電子商務(wù)的應(yīng)用幽默來自智慧，惡語來自無能電子商務(wù)的應(yīng)用電子商務(wù)的應(yīng)用幽默來自智慧，惡語來自無能第四部分應(yīng)用篇2哈爾濱理工大學(xué)第九章電子商務(wù)的應(yīng)用廣告宣傳（www瀏覽查閱信息，HomePage)咨詢洽談（Email，BBS，Chat等，異地交談）網(wǎng)上訂購網(wǎng)上支付與電子帳戶（信用卡消費(fèi)等）網(wǎng)上產(chǎn)品服務(wù)傳送（如軟件、電子出版物、非傳統(tǒng)物流）意見征詢，市場調(diào)查網(wǎng)上教育、培訓(xùn)（如網(wǎng)上大學(xué)、數(shù)字圖書館）網(wǎng)上娛樂（如聯(lián)眾游戲)網(wǎng)上咨詢服務(wù)：如網(wǎng)上醫(yī)院等等……3哈爾濱理工大學(xué)情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)是教育發(fā)展的必然階段，同時也是我國實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。新課程教學(xué)改革是基于目前的教學(xué)現(xiàn)狀，在遵循教學(xué)發(fā)展規(guī)律的前提下，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，并采用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的內(nèi)在潛力，塑造健康人格，建構(gòu)人生發(fā)展體系的改革舉措。本文結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗谛抡n改的情形下對情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)的建議。一、小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意的問題（1）小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)脫離現(xiàn)實(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師必須從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠快速地、有效地、自主地學(xué)習(xí)。情境教學(xué)需要與實(shí)際生活相連，才能達(dá)到其效果。在講授“平行線”這一節(jié)內(nèi)容時，教師可以先給學(xué)生們講：學(xué)校門口有一條街道，街道的兩個邊沿就是平行關(guān)系。然后讓學(xué)生畫出兩條平行線。學(xué)生的答案可能有以下兩種：一種是“=”；另一種是一條斜的一條平的兩條線。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？經(jīng)過分析，問題主要出現(xiàn)在教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)上，現(xiàn)實(shí)生活與“直線”存在很大的差異，學(xué)生的生活的想象空間是有限的，但是老師在情境創(chuàng)設(shè)的時候，沒有考慮這個因素，使學(xué)生的實(shí)際生活與教學(xué)內(nèi)容不相符，所以才會出現(xiàn)這種情況。（2）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)遠(yuǎn)離教學(xué)本質(zhì)。數(shù)學(xué)是聯(lián)系生活與教學(xué)內(nèi)容的樞紐，它的核心問題是提高學(xué)生的思維、挑戰(zhàn)能力以及認(rèn)識生活常識等問題。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，其本質(zhì)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而打開學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大門，使學(xué)生有效、愉悅地學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中，如果不能利用情景撥動學(xué)生思維的琴弦，打開學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，那么就不能實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)本質(zhì)。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)遠(yuǎn)離了教學(xué)本質(zhì)，就不能使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，最終達(dá)不到教學(xué)目的。（3）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)脫離兒童的特性。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”所以，無論在工作中，還是在學(xué)習(xí)中，興趣都是推動前進(jìn)的動力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)其簡單的思維能力、邏輯能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。兒童的特性是情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)過程中重要的因素之一，只有尊重兒童的特性，充分發(fā)揮其童趣和童真，才能使情境教學(xué)成功創(chuàng)設(shè)。21世紀(jì)是信息化、科技化、知識化的新時代，不同的年齡有著不同的興趣與愛好，所以，教師在情境創(chuàng)設(shè)的過程中運(yùn)用生活情境、故事情境、游戲情景以及童話情境等。通過豐富多彩的情境（如：各種各樣的動畫、生動有趣的故事、有趣的游戲、大膽合理的想象等），從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，促使學(xué)生主動地、高效地學(xué)習(xí)。二、小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)教法的建議（1）創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。兒童是伴隨著游戲長大的，在教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中采用游戲情景，這樣既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣，使抽象的數(shù)學(xué)知識趣味化、形象化，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識以及協(xié)作能力。在數(shù)學(xué)情境教學(xué)中，將游戲引入其中，寓教于樂，使學(xué)生在游戲中自己動手、動腦、動口、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，既激發(fā)了學(xué)生的積極性，又活躍了課堂氛圍，最終達(dá)到實(shí)施情境教學(xué)的目的。例如，教師在講“加減乘除”這一內(nèi)容時，可以讓8個學(xué)生站成一個圓形，然后通過剪刀石頭布這一游戲方式，輸?shù)木屯顺鏊诘膱A圈里，在此過程中，學(xué)生可以思考到底要出什么，出什么才會贏，誰將會留在最后，等問題。這樣既可以實(shí)現(xiàn)減法教學(xué)，也可以鍛煉學(xué)生的思維能力和想象能力。這樣學(xué)生在游戲中潛移默化地形成了數(shù)學(xué)思維與邏輯，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣。（2）創(chuàng)設(shè)動態(tài)情境，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。如今的社會已經(jīng)是“數(shù)字化”“信息化”“時代化”“網(wǎng)絡(luò)化”“自動化”的新型時代。教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用多媒體的聲音、圖像、色彩、動畫等功能創(chuàng)設(shè)動態(tài)的教學(xué)情境，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生的思維能力，開發(fā)學(xué)生空間想象能力，挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造能力。