PAGEPAGE25《基礎(chǔ)護理技術(shù)》教學(xué)大綱一、課程的教學(xué)目的以完成服務(wù)對象需要的基礎(chǔ)護理任務(wù)，培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為課程目標。按照綜合職業(yè)能力培養(yǎng)目標的要求，在分析典型工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，形成了本課程的專業(yè)能力、社會能力和方法能力。課程：基礎(chǔ)護理技術(shù)專業(yè)能力1.能夠?qū)﹂T急診患者，進行門急診的接待和護理。2.能夠根據(jù)患者情況，正確進行出入院護理。3.能夠按照正確規(guī)范為患者實施清潔護理、飲食護理和排泄護理等生活護理。4.能夠按照正確規(guī)范為患者實施基本治療技術(shù)。5.能夠正確觀察危重患者，及時準確的進行危重搶救護理。6.能夠為臨終患者進行身心各方面的臨終護理。社會能力1.具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)情感。2.具有較強安全、法律法規(guī)意識。3.具有團隊協(xié)作能力和管理能力。4.能與患者進行有效的溝通，建立良好的人際交往。5.具有敏銳地觀察能力、邏輯思維能力及判斷能力。方法能力:1.具有自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。2.具有獲取專業(yè)領(lǐng)域新理念、新知識、新技術(shù)、新方法的能力。二、教學(xué)任務(wù)本課程任務(wù)是培養(yǎng)護理專業(yè)學(xué)生綜合應(yīng)用各項基礎(chǔ)護理理論、知識和技能。學(xué)生在已獲得的知識和技能的基礎(chǔ)上，運用自主構(gòu)建的能力，通過運用護理程序按照門診護理、入院護理、住院護理、出院護理的崗位工作流程完成對患者基礎(chǔ)護理的任務(wù)，掌握基礎(chǔ)護理技術(shù)，深化專業(yè)能力、社會能力和方法能力，并將護理禮儀、護士行為規(guī)范、人際溝通、護理美學(xué)內(nèi)容貫穿整個過程，強調(diào)職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。為后續(xù)課程及頂崗實習(xí)提供了知識、技能的支持，為完成對服務(wù)對象需要的整體護理的綜合性任務(wù)奠定基礎(chǔ)，對綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)起到促進作用。三、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)以護理工作崗位及崗位發(fā)展對應(yīng)的能力選取內(nèi)容，即按照職業(yè)專門技術(shù)能力、知識能力、職業(yè)關(guān)鍵能力三方面能力選取相應(yīng)課程內(nèi)容。本課程將臨床護理工作按患者從就診到出院的流程所對應(yīng)的護理工作崗位的典型工作分解成7個工作項目：即門診護理工作、入院護理工作、住院過程中又分為四個方面的護理工作：生活護理、基本治療、危重患者搶救與護理、臨終患者護理，最后是出院及后續(xù)護理（包括回歸家庭社區(qū)的護理）。以患者所需的基礎(chǔ)護理為載體，按照由簡單到復(fù)雜的規(guī)律建立學(xué)習(xí)情境，設(shè)計相應(yīng)的7個學(xué)習(xí)項目，圍繞7個學(xué)習(xí)項目共分為20個學(xué)習(xí)任務(wù)。以完成門診、住院、出院患者的基礎(chǔ)護理為中心構(gòu)建學(xué)習(xí)項目，將患者所需的基礎(chǔ)護理的技能、技術(shù)和工作態(tài)度進行高度統(tǒng)一，以完成服務(wù)對象需要的基本護理任務(wù)為目標，構(gòu)建知識體系，將學(xué)習(xí)和工作聯(lián)系起來?！痘A(chǔ)護理技術(shù)》課時分配表學(xué)習(xí)項目學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)時一體化教學(xué)實訓(xùn)項目一門診護理技術(shù)任務(wù)1：醫(yī)院環(huán)境與門急診護理技術(shù)20任務(wù)2：護理安全與防護技術(shù)20任務(wù)3：醫(yī)院感染的預(yù)防與控制技術(shù)610項目二入院護理技術(shù)任務(wù)4：入院接待護理技術(shù)210任務(wù)5：臥位安置的護理技術(shù)22任務(wù)6：生命體征的測量與護理技術(shù)42任務(wù)7：病案管理與護理文件記錄22任務(wù)8：標本采集技術(shù)11任務(wù)9：入院護理評估11項目三生活護理技術(shù)任務(wù)10：休息與活動20任務(wù)11：清潔護理技術(shù)610任務(wù)12：營養(yǎng)與飲食護理技術(shù)33任務(wù)13：排泄護理610項目四基本治療技術(shù)任務(wù)14：藥物治療技術(shù)59任務(wù)15：藥物過敏試驗技術(shù)24任務(wù)16：靜脈輸液與靜脈輸血技術(shù)46任務(wù)17：冷熱療技術(shù)22項目五危重患者搶救與護理技術(shù)任務(wù)18：危重患者搶救與護理技術(shù)610項目六臨終患者護理技術(shù)任務(wù)19：臨終患者的護理技術(shù)11項目八出院護理技術(shù)任務(wù)20：出院護理技術(shù)11機動26綜合能力訓(xùn)練20總學(xué)時（課內(nèi)）62110172《基礎(chǔ)護理技術(shù)》一體化教學(xué)大綱任務(wù)一：醫(yī)院環(huán)境與門、急診護理技術(shù)（2/0學(xué)時）（一）任務(wù)目標1.知識要求：能熟練敘述醫(yī)院的種類、任務(wù)、門急診的護理工作。2.能力要求：具有進行門、急診接待的能力。3.素質(zhì)要求：具有高度重視門急診護理工作的態(tài)度及對護理工作要做到嚴謹、細心、耐心。（二）任務(wù)內(nèi)容根據(jù)患者的不同情況，完成門、急診護理工作。