Lesson4WashroomandLibrary教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用下列詞匯：washroom，library2.學(xué)生能夠理解和口頭運(yùn)用下列用語(yǔ)： Whereisthewashroom? Hereitis!教學(xué)準(zhǔn)備第4課錄音帶或教學(xué)光盤office，classroom，washroom，library的圖片和詞匯卡片做圖表和地圖所需的卡紙開(kāi)始上課問(wèn)候和復(fù)習(xí)教師說(shuō)：Welcomeclass!Goodmorning!學(xué)生應(yīng)該回應(yīng)：Goodmorning.問(wèn)學(xué)生在課堂可以做什么。能否記得第3課所學(xué)的課堂活動(dòng)。然后問(wèn)他們是否和父母練習(xí)了所學(xué)句型。、跟錄音一起唱第3課所學(xué)的歌謠：Pencils,pencils課文導(dǎo)入讓學(xué)生把教科書翻到第4課，并舉起四個(gè)手指示意。教師（用漢語(yǔ)）：我們討論過(guò)學(xué)校里的什么位置？能把它們列在表格中嗎？我們把漢語(yǔ)填在這里，旁邊填上英語(yǔ)。對(duì)！辦公室和教室。今天我們要學(xué)習(xí)學(xué)校中兩個(gè)新的位置。洗手間和圖書館！我們留下的多余的空格，填寫這單元學(xué)的學(xué)校的其他位置。ChineseEnglishOffice(Lesson1)Classroom(Lesson1)Washroom(Lesson4)Library(Lesson4)1.Listenandsay!用漢語(yǔ)告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)以下的詞匯和句型：Whereisthewashroom?Hereitis!Thisoneisforgirls.Whatisthat?Thatisourlibrary.Wereadbooksthere.將新句型寫在黑板上。用漢語(yǔ)解釋每個(gè)詞匯和句型的意思。朗讀幾遍這些詞匯和句型。讓學(xué)生跟讀每個(gè)詞匯和句型，然后再在黑板上寫下一個(gè)詞匯和句型。鼓勵(lì)他們跟讀這些詞匯和句型幾次。重復(fù)以上步驟學(xué)習(xí)每個(gè)詞匯和句型。播放第一部分的錄音，讓學(xué)生看書跟讀。根據(jù)需要，播放三四遍錄音。四處走動(dòng)，仔細(xì)聽(tīng)每位學(xué)生跟讀的發(fā)音。演示告訴學(xué)生：今天我們要畫一副學(xué)校的地圖并標(biāo)明不同位置。完成這幅圖片后，大家可以和伙伴畫自己的圖片。讓學(xué)生幫教師一起用一大張卡紙畫一幅學(xué)校的地圖。然后用英語(yǔ)標(biāo)注已經(jīng)學(xué)過(guò)的四個(gè)位置，可以用漢語(yǔ)標(biāo)注那些學(xué)生不知道英語(yǔ)的位置。采用改進(jìn)語(yǔ)言體驗(yàn)方法讓學(xué)生幫助教師畫地圖。練習(xí)一對(duì)一練習(xí)讓學(xué)生結(jié)為兩人小組一起制作自己的學(xué)校地圖，之后可以貼在畫廊上。他們還要標(biāo)注自己的地圖。學(xué)生做完后，把所有作品貼到墻上做參觀畫廊游戲。小組可以用漢語(yǔ)講解，遇到本課或本單元?jiǎng)倢W(xué)的詞匯時(shí)用英語(yǔ)。2.Let’ssing!歌曲：Whereisthelibrary?首先播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)整首歌曲。然后把歌詞寫在黑板上。Whereisthelibrary,Doyouknow?ThatiswhereIwanttogo.Whereisthewashroom,Doyouknow?ThatiswhereIwanttogo.再次播放錄音，同時(shí)逐詞指著黑板上的單詞。不放錄音，指著黑板上的歌詞逐詞朗讀。同時(shí)讓學(xué)生跟讀。重做一遍，每次一行。教師讀一行，學(xué)生重復(fù)一行。再次播放錄音，逐詞指著黑板上的歌詞讓學(xué)生跟唱歌曲?，F(xiàn)在可以試著不放錄音和學(xué)生一起唱歌曲了！3.Let’sdoit!學(xué)生已經(jīng)完成并分享了以上的Let’sdoit!活動(dòng)。結(jié)束課堂教學(xué)下課后讓學(xué)生一起順時(shí)針沿著教室分別走到四個(gè)位置office，classroom，washroom，andlibrary，然后互相說(shuō)再見(jiàn)。例如