利用多媒體教學(xué)設(shè)施，開展動態(tài)情境教學(xué)，不僅能刺激學(xué)生的視覺神經(jīng)，還能刺激學(xué)生的各種感官，使學(xué)生有效、快速地掌握數(shù)學(xué)知識。例如，在講授“年月日”這一課時，教師可以利用多媒體將月亮、太陽、地球三個天體運(yùn)動的規(guī)律展現(xiàn)出來，再加上音樂、動畫將學(xué)生帶入神奇的宇宙中，感知年、月、日之間的關(guān)系及來源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對知識的探索欲望，從而為學(xué)生提供一個想象空間和思維發(fā)展的平臺。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)動態(tài)情境不僅能有效地提高學(xué)生的理解能力、感知能力，還能更好地吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍其思維，引發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造性，進(jìn)而發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。情境教學(xué)既可以調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以活躍學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、動手能力等。所以，在教學(xué)過程中，教師可以充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施開展情境教學(xué)，讓學(xué)生在情境中去體驗(yàn)，去探索，去交流，去實(shí)踐。使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，有效學(xué)習(xí)，最終達(dá)到教學(xué)目的。在眾多作文教學(xué)方法中，針對于記敘文展開的探討十分廣泛。記敘文作為一種線路清楚、組織嚴(yán)密的寫作體裁，對初中學(xué)生來說具有重要的學(xué)習(xí)意義。一、記敘文寫作教學(xué)的特點(diǎn)顧名思義，敘述文指的是以敘述表達(dá)為主、說明、抒情為輔，記錄事物發(fā)展的文體。記敘文涵蓋的形式范圍十分廣泛，例如，日記、游記、小說、新聞，都包含在記敘文的范疇之內(nèi)。通過了解記述文的題材特點(diǎn)和習(xí)作形式，初中生要在短時間內(nèi)闡述事物的發(fā)展規(guī)律，從而掌握具體的語言修辭手法。在撰寫文章的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教會學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，通過生動形象的話語，用優(yōu)美的語言表達(dá)出鮮活的事物。二、記敘文教學(xué)中的難點(diǎn)問題在當(dāng)前的語文作文教學(xué)中，學(xué)生面對記敘文有著一些常態(tài)化的問題，例如：寫作思維單一、寫作語言單調(diào)、情感表達(dá)欠缺等等。在這些問題中，學(xué)生寫作語言的匱乏是作文教學(xué)中的常態(tài)問題。這一現(xiàn)象和學(xué)生缺乏語言知識積累、書籍閱讀量淺薄具有直接的作用。同時，應(yīng)試教育下，一些教師和家長過于重視孩子的作文成績，尤其是記敘文，要求學(xué)生多看作文書，甚至不惜模范、背誦的形式，約束了學(xué)生的寫作思維，這也導(dǎo)致初中作文中出現(xiàn)了千篇一律的現(xiàn)象。除此之外，學(xué)生對于文章中情感的表述不深也是一個常態(tài)化的問題。因?yàn)槿狈Ω惺苄?，所以很多同學(xué)寫出來的東西不能打動讀者。而對于對學(xué)生來說，想要寫出好的記敘文，必須要做到語言優(yōu)美和觸動人心，才能俘獲讀者的內(nèi)心。三、強(qiáng)化初中記敘文教學(xué)的幾點(diǎn)策略1、教授學(xué)生掌握“立意深刻”在記敘文的教學(xué)方法中，教師要首先要讓學(xué)生明白“立意”的重要性。對于一篇優(yōu)秀的記敘文，要讓學(xué)生做到“構(gòu)思清楚、立意明確、想法獨(dú)特、內(nèi)容深刻”。只有確立了優(yōu)質(zhì)的中心思想，才能奠定扎實(shí)的文章主題，從而為記敘文寫作奠定良好的開端。古人云“意在筆先”說的就是這個意思。而在具體的寫作過程中，教師在教學(xué)中要做到“由表及里”，鼓勵初中生挖掘深刻的含義，目光深遠(yuǎn)，不要被表面的意思所迷惑。例如，在文學(xué)大師魯迅的筆下，《一件小事》中善良的車夫攙扶老婦人，這個事情雖然看似平凡，但卻包含著勞動人民、正直、踏實(shí)的品性。教師可以通過“立意”這個出發(fā)點(diǎn)，從這件很不起眼小時中，鼓勵學(xué)生來探究文中立意的特性，挖掘主人公無私、剛強(qiáng)的品質(zhì)，以大見小，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。2、加強(qiáng)記敘文寫作的設(shè)計(jì)感由于記敘文的體制中帶有記實(shí)、記錄的性質(zhì)，所以在文章中要引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)情節(jié)和波瀾，避免出現(xiàn)平鋪直敘、毫無起伏的現(xiàn)象。在教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生，讓他們將“逐層漸進(jìn)”“時空交錯”等寫作方式的運(yùn)用。以不同的形式來組織材料的撰寫和編排，避免材料和編排出現(xiàn)跨度大、無條理的現(xiàn)象。對于眾多初中生來說，由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以教師不能過于強(qiáng)調(diào)寫作方法的專業(yè)性，可以通過創(chuàng)新的寫作形式，讓學(xué)生形成自己的思維構(gòu)想。例如，教師可以通過制作道具的方法，在不同的紙片上寫著“兔子”“糖”“房屋”等詞語，讓學(xué)生每人抽取兩張，并用自己的語言，設(shè)計(jì)出一個有趣的小故事，并運(yùn)用記敘文的題材寫成200多字的小短文，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)新力。在這個教學(xué)方法中，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)事件的經(jīng)過、人物的性格，并通過立意、選材、組織、布局等形式表現(xiàn)出來。3、寫作中融入充沛的思想感情在記敘文習(xí)作的過程中，除了遣詞用句的考究，還有文章中蘊(yùn)藏的深刻思想。通過對人物心理細(xì)節(jié)描寫，能夠更好的表達(dá)事物發(fā)展的中心思想。例如，茅盾在作品《行天》中，有這樣一段描寫：“她想，如果再讓她回到十七八，就是二十也罷，那么她一定用十二分謹(jǐn)慎的使用者美滿的青春，她要周詳計(jì)劃如何使用這美滿的青春?！痹谶@段的描寫中，作者通過主公的內(nèi)心表達(dá)了自己一種態(tài)度，通過鮮明的形象，概括出文章中感情和思想。教師要鼓勵學(xué)生多挖掘細(xì)節(jié)，深刻分析事物的內(nèi)在形象。除此之外還要選取新穎的題材，例如在寫母愛時，督促初中生放棄老調(diào)長談的“生病了媽媽冒雨去醫(yī)院”“扶老人過馬路”之類的橋段，而是要挖掘真實(shí)生活中蘊(yùn)含著的情感，表達(dá)生活中的喜、怒、哀、樂，實(shí)現(xiàn)記敘文中的真實(shí)性，幫助學(xué)生寫出文章的“愛意”和“深意”。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐思維在記敘文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是多方面的，要讓學(xué)生充分感悟作文魅力，還要讓他們能夠充分融入到寫作、閱讀等文學(xué)知識的海洋中。正所謂藝術(shù)源于現(xiàn)實(shí)、高于現(xiàn)實(shí)，教師可以通過各項(xiàng)活動，強(qiáng)化作文的實(shí)踐意義，要讓學(xué)生們積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會在文章中記錄下自己的觀察和心聲。在提升作文寫作水平的同時，也能夠增強(qiáng)他們感悟人生、感悟幸福的能力，充分發(fā)揮學(xué)生在作文教學(xué)中的主體思維能力。綜上所述，為了強(qiáng)化學(xué)生的寫作水平，語文教師要結(jié)合時下的熱門話題，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，在實(shí)現(xiàn)記敘文規(guī)整的基礎(chǔ)上，達(dá)到更高層次的要求。電子商務(wù)的應(yīng)用幽默來自智慧，惡語來自無能電子商務(wù)的應(yīng)用電子商第四部分應(yīng)用篇2哈爾濱理工大學(xué)第四部分2哈爾濱理工大學(xué)