（三）教學(xué)設(shè)計課前：通過任務(wù)工單的引導(dǎo)，獲取相關(guān)資料和信息，并安排學(xué)生到附屬醫(yī)院進行臨床實踐，在真實的工作環(huán)境中了解門急診的護理工作。課內(nèi)：創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，利用案例引入、課件展示、影像資料在一體化教室，完成教學(xué)做一體化教學(xué)。課后：校內(nèi)實訓(xùn)室開放，學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，自主完成情境模擬門急診接待。任務(wù)二：護理安全與防護技術(shù)（2/0學(xué)時）（一）任務(wù)目標1.知識要求：能熟練敘述護理安全防范的重要性、影響因素、措施；能敘述出護理職業(yè)損傷的防護。2.能力要求：具有進行護理職業(yè)防護技術(shù)能力。3.素質(zhì)要求：具有高度重視護理工作的態(tài)度及對護理工作要做到嚴謹、細心、耐心。（二）任務(wù)內(nèi)容根據(jù)不同的護理職業(yè)損傷情境，能夠運用恰當?shù)拇胧┻M行護理職業(yè)防護。（三）教學(xué)設(shè)計課前：通過任務(wù)工單的引導(dǎo)，獲取相關(guān)資料和信息，并安排學(xué)生到附屬醫(yī)院進行臨床實踐，了解護理職業(yè)中常見的職業(yè)損傷。課內(nèi)：創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，利用案例引入、課件展示、影像資料在一體化教室，完成教學(xué)做一體化教學(xué)。課后：校內(nèi)實訓(xùn)室開放，學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，自主完成情境模擬護理職業(yè)防護。任務(wù)三：醫(yī)院感染的預(yù)防與控制技術(shù)（6/10學(xué)時）（一）任務(wù)目標1.知識要求：能熟練敘述消毒、滅菌、無菌技術(shù)、無菌物品、無菌區(qū)域、終末消毒的概念及無菌操作原則；能敘述物理、化學(xué)消毒滅菌的方法及常用化學(xué)消毒劑。2.能力要求：具有初步學(xué)會常用的清潔、消毒、滅菌操作的能力；具有按照無菌技術(shù)操作原則，進行六種無菌技術(shù)基本操作的能力；具有正確佩戴口罩、帽子，正確洗手和進行手的消毒，正確穿脫隔離衣的能力；具有能夠區(qū)分清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)的能力。3.素質(zhì)要求：培養(yǎng)學(xué)生高度重視醫(yī)院感染對人類的危害、操作中的無菌觀念及嚴格規(guī)范操作的護理工作素質(zhì)。（二）任務(wù)內(nèi)容根據(jù)不同的護理職業(yè)情境，正確實施預(yù)防和控制醫(yī)院感染的措施。（三）教學(xué)設(shè)計課前：通過任務(wù)工單的引導(dǎo)和學(xué)生的臨床實踐，初步了解預(yù)防和控制醫(yī)院感染的措施。課內(nèi)：在一體化教室，由案例引入，創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，利用課件和影像資料進行講授，再分組在實訓(xùn)室，在教師指導(dǎo)下進行模擬情境訓(xùn)練，完成模擬無菌技術(shù)和隔離技術(shù)。課后：校內(nèi)實訓(xùn)室開放，學(xué)生強化無菌技術(shù)操作和穿脫隔離衣操作。然后在附屬醫(yī)院團隊合作自主完成門、急診護理技術(shù)。任務(wù)四：入院接待護理技術(shù)（2/10學(xué)時）（一）任務(wù)目標1.知識要求：能熟練敘述出鋪床的目的、注意事項；能敘述舒適、安全的物理環(huán)境要求及護患角色與護患關(guān)系的相關(guān)知識，輪椅與平車運送患者的適應(yīng)癥和注意事項；能簡單敘述出醫(yī)院的概況。2.能力要求：具有熟練進行入院接待程序，鋪安全、舒適的備用床、暫空床和麻醉床的能力；具有為患者準備舒適、安全的住院環(huán)境，為患者準備舒適、有利于治療的物理環(huán)境及處理好護患關(guān)系、協(xié)助處理好患者與他人的關(guān)系的能力；具有使用平車實施挪動法、一人、二人、三人、四人法搬運患者的能力；能夠使用輪椅運送患者。3.素質(zhì)要求：具有體諒患者的病痛、動作輕、和藹的工作素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生護理工中的主動、熱情、耐心，充分從患者安全、舒適的角度考慮的工作方式。（二）任務(wù)內(nèi)容迎接患者，為患者準備床單位，向患者介紹環(huán)境及相關(guān)規(guī)章制度；根據(jù)患者情況不同，遵照人體力學(xué)原理，使用輪椅、平車等護送患者入病區(qū)。（三）教學(xué)設(shè)計課前：通過任務(wù)工單的引導(dǎo)和學(xué)生的臨床實踐，初步了解入院接待護理技術(shù)。課內(nèi)：在一體化教室，由案例引入，創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，利用課件和影像資料進行講授，再分組在實訓(xùn)室，在教師指導(dǎo)下進行模擬情境訓(xùn)練，完成模擬入院接待，準備床單位，運送患者。課后：校內(nèi)實訓(xùn)室開放，學(xué)生自主完成情境模擬入院接待，準備床單位，運送患者。任務(wù)五：臥位安置的護理技術(shù)（2/2學(xué)時）（一）任務(wù)目標1.知識要求：能熟練敘述常用臥位的要求、適用情況；能夠敘述擺放常用臥位的注意事項。2.能力要求：能夠根據(jù)患者的實際情況，為其安置舒適、安全，有利于治療的臥位；能夠運用更換臥位的方法為患者更換臥位；會使用保護具。3.素質(zhì)要求：能夠及時糾正錯誤臥位并充分考慮患者安全。（二）任務(wù)內(nèi)容根據(jù)患者的實際情況，安置舒適、安全，有利于治療的臥位以及及時更換臥位，并會使用保護具。（三）教學(xué)設(shè)計課前：通過任務(wù)工單的引導(dǎo)和學(xué)生的臨床實踐，初步了解臥位安置護理技術(shù)。