小老鼠找家教案小老鼠找家教案1活動目標：1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。3、學(xué)習(xí)按物體大小進行簡單排序,學(xué)習(xí)詞“越來越小”。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒訙蕚洌?、五間由大到小的房子。2、五只小動物圖片。3、大老鼠手偶。教學(xué)過程：一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？（房子）今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。二、教師有感情的講述故事一遍。⑴教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠??？（找到了）這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）（2）教師：那第一間房子里住的是誰呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀？（小老鼠）小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來？（請一名幼兒來排一排）房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍，（越來越?。?。三、鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊？是誰住的.呢？大老鼠是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧！小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。第三間房子里住的是誰??？請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，（請三名幼兒）我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢？（小羊）小羊怎么說的呀？這是第幾間?。渴钦l住在里面呢？（小鴨子）誰來敲敲門呢？小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鴨，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？（哦，這個小老鼠學(xué)的真好，再請誰來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看。四、游戲下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看?。。ò研⌒艿姆孔硬仄饋恚┱l的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，（把小老鼠的房子藏起來）誰的房子不見啦？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）！寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢？我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢（播放錄音）五、延伸活動原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀？寶寶們，老師也給你們準備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦（發(fā)禮物）。教學(xué)反思：1、活動中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上，蹲下來和孩子說話，以商量的口吻和孩子們交流，了解孩子的興趣和需要，照顧孩子之間的個體差異。2、活動中教師教路清晰，幼兒積極主動，目標完成較好。小老鼠找家教案2設(shè)計思路:最近小朋友談?wù)摰脑掝}經(jīng)常是關(guān)于狗幫主人看門，貓捉老鼠，鳥捉蟲等等及其一些動物幫助人的故事，于是我結(jié)合主題《動物世界》之《我與動物交朋友》設(shè)計了本次活動，讓幼兒懂得幫助他人會使人快樂，激發(fā)幼兒樂于助人的情感?；顒幽繕耍?、引導(dǎo)幼兒仔細觀察，根據(jù)畫面進行初步的判斷，想象。2、運用自己的語言，大膽地講述，培養(yǎng)幼兒認真傾聽別人講述?；顒訙蕚洌?、房子圖片5張（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有，裂縫，4號房完美可是隔壁住著小貓，五號房外形完美。）2、圖畫一張，傷心老鼠頭飾一個，開心老鼠頭飾若干3、金牌30塊4、錄音機，磁帶活動過程：1、教師出示圖畫，啟發(fā)幼兒討論：老鼠為什么不開心？2、教師戴上傷心老鼠的頭飾，以傷心的口吻說：“大風(fēng)把我的房子吹走了……”3、啟發(fā)幼兒幫幫老鼠的忙，為老鼠找房子。出示1――4號房子，布置在活動室四周，讓幼兒分散自由觀察。提問：①這座房子怎么樣？②你覺得合適嗎？③為什么？4、組織集體討論：①這四座房子怎么樣？②適合小老鼠呢？③你從什么地方看出來不適合呢？5、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒進一步圍繞問題觀察討論。提問：①看看這座5號房子怎樣？②住進去安全嗎?6、引導(dǎo)幼兒想辦法幫1――4號房子修理好。7、出示開心老鼠，表揚小朋友幫它選擇了舒適又安全的房屋，并送小禮物，讓幼兒體驗互相幫助的快樂。8、在《健康快樂動起來》的音樂聲中共同慶祝，活動自由結(jié)束?