第九章電子商務(wù)的應(yīng)用廣告宣傳（www瀏覽查閱信息，HomePage)咨詢洽談（Email，BBS，Chat等，異地交談）網(wǎng)上訂購網(wǎng)上支付與電子帳戶（信用卡消費(fèi)等）網(wǎng)上產(chǎn)品服務(wù)傳送（如軟件、電子出版物、非傳統(tǒng)物流）意見征詢，市場調(diào)查網(wǎng)上教育、培訓(xùn)（如網(wǎng)上大學(xué)、數(shù)字圖書館）網(wǎng)上娛樂（如聯(lián)眾游戲)網(wǎng)上咨詢服務(wù)：如網(wǎng)上醫(yī)院等等……3哈爾濱理工大學(xué)第九章電子商務(wù)的應(yīng)用廣告宣傳（www瀏覽查閱9.1電子商店(e-shop)9.1.1網(wǎng)絡(luò)零售業(yè)的發(fā)展與現(xiàn)狀1994和1995年，Internet上只有大約27000個商業(yè)域名注冊，網(wǎng)上銷售業(yè)廖若晨星。1997年，在一些大公司的帶動下，網(wǎng)上銷售獲得了生存空間，例如：Amazon（網(wǎng)上書店）。時至今日，網(wǎng)上銷售業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為一個相對獨(dú)立的產(chǎn)業(yè)，網(wǎng)上銷售額已到幾百個億美元。美國在2006年的網(wǎng)上零售額達(dá)到493億美元。4哈爾濱理工大學(xué)9.1電子商店(e-shop)4哈爾濱理工大學(xué)9.1.2網(wǎng)上商店的結(jié)構(gòu)和功能

