第第頁的中班教案六篇

中班教案篇1

一．活動思路:

孩子們從小班升入中班了，升班對于孩子來講，概念比較模糊，應(yīng)當(dāng)讓孩子們知道“我們是中班的小伙伴了”“我們長大了”，激發(fā)孩子們做中班小伙伴的驕傲感，援助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識，并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和為集體服務(wù)的歡樂。在這次主題活動中，我們通過有趣的游戲活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)做徒手操和器械操，帶領(lǐng)孩子們練習(xí)“鉆”及繞過障礙物向指定方向的動作“走”，培育他們意志堅(jiān)決，不怕困難等，引導(dǎo)幼兒集中留意力，傾聽他人說話，激發(fā)其用一般話圍繞主題說話的愿望。

二．預(yù)設(shè)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的心情，心情開心的參與各類活動。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用筷子，寧靜開心的進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)慣。

3．能耐煩傾聽別人講話，理解他人說話意思，并做積極的應(yīng)答。

4．學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語與人交往。

5．樂于參加集體活動，體驗(yàn)與老師、同伴共處的歡樂，喜愛老師、小伙伴。

6．知道自己的愛好和技能，積極參加活動，體驗(yàn)勝利。

7．親近四周環(huán)境中的動植物，了解其生長條件，懂得關(guān)懷動植物。

8、鼓舞幼兒大膽的選擇自己喜愛的圖案、顏色表達(dá)自己的情感，并有條理的進(jìn)行剪、畫、貼粘等活動。

9、激發(fā)幼兒參加節(jié)日活動的愛好，援助其充分感知節(jié)日的快樂氣氛；初步培育幼兒愛祖國，愛老師的情感。

三．環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．圍繞“我升中班啦”、“我愛。。。。。。”等主題布置教室。

2．自然角里放置螳螂等昆蟲標(biāo)本和秋季水果。

3．創(chuàng)設(shè)心情區(qū)，讓幼兒有宣泄心情的地方。

4．美工區(qū)放置紙、筆等用具。

5．科學(xué)區(qū)放置長短、高矮的圖片或物品，印章，“5”以內(nèi)數(shù)的實(shí)物或玩具，紅黃藍(lán)三種顏色的圖片，摸箱等

6．圖書區(qū)提供一些圖書，開展“我有圖書大家看”活動。

7．開展大帶小活動，建立“值日生”制度。

四．家園共育

1．多與幼兒交談，鼓舞其講解并描述自己升入中班的各種歡樂、有趣或有意義的事。

2．留意培育幼兒的良好的生活習(xí)慣。

3．帶幼兒上街觀測國慶節(jié)的喧鬧景象，引發(fā)幼兒積極表達(dá)其所見所聞并做其熱心的聽眾。

五．主要活動

〔一〕健康

1．我不哭了

2．給娃娃送禮物

3．菌類蔬菜有營養(yǎng)

4．我愛探險(xiǎn)

5．皮球真好玩

〔二〕語言

1．我升中班了

2．我是中班小伙伴

3．傳話

4．打電話

5．香蕉船

6．圖書是我撕破的

7．戴紅帽的小姑娘

8．我和圖書交伙伴

9．花花綠綠的貝殼

10．彩車來了

〔三〕社會

1．老師節(jié)

2．伙伴真多

3．一起來洗澡

4．祖國媽媽的生日

5.紅紅的國旗

6．一個(gè)星星

〔四〕科學(xué)

1．我長高了

2．我會數(shù)

3．好吃的早點(diǎn)

4．?dāng)?shù)字寶寶“1、2、3”

5．?dāng)?shù)字寶寶“4和5”

〔五〕藝術(shù)

1．小娃娃跌倒了

2．哭娃和笑娃

3．好孩子要老實(shí)

4．我們愛老師

5．鞋匠舞

中班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、嘗試對正方形、長方形等幾何圖形進(jìn)行分割。

