物的作用并發(fā)出號召：人人參加植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2.實踐：

①將學校草坪劃分到各班，讓各班負責進行養(yǎng)護；

②以各班團支部為單位種植一盆綠色欣賞植物，等其健壯時放到講臺；

③周六在家檢查一下自己身邊的樹木，需要支架的支架，澆水施肥；在自家四周種一棵小樹，撰寫觀看日記或試驗報告；

43月12日團委組織同學在校內(nèi)空地內(nèi)挖樹坑埋樹苗，為校內(nèi)綠化做貢獻。

3.交換：

電視資料片輔導和科技常識課講座，搜集有關植物生長學問在班會上交換、宣揚。

植樹節(jié)活動方案【篇六】

植樹節(jié)是根據(jù)法律規(guī)定宣揚愛護樹木，并動員群眾參與以植樹造林為活動內(nèi)容的節(jié)日。下面我們來看一下學校班級關于植樹節(jié)的班會活動方案吧。

一、活動目的：

以三月份植樹節(jié)為契機，在全體老師和同學中開展形式多樣的護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參加，宣揚與實際行動相結合，從而令孩子們在活動中體驗勝利的喜悅，增加對植物生長的了解，增加環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達到為班級、學校、社會增加綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、行動口號：

行動起來，爭做護綠小使者，愛護環(huán)境，綠色家園。

三、活動時間：

20xx.3.12——20xx.3.15

四、活動內(nèi)容：

1、植物節(jié)宣揚教育活動：

傾聽“植樹造林凈化環(huán)境”廣播劇，同時教育同學人人參加植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2、環(huán)境愛護美化校內(nèi)活動：

(1)以小組為單位成立護綠小隊，愛惜校內(nèi)綠化植物，開展揀垃圾、落葉、養(yǎng)護綠化等活動。

(2)在各班衛(wèi)生區(qū)域內(nèi)清理雜物，同時做好綠色宣揚小活動

(3)給小樹除除草、松松土、澆澆水、修修枝。(各班請自備工具)

(4)我和小樹留個影：在護綠活動中，同學可以拍一些本班同學養(yǎng)護小樹的過程，最終還可以與小樹合影，留下美妙的紀念。

3、評比優(yōu)秀創(chuàng)意活動：

(1)“綠意角”的設計評比：在植樹節(jié)前期，在自愿的原則下，以每小組為單位供給一盆小小的易養(yǎng)活的綠色植物。3月15日時放在班級圖書角或者講臺上，老師、同學可以利用這些植物，充分發(fā)揮創(chuàng)新力量，將教室裝扮成綠意盎然、布滿生氣的環(huán)境。

(2)班隊課之前讓同學畫漂亮校內(nèi)，好的貼在教室的墻報上。

(3)四人小組爭論一下，校內(nèi)里存在著哪些破壞環(huán)境的不文明行為以及面對這些不良行為，我們應當怎樣做。

(4)溝通大家收集的環(huán)保宣揚標語，同時賜予。

五、班主任做總結：

同學們我們生活的環(huán)境要靠自己來愛護，大自然是我們的好伴侶，植樹造林，愛惜環(huán)境是對她的回報，行動起來吧。

推舉：經(jīng)典誦讀活動方案合集650字

經(jīng)典誦讀活動方案【篇一】

一、指導思想：

為進一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學經(jīng)典文化，引領我校同學通過誦讀經(jīng)典詩詞，感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培育他們喜愛祖國、孝敬父母、敬重師長、勤學自強的優(yōu)良品質，努力營造濃郁的書香校內(nèi)氛圍，推動學校素養(yǎng)教育的更快進展。結合學校實際狀況，制定我校國學經(jīng)典誦讀方案。

二、組織機構：

領導小組成員：組長：龔國斌

副組長：李云王斌

工作小組成員：組長：向常云

副組長：袁友平黎瑞謙邱華芳王茜

組員：各班主任及語文老師

三、誦讀內(nèi)容

為了在六年的時間里，讓同學把握最優(yōu)秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的安排原則，分學段進行古詩文的誦讀。詩包括《語文課程標準》規(guī)定的（除教材外）的誦讀篇目經(jīng)典詩詞。

一班級同學背誦《三字經(jīng)》

二班級同學背誦《弟子規(guī)》

三班級同學背誦《百家姓》

四班級同學背誦《增廣賢文》

五班級同學誦讀《千字文》

六班級同學誦讀《古詩詞必背》

四、活動時間：

1．從20xx年3月啟動本活動，在1——5班級同學中全面推行。

2．以6年為一個周期，分班級指導讀書，檢測。學校將此讀書活動作為校內(nèi)特色文化建設的核心內(nèi)容長期的開展下去。

五、詳細實施方案

1．每學期組織老師定期進行一次學習學校讀書活動方案、方案。

2．樂觀制造一切閱讀條件。

1）班班建立一個圖書閱覽角。

2）班級圖書角要達到至少每人一本，老師要樂觀帶頭讀書，與同學一同共享讀書的歡樂。

3）作好家校溝通、班級圖書流通工作，每學期做好一次家庭閱讀調(diào)查。

3．合理支配閱讀時間。

1）各班每周早讀時間自行支配2次誦讀。

2）早操后統(tǒng)一時間，采納老師帶讀、同學齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀，班級賽讀等多種形式，讓同學吟誦本周所出示的誦讀任務。

