初中學(xué)業(yè)水?平考試.語(yǔ)文試毎第初中學(xué)業(yè)水?平考試.語(yǔ)文試毎第2頁(yè)（兵8頁(yè)）初中學(xué)業(yè)水?平考試.語(yǔ)文試毎第初中學(xué)業(yè)水?平考試.語(yǔ)文試毎第2頁(yè)（兵8頁(yè)）初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷第初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷第1頁(yè)（共8頁(yè)）2020年長(zhǎng)沙市初中學(xué)業(yè)水平考試試卷語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.答題前，請(qǐng)考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考室和座位號(hào)；2?必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效；3?答題時(shí)?請(qǐng)考生注意各題題號(hào)后面的答題要求；4?請(qǐng)勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡淸晰、卡面清潔；5?答題卡上不準(zhǔn)使用涂改液、涂改膠和貼紙；6?本學(xué)科試卷共27道小題.考試時(shí)量150分鐘，滿分150分。一.積累與運(yùn)用（共22分）學(xué)校開(kāi)展以“我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)"為主題的“知識(shí)闖關(guān)大賽”，下面是小玲同學(xué)抽到的一組闖關(guān)題，請(qǐng)你和她一起完成。1.【字詞迷宮】下列詞語(yǔ)字音和字形全都正確的?項(xiàng)是（）（2分）SS臧（zdng）克家■苓＜jm）參卞（bidn）之琳珊珊來(lái)遲蹣跚珊瑚賈（qidng）詞奪理頑強(qiáng)（qidng）SS臧（zdng）克家■苓＜jm）參卞（bidn）之琳珊珊來(lái)遲蹣跚珊瑚賈（qidng）詞奪理頑強(qiáng)（qidng）倔弓里＜jidng）⑩不屑置辨?走投無(wú)路?粗制爛造A.①?⑨⑩C.D.2.【詞語(yǔ)擂臺(tái)】下面是一位同學(xué)的畢業(yè)感言，填入橫線處的詞語(yǔ)，最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）（2分）梔子花開(kāi)，驪歌唱響，回想往事，感慨萬(wàn)千。三年前我來(lái)學(xué)校時(shí)心無(wú)半點(diǎn)①，擔(dān)

心遇到嚴(yán)厲苛責(zé)的老師，擔(dān)心處理不好同學(xué)關(guān)系。后來(lái)的生活證明我的擔(dān)心是多余的。我

們?nèi)辎诘那啻荷?都有老師的精心呵護(hù)。畢業(yè)來(lái)臨之際，班主任鼓勵(lì)我們③，

杲后一段路，咱們最足勁頭往前沖！”怖恩如海；浩瀚無(wú)邊，老師④的關(guān)懷將永遠(yuǎn)銘刻我們心申。①著落②五彩斑綁①著陸②美輪美奐①著落②美輪美奐①著陸②五彩斑綁③行百里者半九十③一失足成千古很行百里者半九十③一失足成千古恨④無(wú)微不至④無(wú)所不為④無(wú)所不為④無(wú)微不至【病句診所】下面四個(gè)句子來(lái)自同學(xué)們的作文，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）小區(qū)管理人員說(shuō)：“防疫期間，建議家長(zhǎng)禁止孩子不去人群聚集的地方/地?cái)偨?jīng)濟(jì)放開(kāi)以來(lái)，我們小區(qū)窩在家里的人數(shù)比起放開(kāi)以前減少了一倍。C?通過(guò)“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們自覺(jué)參與.主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。D.“直播帶貨”是目前非常紅火的?種網(wǎng)上銷售形式.令許多年輕人躍躍欲試?！