2、探究圖形分割的不同形式，能用語言表達(dá)和溝通探究的過程和結(jié)果。

3、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、進(jìn)展幼兒的觀測力、空間想象技能。

活動預(yù)備：

知識閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識各種簡約的幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形等，了解圖形拼合的方法。

物質(zhì)預(yù)備：房子圖、正方形、長方形、三角形、半圓形的圖形、剪刀、固體膠。

活動過程：

一、以“老師的新家安裝玻璃”引入活動，引發(fā)幼兒參加活動的愛好。

師：老師最近要搬新家，但是太忙了還沒裝修完，瞧，窗戶的玻璃還沒有安裝好，所以想請你們來幫忙，情愿嗎？

二、幼兒操作，嘗試分割幾何圖形。

〔一〕第一次操作

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)觀測窗戶的不同外形，嘗試用自己的方法安裝玻璃。

師：我們一起來看看這些窗戶都是什么外形的？找一找有沒有合適的玻璃？這該怎么辦？怎樣才能剪得剛剛好又不糜費(fèi)材料？你們都說許多的方法，我們一起來試一試吧！

〔1〕觀測比較窗戶與玻璃的不同。

〔2〕發(fā)覺問題：想想怎樣才能讓每塊窗戶都安上合適的玻璃。

2、幼兒操作，師觀測指導(dǎo)。

3、溝通共享。

〔1〕師：是怎么安裝玻璃的？這個(gè)圖形是怎么來的？你來試試，先折一下然后比一下，合不合適，好的合適了，我們就剪下來。

〔2〕你把什么圖形分割成什么圖形？分割成幾塊？

〔3〕這個(gè)窗戶還沒有安裝上玻璃，誰來試一試？正方形變成幾個(gè)三角形？兩個(gè)三角形合在一起又變回什么外形？

〔4〕你用什么方法來制作玻璃的，徑直剪這種方法好用嗎？為什么？那折了再剪和徑直剪哪種方法比較不糜費(fèi)材料呀？

〔5〕原來我們要對角或者對邊折一折、壓一壓、然后打開沿著直線剪下來。

4、發(fā)覺圖形分割的簡約關(guān)系

小伙伴真能干，原來正方形能分割成兩個(gè)長方形也能分割成兩個(gè)三角形，圓形能分割成兩個(gè)半圓形，無論這些外形怎樣分割，合起來都能變回原來的大圖形，這回幫老師解決了大難題。

活動延伸：

區(qū)域活動中鼓舞幼兒用圖形分割或者拼合的方式制作自己喜愛的玻璃安裝窗戶。

活動反思：

中班幼兒對單個(gè)的圖形已有了肯定的認(rèn)識，但對圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識還不夠。然而，援助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，由于要對事物有一個(gè)完整、全面的認(rèn)識，就需要把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計(jì)此活動的初衷。我依據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，以生活情景給窗戶安裝玻璃為背景，使枯燥的數(shù)學(xué)活動生活化、情趣化，讓幼兒更易接受。活動以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時(shí)間、空間，讓他們積累肯定的感性知識。然后組織幼兒爭論講解并描述，援助幼兒把獲得的感性知識進(jìn)行整理升華。這節(jié)活動讓孩子在一個(gè)自由和寬松的氛圍中學(xué)習(xí)?；顒哟蚱埔酝睦蠋熛冉毯⒆釉俨僮鞯哪Ｊ?，而是依據(jù)《指南》中提到幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是探究，所以給孩子更多的.時(shí)間和空間去探究問題、發(fā)覺問題、解決問題。這節(jié)活動的內(nèi)容選擇很符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和愛好點(diǎn)，在操作過程中每個(gè)孩子都很投入。但給孩子觀測的機(jī)會太少了，從而導(dǎo)致在第一次操作后的概念梳理不夠清楚，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子觀測、對比為什么不合適，找出緣由然后再出示操作步驟圖給孩子一點(diǎn)提示。第一次的小結(jié)起個(gè)承上啟下的作用，幫孩子總結(jié)閱歷的同時(shí)也要為第二次的操作難點(diǎn)做個(gè)小小的提示，這樣孩子在操作時(shí)目的更明確。在活動中應(yīng)當(dāng)多觀測孩子的表現(xiàn)，在共享溝通時(shí)抓住孩子涌現(xiàn)的問題，援助孩子閱歷梳理睬更有效。