網(wǎng)上商店的前臺是一種特殊的web服務(wù)器。在這種建立在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的多媒體支持和良好交互性功能基礎(chǔ)上的虛擬商店中，顧客可以像在現(xiàn)實(shí)的商店里推著購物車挑選商品并在付款臺結(jié)賬那樣，任意選購所需的商品。商品目錄購物車（shoppingcart）支付方式5哈爾濱理工大學(xué)9.1.2網(wǎng)上商店的結(jié)構(gòu)和功能網(wǎng)上商店6哈爾濱理工大學(xué)6哈爾濱理工大學(xué)9.1.3主要經(jīng)營模式廣告促銷型

這類e-shop不以直接在線銷售商品為主要目的，屬于推廣商品的廣告型商業(yè)網(wǎng)站，廣告收入是其收入的主要來源之一?！摂M葡萄園專業(yè)零售型

這類網(wǎng)站銷售的是相關(guān)的某一類商品，如書籍、汽車、軟件等。——亞馬遜書店綜合零售型

這類網(wǎng)站如同傳統(tǒng)的商場或大型超市，提供的商品門類繁多、品種齊全，衣食住行無所不包，適合于各種消費(fèi)需求的顧客光顧?！?00buy；ebay，taobao；Wal-Mart7哈爾濱理工大學(xué)9.1.3主要經(jīng)營模式廣告促銷型這類e-shop不以直接基于INTERNET的電子零售系統(tǒng)——虛擬葡萄園VV是一個零售商，它的模式是基于交互來鼓勵購買行為。VV找到了一個很好的切入點(diǎn)：大多數(shù)人對葡萄酒了解不多，但他們非常愿意去了解。一旦可以在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)，人們可以學(xué)習(xí)如何描述葡萄酒的口味、有關(guān)葡萄酒的術(shù)語，什么食物應(yīng)該和什么酒一起搭配，最后在網(wǎng)上訂購。VV通過收取銷售額的百分比來賺錢。酒廠不付給VV參加其網(wǎng)上零售店的費(fèi)用。VV為小酒廠提供特殊需要的服務(wù)。特別是那些由2~3人經(jīng)營的酒廠，他們只有很少的市場份額，幾乎沒有時間去爭取訂單。8哈爾濱理工大學(xué)基于INTERNET的電子零售系統(tǒng)8哈爾濱理工大學(xué)Amazon公司的網(wǎng)上書店 Amazon公司是成功的電子商務(wù)浪潮沖浪者。從1994年7月在WWW上“開張營業(yè)”以來，僅僅在短短的兩年內(nèi)，就發(fā)展成為世界上最大的在線書店，也是WWW上訪問和引用次數(shù)最多的熱門站點(diǎn)之一。 1997年9月，Amazon公司的股票在美國Nasdaq證券交易市場掛牌上市。值得注意的是，Amazon的資本擴(kuò)張是在其連年虧損的情況下實(shí)現(xiàn)的（1994年虧損5萬美元，1995年虧損30萬美元，1996年虧損570萬美元，1997年第三季度虧損850萬美元）。1997年第四季度，Amazon的虧損額從預(yù)計(jì)的每股44美分降至39美分。9哈爾濱理工大學(xué)Amazon公司的網(wǎng)上書店9哈爾濱理工大學(xué)美國Peapod在線零售的經(jīng)驗(yàn)