；顒友由欤洪_放語言區(qū)，美工區(qū)，音樂區(qū)，結(jié)構(gòu)區(qū)供幼兒自選活動重點指導(dǎo)：語言區(qū)提供故事卡片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并講述關(guān)于小老鼠的故事；美工區(qū)提供圖畫紙、油畫棒，引導(dǎo)幼兒為小老鼠設(shè)計房子；音樂區(qū)提供各種頭飾、錄音機、磁帶等，讓幼兒表演關(guān)于小動物的歌曲及舞蹈；結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種積塑、積木，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)為小老鼠建造房子。教學(xué)反思：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭钣變捍竽?、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！毙±鲜笳壹医贪?活動目標：1、熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動作，能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒訙蕚洌轰撉僖患芑顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲：《小黑豬》二、教師邊唱邊示范游戲玩法提問：聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？你們聽到在什么地方要找到朋友？教師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好朋友”的動作。三、教師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲。重點提醒找朋友的動作，暗示聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。四、請一名老師做貓，請兩名幼兒做小老鼠玩游戲。提問：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作，想一想可以用哪些動作來表示呢？"教案來自：屈；老師教；案."（請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作）五、請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。六、為游戲取名字教學(xué)反思：《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來、來、來，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開始，教師就抓住這些細節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師巧妙運用講故事一唱故事一玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負擔(dān)，更顯趣味性。在活動中根據(jù)因材施教的原則，注重個體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。小老鼠找家教案4目標：1、通過為小老鼠找家，感受幫助別人的樂趣。2、能仔細觀察，根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象、并樂意表達。3、能快樂的為小老鼠繪畫漂亮的房子，并進行裝飾。準備：1、圖片4幅。2、小老鼠圖片一張（正面為不開心的表情，反面為開心的表情）過程：1、導(dǎo)入活動，教師出示表情不開心的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不開心”積極思考，大膽表述。幼兒：生病了。沒東西吃了。沒人陪他玩。2、傾聽小老鼠不開心的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子3、出示1——4號房子，幼兒自由選房子，并觀察討論，闡述理由。這里有幾間房子？你覺得小老鼠適合住嗎，為什么？（1）1號房子沒有屋頂，遇到刮風(fēng)下雨就不能住了，所以不適合小老鼠住。（2）2號房子沒有門窗，小老鼠不能進入房子里，所以不適合小老鼠住。（3）3號房子傾斜有裂縫，好像要塌了，很危險，也不適合。（4）4號房子有貓，貓會抓老鼠，所以也不適合。4、幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論。原來這幾幢房子都不適合小老鼠住，那你覺得小老鼠應(yīng)該住怎么樣的房子。幼兒討論：有屋頂，有門窗，沒有裂縫和小貓的房子。5、小老鼠再想請你們幫幫忙，它想請你們幫它打扮自己的家，因為他喜歡小花小草，那樣他每天都可以澆花了。它能高高興興地搬進新房，你們愿意嗎？小老鼠找家教案5設(shè)計思路：最近小朋友談?wù)摰脑掝}經(jīng)常是關(guān)于狗幫主人看門，貓捉老鼠，鳥捉蟲等等及其一些動物幫助人的故事，于是我結(jié)合主題《動物世界》之《我與動物交朋友》設(shè)計了本次活動，讓幼兒懂得幫助他人會使人快樂，激發(fā)幼兒樂于助人的情感?；顒幽繕耍?、引導(dǎo)幼兒仔細觀察，根據(jù)畫面進行初步的判斷，想象。2、運用自己的語言，大膽地講述，培養(yǎng)幼兒認真傾聽別人講述。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?、房子圖片5張（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房完美可是隔壁住著小貓，五號房外形完美。）