菊Z(yǔ)段探微】下面是關(guān)于“詩(shī)歌節(jié)奏”的一組句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）另一種是隨看詩(shī)歌內(nèi)容與情感的變化而出現(xiàn)的節(jié)奏。節(jié)奏是詩(shī)歌的生命.把握好節(jié)奏會(huì)使詩(shī)歌更加具有韻律災(zāi)。總節(jié)奏沒(méi)有固定的模式可遵循，具有獨(dú)特性。在現(xiàn)代詩(shī)歌朗讀中，節(jié)奏往往不是一成不變的，它會(huì)萌著情感的發(fā)展而不斷變化。?殷而言，詩(shī)歌節(jié)奏分為兩種，一種是詩(shī)歌本身固冇的節(jié)奏。當(dāng)然，不同的人有不同的氣質(zhì)和特點(diǎn)，朗誦出來(lái)的節(jié)奏也會(huì)不盡相同。C.d.③【文化長(zhǎng)廊】下列有關(guān)文學(xué)與文化常識(shí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A?“對(duì)這土地愛(ài)得深沉”的艾青，為民族命運(yùn)“吶喊”的魯迅，為國(guó)家前途振臂一呼的聞-多，他們都是中華民族的脊梁。B?以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派與以柳永、李淸照為代表的婉約派相得益彰，在璀璨的中國(guó)詩(shī)詞文化中各放光彩。春節(jié)貼春聯(lián)、拜年，清明節(jié)祭祖、禁食，重陽(yáng)節(jié)掛艾草.登高，這些都是傳統(tǒng)節(jié)日里約定俗成的活動(dòng)。中國(guó)是禮儀之邦，很講究禮貌用語(yǔ)，獻(xiàn)物于他人說(shuō)“請(qǐng)笑納S請(qǐng)人指點(diǎn)說(shuō)敘請(qǐng)蜴教”,他人送己說(shuō)杠請(qǐng)留步S中途離開(kāi)說(shuō)“失陪”。【名句棚窗】“月”是古代文人墨客筆下常見(jiàn)意彖，但營(yíng)造的意境或表達(dá)的情感各有不同。依照你的理解，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。（共6分，毎空I分）（1）唐代的李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此需》一詩(shī)中，用“,"的詩(shī)句，借月亮表達(dá)對(duì)友人的關(guān)切。（2）唐朝杜牧在《泊秦淮》中借月亮創(chuàng)設(shè)了一種朦朧凄淸的意境，這兩句詩(shī)是（3）宋朝的蘇軾，在《水調(diào)豪譏?明月幾時(shí)有》中:用“,”的詩(shī)句，借月亮表達(dá)對(duì)親朋好友的美好祝愿。【實(shí)踐園地】我們身邊有許多充滿生活氣息的語(yǔ)言現(xiàn)象，如歇后語(yǔ)、諧音、避諱等。下面讓我們一起走近這些語(yǔ)盲現(xiàn)彖「（共6分）（1）歇后語(yǔ)解讀：請(qǐng)從以下三個(gè)歇后語(yǔ)中任選一個(gè)，按照示例進(jìn)行解讀。（2分）竹籃打水——?場(chǎng)空②泥菩薩過(guò)河一一自身難保③啞巴吃黃連一一有苦說(shuō)不出示例：黃鼠狼給鳩拜年一一不安好心解讀：比喻那些假裝好意，卻暗裁壞心的人。（2）諧音辨析：卜?列句子中沒(méi)有諧音現(xiàn)紋的?項(xiàng)是（）（2分）A?小玲在門(mén)上倒貼靛福”字，媽媽高興地說(shuō)：“福到啦！”B?除夕夜，爺爺看到飯桌上的必笛菜一魚(yú)，捋捋胡子笑著說(shuō)：“年年有余??！”C?中秋佳節(jié)，桂花飄香，圓月當(dāng)空，妹妹吃著月餅說(shuō)：“真是花好月圓??！”D?婚床上擺上棗子.花生.桂圓、瓜子，寓恿著“早生貴子”的美好祝福。（3）避諱探討：古代有許多避諱的語(yǔ)育現(xiàn)象，如稱“老人去世"為“老了"或“升仙了”；稱“上廁所”為“解手S唐代為避諱唐太宗李世民的“民”字，將“民”字改稱“人氣我們應(yīng)該怎樣看待這些避諱現(xiàn)象？（2分）二、閱讀與鑒賞（共58分）?（一）閱讀下面的古詩(shī)，完成8?9題。（共6分）感遇°（其一）張九齡

蘭葉春就針;桂華秋皎潔*

欣欣此生意，自爾為佳節(jié)3

誰(shuí)知林棲者⑥.聞風(fēng)坐相悅J