在線零售（Online-Retailing）的一種方式就是網(wǎng)上商店，所有的購買活動都在網(wǎng)上完成。Peapod的成立基于這樣的想法：人們不愿意去雜貨店。Peapod有一個在線數(shù)據(jù)庫，存儲25,000多種食品和藥品的信息，允許根據(jù)價格、營養(yǎng)成分、脂肪和熱量有選擇地采購食品。在線訂購非常簡單，用戶在Peapod的圖標(biāo)上雙擊鼠標(biāo)，然后輸入用戶的ID和口令，驗(yàn)證身份正確后，用戶就可以訪問整個食品上和藥店的所有商品10哈爾濱理工大學(xué)美國Peapod在線零售的經(jīng)驗(yàn)10哈爾濱理工大學(xué)電子商店電子零售（ElectronicRetailingSystem），也稱“網(wǎng)上商店”，是指零售商和消費(fèi)者之間通過電子方式購買商品，而不必親自到商場選購商品。電子零售有三種方式：1．電視零售（TelevisionRetailing）2．CD-ROM銷售方式3．在線零售（Online-Based）的購物11哈爾濱理工大學(xué)電子商店電子零售（ElectronicRetailing

①電視是普及率非常高的傳播媒體，擁有廣大的觀眾群。②電視上生動的畫面能讓消費(fèi)者對產(chǎn)品性能有細(xì)致的了解。③通過監(jiān)視感興趣的消費(fèi)者撥打進(jìn)來的詢問電話的數(shù)量，零售商就會自然地轉(zhuǎn)向下一個產(chǎn)品。電視零售的特點(diǎn)：12哈爾濱理工大學(xué)電視零售的特點(diǎn)：12哈爾濱理工大學(xué)CD-ROM銷售方式

相對于傳統(tǒng)的印刷產(chǎn)品目錄來說，CD-ROM是一種低成本的產(chǎn)品目錄。它的最大的優(yōu)點(diǎn)是比紙介質(zhì)的目錄成本低很多，而且很多零售商將產(chǎn)品做在同一張CD上。在分發(fā)產(chǎn)品目錄的同時，CD-ROM還可以提供另外三個關(guān)鍵的業(yè)務(wù)：①為商店和制造商建立名稱和商標(biāo)。②通過使用目錄作為預(yù)測工具，幫助確定庫存擴(kuò)展計(jì)劃。③通過創(chuàng)建不同的分銷渠道，開發(fā)投資控制機(jī)制。13哈爾濱理工大學(xué)CD-ROM銷售方式13哈爾濱理工大學(xué)9.2電子銀行

9.2.1電子銀行的發(fā)展1985年，英國出現(xiàn)了不得第一個全自動化銀行，即蘇格蘭拉斯哥銀行的TSB支行1989年，出現(xiàn)第一個電話銀行

1995年10月第一家網(wǎng)上銀行SFNB在美國問世1998年，我國開始建設(shè)網(wǎng)上銀行。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全世界1000多家較大的金融機(jī)構(gòu)中已有700余家在因特網(wǎng)上設(shè)定的網(wǎng)址。14哈爾濱理工大學(xué)9.2電子銀行14哈爾濱理工大學(xué)9.2.2電子銀行的特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)銀行實(shí)現(xiàn)交易無紙化、業(yè)務(wù)無紙化和辦公室化。傳統(tǒng)銀行機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化。15哈爾濱理工大學(xué)9.2.2電子銀行的特點(diǎn)15哈爾濱理工大學(xué)9.2.3世界著名網(wǎng)絡(luò)銀行服務(wù)目前在Internet上設(shè)立網(wǎng)上銀行服務(wù)的銀行已有180多家。他們提供的網(wǎng)上銀行服務(wù)可歸納為三類：1.關(guān)于本公司的廣告、歷史、新聞等告知性介紹服務(wù)；2.關(guān)于本公司的網(wǎng)上提供的具體服務(wù)及使用說明；3.真正通過Internet為個人用戶和企業(yè)集團(tuán)用戶提供的查詢、轉(zhuǎn)帳、網(wǎng)上購物或進(jìn)行電子貿(mào)易等實(shí)時功能。16哈爾濱理工大學(xué)9.2.3世界著名網(wǎng)絡(luò)銀行服務(wù)16哈爾濱理工大學(xué)典型網(wǎng)上銀行BankofChina(bank-of-china)SecurityFirstNetworkBank(sfnb)Citicorp(或Citibank)(citibank)BankofAmerica(bankamerica)NationsBank(nationsbank)BankOneCorporate(bankone)CanadaImperialBankofCommerce(cibe)BankofMontreal(bankofmontreat）17哈爾濱理工大學(xué)典型網(wǎng)上銀行17哈爾濱理工大學(xué)18哈爾濱理工大學(xué)18哈爾濱理工大學(xué)

網(wǎng)上銀行（補(bǔ)）

網(wǎng)絡(luò)銀行首先要求一切交易、銀行的各種業(yè)務(wù)和辦公完全實(shí)現(xiàn)無紙化、電子化和自動化，它是以前各種電子化銀行如電話銀行、家庭銀行、自助銀行、機(jī)器人銀行、電子貨幣銀行、自動化銀行和自我服務(wù)銀行的深入發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)銀行具有如下特點(diǎn)：一快、兩低、三無限一快：交易速度快兩低：經(jīng)營成本低、低交易成本

（營業(yè)點(diǎn):$1.07，電話銀行:$0.54，ATM:$0.27，

PC:$0.15，Internet:$0.1）

三無限（3A）：anytime，anywhere，anyway19哈爾濱理工大學(xué)網(wǎng)上銀行（補(bǔ)）19哈爾濱理工大學(xué)當(dāng)前，創(chuàng)建和推廣網(wǎng)絡(luò)銀行已具備了初步的實(shí)現(xiàn)環(huán)境和條件1．客戶獲得銀行電子化服務(wù)的工具發(fā)展很快2．面向客戶的銀行設(shè)備在不斷更新和發(fā)展3．各種現(xiàn)代化銀行金融支付工具和清算系統(tǒng)等得到廣泛應(yīng)用4．金融在線服務(wù)發(fā)展很快5．現(xiàn)代金融計(jì)算機(jī)系統(tǒng)發(fā)展很快且得到廣泛應(yīng)用6．銀行金融業(yè)全能化和國際化發(fā)展迅速20哈爾濱理工大學(xué)當(dāng)前，創(chuàng)建和推廣網(wǎng)絡(luò)銀行已具備了初步的實(shí)現(xiàn)環(huán)境和條件20哈爾9.3電子證券