2、圖畫一張，傷心老鼠頭飾一個，開心老鼠頭飾若干。3、金牌30塊4、錄音機，磁帶活動過程：1、教師出示圖畫，啟發(fā)幼兒討論：老鼠為什么不開心？2、教師戴上傷心老鼠的頭飾，以傷心的口吻說：“大風(fēng)把我的房子吹走了……”3、啟發(fā)幼兒幫幫老鼠的忙，為老鼠找房子。出示1——4號房子，布置在活動室四周，讓幼兒分散自由觀察。提問：①這座房子怎么樣？②你覺得合適嗎？③為什么？4、組織集體討論：①這四座房子怎么樣？②適合小老鼠呢？③你從什么地方看出來不適合呢？5、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒進一步圍繞問題觀察討論。提問：①看看這座5號房子怎樣？②住進去安全嗎？6、引導(dǎo)幼兒想辦法幫1——4號房子修理好。7、出示開心老鼠，表揚小朋友幫它選擇了舒適又安全的房屋，并送小禮物，讓幼兒體驗互相幫助的快樂。8、在《健康快樂動起來》的音樂聲中共同慶祝，活動自由結(jié)束?；顒友由欤洪_放語言區(qū)，美工區(qū)，音樂區(qū)，結(jié)構(gòu)區(qū)供幼兒自選活動。重點指導(dǎo)：語言區(qū)提供故事卡片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并講述關(guān)于小老鼠的故事;美工區(qū)提供圖畫紙、油畫棒，引導(dǎo)幼兒為小老鼠設(shè)計房子;音樂區(qū)提供各種頭飾、錄音機、磁帶等，讓幼兒表演關(guān)于小動物的歌曲及舞蹈；結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種積塑、積木，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)為小老鼠建造房子。教學(xué)反思：5?6歲幼兒口頭語言表達的順序性和邏輯性有了明顯增強，而且能夠自然、生動地進行描述。他們有強烈的語言要求，他們談話的內(nèi)容廣泛，想象豐富。他們經(jīng)常模仿大人的語氣講話，也樂于表演自己熟悉的故事情節(jié)，扮演游戲角色。依照《綱要》精神，運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。小老鼠找家教案6活動目標1、通過為小老鼠找家，感受幫助別人的樂趣。2、能仔細觀察，根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并樂意表達。3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動準備1、圖片5幅。2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）?；顒舆^程1、導(dǎo)入活動，教師出示表情不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，大膽講述。小朋友你們看，這只小老鼠怎么啦？它為什么不高興？2、傾聽小老鼠不高興的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。你們猜對了嗎，我們一起來問一問小老鼠。原來是大風(fēng)把它的房子吹走了，你們愿意為小老鼠重新找一間房子嗎？3、出示1——5號房子，幼兒自由選房子，并觀察討論，闡述理由。這里有幾間房子？你想為小老鼠選幾號房、為什么選這間房？（或）為什么不選義號房而選義號房？為什么認為義號房不適合小老鼠??？（1號房沒有門和窗，小老鼠不能進入房子里，如果從煙囪進去就太辛苦了，所以不適合小老鼠住。2號房沒有瓦片，遇到刮風(fēng)下雨就不能住，所以也不適合。3號房傾斜有裂縫，有坍塌的危險，也不適合。4號房隔壁有貓，貓會抓老鼠，有生命危險，所以也不適合。）4、幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論。大家為小老鼠找到了適合它住的房子，開心嗎？小老鼠非常感謝你們，它決定住進去（小老鼠高高興興去轉(zhuǎn)了一圈，又變得愁眉苦臉）可它為什么還是不高興呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)、外環(huán)境缺少的條件）小老鼠再想請你們幫幫忙，它想請你們幫它打扮自己的家，使它能高高興興地搬進新房，你們愿意嗎？活動反思《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對文學(xué)作品的體驗和理解?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強，內(nèi)容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語言表達能力和想象力。小老鼠找家教案7活動目標：1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并大膽講述。2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造能力?；顒訙蕚洌?、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有挖片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外形完美，房門可打開）。2、老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等?；顒舆^程：1、教師出示不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，大膽講述；2、傾聽小老鼠不高興的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子;3、教師出示1――4號房子，幼兒分散自由選圖，觀察討論:你為小老鼠選中了幾號房子？