草木有本心，何求美人折？【注釋】①此詩(shī)為張九齡遭讒被貶后所作。②麓蕤：茂盛。③皎潔：皎明潔凈。④自爾為佳節(jié)：指蘭、桂各自適應(yīng)季節(jié)的特性。⑤林柄者：指隱居者。⑥聞風(fēng)：借用典故。指林棲者由于聞到了蘭、桂的芬香，因而對(duì)蘭、桂產(chǎn)生了愛(ài)癢之情。8?對(duì)本詩(shī)的理解與賞析正確的?項(xiàng)是（）（2分）本詩(shī)實(shí)寫(xiě)了“蘭葉…桂華”等意象，虛寫(xiě)了“春…秋…林柄者”“風(fēng)”等意象°本詩(shī)所描寫(xiě)的幾個(gè)意象的共同特點(diǎn)是不畏強(qiáng)暴，牛機(jī)勃勃cC?本詩(shī)物人合一，情由物生，物為情困，共同表達(dá)了詩(shī)人逍貶Z后的郁悶與超脫。D.本詩(shī)借物寓意，詩(shī)人將人生志趣寄寓在對(duì)“蘭葉'八'桂華”等草木的贊美中。9?詩(shī)人借“草木有本心，何求美人折？”表達(dá)了怎樣的志趣？（4分）初中學(xué)業(yè)乳平考試語(yǔ)丈試莓第初中學(xué)業(yè)乳平考試語(yǔ)丈試莓第4頁(yè)（共8頁(yè)）初中學(xué)業(yè)乳平考試語(yǔ)丈試莓第初中學(xué)業(yè)乳平考試語(yǔ)丈試莓第4頁(yè)（共8頁(yè)）初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)丈試卷第初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)丈試卷第3頁(yè)（扶8頁(yè)）（二）閱讀下面的文言文，完成10?13題。（共14分）竹碼之性，遇其倚丄必斗。捕之者掃落葉為填，置媒②其中，而隱身于后操罔卻焉°使之鳴聞?wù)唠S聲必至閉目飛入城直前欲斗而罔已起。無(wú)得脫者，蓋目既閉則不復(fù)見(jiàn)人。鵡塢性好潔，獵人于茂林間凈打地，稍散谷于上，禽往來(lái)行游，且步且啄,則以荽④竿取之。屣行草莽中，畏人見(jiàn)其跡，但循一徑，無(wú)問(wèn)遠(yuǎn)近也。村民結(jié)繩為環(huán)，置其所行處，鹿足一■掛,則倒懸于枝上，乃生獲之。江鹵多土蜂，人不能識(shí)其穴，往往以長(zhǎng)縱帶黏于肉，蜂見(jiàn)之必銜入穴，乃厚尋得之，薰取其子。蟲(chóng)鳥(niǎo)之智，自謂周身矣，如人之不仁何？【注解】①瓜：同類。②媒：媒介物。這里指用來(lái)誘惑竹嗚的鳥(niǎo)。③罔：同“網(wǎng)”，捕猜的工具。④^jie：同“潔”。10.對(duì)文中加點(diǎn)字的解讀.不正確的一項(xiàng)是（）（2分）在古代，“城”的本意是“都邑四周的墻垣S由此可以推測(cè)文中的“城”為“國(guó)墻”之意。成穆“循序漸進(jìn)”屮“循”是“碩看—按照”的意思，以此推斷「但循-徑”中的“循”也可以解釋為“順著八'按照J(rèn)"往往以長(zhǎng)紙帶黏于肉”和“皆以美于徐公”（《鄒忌諷齊王納諫》）中“以”的含義是一樣的，都是“京”的意思?！澳塑b尋得Z”中的“躡”有“放輕（腳步）…跟蹤”等義項(xiàng)，依據(jù)前后語(yǔ)境，此處應(yīng)選“跟蹤”Z義。11?下列對(duì)文中畫(huà)波浪線語(yǔ)段的斷句，正確的?項(xiàng)是（）（2分）激媒使之鳴聞?wù)?隨聲必至/閉目飛入城/直前欲斗/而罔己起激媒使之鳴/聞?wù)唠S聲必至/閉目E入城/直前欲斗/而罔已起激媒使之鳴/聞?wù)唠S聲必至/閉目飛/入城直前/欲斗而罔已起激媒使Z鳴/聞?wù)唠S/聲必至/閉目飛入城/直前欲斗/而罔己起12?用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（共6分）（1）禽往來(lái)行游，且步且啄（3分）（2）蟲(chóng)鳥(niǎo)之智，自謂周身矣，如人之不仁何？（3分）13?諸結(jié)合本文及下面的鏈接材料，說(shuō)說(shuō)人類應(yīng)該怎樣正'確處理與自然的關(guān)系。（4分）【鏈接材料】竭澤而漁，豈不獲得？而明年無(wú)魚(yú)。焚蕨而田，豈不獲得？而明年無(wú)尋?！秴问洗呵铩罚ㄈ甸喿x下面的文字，完成1缶16題。（共8分）【材料一】調(diào)査項(xiàng)口學(xué)校教育満意率調(diào)査項(xiàng)口學(xué)校教育満意率在線教育滿意率課堂冬?