9.3.1證券交易與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)姻

9.3.2電子炒股的方法實(shí)時股市行情接收實(shí)時網(wǎng)上交易盤后(股市全日交易結(jié)束)行情數(shù)據(jù)接收網(wǎng)上電子信息和報刊股票自由討論21哈爾濱理工大學(xué)9.3電子證券21哈爾濱理工大學(xué)22哈爾濱理工大學(xué)22哈爾濱理工大學(xué)9.4電子醫(yī)院遠(yuǎn)程醫(yī)療的實(shí)現(xiàn)

曾幾何時，美國人也同樣做著遠(yuǎn)程醫(yī)療的美夢，美國人又率先實(shí)現(xiàn)這個夢想。更多更有代表性的運(yùn)用電子郵件為遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)的方式是電子郵件表Mail-list上完成的；某種疑難病例在某些地區(qū)難以醫(yī)治甚至病人醫(yī)生均不知在世界范圍內(nèi)哪里有能醫(yī)治此病的名醫(yī)良藥，在這種情況下，病人或醫(yī)生乃至關(guān)心他們的人們可以把較詳細(xì)的病情在Internet上通過Mail-list公布向天下所有能看到此信息的人們求助。39健康網(wǎng)23哈爾濱理工大學(xué)9.4電子醫(yī)院39健康網(wǎng)23哈爾濱理工大學(xué)9.5電子保險

9.5.1網(wǎng)上投保的優(yōu)勢1.擴(kuò)大知名度，提高競爭力；2.簡化交易手續(xù)，提高工作效率；3.廣告宣傳；4.交互了解。24哈爾濱理工大學(xué)9.5電子保險24哈爾濱理工大學(xué)9.5.2網(wǎng)上保險業(yè)務(wù)上網(wǎng)的電子保險公司具有對客戶情況進(jìn)行保密的義務(wù)，不得向第三方出售、轉(zhuǎn)讓、租賃交換、泄露客戶的有關(guān)情況。每家公司的網(wǎng)上信息都是總體介紹，不能包括所有的情況、保單。要想獲得具體信息、提交指定保單，需要通過電話、電子郵件與該保險公司聯(lián)系，他們會向你提供幫助。25哈爾濱理工大學(xué)9.5.2網(wǎng)上保險業(yè)務(wù)25哈爾濱理工大學(xué)9.5.3中國的網(wǎng)絡(luò)保險業(yè)務(wù)9.5.4電子保險展望

世界網(wǎng)絡(luò)保險業(yè)務(wù)蓬勃發(fā)展的同時，我國網(wǎng)絡(luò)保險也正在興起，在學(xué)習(xí)國際經(jīng)驗(yàn)的同時，根據(jù)國情不斷創(chuàng)新和完善我們自己的網(wǎng)絡(luò)保險系統(tǒng)。來自ForresterResearch一份報告，預(yù)計(jì)利用網(wǎng)上保險市場進(jìn)行保險銷售，與2000比，2001年將翻倍增長，創(chuàng)造出1.1億美元的業(yè)務(wù)。26哈爾濱理工大學(xué)9.5.3中國的網(wǎng)絡(luò)保險業(yè)務(wù)26哈爾濱理工大學(xué)27哈爾濱理工大學(xué)27哈爾濱理工大學(xué)9.6電子學(xué)堂9.6.1教育在網(wǎng)上信息技術(shù)的迅速發(fā)展，已經(jīng)令諸多傳統(tǒng)行業(yè)感受到了它的銳利鋒芒，教育正是其中之一。尤其是當(dāng)今融合話音，數(shù)據(jù)和視頻信息的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起，以及Internet應(yīng)用的不斷普及，適得在60年代初開始興起的遠(yuǎn)程教育（TeachingandLearningataDistance）,獲得了前所未有的、強(qiáng)大的技術(shù)支持手段和廣泛的傳播途徑，這就是日漸興起的網(wǎng)上教育（或稱在線教育、OnlineEducation）。28哈爾濱理工大學(xué)9.6電子學(xué)堂28哈爾濱理工大學(xué)9.6.2中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）中國實(shí)施網(wǎng)上教育具有很好的網(wǎng)絡(luò)資源和基礎(chǔ)，其中最為著名的國家級教育骨干網(wǎng)是中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)。CERNET采用了三級結(jié)構(gòu)，分為主干網(wǎng)、地區(qū)網(wǎng)和校園網(wǎng)。主干網(wǎng)由國家網(wǎng)絡(luò)中心管理，地區(qū)網(wǎng)由各個地區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心管理，校園網(wǎng)由各個學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心自己管理。29哈爾濱理工大學(xué)9.6.2中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）29哈爾濱理9.6.3網(wǎng)上教育在中國的發(fā)展1998年底，北京郵電大學(xué)和中國電信共同決定聯(lián)手建立遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，雙方將分別發(fā)揮智力優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，在網(wǎng)上開展成人學(xué)歷教育。北京101中學(xué)、北京四中等教育教學(xué)網(wǎng)站目前已有上千北京學(xué)生在學(xué)習(xí)。由于采用了先進(jìn)的實(shí)時、雙向、交互式技術(shù)，分散在各地的學(xué)生不僅可以通過Internet學(xué)習(xí)，老師也可以同步看到學(xué)生的反應(yīng)，并即時回答學(xué)生的提問。30哈爾濱理工大學(xué)9.6.3網(wǎng)上教育在中國的發(fā)展30哈爾濱理工大學(xué)9.6.421世紀(jì)中國電子商務(wù)網(wǎng)校（）

因特網(wǎng)上已有一定教學(xué)資源，但在教學(xué)手段、教務(wù)管理等方面都還在不斷摸索之中。北京網(wǎng)際暢想電子商務(wù)中心作為信息產(chǎn)業(yè)部信息化推進(jìn)司授權(quán)的唯一的一家網(wǎng)上電子商務(wù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開通專業(yè)的電子商務(wù)培訓(xùn)網(wǎng)站

