小學(xué)音樂(lè)人音版 三年級(jí)上冊(cè)6 四季的歌《聆聽(tīng) 櫻花》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案_第1頁(yè)
小學(xué)音樂(lè)人音版 三年級(jí)上冊(cè)6 四季的歌《聆聽(tīng) 櫻花》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案_第2頁(yè)
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小學(xué)音樂(lè)音版三年級(jí)上冊(cè)四的歌《聽(tīng)櫻花》優(yōu)質(zhì)課公課教案教師格證面試試講案1

1.賞日本民歌《櫻花》,步了解日本民歌獨(dú)有“都節(jié)調(diào)式”。2.夠聽(tīng)辨“都節(jié)調(diào)式”本音樂(lè)。3.過(guò)理解音樂(lè)的無(wú)國(guó)界特性更加熱愛(ài)音樂(lè),熱愛(ài)和平。2

經(jīng)過(guò)兩年音樂(lè)課的學(xué),學(xué)生已經(jīng)具有了步學(xué)習(xí)音樂(lè)的基,音樂(lè)多元化有了最初的感受。課上活,自我約束能力有待因此欣賞課教學(xué)應(yīng)拓展教學(xué)資,延伸音樂(lè)知,運(yùn)用多種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。3

教學(xué)重點(diǎn)初步了解日本民,悉歌曲《櫻花》。教學(xué)難點(diǎn)聽(tīng)辨日本獨(dú)特的民歌調(diào)——“都節(jié)調(diào)式”。4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)小舞蹈組合《如幸福的話拍拍手吧+櫻花》提問(wèn)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)屏幕上是什么?介紹櫻花。聆聽(tīng)《櫻花(齊唱)提問(wèn)歌曲的情緒是怎樣?速是怎樣的?旋律的進(jìn)行時(shí)平穩(wěn)的還是起伏很的?畫(huà)一畫(huà)旋律,體會(huì)歌曲旋律的平。在大家的音樂(lè)記憶中描寫(xiě)過(guò)節(jié)、高興、快樂(lè)心情的樂(lè)作品通常會(huì)用什么樣的速度來(lái)表現(xiàn)這首歌曲同樣表現(xiàn)日本人民過(guò)節(jié)賞櫻花的情,為什么速度是稍慢的?讓們一同曲譜中尋找答案吧!唱《櫻花》曲譜這首歌是由哪幾個(gè)音構(gòu)成?請(qǐng)同學(xué)們找一找?(板書(shū):mifalasido都節(jié)調(diào))這幾個(gè)音構(gòu)成了日本獨(dú)特的民歌調(diào),叫做都節(jié)調(diào)式。都節(jié)調(diào)式的特點(diǎn)是一字一音為主速度稍慢旋平緩。7.習(xí)櫻花的日語(yǔ)發(fā)音:くら(撒拉一起朗誦歌詞。8.唱:花演唱方式齊唱——有人同一旋律9.聽(tīng)合:花演唱方式合唱——聲部不同旋律介紹尺八并欣賞尺八演奏介紹三味線并欣賞三味線演奏

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