與度84%32%課堂體聆感76%37%學(xué)習(xí)自主性79%45%學(xué)習(xí)效率88%27.5%從調(diào)奩數(shù)據(jù)來(lái)看，目前的在線教育效果不如學(xué)校教育，主要是因?yàn)樵诰€教育的本質(zhì)特征是教與學(xué)的行為時(shí)空好劇，而這導(dǎo)致在線教育中學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感不如學(xué)校教育。時(shí)空分離阻斷師生間的社會(huì)性交互，需要學(xué)生有更強(qiáng)的自主性，但事實(shí)上還有諸多干擾因素大大影響了學(xué)生在線學(xué)習(xí)的自主性，這也導(dǎo)致了在線教育的效果比不上學(xué)校教育。有專家分析，當(dāng)學(xué)生找到與之能力層次相匹配的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)后，自主性與成就感均會(huì)提升，從而學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好?！静牧隙恐腔劢逃餐w的打造主要包括以下幾個(gè)方面：1.構(gòu)建“智意教研平臺(tái)”。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形成一個(gè)邁在型的教研共同休，通過(guò)合作分享進(jìn)行深度教研，并將教研成果進(jìn)行固化?形成相應(yīng)的徽課資源和評(píng)價(jià)逢源（例如作業(yè)等），依托悶絡(luò)實(shí)現(xiàn)許源的共建與共事，從而優(yōu)化教師教學(xué)。2?構(gòu)建中小學(xué)生'?在線學(xué)習(xí)中心”?！包c(diǎn)線芋習(xí)中心”依托5G技術(shù)及NR、AR技農(nóng)，虛擬教室空間的現(xiàn)場(chǎng)感.讓學(xué)生身臨其境，可以完全沉浸式地在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)。“在線學(xué)習(xí)中心"支持學(xué)生登陸后從互聯(lián)阿海童的資源里箱選學(xué)習(xí)資源，從而提高學(xué)習(xí)的粕準(zhǔn)性。這個(gè)學(xué)習(xí)流程希要學(xué)生肯先對(duì)知識(shí)與能力水平進(jìn)行自測(cè)，計(jì)算機(jī)會(huì)利用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生自測(cè)結(jié)果進(jìn)擰精準(zhǔn)分析，然后依據(jù)分析結(jié)果，將標(biāo)簽化了的微課學(xué)習(xí)資源進(jìn)行智能匹配?學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)智能匹配的緘課學(xué)習(xí)訐源進(jìn)行自主選擇后.即可點(diǎn)擊聽(tīng)課。這樣，就真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的個(gè)性化、精準(zhǔn)化在線敎育的服務(wù)。3.利用全市“人人通”智慧教有共同體平臺(tái)，構(gòu)建聯(lián)系學(xué)生、家長(zhǎng)和教師等多方面的教育大平臺(tái)，將家庭、學(xué)校緊密關(guān)聯(lián)起來(lái)，形成一種虛實(shí)結(jié)合的未來(lái)學(xué)習(xí)形態(tài)，打造智惡段育共同體。（節(jié)逸白《智忽敘育共同體實(shí)施方棗》）【材料三】“停課不停學(xué)”期間「隹線學(xué)習(xí)中心?同步作文”平臺(tái)開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的“同寫(xiě)一道作文題”網(wǎng)絡(luò)作文活動(dòng)。參加活動(dòng)的五萬(wàn)多名學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提交作文，近千名老師在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)學(xué)生作文從“審題"“立意”“選材”“內(nèi)容”“結(jié)構(gòu)―語(yǔ)吉”等六個(gè)方面進(jìn)疔批改。