介PAGE介PAGE3第一介PAGE介PAGE4經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究被典型地分為微觀和宏觀兩部分這種區(qū)別現(xiàn)在已經(jīng)了。在歷史上被微觀介介經(jīng)濟(jì)理微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)在我們已經(jīng)不能用分析方法和技術(shù)來區(qū)宏觀2.是否能夠做一些事情或者是否應(yīng)3.商業(yè)周期形成的原因是什4.是否應(yīng)該設(shè)法抹平商業(yè)周期5.可以借助怎樣的政策來抹平商業(yè)周宏觀是怎樣設(shè)法來回答這些問題的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的“實(shí)顯然是不可能的，也有點(diǎn)稀奇及氣候?qū)W家也都著像我們一樣的尷常感的： 實(shí)驗(yàn)是不可能進(jìn)行的。我們至理名言所有模型都是虛為什么？一個(gè)模型要有用，就必須簡單例子。考慮一張地圖，如果它完整地了道德：從來不要一個(gè)理論（或者模型）宏觀經(jīng)濟(jì)模型的一般特的行為主體，這些行為主體在一定的條件行為主體，須描述清楚他（她）第二，企業(yè)。對于企業(yè)，須交代第三，。對于，在模型中我們要交代清楚能采用的政策工具是什么（、貨幣供給等等）。通常，我們都把政策視為是外生給定的，然經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)模型一般由三個(gè)層次組成第一個(gè)層次，把一些人們做決 社會(huì)科學(xué)1998年版，P5-7頁。第二個(gè)層次，用數(shù)學(xué)中的最優(yōu)決策理第三個(gè)層次，用均衡概念分析不同人的自利行為交互作用產(chǎn)生的結(jié)局。又可以分為兩個(gè)讓模型得以運(yùn)轉(zhuǎn)的基本假1.消費(fèi)者和企業(yè)都被假設(shè)追求最大化在給定他們的約束后，他們一定盡自己宏觀經(jīng)濟(jì)分析的基本方——一般勞動(dòng)市商品市信貸市勞動(dòng)市商品市信貸市—消般局部析衡局部析企業(yè)分析介介第一，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)注重一般均衡分二、本教學(xué)的定位與基本內(nèi)本教學(xué)的基本定3.克服對數(shù)學(xué)的敬畏本教學(xué)的基本內(nèi)第一講：簡第二講：單期代表性行為人模第三講：兩期動(dòng)態(tài)模第四講：三期動(dòng)態(tài)模第五講：無限期動(dòng)態(tài)模第六講：索洛增長模第七講：新古典增長模第八講：代際交疊模第九講：內(nèi)生增長模教學(xué)內(nèi)容的安排理宏觀需要借助模型來思考問各宏觀模型之間是有內(nèi)在聯(lián)系“時(shí)間概念”是串聯(lián)各模型的基本線推薦1、【英】布賴恩?登等著《現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)指2、【英】布賴恩?登等著《與經(jīng)濟(jì)學(xué)大師對3、【英】布賴恩?登等主編《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的》，商務(wù)印書館2000年版。是學(xué)習(xí)高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的最佳入門。原著已經(jīng)5、【美】布蘭查德、著《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（高級(jí)），經(jīng)濟(jì)科學(xué)1998年版真正的高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，有點(diǎn)深?yuàn)W。說是，好 （第2版），人民，2006年2.《動(dòng)態(tài)最優(yōu)化基礎(chǔ)》，商務(wù)印書館，1999。推薦林毅夫：《論經(jīng)濟(jì)學(xué)方法》，進(jìn)一步閱讀的文Blanchard,O.2000.“WhatdoWeKnowaboutMacroeconomicsthatFisherandWickselldidnot?”,NBERWorkingPaper7550.WoodfordM.1999.“RevolutionandEvolutioninTwentieth-CenturyMacroeconomics”.Paperpresentedattheconference“FrontiersoftheMindin