課內(nèi)：在一體化教室，由案例引入，創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，利用課件和影像資料進行講授，在實訓(xùn)室，先由教師演示，學(xué)生分組，在教師指導(dǎo)下進行模擬情境訓(xùn)練，完成模擬臥位安置護理技術(shù)。課后：校內(nèi)實訓(xùn)室開放，學(xué)生強化臥位安置護理操作練習(xí)。任務(wù)六：生命體征的測量與護理技術(shù)（4/2學(xué)時）（一）任務(wù)目標1.知識要求：能熟練敘述生命體征的異常變化及護理；能夠敘述體溫、脈搏、呼吸、血壓的概念及正常值；能簡單敘述觀察生命體征的意義及其生理性變化。2.能力要求：能夠?qū)w溫計進行消毒及檢測；能夠準確測量體溫、脈搏、呼吸、血壓。3.素質(zhì)要求：對患者的疑問耐心解釋；對患者要體貼、關(guān)心。（二）任務(wù)內(nèi)容為不同患者正確進行生命體征的測量。（三）教學(xué)設(shè)計課前：通過任務(wù)工單的引導(dǎo)和學(xué)生的臨床實踐，初步了解生命體征的測量與護理技術(shù)。課內(nèi)：在一體化教室，由案例引入，創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，利用課件和影像資料進行講授，在實訓(xùn)室，先由教師演示，學(xué)生分組，在教師指導(dǎo)下進行模擬情境訓(xùn)練，完成生命體征測量。課后：校內(nèi)實訓(xùn)室開放，學(xué)生強化生命體征的測量練習(xí)。任務(wù)七：病案管理與護理文件記錄技術(shù)（2/2學(xué)時）（一）任務(wù)目標1.知識要求：能熟練敘述入院病歷的順序，長期醫(yī)囑、臨時醫(yī)囑、備用醫(yī)囑的相關(guān)知識,分級護理的相關(guān)知識；能夠敘述體溫單相關(guān)知識。2.能力要求：能夠正確排列入院病歷；能夠正確繪制體溫單；能夠正確處理各種醫(yī)囑；能夠按分級護理要求，對患者實施正確的分級護理。3.素質(zhì)要求：能夠認真管理病案；能夠正確、及時執(zhí)行醫(yī)囑，對患者的疑問高度重視；嚴格按分級護理巡視、護理患者。（二）任務(wù)內(nèi)容正確繪制體溫單；正確處理醫(yī)囑。（三）教學(xué)設(shè)計課前：通過任務(wù)工單的引導(dǎo)和學(xué)生的臨床實踐，初步了解病案管理與護理文件記錄技術(shù)。課內(nèi)：在一體化教室，由案例引入，創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，利用課件和影像資料進行講授，在實訓(xùn)室，先由教師演示，學(xué)生分組，在教師指導(dǎo)下進行模擬情境訓(xùn)練，完成體溫單的繪制、醫(yī)囑的處理。課后：校內(nèi)實訓(xùn)室開放，學(xué)生強化體溫單的繪制及醫(yī)囑處理練習(xí)。任務(wù)八：標本采集技術(shù)（1/1學(xué)時）（一）任務(wù)目標1.知識要求：能熟練敘述各種標本采集的目的，采血的注意事項及操作前準備及標本的采集原則；能簡單敘述標本采集的意義。2.能力要求：能夠進行靜脈血、尿、糞、痰、嘔吐物、咽拭子培養(yǎng)標本的采集；初步領(lǐng)會動脈采血法的要領(lǐng)。3.素質(zhì)要求：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致、具體、表達清晰的護理工作素質(zhì)；能夠與患者良好溝通正確指導(dǎo)患者采集標本。（二）任務(wù)內(nèi)容根據(jù)醫(yī)囑，正確進行靜脈血、尿、糞、痰、嘔吐物、咽拭子培養(yǎng)標本的采集。（三）教學(xué)設(shè)計課前：通過任務(wù)工單的引導(dǎo)和學(xué)生的臨床實踐，初步了解標本采集技術(shù)。課內(nèi)：在一體化教室，由案例引入，創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，利用課件和影像資料進行講授。課后：校內(nèi)實訓(xùn)室開放，學(xué)生強化標本采集操作練習(xí)。任務(wù)九：入院護理評估（1/1學(xué)時）（一）任務(wù)目標1.知識要求：能熟練敘述入院護理評估的書寫，注意事項，常用方法；能簡單敘述入院評估內(nèi)容。2.能力要求：能夠?qū)θ朐夯颊哌M行入院護理評估；初步學(xué)會入院護理評估單書寫的要領(lǐng)。3.素質(zhì)要求：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致、具體、全面工作素質(zhì)；能夠正確填寫入院護理評估單。（二）任務(wù)內(nèi)容完成對新入院的患者的入院護理評估。（三）教學(xué)設(shè)計課前：通過學(xué)生的臨床實踐，初步了解入院評估。課內(nèi)：在一體化教室，由案例引入，創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，利用課件和影像資料進行講授，教師示范入院評估，學(xué)生分組模擬。課后：學(xué)生到醫(yī)院采集案例，實訓(xùn)室進行入院護理的模擬評估。然后在附屬醫(yī)院團隊合作模擬完成項目實訓(xùn)：入院護理技術(shù)。任務(wù)十：休息與活動（2/0學(xué)時）（一）任務(wù)目標1.知識要求：能熟練敘述促進休息與睡眠的護理措施，滿足患者活動需要的護理措施；能夠敘述休息的先決條件，熟悉失眠、睡眠過多、發(fā)作性睡眠、睡眠型呼吸暫停、全范圍關(guān)節(jié)運動的概念；能簡單敘述睡眠的生理、活動受限的原因、活動受限對機體的影響。2.能力要求：能夠根據(jù)患者的情況，正確指導(dǎo)患者的休息與活動。3.素質(zhì)要求：培養(yǎng)學(xué)生護理工作中熱情、不急躁、不漠視、耐心指導(dǎo)的素質(zhì)。（二）任務(wù)內(nèi)容根據(jù)患者的情況，正確指導(dǎo)患者的休息與活動。（三）教學(xué)設(shè)計課前：通過任務(wù)工單的引導(dǎo)和學(xué)生的臨床實踐，初步了解休息與活動。