中班教案篇3

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒探究在竹梯上保持平衡地通過的方法、并進(jìn)行大膽嘗試。

2.引導(dǎo)幼兒感受森林探險(xiǎn)的樂趣，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動預(yù)備:森林的背景圖、竹梯假設(shè)干個(gè)，進(jìn)行曲音樂，錄音機(jī)；幼兒有在平衡木上行走的閱歷。

活動過程:

一.情景導(dǎo)入

孩子們排著整齊的隊(duì)伍，隨著進(jìn)行曲的音樂與老師一起出場，開始森林探險(xiǎn)的旅程。

二、引導(dǎo)幼兒來到擺放竹梯〔梯子騰空擺放〕的地方，自由感知平衡的狀態(tài)，激發(fā)其探究愛好。

1．師：咦？小伙伴們你們知道這是什么嗎？〔竹梯〕竹梯攔住了我們?nèi)ド值穆?，要想進(jìn)入森林需要要走過這個(gè)通往森林之口的竹梯，那你們有什么好方法嗎？

2．幼兒自由爭論和探究。

3．個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)。

4．以小組形式進(jìn)行競賽，并自由爭論己組出戰(zhàn)的方法。

5．競賽

三、增加過梯的難度，〔將兩個(gè)梯子的兩端重疊起來，形成肯定的角度〕引導(dǎo)幼兒大膽嘗試新的方法。

師：小勇士們真棒！想了許多的方法通過了我們的竹梯，可老師發(fā)覺前面還有一個(gè)難度更大的區(qū)域，我們一起去看看吧!

四、結(jié)束活動

結(jié)束森林探險(xiǎn)活動，隨著進(jìn)行曲的音樂、踏著整齊的腳步離開森林。

中班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，知道網(wǎng)絡(luò)能傳播各種信息。

2、能結(jié)合已有閱歷續(xù)編故事。

活動重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：續(xù)編故事內(nèi)容。

活動預(yù)備：

活動前幼兒已大致了解網(wǎng)吧的含義，教學(xué)VCD《動物網(wǎng)吧》、故事錄音《動物網(wǎng)吧》、幼兒用書《動物網(wǎng)吧》。

活動過程：

1、引出故事內(nèi)容：

出示幼兒用書A《動物網(wǎng)吧》，引導(dǎo)幼兒觀測。

——“這是什么地方?

“在動物網(wǎng)吧里會發(fā)生什么事？”

幼兒聽故事，大致了解故事。

2、聽看結(jié)合，理解故事內(nèi)容：

幼兒觀看《動物網(wǎng)吧》教學(xué)VCD，邊看邊思索以下問題。

——“動物網(wǎng)吧里，猴哥哥援助了哪些伙伴？”“猴哥哥是怎樣援助這些伙伴的？”

“猴哥哥在網(wǎng)上查閱了哪些資料呢？”

“猴哥哥是怎樣查閱資料的？”

“這些伙伴后來都去干什么了？”

3、依據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展，續(xù)編故事：

啟發(fā)幼兒思索。

——“還有哪些小動物想請猴哥哥幫忙？上網(wǎng)可以查到什么信息？”

幼兒自由結(jié)伴，采納表演、繪畫、講故事等形式進(jìn)行溝通。

師生共同小結(jié)溝通狀況。

4、聯(lián)絡(luò)生活閱歷進(jìn)行爭論：

幼兒介紹自己熟識的網(wǎng)站，也可提出疑問，與同伴共同解決。

幼兒相互爭論。

——“人們還可以上網(wǎng)做哪些事情？”“上網(wǎng)給我們帶來了哪些方便？”