平臺(tái)對(duì)批改后的文章進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析.形成針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化作文分析報(bào)告.并通過(guò)智能匹配的方式，向?qū)W生推送適合自己寫(xiě)作個(gè)性的范丈。參與活動(dòng)的學(xué)生反映.這種阿絡(luò)作文的方式，在學(xué)習(xí)的多樣化和稱準(zhǔn)性方面.與傳統(tǒng)的作文學(xué)習(xí)相比有更大的優(yōu)芬。（插目來(lái)阿絡(luò)娛體新聞報(bào)道）14.下列說(shuō)法與原文的意思相符合的一項(xiàng)是（）（2分）A?從材料一可知當(dāng)學(xué)生找到與之能力層次相匹配附資源后，學(xué)習(xí)效果?定會(huì)更好。B.在線教育的本質(zhì)特征是教與學(xué)的時(shí)空分離，這是學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的根本原因。C?智裁教育共同體能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí).優(yōu)化教師教學(xué)、方便家校溝通。D.“同寫(xiě)一道作文題”網(wǎng)絡(luò)作文活動(dòng)由老師從六個(gè)方面向?qū)W生推送個(gè)性化作文分析報(bào)告。15?下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（2分）材料一主要運(yùn)用了畫(huà)圖表的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明學(xué)校教育與在線教育的不同效果。材料一“目曲的在線教育效果不如學(xué)校教育”中的“目前”，可以去掉，不影響文總。C?三則材料對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)與智啟教育的性質(zhì)和特點(diǎn)分別進(jìn)行了全面的說(shuō)明。D.綜合三則材料，說(shuō)明智慧教育新形態(tài)正在蓬勃發(fā)展，必將取代傳統(tǒng)教學(xué)°16?小玲因?yàn)楦忻盁o(wú)法去學(xué)校上課，請(qǐng)你根據(jù)材料二為她完成“在線學(xué)習(xí)流程圖”的設(shè)計(jì),方便她在家學(xué)習(xí)。（4分）在線學(xué)習(xí)流程圖初申學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷第初申學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷第6貢（共8頁(yè)）初申學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷第初申學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷第6貢（共8頁(yè)）初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)丈試巻第初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)丈試巻第5貢〈共8頁(yè)）（四）閱讀下面的文章，完成17?19題。（共6分）山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去我們有很多人常常習(xí)慣于要求別人按照自己的愈愿行事.若別人未按照自己的意愿去做，心里便堵得僥，忍不住要對(duì)別人指手畫(huà)腳，大有不改變你就誓不罷休之勢(shì)。但是，【甲】改変別人，談何容易！而當(dāng)我們無(wú)法改變別人時(shí)，我們的指責(zé)合越來(lái)越多，戾氣會(huì)越來(lái)越重。最后，不僅無(wú)濟(jì)于事.