小老鼠會喜歡嗎？為什么？4、幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家；指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析，在充分觀察圖片的基礎(chǔ)上進行想象、判斷、并圍繞畫面大膽講述自己的理由。例如，第4號房子，有的幼兒說適合小老鼠住，因為有窗有門有屋頂，外形漂亮，教師可先肯定他的想法。同時，其他幼兒發(fā)表意見：隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。教師再問：你從什么地方看出來的，為什么不合適呢？并肯定孩子觀察仔細，肯動腦筋，從而讓他們意識到好房子一定要安全。5、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論；(1)、你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？(2)、打開房門，在幼兒觀察屋里的陳設(shè)后讓幼兒討論：小老鼠可以住進去了嗎？(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，講述自己的理由)。(3)、小老鼠走出門，看了房子四周后嘆氣，讓幼兒圍繞“小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿意的嗎？”講述自己的看法。如：因為小老鼠發(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有超市、所以它在嘆氣等。6、肯定孩子的想法并引導(dǎo)他們產(chǎn)生布置新房的欲望，把小圖片（花草、樹木、商店等）布置在5號房子的周圍。小老鼠高興地住進新房子，并向大家表示感謝。教學(xué)反思：5?6歲幼兒口頭語言表達的順序性和邏輯性有了明顯增強，而且能夠自然、生動地進行描述。他們有強烈的語言要求，他們談話的內(nèi)容廣泛，想象豐富。他們經(jīng)常模仿大人的語氣講話，也樂于表演自己熟悉的故事情節(jié)，扮演游戲角色。依照《綱要》精神，運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。小老鼠找家教案8活動目標：1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，產(chǎn)生探究的欲望。2、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并大膽講述。3、讓幼兒從活動中體驗到幫助他人的樂趣。活動準備：1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁住著小貓，5號房外形完美、房門可打開）。2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。3、各種小圖片若干，如:花、草、樹木，商店、醫(yī)院等?；顒又攸c：引導(dǎo)幼兒仔細觀察，大膽想象，勇于表達?；顒舆^程：（一）激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出活動內(nèi)容1、教師出示表情不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興？”積極思考，大膽講述。2、傾聽小老鼠不高興的原因:大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。（二）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，自由選擇交流1、教師出示1?4號房子，幼兒分散自由選圖。2、觀察討論:你為小老鼠選中了幾號房子?小老鼠會喜歡嗎？為什么？3、引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析，進行想象、判斷，并圍繞畫面大膽講述自己的理由。重點引導(dǎo)幼兒討論4號房子，有門有窗有屋頂，外形漂亮。你們是從什么地方看出來它不適合小老鼠??？（隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。）4、師生小結(jié):好房子一定要安全。（三）引導(dǎo)幼兒深入觀察、討論1、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。2、討論:你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什么？小老鼠可以住進去了嗎？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，講述自己的理由。）3、小老鼠走出門，看了看房子四周后嘆氣。引導(dǎo)幼兒繼續(xù)討論:小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿意的嗎？4、教師小結(jié):哦，小老鼠是因為發(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有商店才嘆氣的。（四）動手操作，體驗幫助他人的樂趣1、教師：“現(xiàn)在我們一起來幫助小老鼠布置它的新房子好嗎？”2、師生一起布置花、草、樹木、商店等。3、小老鼠高興地住進新房子，并向大家表示感謝。（五）結(jié)束。小老鼠找家教案9設(shè)計意圖大班幼兒喜歡表達，且能大膽地表達自己與別人不一樣的觀點，有時甚至?xí)驗槟承┦虑橐l(fā)爭論甚至是辯論。