4.引導、鼓舞同學家長樂觀參加，開設“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，拿出10分鐘，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

六、考核評價：

1．檢測方式

學校支配統(tǒng)一時間組織考級活動（每學期一次），頒發(fā)等級證書（如一班級上學期考級合格，等級為一級，依次類推，最高等級為12級），沒拿到證書的孩子，背熟后，可以申請再次測試。

實行人人必檢的方式，學校支配固定時間，由正副班主任老師同時進行。

2．在活動中展現(xiàn)，本學期可以進行經(jīng)典詩文硬筆書法競賽、辦手抄報、班級、班級、學校逐層舉辦誦讀會活動等。

經(jīng)典誦讀活動方案【篇二】

一、指導思想

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個浩大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷進展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠，基于此種熟悉，我校把“中同學誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育和德育活動的主要載體。誦讀活動作為省莊二中文化節(jié)的一部分內(nèi)容。

二、活動目標

通過誦讀，了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族驕傲感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在同學的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育同學喜愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、讓同學誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶同學高雅情趣，開闊胸襟，關心同學養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培育開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培育同學讀書愛好，把握誦讀技巧，培育閱讀習慣和力量，使同學在誦讀中增加語感，感受文言精華，提高同學的語文水平和審美力量，提升同學語文素養(yǎng)。

4、在學校營造深厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校內(nèi)文化。

三、誦讀內(nèi)容

語文課本中的名篇；地方課程《傳統(tǒng)文化》；《三百千千》；優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲、《論語》、《詩經(jīng)》等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。以及旨在提高中同學人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。

四、誦讀活動基本時間支配

閱讀活動要在時間上賜予確保，保證同學不少于20分鐘的誦讀時間：

（1）每天早讀支配十到十五分鐘進行誦讀；每天放學時再支配非常鐘用于回顧、檢查。

（2）中午支配肯定的閱讀課外書籍的時間，一般不少于20分鐘。

（3）每周利用一節(jié)的時間進行賞析，并結合語文學科教學時間進行評點。

（4）注意校內(nèi)向校外延長，激勵同學利用節(jié)假目開展多種形式的讀書活動。

（5）利用語文課前3分鐘誦讀古詩。

五、活動方法

1、開設經(jīng)典誦讀課、活動課。通過開展晨讀、早讀、課外活動等時間讓同學樂觀參加經(jīng)典誦讀活動。

2、語文閱讀課。各班級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。

3、充分發(fā)揮師生能動性，組織學校的各種文藝社團樂觀參加誦讀活動。利用黑板報、文化園地、宣揚欄、校內(nèi)廣播，宣揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。

4、開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀競賽、學問競賽，寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和競賽，有針對性地組織開展主題實踐活動。

5、充分發(fā)揮家長作用，督促同學誦讀經(jīng)典，甚至可以發(fā)動家長與孩子之間的誦讀競賽“我與爸爸賽一賽”；

6、注意校內(nèi)向校外延長，激勵同學利用節(jié)假目開展多種形式的讀書活動。

要通過小型而敏捷多樣的方法不斷地激發(fā)同學的閱讀愛好。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“學問大考場”、“讀書小能手”的評比。在活動中，老師要大膽創(chuàng)新，不斷探究，豐富讀書與積累的形式。要在讓同學讀準讀通讀熟的過程中，組織同學通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調(diào)動同學閱讀的樂觀性，實行同學集體背與單獨背、必背與自選篇目相結合，學校也將與德育處、教育處共同組織開展閱讀與積累展現(xiàn)活動，讓讀書活動真正成為同學的最愛。

六、活動要求

1、提高熟悉，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生才智和民族文化精髓。通過深化開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，能夠使廣闊市民、特殊是青少年了解、熟識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱忱，增加民族自信念和驕傲感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設的一個有效途徑，是對廣闊青少年實施素養(yǎng)教育的一項詳細措施。各班級要結合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展現(xiàn)等活動結合起來，增加活動教育效果。

2、細心組織，注意活動實際效果。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，要與元旦、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。要重視和加強語文老師誦讀學問和力量的培訓，在老師的正確指導下，組織好廣闊同學開展誦讀活動，增加活動效果。

3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。通過誦讀活動學習學問，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。

4.學校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對同學的個體思想品德評價和綜合素養(yǎng)評價，對工作開展的狀況進行評比，鼓舞制造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學校將對此項活動進行總結，對做得好的指導老師、班級和同學進行表彰。

七、詳細支配

第一階段：宣揚發(fā)動、確定篇目階段。每學期初，班主任對同學進行宣揚發(fā)動，由語文老師向同學推舉或由同學自己搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為誦讀重點篇目。

其次階段：誦讀經(jīng)典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位同學都能學習更多的經(jīng)典古詩文。

1．每天利用語文課、預備鈴后3分鐘、課間、午間活動時間組織同學誦讀，并做到全程參加，同學全員參加?；丶液?，鼓舞同學和家長誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，查找機會讓同學多接觸

經(jīng)典誦讀活動方案(篇三)

一、活動主題

弘揚國學經(jīng)典，紀念孔子誕辰。

二、活動目的

國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過組織、開展國學經(jīng)典誦讀