還會(huì)讓自己深陷負(fù)面情緒，変成牢報(bào)滿腹.埋天怨地的“怨婦”。所以，我們能否換一個(gè)角度來(lái)考慮問(wèn)題？山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去！既然改變別人難以實(shí)現(xiàn)，那就罷試反思自我，改變自己。思維角度一變，便會(huì)撥云見(jiàn)日，郴皓花明，心結(jié)煙消云散，世界裕然開(kāi)朗。細(xì)思瑩.你甚至還會(huì)欣套地發(fā)現(xiàn)嘗試改變自己的諸多好處。嘗試改變自己，你就有可能收茯更積極的心態(tài)。每一步自我的改變，都是最好的修心養(yǎng)性，是積極心態(tài)的加油站。你的抑郁情緒因此而改變，心潔舒暢.信心滿滿。消極拖延的毛病因此而消夫，你會(huì)走在時(shí)間的前面。你嘗試著改變易怒易煩的習(xí)慣，做到“肚中能忍萬(wàn)般爭(zhēng)，哈哈一笑天地寬”。嘗試改變自己，你就可能收荻更好的人際關(guān)系。三國(guó)時(shí)期的呂蒙在孫權(quán)的悉心勸導(dǎo)下，嘗試著改變自己.才贏得了魯肅的賞識(shí).與之"結(jié)友而別”。新時(shí)代成功的人必須具備四種核心競(jìng)爭(zhēng)能力，其中聶重要的就是調(diào)整自我，適應(yīng)他人。因?yàn)檫@祥你就能建立良好的人際關(guān)系，帶領(lǐng)你的團(tuán)從披荊新楝。嘗試改變自己，你就可能收荻更大的成長(zhǎng)。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？M存于自我反省并改變的曽子，終成一代賢人。個(gè)人如此，企業(yè)也是一樣。阿里巴巴文化“六脈神劍"之一是“唯一不變的是改変”，【乙】這都體現(xiàn)了不斷改變自我才是企業(yè)不斷發(fā)展的真正內(nèi)驅(qū)力。山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去!有了這樣一種思妙，宦想之路就會(huì)更寬閨。下面對(duì)文章的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）文章第①段從指責(zé)別人的習(xí)慣引出話題，第②段則艷出了改變別人有難度且于己無(wú)益的觀點(diǎn)。-段從心態(tài).人際關(guān)系和成長(zhǎng)三個(gè)方而來(lái)談改變自己的諸多好處，有理有據(jù)。C?第⑦段主要運(yùn)用舉例和對(duì)比論證，論證了“嘗試改變自己就可能收獲更大的成長(zhǎng)”的觀點(diǎn)。D.全文采用總一分一總的論證結(jié)構(gòu)，主體部分論述了嘗試改變自己的好處，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。從下面四句話中選擇兩句分別填入文中【甲】【乙】?jī)商?，最恰?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）俗話說(shuō)：“一葉障目，不見(jiàn)泰山/俗話說(shuō)：?江山易改，本性難移?！比A為的價(jià)值視是“客戶第一，員工第二”。正是永遠(yuǎn)把客戶利益放在首伎，華為才成為享菸全球的高科技企業(yè)?！昂每照{(diào)，格力遙/格力空調(diào)如今能做到國(guó)內(nèi)乃至世界一流水平，就在于一直堅(jiān)持?產(chǎn)品只有更好，沒(méi)有最好“的信念。A?甲①乙③B.甲①乙④C?甲②乙③D?甲②乙④19?第⑧段劃?rùn)M線的句子“山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去”的含義是什么？（2分）（五）閱讀下面的文章.完成20?23題。（共18分）善的回音壁善，穿越古今.綿延千年，在你我心田.且立成一面亙古的回音璧……老大的雙胞胎兒予都考上了大學(xué).光學(xué)費(fèi)就一萬(wàn)多元。老大東跑西顛，跑細(xì)了腿兒，也沒(méi)把錢(qián)湊夠。為這事，老大吃不香，陲不安■愁是滿嘴的燎泡。媳婦說(shuō)：“該借的都借了。實(shí)在不行，你跟老二張個(gè)口吧！”老大一聽(tīng)，咧了嘴：“去年，老二蓋鳴場(chǎng)鴨場(chǎng)，噥咱借兩千元，可咱連百十元都沒(méi)借給他。