在語言活動中，如何利用幼兒感興趣的材料，通過生動活潑的方式，在寬松愉快的氛圍中激發(fā)幼兒的想象力和表達欲，是教師應(yīng)該重點考慮的問題。在本次活動中，教師創(chuàng)設(shè)了為“小老鼠找家”的情境，通過討論小老鼠不高興的原因，討論合適的家的圖片并布置家，培養(yǎng)幼兒的想象、判斷和推理能力?；顒幽繕?、懂得幫助他人會使人快樂的道理。2、能自信、大膽地表達，并認真傾聽別人講述。3、仔細觀察，根據(jù)畫面進行初步的想象、判斷和推理。活動準備圖片五幅（1號房沒有門和窗；2號房沒有瓦片；3號房傾斜并有裂縫；4號房隔壁住著小貓；5號房外形完美，房門是活動的，可打開）；小老鼠圖片一張（正面為高興的表情，反面為不高興的表情）；各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。活動過程1、觀察表情不高興的小老鼠，激發(fā)活動興趣。（1）鼓勵幼兒猜想“小老鼠不高興”的原因，大膽講述。（2）引導(dǎo)幼兒傾聽小老鼠講述自己不高興的原因一一大風(fēng)把房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。2、觀察1—4號房子的圖片并討論。（1）組織幼兒分散自由選圖，觀察并討論：你為小老鼠選中了幾號房子？小老鼠會喜歡嗎？為什么？（2）引導(dǎo)幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家。3、觀察5號房子，進一步圍繞問題深入觀察、討論。（1）提問：你覺得小老鼠會喜歡5號房子嗎？為什么？（2）打開房門后，引導(dǎo)幼兒觀察屋里的陳設(shè)并討論：小老鼠可以住進去了嗎（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述自己的理由）（3）鼓勵幼兒圍繞“老鼠走出門后嘆氣，它還有什么不滿意的嗎”講述自己的看法。比如，“因為小老鼠發(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地，沒有樹木，沒有超市，所以它嘆氣了”。4、為小老鼠布置新房引導(dǎo)幼兒把小圖片（花、草、樹木、商店等）布置在5號房的周圍。5、小老鼠高興地住進新房子，并對大家表示感謝。小老鼠找家教案10重點領(lǐng)域：語言、社會一、預(yù)設(shè)目標1、通過為小老鼠找家，感受幫助別人的樂趣。2、能仔細觀察，根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并樂意表達。二、活動準備1、圖片5幅。2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。三、活動過程1、導(dǎo)入活動，教師出示表情不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，大膽講述。小朋友你們看，這只小老鼠怎么啦？它為什么不高興？2、傾聽小老鼠不高興的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。你們猜對了嗎，我們一起來問一問小老鼠。原來是大風(fēng)把它的房子吹走了，你們愿意為小老鼠重新找一間房子嗎？3、出示1——5號房子，幼兒自由選房子，并觀察討論，闡述理由。這里有幾間房子？你想為小老鼠選幾號房、為什么選這間房？（或）為什么不選義號房而選義號房？為什么認為義號房不適合小老鼠??？（1號房沒有門和窗，小老鼠不能進入房子里，如果從煙囪進去就太辛苦了，所以不適合小老鼠住。2號房沒有瓦片，遇到刮風(fēng)下雨就不能住，所以也不適合。3號房傾斜有裂縫，有坍塌的危險，也不適合。4號房隔壁有貓，貓會抓老鼠，有生命危險，所以也不適合。）4、幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論。大家為小老鼠找到了適合它住的房子，開心嗎？小老鼠非常感謝你們，它決定住進去（小老鼠高高興興去轉(zhuǎn)了一圈，又變得愁眉苦臉）可它為什么還是不高興呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)、外環(huán)境缺少的條件）小老鼠再想請你們幫幫忙，它想請你們幫它打扮自己的家，使它能高高興興地搬進新房，你們愿意嗎？活動二：一、預(yù)設(shè)目標1、能積極參與活動，體驗創(chuàng)造的快樂。2、能利用各種材料運用畫、折、粘等方法積極構(gòu)思，大膽倉作。二、活動準備1、各種紙（繪畫紙、蠟光紙、皺紙等），各色絨線等。2、蠟筆、水彩筆、剪刀、舊圖書等3、音樂磁帶4、大幅背景圖，各種漂亮的房子若干三、活動過程：1、觀察學(xué)習(xí)，交流討論你想準備怎樣為小老鼠裝修房子，打扮它的家呢？"（幼兒討論）這里有幾幢大班哥哥姐姐為其它小老鼠裝修好的房子，你們想看嗎？我們一起來欣賞一下（教師指導(dǎo)幼兒欣賞）你們能為小老鼠把新房子打扮得比這些更漂亮嗎？我們已一起準備了許多裝修房子的材料，有些什么？等會兒，你們可以用這些材料來畫畫、剪剪、貼貼，裝修小老鼠家的房子。2、大膽想象，動手操作幼兒自選材料創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。先完成的幼兒可自由欣賞別人的作品。3、交流展示，體驗成功你是怎樣為小老鼠打扮它的家的？你最喜歡哪幢房子，為什么？小老鼠這下高興了嗎，我們一起問問它？（我很開心，你們裝修的房子都很漂亮，我馬上就搬進去住，謝謝你們。）活動三：角色游戲小老鼠找家教案11活動目標：1、能根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容展開想象進行講述，培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。2、學(xué)習(xí)用“因為……所以……”的句式完整、連貫地