信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科融合的教學(xué)設(shè)計(jì)-----《生活中的標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材設(shè)計(jì)思想：美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)學(xué)科的整合，發(fā)揮信息技術(shù)的工具性。用，因而使教師在教學(xué)中能得心應(yīng)手，課堂的壓力相對(duì)減輕，教學(xué)的質(zhì)量就簡(jiǎn)潔把握了。培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展的學(xué)習(xí)力氣1、把問(wèn)題的權(quán)力交給學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生覺(jué)察問(wèn)題，提出問(wèn)題。問(wèn)題消滅后，教師不急于給學(xué)生解決問(wèn)題，而是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)確定的途徑，學(xué)生自己解決問(wèn)題。2、把繪畫(huà)時(shí)間留給學(xué)生義。二、學(xué)情分析：學(xué)生的看法和觀點(diǎn)，賜予學(xué)生漸漸理解的空間，從而激發(fā)學(xué)生長(zhǎng)期的探知興趣。三、教學(xué)目的：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解標(biāo)志的含義、特點(diǎn)、類型和用途等根本學(xué)問(wèn)，能夠明白標(biāo)志在生活中具有重要作用。2、力氣目標(biāo)：培育學(xué)生的觀看、想像、制造思維力氣和應(yīng)用視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)力氣，能自主創(chuàng)設(shè)計(jì)圖形標(biāo)志。3、情感目標(biāo)：陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹(shù)立正確審美觀。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠明白標(biāo)志信息傳達(dá)準(zhǔn)確，明白易懂，形象簡(jiǎn)潔，顏色單純，具有形式美感的藝術(shù)特征。教學(xué)難點(diǎn)是在此理解的根底上自主進(jìn)展標(biāo)志設(shè)計(jì)。五、教學(xué)教法：?jiǎn)l(fā)爭(zhēng)辯法 實(shí)例講解法 分組合作探究法1優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。六、教學(xué)預(yù)備：教師預(yù)備：電教設(shè)備、多媒體教室、課件等。學(xué)生預(yù)備：課前搜集標(biāo)志圖片、繪畫(huà)紙、彩筆等繪畫(huà)用品。七、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)八、教學(xué)類型：設(shè)計(jì).應(yīng)用九、教學(xué)過(guò)程：〔一、多媒體教學(xué)課件情景導(dǎo)入1、看一看，猜一猜：標(biāo)識(shí)、飲食標(biāo)志?？茨奈煌瑢W(xué)說(shuō)得又快又好？〔看一看，猜一猜，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是引導(dǎo)學(xué)生從形象生疏導(dǎo)入，增加趣味性和直觀性，便于本課學(xué)問(wèn)的理解和把握〕教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)小結(jié)：在日常生活中，我們會(huì)遇到形形色色的標(biāo)志，它們給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)了很多方便。通過(guò)我們猜謎玩耍和說(shuō)圖形，都是生活中的標(biāo)志。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第5課生活中的標(biāo)志。2、板書(shū)課題：生活中的標(biāo)志〔二、講授課1、教師引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)課本內(nèi)容。、PPT出反響的事情，可以起到準(zhǔn)時(shí)有效的作用。2人民讀懂并把握。圖案、文字、顏色。標(biāo)志組合方式：圖形組合、文字組合、圖文組合、標(biāo)志表現(xiàn)形式：具象形式、意象形式、抽象形式2、分析、欣賞圖例〔課件出示〕、欣賞分析國(guó)家節(jié)水標(biāo)志，查找最具代表性的設(shè)計(jì)元素：手掌。由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想：手的變形。對(duì)根本形進(jìn)展圖案處理或變形：手和水滴的組合。對(duì)主題的關(guān)心圖形作構(gòu)思聯(lián)想：節(jié)水的全球性。變形與調(diào)整設(shè)計(jì)元素最終合成標(biāo)志：國(guó)家節(jié)水標(biāo)志。、設(shè)計(jì)原則①、構(gòu)思②、構(gòu)圖③、顏色3、著色，(板書(shū)：著色)sai軟件設(shè)計(jì)標(biāo)志，并欣賞顏色的處理。教師強(qiáng)調(diào)，一方面可以說(shuō)是百花齊放，既有明媚的色調(diào)，又有灰色調(diào)，顏色猛烈，明快，明媚。另一方面標(biāo)志的表現(xiàn)形()容，也可以自己設(shè)計(jì)確定設(shè)計(jì)的內(nèi)容。四、學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、繪制sai軟件，設(shè)計(jì)、繪制標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。五、展評(píng)學(xué)生作業(yè)學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的作業(yè)上傳，教師把學(xué)生作品公布電腦上，讓學(xué)生一起評(píng)論。六、學(xué)問(wèn)拓展同學(xué)們生疏以下標(biāo)志嗎？標(biāo)志很多，一節(jié)課是學(xué)不完的。這就期望同學(xué)們，在課后能多3的幫助。五、4總之，一個(gè)好的圖形標(biāo)志要形象簡(jiǎn)潔明白，易識(shí)易記，有視覺(jué)藝術(shù)的形式美感。形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么〔利用課件演示，承受欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)觀性，形象直觀地了解圖案設(shè)計(jì)規(guī)律〕3、標(biāo)志設(shè)計(jì)的步驟：標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟為：選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。如設(shè)計(jì)班徽標(biāo)志：①查找最具有代表性的設(shè)計(jì)元素；②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想；③對(duì)根本形進(jìn)展圖案裝飾或有機(jī)組合；④對(duì)主題的關(guān)心圖形作構(gòu)思聯(lián)想；⑤變形與調(diào)整設(shè)計(jì)元素，最終合成標(biāo)志〔聯(lián)系生活，使學(xué)生更直觀地了解創(chuàng)作標(biāo)志的方法和步驟〕〔三、靈感受動(dòng)，自主創(chuàng)設(shè)計(jì)請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，嘗試獨(dú)立為自己的班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。1、要求：①、標(biāo)志圖形形象鮮亮，傳遞信息準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、獨(dú)特、美觀、突出主題。3③、設(shè)計(jì)手法和工具不限。④、寫(xiě)好設(shè)計(jì)思路。2、學(xué)生自主設(shè)計(jì)。進(jìn)展講評(píng)和鼓舞，以便同學(xué)之間相互溝通信息，相互啟發(fā)〔理論聯(lián)系實(shí)際，與身邊事情聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情，使學(xué)生感受到美術(shù)的應(yīng)用與審美價(jià)值〕3、小組推舉，優(yōu)秀作品展評(píng)實(shí)行自評(píng)、組評(píng)和教師評(píng)的方式評(píng)比，呈現(xiàn)設(shè)計(jì)較好作品，進(jìn)展表?yè)P(yáng)?！餐ㄟ^(guò)自評(píng)，小組推舉，優(yōu)秀作品展評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)公正，客觀進(jìn)展評(píng)價(jià)，并在相互鑒賞中學(xué)習(xí)溝通，為學(xué)生搭建呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)，使學(xué)生體驗(yàn)到美的價(jià)值〕〔四、課堂小結(jié)不錯(cuò)。最終，教師留一個(gè)小任務(wù)，以小組為單位共同完善班徽設(shè)計(jì)，并推選一個(gè)作為咱們的班徽。教學(xué)反思：這是一堂“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”課，目的是讓學(xué)生了解生活中標(biāo)志的作用、