這個(gè)時(shí)候找他，我咋張得開(kāi)口？”“那……咱兒子的大學(xué)就不上了？"媳婦擔(dān)心問(wèn)道。老大點(diǎn)支煙，很狠地抽幾口，畑霧繚繞，蟲(chóng)著老大那張愁苦的臉。這時(shí)，有人敲門(mén)。老大開(kāi)門(mén)一看.竟是老二。老二左手一只雞，右手一只鴨.風(fēng)塵仆仆地站在門(mén)口，說(shuō)：“倆侄子考上了大學(xué)，把心哥湊不夠?qū)W費(fèi)，戲給號(hào)送來(lái)三千元……”說(shuō)著.老二從口袋里掏出厚厚一沓錢(qián)，放在面前的桌子上。老大蓋傀難當(dāng)，一張臉漲成了紅高梁。老大說(shuō)：“老二，哥對(duì)不超你……去年你蓋禹場(chǎng)鴨場(chǎng)，銀哥借兩千元錢(qián).可我……M老二擺擺手說(shuō)：“哥的家庭我知道，嫂子有病，倆侄兒要上學(xué)，你打工也掙不了幾個(gè)錢(qián)。再說(shuō)，你去年不是還借給我五百元嗎？”“五百元？”老大一頭雰水?！皩?duì)呀，”老二說(shuō)?"苛■你忘了嗎？那五百元.是你托娘拼給我的??！”老丸終于明白，不禁跪倒在娘的遺像前，發(fā)出一聲內(nèi)心的呼喊：“娘啊一"節(jié)日期間，在由杭州開(kāi)往成都的列車上，旅客嚴(yán)重超員。一個(gè)靠窗坐著的老大爺正跟鄰座的人分寧他的幸運(yùn)經(jīng)歷，原來(lái)，他是到上憂的，買(mǎi)的是無(wú)座票，上車后抱著僥辛心理事先占了個(gè)好座?沒(méi)想到直到開(kāi)車也沒(méi)人上來(lái)。緊叢老大爺座椅的通道中擠著好幾個(gè)人，其中有一侯瘦弱的姑娘，看上去不到20歲的樣子，被來(lái)往穿行的旅客擠得東倒西歪。w看著這時(shí)總,老丸爺關(guān)切地問(wèn)：“閨女.這么站著遭罪，你要像我一樣早點(diǎn)兒上車來(lái)找個(gè)座。到哪兒下??？”“我沒(méi)事的，爺爺，我到荊門(mén)。”“那得明天下午才到呢，這么遠(yuǎn)一直站著可怎么辦？”老大爺搖著頭表示擔(dān)憂.過(guò)了一會(huì)兒，老大爺又轉(zhuǎn)過(guò)臉和後地說(shuō)：“閨女，等我下了之后你就過(guò)來(lái)坐這里「“咚，好的，謝謝您啦。”姑娘甜站地應(yīng)了一聲。列車員開(kāi)始檢姑娘的票，奇怪地問(wèn)：“你不是有座嗎？怎么不坐？”姑娘微笑著悄悄向老大爺?shù)姆较蚺?"70多歲的老人家了，一直站著會(huì)吃不消的。讓他知道了，他就該坐不踏實(shí)了。”列車員回頭瞅了瞅睡著的老大爺，小聲說(shuō)：艮我去餐車吧.我?guī)湍阏覀€(gè)座「跟前的幾個(gè)人聽(tīng)到了，贊嘆著給姑娘讓出了一條道。一輛轎車從度假村出來(lái)后，在鄉(xiāng)村的泥道上拋錨了，一身名牌的車主魚(yú)急地對(duì)國(guó)觀的人喊若：“誰(shuí)愿意幫我爬進(jìn)車底鐵一下螺絲??？”原來(lái)車子的油管出了問(wèn)題.漏出來(lái)的油已經(jīng)流到地面，而那里離就近的加油站有上百公里，難怪他急得像熱鍋上的螞蟻。初中學(xué)業(yè)水平考試.語(yǔ)文認(rèn)卷第初中學(xué)業(yè)水平考試.語(yǔ)文認(rèn)卷第8頁(yè)（共8頁(yè)〉初申學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)丈試卷第初申學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)丈試卷第7頁(yè)（共8頁(yè)）他身旁的女子散惑道：“重賞之下，必有勇夫！”于是他趕緊掏出一張大鈔：“誰(shuí)幫我鞍緊，這錢(qián)就是他的了。”國(guó)觀的人群里有個(gè)小伙子動(dòng)了一下，卻被他的同伴拉住說(shuō)：“別相信有錢(qián)人的話！”這時(shí)只見(jiàn)一個(gè)小孩子走了過(guò)去，說(shuō)：“我來(lái)吧！”操作很簡(jiǎn)瑩，小孩在那人的指揮下不到一分鐘就絨好了綁絲。爬出來(lái)后他就用期持的眼神看著那人，男人剛想把鈔票遞給小孩，卻祓女人呵斥：“你還耳打茸給他啊？