中班教案篇5

活動設(shè)計(jì)背景

讓中班幼兒初步了解春天是什么？了解大自然的美？

活動目標(biāo)

1.通過講解并描述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

2.讓幼兒描述春天美的口語表達(dá)技能。

3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4.激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美技能。

5.探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探究的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

活動預(yù)備

1.春天特征的圖片

2.錄音機(jī)，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

活動過程：

一．播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。

師：小伙伴，你們剛才唱了什么歌？

幼：春天。

師：什么是春天？

〔幼兒很靜寂，有個(gè)別說不知道?！?/p>

師：你們想知道嗎？〔想〕

二．老師出示春天的圖片。

師：小伙伴，你們看這幅圖有什么？

幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍(lán)天

〔老師請幼兒上來指出來〕

師續(xù)一問：燕子、蝴蝶在干什么？小草、花怎么樣？天氣怎樣？

〔這時(shí)就會涌現(xiàn)春天美的句子〕

幼續(xù)一回答A：燕子在天上飛來飛去。

B：蝴蝶在花叢中跳舞。

C：花紅紅的、白白的、黃黃的很美麗。

D：小草綠綠的。

E：天空藍(lán)藍(lán)的，太陽出來了〔天氣變暖了〕

補(bǔ)充：當(dāng)然春天許多時(shí)間會下毛毛雨。

〔這時(shí)老師實(shí)時(shí)表揚(yáng)會說的幼兒，帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍?！?/p>

三．老師小結(jié)：春天是最美的季節(jié)，寒冷的冬天過去了，溫和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發(fā)芽，桃花盛開，冬眠的動物也出來活動了——〕

四．讓幼兒閉上眼睛想一下，春天漂亮的景色?！怖蠋熆稍谝慌悦枋龃禾烀赖漠嬅妗?/p>

五．請幼兒講解并描述〔這時(shí)可以用錄音機(jī)錄下他們的語言，以激發(fā)幼兒講解并描述的愛好，當(dāng)幼兒講不下去，或講不完整時(shí)老師可啟發(fā)、提示、鼓舞、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整?！?/p>

六．在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束。

活動延伸：

1.畫春天

2.組織春游，觀測大自然加深對春天景色的認(rèn)識。

教學(xué)反思

1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn)，只是初步了解季節(jié)中的春天，原來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要依據(jù)每個(gè)季節(jié)講解并描述每個(gè)季節(jié)的具體特征而進(jìn)行比較。

2.對季節(jié)的知識還要擴(kuò)展到許多方面的知識。

中班教案篇6

【活動目標(biāo)】

正確感知6以內(nèi)的數(shù)字，并且能夠很快辨別6以內(nèi)的數(shù)字組合(物體)

積極參加集體教學(xué)活動，喜愛上數(shù)學(xué)活動課。

進(jìn)展目測力、判斷力。

愿意參加活動，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

【活動重難點(diǎn)】

以實(shí)物代替單調(diào)的“數(shù)字”，活學(xué)活用。

能夠快速反應(yīng)6以內(nèi)的數(shù)字將數(shù)字活化。

【活動預(yù)備】

1—6數(shù)字圖片、六個(gè)實(shí)物標(biāo)示的大圓圈。

【活動過程】

一、數(shù)數(shù)復(fù)習(xí)，自然導(dǎo)入

通過復(fù)習(xí)1—50的數(shù)字，自然過度到本次教學(xué)活動，數(shù)數(shù)字對于中班的小伙伴來說已經(jīng)不是什么大難題了，他們已經(jīng)能夠很流暢的數(shù)出1—50的數(shù)字，有的甚至能數(shù)更多。

師：珍寶們真棒!已經(jīng)學(xué)會了數(shù)這么多的數(shù)字啦!今日呀我們有六個(gè)數(shù)字寶寶要和我們做游戲，他們是哪些寶寶呢?

(通過數(shù)字寶寶這一游戲徑直過度到下一環(huán)節(jié))

二、數(shù)字找伙伴