——二十一世紀(jì)中國電子商務(wù)網(wǎng)校（），并在網(wǎng)上面向全國招收學(xué)員。學(xué)員網(wǎng)上考試合格，由國家信息化推進(jìn)工作辦公室頒發(fā)證書，作為從事電子商務(wù)相關(guān)工作的憑證。31哈爾濱理工大學(xué)9.6.421世紀(jì)中國電子商務(wù)網(wǎng)校（ec21cn.o1、真正實(shí)現(xiàn)了Internet交互式教學(xué)功能，是做作業(yè)和考試都在網(wǎng)上進(jìn)行；2、網(wǎng)校匯集了一批我國著名的電子商務(wù)專家、重點(diǎn)大學(xué)的知名教授；3、網(wǎng)校主要以電子商務(wù)課程為主，并配以網(wǎng)絡(luò)營銷、物流配送、電子商務(wù)與物流等課程。4、可通過網(wǎng)校的“BTOC”、“BTOB”模擬電子商務(wù)試驗(yàn)，“精彩網(wǎng)站”了解全球著名的電子商務(wù)站點(diǎn)并可實(shí)時聯(lián)接。32哈爾濱理工大學(xué)1、真正實(shí)現(xiàn)了Internet交互式教學(xué)功能，是做作業(yè)和考試9.7電子政府

電子政務(wù)（E-Government）的概念最早是在1993年由美國前總統(tǒng)克林頓提出的，它是指基于網(wǎng)絡(luò)、符合標(biāo)準(zhǔn)、面向政府部門、企業(yè)和社會公眾的信息處理和信息服務(wù)系統(tǒng)，即借助電子信息技術(shù)進(jìn)行政府部門的各類行政管理和服務(wù)活動。電子政府一般分為兩類子系統(tǒng)：1政府部門內(nèi)部的電子化和網(wǎng)絡(luò)化辦公系統(tǒng)2通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)政府部門與公眾之間的雙向信息交流電子政務(wù)的發(fā)展階段：起步階段，政府與用戶單項(xiàng)互動階段，政府與用戶雙向互動階段和網(wǎng)上事務(wù)處理階段33哈爾濱理工大學(xué)9.7電子政府33哈爾濱理工大學(xué)9.7.1國外政府上網(wǎng)美國政府網(wǎng)站已經(jīng)建立得相當(dāng)成熟，以“人口調(diào)查站點(diǎn)”為例，用戶可以通過直觀地圖的形式，察看到州一級，甚至縣一級的極其詳盡統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，包括當(dāng)?shù)貜氖赂鞣N職業(yè)的人口組成等等。9.7.2中國“政府上網(wǎng)工程”中國“政府上網(wǎng)工程”在1998年底已經(jīng)全面啟動，這項(xiàng)工程的宗旨就是構(gòu)建我國的“電子政府”。為加強(qiáng)全社會對“政府上網(wǎng)工程”的重視，有關(guān)部位將1999年定為我國信息產(chǎn)業(yè)界的“政府上網(wǎng)年”。34哈爾濱理工大學(xué)9.7.1國外政府上網(wǎng)34哈爾濱理工大學(xué)

9.8電子商務(wù)在我國農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用

其實(shí)早在1990年中期國家就提出了“金農(nóng)工程”，目的是加速和推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村信息化，建立“農(nóng)業(yè)綜合管理和服務(wù)信息系統(tǒng)”?！敖疝r(nóng)工程”由農(nóng)業(yè)部牽頭，國家計(jì)委、國家糧食局、中農(nóng)辦等部門配合。一期建設(shè)從2003年開始，到2005年結(jié)束，從2003年起，力爭利用3年時間，實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)政府宏觀調(diào)控能力和綜合服務(wù)能力，增強(qiáng)農(nóng)民信息意識和信息利用能力。增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品國際市場競爭力的目標(biāo)?！敖疝r(nóng)工程”的實(shí)施和開展為我國農(nóng)業(yè)電子商務(wù)的發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。35哈爾濱理工大學(xué)9.8電子商務(wù)在我國農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用35哈爾濱理工大學(xué)9.9電子商務(wù)在旅游業(yè)的應(yīng)用旅游電子商務(wù)

由于物理距離和時空的限制，將全球各地的旅行者限制在了一個自己能力所能夠觸及的狹窄物理空間，而網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)的功能是的廣闊的山河和浩瀚的時空對旅游者而言不再成為障礙。通過網(wǎng)絡(luò)，游客可以瀏覽信息，安排行程，甚至可以實(shí)現(xiàn)對某些旅游景點(diǎn)進(jìn)行“虛擬旅行”，從而在真正地享受旅游服務(wù)的過程中，充分地實(shí)現(xiàn)一次輕松、回歸、陶冶性情的游覽過程。36哈爾濱理工大學(xué)9.9電子商務(wù)在旅游業(yè)的應(yīng)用旅游電子商務(wù)36哈爾濱理工大學(xué)1.旅游業(yè)——最適合電子商務(wù)模式的領(lǐng)域之一

旅游產(chǎn)品具有無形性和不可儲藏的特點(diǎn)旅游產(chǎn)品具有信息性的特點(diǎn)37哈爾濱理工大學(xué)1.旅游業(yè)——最適合電子商務(wù)模式的領(lǐng)域之一37哈爾濱理工大2.發(fā)展旅游電子商務(wù)的優(yōu)勢

消費(fèi)者（1）便捷性（2）優(yōu)惠性（3）個性化

旅游企業(yè)（1）無時空約束性（2）實(shí)現(xiàn)信息暢通（3）解決傳統(tǒng)旅游企業(yè)的瓶頸38哈爾濱理工大學(xué)2.發(fā)展旅游電子商務(wù)的優(yōu)勢38哈爾濱理工大學(xué)3.我國旅游電子商務(wù)結(jié)構(gòu)

