八年級物理第五單元《電流和電路》教學(xué)設(shè)計(jì)-八九范文網(wǎng)八年級物理第五單元《電流和電路》教學(xué)設(shè)計(jì)

★★★教材分析：

現(xiàn)代社會離不開電，就猶如地球上的生命離不開空氣和水一樣，可以說，幾乎每家每戶都有用電器，電燈、冰箱、洗衣機(jī)、電視、電腦雖然“電”不是生疏的東西，但是它卻讓人感到神奇。教材通過圖畫，文字，激發(fā)學(xué)生探究“電”神秘的興趣。本單元向?qū)W生揭開了“電”的神奇面紗，它由“電荷”、“電流和電路”、“串聯(lián)和并聯(lián)”、“電流的強(qiáng)弱”、“探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”五節(jié)內(nèi)容構(gòu)成。教材中采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難，由簡到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，即電荷電流測量探究及應(yīng)用的過程，兼顧到物理學(xué)問構(gòu)造的體系.這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的構(gòu)造性.

教材遵照學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料.章節(jié)開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù).章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫忙學(xué)生抓住中心.在引入課題，敘述學(xué)問，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)，插圖，練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活潑思維.很多節(jié)還編排了想想議議，提出了一些值得思索爭論的問題，促使學(xué)生多動腦，多開口.開掘思想政治教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用.

本單元內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的根底，“電流和電路”的根本概念和它們在電路中的根本規(guī)律是本章的核心。所以在講解學(xué)問與技能的同時，特殊強(qiáng)調(diào)過程與方法的學(xué)習(xí)。第四節(jié)“探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”的設(shè)計(jì)就是為了避開過分強(qiáng)調(diào)學(xué)問的結(jié)論而無視學(xué)生對過程的體驗(yàn)。完成學(xué)生從被動承受學(xué)問向主動獵取學(xué)問轉(zhuǎn)化。其中將科學(xué)探究的各要素較完整地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)受與科學(xué)工進(jìn)展科學(xué)探究相像的過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神。教材盡可能多地聯(lián)系生活，真正做到“從生活走向物理，讓物理走進(jìn)社會”。提倡多動手，增加實(shí)踐時機(jī)。

★★★學(xué)情分析：

對于八年級學(xué)生來說，他們對“電”的學(xué)問，既熟識，又生疏，既奇怪，又可怕，更讓人感到神奇。剛開頭學(xué)時，也會有些恐驚感。學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人與主體，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的觀看，實(shí)踐，思索，才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理學(xué)問，將所學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，不要死記硬背，才能獲得相應(yīng)的多方面力量.教學(xué)中要留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生終生進(jìn)展打下良好的根底.

還要留意討論學(xué)生的心理特征，了解他們的學(xué)問，力量根底，從實(shí)際動身進(jìn)展教育，并且依據(jù)他們的反響準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)安排.由于學(xué)生的根底差異比擬大，所以要留意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求.對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的詳細(xì)狀況予以急躁幫忙，鼓舞多做物理試驗(yàn)和參與物理實(shí)踐活動，使他們根本到達(dá)教學(xué)要求.對學(xué)有余力的學(xué)生，可實(shí)行討論性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的制造和探究力量.

★★★教學(xué)目標(biāo)：

★學(xué)問與技能：

⑴初步熟悉電荷作用規(guī)律。

⑵初步熟悉電流、電路及電路圖。

⑶能夠連接簡潔的串聯(lián)和并聯(lián)電路。

⑷會使用電流表。

⑸了解串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)。

★過程與方法：

⑴通過探究，了解串、并聯(lián)電路的區(qū)分。

⑵分析電路中電流強(qiáng)弱。

⑶把握電流表使用。

⑷領(lǐng)悟科學(xué)討論的方法。

★情感態(tài)度與價(jià)值觀：

⑴通過連接電路的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

⑵培育學(xué)生觀看力量，動手力量，科學(xué)探究力量

⑶培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。

⑷有將科學(xué)效勞于人類的意識，有抱負(fù)，有魄力，喜愛祖國，有振興中華的使命感和責(zé)任感。

★★★學(xué)問點(diǎn)：

★重點(diǎn)：

⑴電荷之間的作用規(guī)律

⑵電流方向、電流強(qiáng)度

⑶電流、電路和電路圖

⑷串、并聯(lián)電路及電流特點(diǎn)

⑸電流表使用

★難點(diǎn)

⑴電路圖與實(shí)物圖之間轉(zhuǎn)換

⑵設(shè)計(jì)簡潔電路

⑶串、并聯(lián)電路、電流特點(diǎn)

★熱點(diǎn)、考點(diǎn)：

⑴電荷之間的作用規(guī)律

⑵電路圖與實(shí)物圖的轉(zhuǎn)化

⑶電流表使用和讀數(shù)

⑷串、并聯(lián)電路中電流特點(diǎn)

★★★教學(xué)措施：

新課程標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)重興趣、重過程探究、重思維訓(xùn)練、重學(xué)問應(yīng)用的思想，為實(shí)現(xiàn)這一理念，并完本錢單元教學(xué)目標(biāo)，我堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，最大限度的調(diào)動學(xué)生參加，表達(dá)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。實(shí)行如下方法去幫忙、引導(dǎo)學(xué)生：

⑴設(shè)計(jì)問題情景。我們可以把生活中關(guān)于“電”的好玩事例來設(shè)計(jì)問題，從而激發(fā)學(xué)生探究“電”的積極性，調(diào)動學(xué)生參加熱忱。

⑵引導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)。對本單元的重要試驗(yàn)，教師親自演示，學(xué)生再動手操作，營造和諧、合作的探究氣氛。學(xué)生通過動手操作，親自體驗(yàn)，能對“電”有了更科學(xué)的認(rèn)知和理解。

⑶綻開積極爭論。在試驗(yàn)中，對試驗(yàn)的步驟、留意事項(xiàng)和結(jié)果，師生積極的爭論，力求學(xué)生自己去提出問題，并解決問題。

⑷運(yùn)用多媒體技術(shù)，幫忙學(xué)生對電流形成和電流方向等抽象學(xué)問的學(xué)習(xí)形象化、直觀化。從視覺上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

授課過程中充分調(diào)動了學(xué)生積極性，讓學(xué)生動腦思索，親自體驗(yàn)探究的過程，讓學(xué)生充當(dāng)課堂的主角，成為課堂的真正仆人。尤其表達(dá)在讓學(xué)生探究串并聯(lián)電路中電流規(guī)律。以學(xué)習(xí)小組為單位綻開。明確每個成員職責(zé)，既分工又合作，開展探究活動，充分利用集體優(yōu)勢，表達(dá)物理學(xué)習(xí)方法中的合作溝通環(huán)節(jié)。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過探究、爭論、合作溝通等方式在理性和感性上很好的把握電流學(xué)問。

在學(xué)習(xí)方法上，積極制造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過學(xué)生自己動手，動腦的實(shí)際活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)展.

★★★教學(xué)流程

預(yù)習(xí)自學(xué)講解（探究）溝通解惑測試講評。

★★★課時安排：10課時

第一節(jié)