課內(nèi)：在一體化教室，由案例引入，創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，利用課件和影像資料進行講授，組織學(xué)生展開課堂討論，思索和解決影響休息和活動的問題。課后：校內(nèi)實訓(xùn)室開放，學(xué)生自主完成模擬實訓(xùn)。任務(wù)十一：清潔護理技術(shù)（6/10學(xué)時）（一）任務(wù)目標1.知識要求：能熟練敘述口腔護理的目的、常用漱口液、注意事項，壓瘡的概念、形成原因、好發(fā)部位、預(yù)防、治療；能簡單敘述各種生活護理的意義。2.能力要求：具有為患者進行床上梳發(fā)、床上洗發(fā)、口腔護理、沐浴、壓瘡護理、晨晚間護理的能力；能夠進行壓瘡的預(yù)防和護理。3.素質(zhì)要求：培養(yǎng)學(xué)生護理工作中的職業(yè)奉獻精神，不怕辛苦、臟和累的素質(zhì)，及嚴謹、科學(xué)的態(tài)度。（二）任務(wù)內(nèi)容根據(jù)患者情況，為其進行晨晚間護理和壓瘡的預(yù)防護理。（三）教學(xué)設(shè)計課前：通過學(xué)生的臨床實踐，初步了解清潔護理技術(shù)。課內(nèi)：在一體化教室，由案例引入，創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，利用課件和影像資料進行講授，組織學(xué)生展開課堂討論，思索和解決影響舒適的問題，教師示教，學(xué)生分組練習(xí)清潔護理操作。課后：校內(nèi)實訓(xùn)室開放，學(xué)生強化口腔護理、頭發(fā)護理、皮膚護理等操作練習(xí)。任務(wù)十二：營養(yǎng)和飲食護理技術(shù)（3/3學(xué)時）（一）任務(wù)目標1.知識要求：能熟練敘述鼻飼的目的、適應(yīng)證、禁忌癥、注意事項；能夠敘述醫(yī)院飲食、試驗飲食、治療飲食的適用范圍、飲食原則與用法，要素飲食的概念、目的、應(yīng)用方法和注意事項；能簡單敘述飲食與營養(yǎng)的相關(guān)知識。2.能力要求：能夠幫助不能自理患者飲食；具有指導(dǎo)患者正確、合理飲食與營養(yǎng)的能力。3.素質(zhì)要求：培養(yǎng)重視飲食、營養(yǎng)的價值，科學(xué)、合理安排及細心、耐心的幫助患者合理飲食的素質(zhì)。（二）任務(wù)內(nèi)容指導(dǎo)患者正確、合理飲食。（三）教學(xué)設(shè)計課前：通過任務(wù)工單的學(xué)習(xí)和學(xué)生的臨床實踐，初步了解飲食護理技術(shù)。課內(nèi)：在一體化教室，由案例引入，創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，利用課件和影像資料進行講授，組織學(xué)生展開課堂討論，思索和解決影響飲食的問題，教師示教，學(xué)生分組練習(xí)飲食護理操作。課后：校內(nèi)實訓(xùn)室開放，學(xué)生強化鼻飼法操作練習(xí)。任務(wù)十三：排泄護理（6/10學(xué)時）（一）任務(wù)目標1.知識要求：能熟練敘述大小便觀察的主要內(nèi)容，吐、便秘、糞便嵌塞、腹瀉、腸脹氣、大便失禁患者的護理；能夠敘述影響排泄的因素；能簡單敘述與腸道、泌尿道排泄有關(guān)的解剖生理知識。2.能力要求：能夠應(yīng)用所學(xué)知識，對排泄異常的患者進行護理和健康指導(dǎo)；具有正確、規(guī)范進行灌腸、導(dǎo)尿操作的能力。3.素質(zhì)要求：培養(yǎng)學(xué)生具有職業(yè)奉獻精神，不怕辛苦、臟和累的素質(zhì)；對患者做到不歧視、不嫌棄的態(tài)度。（二）任務(wù)內(nèi)容應(yīng)用所學(xué)知識，對排泄異常的患者進行護理和健康指導(dǎo)。（三）教學(xué)設(shè)計課前：通過任務(wù)工單的引導(dǎo)和學(xué)生的臨床實踐，初步了解排泄護理。課內(nèi)：在一體化教室，由案例引入，創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，利用課件和影像資料進行講授，組織學(xué)生展開課堂討論，思索和解決影響排泄的問題，教師示教，學(xué)生分組練習(xí)排泄護理。課后：校內(nèi)實訓(xùn)室開放，學(xué)生強化導(dǎo)尿術(shù)和灌腸法操作練習(xí)。然后在附屬醫(yī)院團隊合作自主完成綜合實訓(xùn)項目：生活護理技術(shù)。任務(wù)十四：基本治療技術(shù)（5/9學(xué)時）（一）任務(wù)目標1.知識要求：能熟練敘述藥物保管原則、給藥原則，注射原則及皮內(nèi)、皮下、肌肉、靜脈注射的概念、目的和操作要點；能夠敘述給藥途徑與影響藥物作用的因素、熟悉藥物服用的注意事項，超聲波霧化吸入法及氧氣霧化吸入法的概念、目的及常用藥物。2.能力要求：能夠正確地進行口服給藥法操作；初步學(xué)會超聲波霧化吸入法、氧氣霧化吸入法的操作方法；能夠正確地抽吸藥液；能夠熟練進行皮內(nèi)、皮下、肌肉、四肢淺靜脈注射。3.素質(zhì)要求：培養(yǎng)學(xué)生充分認識藥物治療對患者的重要作用和錯誤治療的嚴重后果，正確實施、勤觀察、及時聽取患者反映的素質(zhì)；要嚴謹、細心、耐心的進行三查八對。（二）任務(wù)內(nèi)容按醫(yī)囑對患者實施各種基本治療技術(shù)。（三）教學(xué)設(shè)計課前：通過任務(wù)工單的引導(dǎo)和學(xué)生的臨床實踐，初步了解基本治療技術(shù)。課內(nèi)：在一體化教室，由案例引入，創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，利用課件和影像資料進行講授，組織學(xué)生展開課堂討論應(yīng)如何做到安全給藥，教師示教，學(xué)生分組練習(xí)給藥技術(shù)。課后：校內(nèi)實訓(xùn)室開放，學(xué)生強化口服給藥、霧化吸入法、肌內(nèi)注射、皮下注射和靜脈注射等操作練習(xí)。任務(wù)十五：藥物過敏試驗技術(shù)（2/4學(xué)時）（一）任務(wù)目標1.知識要求：能熟練敘述各種過敏反應(yīng)的預(yù)防、過敏性休克的急救措施；能敘述各種藥物過敏反應(yīng)的臨床表現(xiàn)；能簡單敘述青霉素過敏反應(yīng)的發(fā)生機制。