世界文化的多樣性教學設計教學目標1.知識目標：了解民族文化的差異性。闡述文化多樣性的含義及表現(xiàn)。理解國際文化事務中必須遵循各國文化一律平等的原則。2.能力目標：

通過介紹民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學生概括的的能力；通過分析文化多樣性的含義及其表現(xiàn)，探討民族文化和世界文化的關系，培養(yǎng)學生分析問題的能力；3.情感、態(tài)度、價值觀目標：

樹立尊重不同民族文化的觀念，增強保護文化遺產(chǎn)的責任感。教學方法和手段教學方法：明確目標，先學后教；小組討論合作探究；創(chuàng)設情境啟發(fā)式教學；教學手段：多媒體展示圖片和視頻，引入課堂辯論，采用團隊評價激勵機制。教學過程預習任務：(1)對照導學案自學課本知識；(2)收集你感興趣的體育運動項目、建筑藝術、服飾文化、飲食文化、民族節(jié)日，文化遺產(chǎn)等相關資料，體悟它們各自的特點。一、情境導入上課前采用多媒體播放歌曲和圖片，歌曲為2022北京奧運主題曲《我和你》英文名字《Youandme》，演唱者劉歡和莎拉.布萊曼分別用中文和英文演唱。屏幕滾動播出不同國家、不同民族的體育運動項目，服飾文化、建筑藝術、飲食文化、不同民族節(jié)日，文化遺產(chǎn)等，直觀的顯示各國各民族文化異彩紛呈，交相輝映。我們今天就來研究學習“世界文化的多樣性”。（設計意圖：通過多媒體播放圖片和歌曲引領學生感受不同民族文化的魅力，引出本課課題——世界文化的多樣性，激發(fā)學生探究文化多樣性的興趣。)二、明確目標多媒體展示學習目標；教師板書。（設計意圖:采用先學后教和“目標教學法”的教學理念，讓學生帶著目標自主學習，并展示自學成果。）三、講授新課（一）感知篇——感受文化多樣性1.教師導語：世界上每個民族、每個國家都有自己獨特的文化，特別是從民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中，人們能夠深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。提起民族節(jié)日，咱們中國人首先想到的是春節(jié)，遠在他鄉(xiāng)的游子們奔赴家鄉(xiāng)，闔家團圓，包餃子，吃年夜飯，坐在電視機前看春晚。下面讓我們一起來看一段視頻。(教師多媒體展示春晚視頻片段：視頻展現(xiàn)熱鬧喜慶和濃濃的中國文化氛圍。)學生觀看視頻，之后展示自主學習成果——對民族節(jié)日的認識。教師針對學生自學成果進行點撥歸納。（設計意圖：深化學生對中國傳統(tǒng)民族節(jié)日，民族文化的認識。）2.教師播放有關“羊年春晚節(jié)目誰能入選”的視頻片段：提馬年春晚已然過去，羊年春晚的籌備提上議程，去年春晚節(jié)目組邀請長腿歐巴李敏鎬來唱歌引發(fā)轟動，今年關于是否邀請因《來自星星的你》紅遍中國大江南北的金秀賢，引發(fā)網(wǎng)友熱議。是否邀請？我們現(xiàn)場采訪一下。師生雙邊活動。（略）（設計意圖：從同學們熟悉的，中國最熱鬧的春節(jié)和春晚入手，讓學生深刻體會民族文化的魅力，從而更加熱愛本國家本民族的文化，激發(fā)愛國主義民族情感；通過分析是否歡迎其他民族的文化，引發(fā)學生思考對待其他民族文化的態(tài)度。）3.教師：感受了蘊含豐富民族文化的民族節(jié)日，我們再一起來看看世界上著名的文化遺產(chǎn)。教師多媒體展示文化遺產(chǎn)的圖片，問題引領：從20世紀50年代開始，古城北京被徹底改建，城墻和城門被陸續(xù)拆除。據(jù)說建筑學家梁思成當年曾為此流淚，抱著一塊城磚對拆墻的人說“五十年后你們會后悔的！”梁思成為什么流淚？（—他認識到文化遺產(chǎn)的重要性。）

學生展示自學成果，談對文化遺產(chǎn)的認識，如何保護，以及世界遺產(chǎn)的分類。（設計意圖：從實例出發(fā)深化對文化遺產(chǎn)重要性的認識）探究篇——文化是民族的也是世界的，有個性也有共性。播放視頻：“五個國家的媽媽說英語”問題引領：同學們開懷大笑之余，思考：這段視頻說明了什么？結(jié)合課本知識說說你的體會。（試著說明民族文化與世界文化的關系。）學生小組內(nèi)合作探究，自主發(fā)言。教師引導:五個國家的媽媽，表達對孩子的關心、愛護和教育方式不同，但是每個國家的媽媽都愛自己的孩子。讓學生直接感受到文化的差異性，但是不同民族和國家的文化既有個性又有共性，引導學生提煉觀點：“文化是民族的也是世界的”并分析原因。（設計意圖：激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生的積極性；從學生已有的認知中提煉觀點理論，巧設情景，引發(fā)學生自主學習，提高學生的合作意識，為我們正確對待文化多樣性目標的順利達成打下鋪墊，有助于突破本課的教學重點，同時滲透情感教育，領會天下媽媽的愛都是一樣的，進行正確價值觀教育。）（三）升華篇——我們要正確對待文化的多樣性。教師多媒體顯示圖文資料：（多民族的民族節(jié)日）問題引領：你覺得應該如何對待我們本民族的文化？為什么？教師多媒體顯示圖文資料：（不同的民族節(jié)日風土人情，不同的飲食文化，不同的建筑特色）問題引領：1.請你說說文化多樣性的重要價值。2.我們應該怎樣正確對待世界其他民族的文化？為什么？學生思考后回答問題。師生雙邊活動略。（設計意圖：遵循由感性認識到理性認識的認知規(guī)律，讓學生結(jié)合現(xiàn)實生活的情境思考，理解對待文化多樣性首先要尊重本民族的文化。深化對文化多樣性的認識，了解文化多樣性的價值，歸納出要尊重文化的多樣性，促進世界文化的繁榮進步的正確觀點。實現(xiàn)對本課的重難點——正確對待文化多樣性的突破。）四、總結(jié)提升學生梳理知識體系，教師多媒體展示知識體系。（設計意圖：增強學生的概括能力，使學生對本節(jié)課所學知識形成完整的體系）五、學以致用多媒體展示：近些年來，在商家的炒作下，圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等“洋節(jié)日”吸引著越來越多的都市年輕人。與之相比，端午、清明、重陽、中秋等中國傳統(tǒng)節(jié)日則顯得冷落。有人認為“要維護和振興我國的傳統(tǒng)文化，就要慶祝自己的民族節(jié)日，堅決抵制洋節(jié)”，你怎么看？（來跟個貼吧）（設計意圖：采用跟帖的方式，學生自由發(fā)表自己的的見解，也可以形成一個小辯論的氣氛，真理不辨不明，學生在爭論中運用和鞏固了知識。對文化多樣性的認識更加全面，更加明確正確對待文化多樣性的依據(jù)、態(tài)度與原則。）六、拓展作業(yè)英媒報導稱“在過去的十年間，以韓國電影、韓劇以及音樂偶像為代表的韓國流行文化風靡整個亞洲。如今，這股“”已開始吹向歐美，并極大地刺激了韓國的出口收益?！敝貞c日報稱