給他一點(diǎn)零錢(qián)就好了L于是男人從女人手里接過(guò)零錢(qián)E遞給小孩，小孩搖了搖頭。聽(tīng)見(jiàn)人群中的噓聲，男人只好拿出大鈔，小孩子競(jìng)?cè)贿€是搖頭，男人有些生戈了：你嫌少？再嫌，錢(qián)都不給你了"不，我沒(méi)有嫌少，我們老師說(shuō).帑助人時(shí)不要報(bào)酬的！”另人很納悶：“那你怎么還不走？”小孩說(shuō)：“我在等你跟我說(shuō)謝謝「（描自2020年《情感讀農(nóng)》，有及動(dòng)）20?概括三則故事的情節(jié)內(nèi)容,填寫(xiě)F表。（2分.每空1分）內(nèi)容故務(wù)二故事二故事三士要孑盾沖突老大想找老二借錢(qián)卻擔(dān)心借不到②車主懸賞修車卻尢人響應(yīng)化解人①列車員小孩21?請(qǐng)從描寫(xiě)角度賞析“故事一中劃?rùn)M線的句子。（4分〉老大點(diǎn)支煙，狠很地抽幾口，煙雰繚繞，罩看老大那張愁苦的臉。22?故事三的結(jié)尾有何妙處？（4分〉23?標(biāo)題靛善的回音壁”的含義込什么？諸你結(jié)合文中的，三個(gè)故爭(zhēng)，參考下面的鏈接材料，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何弘揚(yáng)與踐行“善”的芙德。（8分〉【鏈接材料】在《核心價(jià)值指標(biāo)體系》中關(guān)于“品德修養(yǎng)”指標(biāo)內(nèi)涵的解讀為：社會(huì)主義核心價(jià)值觀需從個(gè)人.家庭.社會(huì)和國(guó)家層面培養(yǎng)與踐行.弘揚(yáng)大愛(ài)大德大請(qǐng)懷。連守社會(huì)公德和職業(yè)道徳，崇尚家庭美德，培育個(gè)人品德。理性面對(duì)當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì).文化、科技、環(huán)境等方面的倫理問(wèn)題與倫理沖突，自尊自信，意志堅(jiān)磺。（六）名著閱讀（共6分）閱讀從《儒林外史》中節(jié)選的四個(gè)片段，完成2445題，【片段一】學(xué)道道：“你今年多少年紀(jì)了？”范進(jìn)道：“發(fā)生冊(cè)上寫(xiě)的是三十歲.童生實(shí)年五十四歲。（A）"學(xué)遒道：“你考過(guò)多少回了？”范進(jìn)道：敘童生二十歲應(yīng)考.到今考過(guò)二十余次「學(xué)道道：“如何總不進(jìn)學(xué)？"范進(jìn)道：“總因金生文字荒謬，所以族位大老爺不曾賞取?！薄酒味克缹⒊瑏?lái)，又拍著手大笑道：I恵！好了！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑.把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳瑞在池塘里，爬起來(lái)，頭發(fā)都趺散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住。（B）拍著笑著，_直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡直得瘋了?！薄酒稳亢缿暨m：“我那里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不并么？我時(shí)常說(shuō):我的這個(gè)賢嬌才學(xué)又商，品燒又好，就走城里頭那張府、周府這些老符，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相tt!（C）你們不知道，我小老這一雙眼睛，卻是認(rèn)得人的！想著先年我小女在家里.長(zhǎng)到三十多歲，多少有錢(qián)的富戶要和我結(jié)親，我自己覺(jué)得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個(gè)老爺。今日果然不錯(cuò)！”說(shuō)罷，哈哈大笑。【片段四】知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。范進(jìn)退前縮后的不舉杯箸。知縣不解其故，靜齋笑說(shuō)：“世先生因遵制，擔(dān)是不用這個(gè)杯箸?！?/p>