2.能力要求：能夠熟練進行青霉素過敏試驗操作；能夠熟練進行其他藥物過敏試驗技術(shù)；能夠正確及時進行過藥物過敏性休克反應(yīng)后的搶救措施。3.素質(zhì)要求：具有高度重視過敏反應(yīng)的嚴重后果，嚴格按照要求進行、認真觀察、正確判斷結(jié)果的素質(zhì)；要做到遇事不慌，處事不亂的心態(tài)，有條不紊地進行工作。（二）任務(wù)內(nèi)容根據(jù)醫(yī)囑，正確進行藥物過敏試驗，并準確判斷試驗結(jié)果；準確及時開展過敏性休克搶救措施。（三）教學(xué)設(shè)計課前：通過任務(wù)工單的引導(dǎo)和學(xué)生的臨床實踐，初步了解藥物過敏試驗。課內(nèi)：在一體化教室，由案例引入，創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，利用課件和影像資料進行講授，組織學(xué)生展開課堂討論應(yīng)如何進行青霉素皮試，教師示教，學(xué)生分組練習(xí)。課后：校內(nèi)實訓(xùn)室開放，學(xué)生強化藥物過敏試驗操作練習(xí)。任務(wù)十六：靜脈輸液與靜脈輸血技術(shù)（4/6學(xué)時）（一）任務(wù)目標1.知識要求：能熟練敘述靜脈輸液反應(yīng)及護理、注意事項，輸血前準備、輸血反應(yīng)及護理，掌握靜脈輸血的注意事項；能敘述靜脈輸液的常用部位及常見輸液故障及排除，靜脈輸液速度與時間的計算；能簡單敘述靜脈輸液的概念、目的及常用溶液，靜脈輸血的目的與血液制品的種類，血型和交叉配血試驗。2.能力要求：能夠熟練進行靜脈輸液操作；初步學(xué)會靜脈輸血的操作程序。3.素質(zhì)要求：培養(yǎng)操作過程中嚴肅、認真，不能馬虎的素質(zhì)；動作輕柔，輸液輸血時要做到有效溝通。（二）任務(wù)內(nèi)容根據(jù)醫(yī)囑，正確進行靜脈輸液和靜脈輸血。（三）教學(xué)設(shè)計課前：通過任務(wù)工單的引導(dǎo)和學(xué)生的臨床實踐，初步了解靜脈輸液和輸血。課內(nèi)：在一體化教室，由案例引入，創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，利用課件和影像資料進行講授，組織學(xué)生展開課堂討論應(yīng)如何進行靜脈輸液，教師示教，學(xué)生分組練習(xí)靜脈輸液技術(shù)。課后：校內(nèi)實訓(xùn)室開放，學(xué)生強化靜脈輸液操作練習(xí)。任務(wù)十七：冷熱療技術(shù)（2/2學(xué)時）（一）任務(wù)目標1.知識要求：能熟練敘述冷熱療法的禁忌征；能敘述冷熱療法的目的；能簡單書敘述影響冷、熱療效的因素。2.能力要求：初步學(xué)會熱濕敷法、熱水坐浴法、冰槽的使用法；能夠進行熱水袋、冰袋、酒精拭浴法進行操作。3.素質(zhì)要求：培養(yǎng)學(xué)生認真進行規(guī)范操作，嚴防凍傷、燙傷患者的素質(zhì)；護理工作中要細心、嚴謹。（二）任務(wù)內(nèi)容根據(jù)醫(yī)囑，正確進行冷熱療法；（三）教學(xué)設(shè)計課前：通過任務(wù)工單的引導(dǎo)和學(xué)生的臨床實踐，初步了解靜脈輸液和輸血。課內(nèi)：在一體化教室，由案例引入，創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，利用課件和影像資料進行講授，組織學(xué)生展開課堂討論應(yīng)如何進行冷熱療，教師示教，學(xué)生分組練習(xí)冷熱療技術(shù)。課后：校內(nèi)實訓(xùn)室開放，學(xué)生強化冷熱療操作練習(xí)。然后在附屬醫(yī)院團隊合作自主完成項目實訓(xùn)：基本治療技術(shù)。任務(wù)十八：危重患者搶救與護理技術(shù)（6/10學(xué)時）（一）任務(wù)目標1.知識要求：能熟練敘述缺氧的表現(xiàn)、吸氧的注意事項、氧療的副作用，洗胃目的、常用洗胃液選擇、洗胃注意事項，心肺復(fù)蘇的概念、注意事項；能敘述吸痰的適應(yīng)證、注意事項；能簡單敘述呼吸機的相關(guān)參數(shù)，使用過程的觀察。2.能力要求：能夠正確及時為患者吸氧；能夠及時、正確實施操作洗胃法；能夠及時、正確進行吸痰操作；能夠正確判斷心搏、呼吸驟停；能夠及時、正確、熟練實施心肺復(fù)蘇搶救技術(shù)；初步學(xué)會使用呼吸機。3.素質(zhì)要求：能夠正確、安全用氧，嚴防事故發(fā)生，高度重視洗胃的急救價值，做到及時、正確、徹底；充分認識吸痰的急救價值和預(yù)防、治療呼吸道感染的價值，做到及時正確；有強烈的責任意識，及時、正確、沉穩(wěn)、敏捷；樹立“時間就是生命”理念。（二）任務(wù)內(nèi)容能夠?qū)ξＶ鼗颊邔嵤┘皶r、正確的救治。（三）教學(xué)設(shè)計課前：通過任務(wù)工單的引導(dǎo)和學(xué)生的臨床實踐，初步了解危重患者搶救與護理。課內(nèi)：在一體化教室，由案例引入，創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，利用課件和影像資料進行講授，組織學(xué)生展開課堂討論應(yīng)如何對危重患者實施搶救護理，教師示教，學(xué)生分組練習(xí)心肺復(fù)蘇、吸氧法、洗胃法、吸痰法。課后：校內(nèi)實訓(xùn)室開放，學(xué)生強化心肺復(fù)蘇、吸氧法、洗胃法、吸痰法等危重患者搶救護理操作練習(xí)。然后在附屬醫(yī)院團隊合作自主完成項目實訓(xùn)危重患者搶救護理技術(shù)。任務(wù)十九：臨終患者護理技術(shù)（1/1學(xué)時）（一）任務(wù)目標1.知識要求：能敘述臨終患者的生理狀態(tài)、心理分期，家屬的心理狀態(tài)；能敘述尸體護理和喪親者護理相關(guān)知識。2.能力要求：能夠?qū)εR終患者做好生理、心理護理，對其家屬做好心理護理；能夠按程序進行尸體護理，使尸體良好，易于辨認，減輕喪親者痛苦。3.素質(zhì)要求：尊重生命；尊重死者人格，嚴肅、認真。（二）任務(wù)內(nèi)容對臨終患者及死亡的患者進行護理，并做好家屬的工作。（三）教學(xué)設(shè)計課前：通過任務(wù)工單的引導(dǎo)和學(xué)生的臨床實踐，初步了解臨終患者護理。課內(nèi)：在一體化教室，由案例引入，創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，利用課件和影像資料進行講授，組織學(xué)生展開課堂討論應(yīng)如何護理臨終患者，教師示教，學(xué)生分組練習(xí)尸體護理。課后：校內(nèi)實訓(xùn)室開放，學(xué)生學(xué)生強化臨終患者護理練習(xí)。然后在附屬醫(yī)院團隊合作自主完成項目實訓(xùn)：臨終患者護理技術(shù)。任務(wù)二十：出院護理技術(shù)（1/1學(xué)時）（一）任務(wù)目標1.知識要求：能熟練敘述出院病案的排列順序；能敘述出院患者健康教育的相關(guān)知識，出院評估的相關(guān)內(nèi)容、出院醫(yī)囑的執(zhí)行程序，出院患者床單位物品分類及處理相關(guān)知識。2.能力要求：能夠設(shè)置情景、角色扮演，進行健康教育；能夠正確填寫出院評估單，能夠正確執(zhí)行出院醫(yī)囑；能夠按照正確順序排列出院病案；能夠正確處理床單位物品，做好物品、空氣消毒；鋪備用床迎接新患者。3.素質(zhì)要求：患者即將離開醫(yī)院，脫離醫(yī)護人員的照顧，生活、后續(xù)治療、定期復(fù)查等注意事項很重要，認真做好健康教育；認真、科學(xué)、全面地收集資料；樹立服務(wù)意識，耐心、細致做好患者及家屬的解釋、指導(dǎo)工作；認真排列、及時交病案室保存；充分認識床單位處理對預(yù)防交叉感染的意義，認真、徹底處理。（二）任務(wù)內(nèi)容對出院患者正確實施出院護理。（三）教學(xué)設(shè)計課前：通過任務(wù)工單的引導(dǎo)和學(xué)生的臨床實踐，初步了解出院護理。課內(nèi)：在一體化教室，由案例引入，創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，利用課件和影像資料進行講授，組織學(xué)生展開課堂討論應(yīng)如何進行出院護理，教師示教，學(xué)生分組練習(xí)。課后：校內(nèi)實訓(xùn)室開放，學(xué)生強化出院護理練習(xí)。然后在附屬醫(yī)院真實環(huán)境中團隊合作自主完成項目實訓(xùn)：出院護理技術(shù)?！痘A(chǔ)護理技術(shù)》實訓(xùn)大綱第一部分單項實訓(xùn)技能實訓(xùn)一無菌技術(shù)基本操作【能力目標】能夠嚴格按照無菌技術(shù)操作原則，進行六種無菌技術(shù)基本操作【實踐內(nèi)容】1.無菌持物鉗的使用2.無菌容器的使用3.無菌包的使用4.鋪無菌盤技術(shù)5.無菌溶液的取用方法6.無菌手套的使用【方法手段】觀看錄像、示教、同步練習(xí)、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】6學(xué)時【課業(yè)布置】1.完成任務(wù)工單、強化練習(xí)2.撰寫無菌技術(shù)的實訓(xùn)報告技能實訓(xùn)二穿脫隔離衣【能力目標】1.能夠正確佩戴口罩、帽子，正確洗手和進行手的消毒，正確穿脫隔離衣2.能夠?qū)Ω綦x區(qū)域的清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)進行劃分【實踐內(nèi)容】1.帽子、口罩的使用2.手的清潔3.手的消毒4.避污紙的使用5.穿、脫隔離衣【方法手段】觀看錄像、示教、同步練習(xí)、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】4學(xué)時【課業(yè)布置】1.完成任務(wù)工單、強化練習(xí)2.撰寫隔離技術(shù)的實訓(xùn)報告技能實訓(xùn)三鋪床技術(shù)【能力目標】能夠熟練進行安全、舒適的備用床、暫空床和麻醉床的準備【實踐內(nèi)容】1.鋪備用床2.鋪暫空床3.鋪麻醉床【方法手段】觀看錄像、示教、同步練習(xí)、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】8學(xué)時【課業(yè)布置】1.完成任務(wù)工單、強化練習(xí)2.撰寫鋪床技術(shù)的實訓(xùn)報告技能實訓(xùn)四運送患者技術(shù)【能力目標】1.能夠使用平車實施挪動法、一人、二人、三人、四人法搬運患者2.能夠使用輪椅運送患者【實踐內(nèi)容】1.輪椅運送技術(shù)2.平車運送技術(shù)3.擔架運送技術(shù)【方法手段】觀看錄像、示教、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】2學(xué)時【課業(yè)布置】1.完成任務(wù)工單2.撰寫運送患者技術(shù)的實訓(xùn)報告技能實訓(xùn)五安置各種臥位技術(shù)【能力目標】1.能夠為患者安置合適臥位2.運用更換臥位的方法為患者更換臥位2.能夠使用保護具【實踐內(nèi)容】1.各種臥位安置技術(shù)2.協(xié)助患者翻身側(cè)臥技術(shù)3.協(xié)助患者移向床頭技術(shù)4.保護具的使用技術(shù)【方法手段】觀看錄像、示教、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】2學(xué)時【課業(yè)布置】1.完成任務(wù)工單2.撰寫安置各種臥位技術(shù)的實訓(xùn)報告技能實訓(xùn)六生命體征測量技術(shù)【能力目標】能夠準確測量體溫、脈搏、呼吸、血壓【實踐內(nèi)容】1.體溫測量技術(shù)2.脈搏測量技術(shù)3.呼吸測量技術(shù)4.血壓測量技術(shù)。【方法手段】觀看錄像、示教、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】2學(xué)時【課業(yè)布置】1.完成任務(wù)工單2.撰寫生命體征測量技術(shù)的實訓(xùn)報告技能實訓(xùn)七體溫單繪制技術(shù)【能力目標】能夠正確繪制體溫單【實踐內(nèi)容】1.體溫單的繪制與填寫2.醫(yī)囑單的處理【方法手段】觀看錄像、示教、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】2學(xué)時【課業(yè)布置】1.完成任務(wù)工單、強化練習(xí)2.繪制一份體溫單技能實訓(xùn)八標本采集技術(shù)【能力目標】能夠正確進行靜脈血、尿、糞、痰、嘔吐物、咽拭子培養(yǎng)標本的采集【實踐內(nèi)容】1.血標本采集技術(shù)2.尿標本采集技術(shù)3.糞便標本采集技術(shù)4.痰標本采集技術(shù)5.咽拭子標本采集技術(shù)【方法手段】觀看錄像、示教、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】2學(xué)時【課業(yè)布置】1.完成任務(wù)工單2.撰寫標本采集技術(shù)的實訓(xùn)報告技能實訓(xùn)九口腔護理技術(shù)【能力目標】能夠為患者熟練進行口腔護理【實踐內(nèi)容】口腔護理技術(shù)【方法手段】觀看錄像、示教、同步練習(xí)、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】6學(xué)時【課業(yè)布置】1.完成任務(wù)工單、強化練習(xí)2.撰寫口腔護理技術(shù)的實訓(xùn)報告技能實訓(xùn)十頭發(fā)護理技術(shù)【能力目標】能夠為患者進行床上梳發(fā)、洗發(fā)【實踐內(nèi)容】1.床上梳發(fā)技術(shù)2.床上洗發(fā)技術(shù)3.滅頭虱技術(shù)【方法手段】觀看錄像、示教、同步練習(xí)、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】2學(xué)時【課業(yè)布置】1.完成任務(wù)工單2.撰寫頭發(fā)護理技術(shù)的實訓(xùn)報告技能實訓(xùn)十一臥床患者更換床單技術(shù)【能力目標】能夠為臥床患者更換床單【實踐內(nèi)容】1.床上擦浴技術(shù)2.臥床患者更換床單技術(shù)【方法手段】觀看錄像、示教、同步練習(xí)、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】2學(xué)時【課業(yè)布置】1.完成任務(wù)工單2.撰寫臥床患者更換床單技術(shù)的實訓(xùn)報告技能實訓(xùn)十二鼻飼技術(shù)【能力目標】能夠熟練進行鼻飼技術(shù)操作【實踐內(nèi)容】鼻飼技術(shù)【方法手段】觀看錄像、示教、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】2學(xué)時【課業(yè)布置】1.完成任務(wù)工單2.撰寫鼻飼技術(shù)的實訓(xùn)報告技能實訓(xùn)十三與排尿有關(guān)的護理技術(shù)【能力目標】1.能夠正確、規(guī)范為患者進行導(dǎo)尿2.能夠為患者進行留置導(dǎo)尿術(shù)3.能夠正確、規(guī)范進行膀胱沖洗【實踐內(nèi)容】1.導(dǎo)尿護理技術(shù)2.導(dǎo)尿管留置技術(shù)3.膀胱沖洗術(shù)【方法手段】觀看錄像、示教、同步練習(xí)、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】6學(xué)時【課業(yè)布置】1.完成任務(wù)工單、強化練習(xí)2.撰寫導(dǎo)尿護理技術(shù)的實訓(xùn)報告技能實訓(xùn)十四與排便有關(guān)的護理技術(shù)【能力目標】1.能夠應(yīng)用所學(xué)知識正確、規(guī)范為患者進行灌腸2.學(xué)會簡易排便技術(shù)3.能夠進行肛管排氣技術(shù)【實踐內(nèi)容】1.大量不保留灌腸技術(shù)2.小量不保留灌腸技術(shù)3.清潔灌腸技術(shù)4.保留灌腸技術(shù)5.簡易通便技術(shù)6.肛管排氣技術(shù)【方法手段】觀看錄像、示教、同步練習(xí)、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】4學(xué)時【課業(yè)布置】1.完成任務(wù)工單、強化練習(xí)2.撰寫灌腸護理技術(shù)的實訓(xùn)報告技能實訓(xùn)十五霧化吸入技術(shù)【能力目標】1.能夠熟練進行口服給藥技術(shù)2.初步學(xué)會超聲波霧化吸入法、氧氣霧化吸入法的操作方法【實踐內(nèi)容】1.口服給藥技術(shù)2.氧氣霧化吸入技術(shù)3.手壓式霧化吸入技術(shù)4.超聲波霧化吸入技術(shù)【方法手段】觀看錄像、示教、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】2學(xué)時【課業(yè)布置】1.完成任務(wù)工單2.撰寫霧化吸入技術(shù)的實訓(xùn)報告技能實訓(xùn)十六抽吸藥液、皮下注射技術(shù)【能力目標】能夠熟練進行抽吸藥液、皮下注射【實踐內(nèi)容】1.藥液抽吸技術(shù)2.皮下注射技術(shù)【方法手段】觀看錄像、示教、同步練習(xí)、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】2學(xué)時【課業(yè)布置】1.完成任務(wù)工單、強化練習(xí)2.撰寫皮下注射技術(shù)的實訓(xùn)報告技能實訓(xùn)十七肌內(nèi)注射技術(shù)【能力目標】能夠熟練進行肌內(nèi)注射【實踐內(nèi)容】肌內(nèi)注射技術(shù)【方法手段】觀看錄像、示教、同步練習(xí)、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】4學(xué)時【課業(yè)布置】1.完成任務(wù)工單、強化練習(xí)2.撰寫肌內(nèi)注射技術(shù)的實訓(xùn)報告技能實訓(xùn)十八靜脈注射技術(shù)【能力目標】能夠熟練進行四肢淺靜脈注射【實踐內(nèi)容】1.靜脈注射技術(shù)2.電腦微量注射泵應(yīng)用技術(shù)【方法手段】觀看錄像、示教、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】2學(xué)時【課業(yè)布置】1.完成任務(wù)工單2.撰寫靜脈注射技術(shù)的實訓(xùn)報告技能實訓(xùn)十九青霉素過敏試驗技術(shù)【能力目標】1.能夠正確配制藥物過敏試驗液2.能夠正確進行青霉素過敏試驗結(jié)果的判斷3.能夠熟練進行青霉素過敏試驗操作【實踐內(nèi)容】青霉素過敏試驗技術(shù)【方法手段】觀看錄像、示教、同步練習(xí)、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】4學(xué)時【課業(yè)布置】1.完成任務(wù)工單、強化練習(xí)2.撰寫青霉素過敏試驗技術(shù)的實訓(xùn)報告技能實訓(xùn)二十靜脈輸液技術(shù)【能力目標】能夠熟練進行靜脈輸液操作【實踐內(nèi)容】1.靜脈輸液技術(shù)2.頭皮靜脈輸液技術(shù)3.頸外靜脈輸液技術(shù)4.鎖骨下靜脈插管輸液技術(shù)5.靜脈輸血技術(shù)【方法手段】觀看錄像、示教、同步練習(xí)、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】6學(xué)時【課業(yè)布置】1.完成任務(wù)工單、強化練習(xí)2.撰寫靜脈輸液技術(shù)的實訓(xùn)報告技能實訓(xùn)二十一冷熱療技術(shù)【能力目標】1.初步學(xué)會熱濕敷法、熱水坐浴法、冰槽的使用法2.能夠進行熱水袋、冰袋、乙醇拭浴法、熱水袋、烤燈進行操作【實踐內(nèi)容】1.冰袋、冰囊的使用技術(shù)2.冰帽、冰槽的使用技術(shù)3.冷濕敷技術(shù)4.乙醇拭浴技術(shù)5.熱水袋的使用技術(shù)6.烤燈的使用技術(shù)7.熱濕敷技術(shù)【方法手段】觀看錄像、示教、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】2學(xué)時【課業(yè)布置】完成任務(wù)工單技能實訓(xùn)二十二心肺復(fù)蘇技術(shù)【能力目標】1.能夠及時、正確、熟練實施心肺復(fù)蘇搶救技術(shù)2.初步學(xué)會呼吸機的使用技術(shù)【實踐內(nèi)容】1.心肺復(fù)蘇技術(shù)2.人工呼吸器的使用技術(shù)【方法手段】觀看錄像、示教、同步練習(xí)、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】6學(xué)時【課業(yè)布置】1.完成任務(wù)工單、強化練習(xí)2.撰寫心肺復(fù)蘇技術(shù)的實訓(xùn)報告技能實訓(xùn)二十三洗胃技術(shù)【能力目標】能夠及時、正確實施操作洗胃技術(shù)【實踐內(nèi)容】洗胃技術(shù)【方法手段】觀看錄像、示教、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】2學(xué)時【課業(yè)布置】完成任務(wù)工單技能實訓(xùn)二十四吸氧、吸痰技術(shù)【能力目標】能夠及時、正確進行吸氧、吸痰操作【實踐內(nèi)容】1.吸痰技術(shù)2.吸氧技術(shù)【方法手段】觀看錄像、示教、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】2學(xué)時【課業(yè)布置】1.完成任務(wù)工單2.撰寫吸氧技術(shù)的實訓(xùn)報告技能實訓(xùn)二十五尸體護理技術(shù)【能力目標】能夠按程序進行尸體護理【實踐內(nèi)容】尸體護理技術(shù)【方法手段】觀看錄像、示教、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】1學(xué)時【課業(yè)布置】完成任務(wù)工單技能實訓(xùn)二十六出院護理技術(shù)【能力目標】能夠按程序完成出院護理技術(shù)【實踐內(nèi)容】出院護理技術(shù)【方法手段】觀看錄像、示教、角色扮演、情境模擬【實踐學(xué)時】1學(xué)時【課業(yè)布置】完成任務(wù)工單第二部分綜合實訓(xùn)綜合實訓(xùn)一門急診護理技術(shù)【能力目標】1.初步學(xué)會門急診的主要任務(wù)2.能夠進行門急診接待工作【參考案例】患者，女性，46歲，因咳血來院就診，收治于呼吸內(nèi)科。并且因為意外擦傷上臂有一3×4cm新鮮傷痕。入院第二天檢查發(fā)現(xiàn)患者處于結(jié)核活動期，護士應(yīng)做好隔離工作，以防院內(nèi)感染的發(fā)生。請思考下列問題：1.門診護士如何接診？2.應(yīng)對患者做哪些隔離措施？3.患者的物品如何消毒？4.在給患者進行傷口包扎時，應(yīng)注意哪些無菌原則？據(jù)此案例，自主采集臨床典型案例，依托仿真實訓(xùn)室或附屬醫(yī)院，團隊合作完成涵蓋“門診護理技術(shù)”的項目綜合實訓(xùn)。【實踐內(nèi)容】門急診護理技術(shù)【方法手段】臨床實踐、任務(wù)驅(qū)動法【實踐學(xué)時】課余時間【課業(yè)布置】1.完成任務(wù)工單2.強化門急診護理技能，訓(xùn)練溝通能力，團隊協(xié)作能力綜合實訓(xùn)二入院護理技術(shù)【能力目標】能夠正確為患者進行入院護理【參考案例】患者，男，54歲，因呼吸困難由急診收治于呼吸內(nèi)科。經(jīng)診斷為：急性支氣管哮喘。請思考如何對患者做好護理？據(jù)此案例，自主采集臨床典型案例，依托仿真實訓(xùn)室或附屬醫(yī)院，團隊合作完成涵蓋“入院護理技術(shù)”的項目綜合實訓(xùn)。【實踐內(nèi)容】入院護理技術(shù)【方法手段】臨床實踐、任務(wù)驅(qū)動法【實踐學(xué)時】課余時間【課業(yè)布置】1.完成任務(wù)工單2.強化入院護理技能，訓(xùn)練溝通能力，團隊協(xié)作能力綜合實訓(xùn)三生活護理技術(shù)【能力目標】熟練進行生活護理技術(shù)【參考案例】患者，男，50歲，6個月前出現(xiàn)輕微吞咽困難，進2個月加重。入院后經(jīng)檢查診斷為：鱗癌。進行手術(shù)治療，手術(shù)當日早晨遵醫(yī)囑護士給患者進行術(shù)前留置導(dǎo)尿及胃腸減壓的準備。術(shù)后由于不習(xí)慣床上排便一直未排便，由于化療，出現(xiàn)口咽粘膜明顯出血、糜爛。請思考