旅游電子商務(wù)的參與者主要有：旅游企業(yè)，航空公司，網(wǎng)絡(luò)公司和商業(yè)銀行，他們共同構(gòu)成旅游電子商務(wù)體系。即旅游企業(yè)通過自己上網(wǎng)或加入網(wǎng)絡(luò)公司系統(tǒng)，進(jìn)行BtoB或BtoC銷售，商業(yè)銀行在整個交易過程中發(fā)揮信用擔(dān)保和中介結(jié)算等重要作用的模式。國內(nèi)主要旅游電子商務(wù)網(wǎng)站有攜程旅行網(wǎng)（ctrip）中國假日旅游網(wǎng)（chinaholidy）e龍旅行網(wǎng)（elong）39哈爾濱理工大學(xué)3.我國旅游電子商務(wù)結(jié)構(gòu)39哈爾濱理工大學(xué)4.我國旅游電子商務(wù)現(xiàn)狀

目前由于銀行電子化建設(shè)速度滯后，使得旅游電子商務(wù)體系中銀行信用和結(jié)算支付這一環(huán)節(jié)較為薄弱。網(wǎng)上預(yù)訂由于支付上的困難普遍缺乏約束力。我國旅游類網(wǎng)站的建設(shè)存在的問題：（1）存在重復(fù)建設(shè)，宣傳力度小，形象不突出的狀況（2）網(wǎng)站內(nèi)容多數(shù)內(nèi)容簡單、圖像單一，信息發(fā)布不完整、更新速度慢，對消費(fèi)者缺乏回訪的吸引力40哈爾濱理工大學(xué)4.我國旅游電子商務(wù)現(xiàn)狀40哈爾濱理工大學(xué)5.旅游電子商務(wù)系統(tǒng)的功能信息查詢服務(wù)：旅游服務(wù)機(jī)構(gòu)相關(guān)信息，例如飯店、旅行社及民航航班等信息及旅游景點(diǎn)、旅游線路信息和旅游常識。在線預(yù)訂服務(wù)：提供酒店客房、機(jī)票、旅行社線路等的實(shí)施、動態(tài)的在線預(yù)訂業(yè)務(wù)。客戶服務(wù)：提供可實(shí)施Internet在線旅游產(chǎn)品預(yù)訂的客戶端應(yīng)用程序。（消費(fèi)者客戶端）代理人服務(wù)：提供給酒店、民航、旅行社等多種旅游產(chǎn)品代理端應(yīng)用程序。（旅游公司客戶端）41哈爾濱理工大學(xué)5.旅游電子商務(wù)系統(tǒng)的功能信息查詢服務(wù)：旅游服務(wù)機(jī)構(gòu)相關(guān)信謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，電子商務(wù)的應(yīng)用幽默來自智慧，惡語來自無能電子商務(wù)的應(yīng)用電子商務(wù)的應(yīng)用幽默來自智慧，惡語來自無能第四部分應(yīng)用篇2哈爾濱理工大學(xué)第九章電子商務(wù)的應(yīng)用廣告宣傳（www瀏覽查閱信息，HomePage)咨詢洽談（Email，BBS，Chat等，異地交談）網(wǎng)上訂購網(wǎng)上支付與電子帳戶（信用卡消費(fèi)等）網(wǎng)上產(chǎn)品服務(wù)傳送（如軟件、電子出版物、非傳統(tǒng)物流）意見征詢，市場調(diào)查網(wǎng)上教育、培訓(xùn)（如網(wǎng)上大學(xué)、數(shù)字圖書館）網(wǎng)上娛樂（如聯(lián)眾游戲)網(wǎng)上咨詢服務(wù)：如網(wǎng)上醫(yī)院等等……3哈爾濱理工大學(xué)情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)是教育發(fā)展的必然階段，同時也是我國實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。新課程教學(xué)改革是基于目前的教學(xué)現(xiàn)狀，在遵循教學(xué)發(fā)展規(guī)律的前提下，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，并采用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的內(nèi)在潛力，塑造健康人格，建構(gòu)人生發(fā)展體系的改革舉措。本文結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗谛抡n改的情形下對情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)的建議。一、小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意的問題（1）小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)脫離現(xiàn)實(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師必須從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠快速地、有效地、自主地學(xué)習(xí)。情境教學(xué)需要與實(shí)際生活相連，才能達(dá)到其效果。在講授“平行線”這一節(jié)內(nèi)容時，教師可以先給學(xué)生們講：學(xué)校門口有一條街道，街道的兩個邊沿就是平行關(guān)系。然后讓學(xué)生畫出兩條平行線。學(xué)生的答案可能有以下兩種：一種是“=”；另一種是一條斜的一條平的兩條線。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？經(jīng)過分析，問題主要出現(xiàn)在教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)上，現(xiàn)實(shí)生活與“直線”存在很大的差異，學(xué)生的生活的想象空間是有限的，但是老師在情境創(chuàng)設(shè)的時候，沒有考慮這個因素，使學(xué)生的實(shí)際生活與教學(xué)內(nèi)容不相符，所以才會出現(xiàn)這種情況。（2）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)遠(yuǎn)離教學(xué)本質(zhì)。數(shù)學(xué)是聯(lián)系生活與教學(xué)內(nèi)容的樞紐，它的核心問題是提高學(xué)生的思維、挑戰(zhàn)能力以及認(rèn)識生活常識等問題。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，其本質(zhì)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而打開學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大門，使學(xué)生有效、愉悅地學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中，如果不能利用情景撥動學(xué)生思維的琴弦，打開學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，那么就不能實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)本質(zhì)。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)遠(yuǎn)離了教學(xué)本質(zhì)，就不能使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，最終達(dá)不到教學(xué)目的。（3）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)脫離兒童的特性。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”所以，無論在工作中，還是在學(xué)習(xí)中，興趣都是推動前進(jìn)的動力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)其簡單的思維能力、邏輯能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。兒童的特性是情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)過程中重要的因素之一，只有尊重兒童的特性，充分發(fā)揮其童趣和童真，才能使情境教學(xué)成功創(chuàng)設(shè)。21世紀(jì)是信息化、科技化、知識化的新時代，不同的年齡有著不同的興趣與愛好，所以，教師在情境創(chuàng)設(shè)的過程中運(yùn)用生活情境、故事情境、游戲情景以及童話情境等。通過豐富多彩的情境（如：各種各樣的動畫、生動有趣的故事、有趣的游戲、大膽合理的想象等），從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，促使學(xué)生主動地、高效地學(xué)習(xí)。二、小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)教法的建議（1）創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。兒童是伴隨著游戲長大的，在教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中采用游戲情景，這樣既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣，使抽象的數(shù)學(xué)知識趣味化、形象化，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識以及協(xié)作能力。在數(shù)學(xué)情境教學(xué)中，將游戲引入其中，寓教于樂，使學(xué)生在游戲中自己動手、動腦、動口、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，既激發(fā)了學(xué)生的積極性，又活躍了課堂氛圍，最終達(dá)到實(shí)施情境教學(xué)的目的。例如，教師在講“加減乘除”這一內(nèi)容時，可以讓8個學(xué)生站成一個圓形，然后通過剪刀石頭布這一游戲方式，輸?shù)木屯顺鏊诘膱A圈里，在此過程中，學(xué)生可以思考到底要出什么，出什么才會贏，誰將會留在最后，等問題。這樣既可以實(shí)現(xiàn)減法教學(xué)，也可以鍛煉學(xué)生的思維能力和想象能力。這樣學(xué)生在游戲中潛移默化地形成了數(shù)學(xué)思維與邏輯，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣。（2）創(chuàng)設(shè)動態(tài)情境，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。如今的社會已經(jīng)是“數(shù)字化”“信息化”“時代化”“網(wǎng)絡(luò)化”“自動化”的新型時代。教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用多媒體的聲音、圖像、色彩、動畫等功能創(chuàng)設(shè)動態(tài)的教學(xué)情境，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生的思維能力，開發(fā)學(xué)生空間想象能力，挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造能力。利用多媒體教學(xué)設(shè)施，開展動態(tài)情境教學(xué)，不僅能刺激學(xué)生的視覺神經(jīng)，還能刺激學(xué)生的各種感官，使學(xué)生有效、快速地掌握數(shù)學(xué)知識。例如，在講授“年月日”這一課時，教師可以利用多媒體將月亮、太陽、地球三個天體運(yùn)動的規(guī)律展現(xiàn)出來，再加上音樂、動畫將學(xué)生帶入神奇的宇宙中，感知年、月、日之間的關(guān)系及來源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對知識的探索欲望，從而為學(xué)生提供一個想象空間和思維發(fā)展的平臺。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)動態(tài)情境不僅能有效地提高學(xué)生的理解能力、感知能力，還能更好地吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍其思維，引發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造性，進(jìn)而發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。情境教學(xué)既可以調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以活躍學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、動手能力等。所以，在教學(xué)過程中，教師可以充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施開展情境教學(xué)，讓學(xué)生在情境中去體驗(yàn)，去探索，去交流，去實(shí)踐。使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，有效學(xué)習(xí)，最終達(dá)到教學(xué)目的。在眾多作文教學(xué)方法中，針對于記敘文展開的探討十分廣泛。記敘文作為一種線路清楚、組織嚴(yán)密的寫作體裁，對初中學(xué)生來說具有重要的學(xué)習(xí)意義。一、記敘文寫作教學(xué)的特點(diǎn)顧名思義，敘述文指的是以敘述表達(dá)為主、說明、抒情為輔，記錄事物發(fā)展的文體。記敘文涵蓋的形式范圍十分廣泛，例如，日記、游記、小說、新聞，都包含在記敘文的范疇之內(nèi)。通過了解記述文的題材特點(diǎn)和習(xí)作形式，初中生要在短時間內(nèi)闡述事物的發(fā)展規(guī)律，從而掌握具體的語言修辭手法。在撰寫文章的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教會學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，通過生動形象的話語，用優(yōu)美的語言表達(dá)出鮮活的事物。二、記敘文教學(xué)中的難點(diǎn)問題在當(dāng)前的語文作文教學(xué)中，學(xué)生面對記敘文有著一些常態(tài)化的問題，例如：寫作思維單一、寫作語言單調(diào)、情感表達(dá)欠缺等等。在這些問題中，學(xué)生寫作語言的匱乏是作文教學(xué)中的常態(tài)問題。這一現(xiàn)象和學(xué)生缺乏語言知識積累、書籍閱讀量淺薄具有直接的作用。同時，應(yīng)試教育下，一些教師和家長過于重視孩子的作文成績，尤其是記敘文，要求學(xué)生多看作文書，甚至不惜模范、背誦的形式，約束了學(xué)生的寫作思維，這也導(dǎo)致初中作文中出現(xiàn)了千篇一律的現(xiàn)象。除此之外，學(xué)生對于文章中情感的表述不深也是一個常態(tài)化的問題。因?yàn)槿狈Ω惺苄?，所以很多同學(xué)寫出來的東西不能打動讀者。而對于對學(xué)生來說，想要寫出好的記敘文，必須要做到語言優(yōu)美和觸動人心，才能俘獲讀者的內(nèi)心。三、強(qiáng)化初中記敘文教學(xué)的幾點(diǎn)策略1、教授學(xué)生掌握“立意深刻”在記敘文的教學(xué)方法中，教師要首先要讓學(xué)生明白“立意”的重要性。對于一篇優(yōu)秀的記敘文，要讓學(xué)生做到“構(gòu)思清楚、立意明確、想法獨(dú)特、內(nèi)容深刻”。只有確立了優(yōu)質(zhì)的中心思想，才能奠定扎實(shí)的文章主題，從而為記敘文寫作奠定良好的開端。古人云“意在筆先”說的就是這個意思。而在具體的寫作過程中，教師在教學(xué)中要做到“由表及里”，鼓勵初中生挖掘深刻的含義，目光深遠(yuǎn)，不要被表面的意思所迷惑。例如，在文學(xué)大師魯迅的筆下，《一件小事》中善良的車夫攙扶老婦人，這個事情雖然看似平凡，但卻包含著勞動人民、正直、踏實(shí)的品性。教師可以通過“立意”這個出發(fā)點(diǎn)，從這件很不起眼小時中，鼓勵學(xué)生來探究文中立意的特性，挖掘主人公無私、剛強(qiáng)的品質(zhì)，以大見小，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。2、加強(qiáng)記敘文寫作的設(shè)計(jì)感由于記敘文的體制中帶有記實(shí)、記錄的性質(zhì)，所以在文章中要引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)情節(jié)和波瀾，避免出現(xiàn)平鋪直敘、毫無起伏的現(xiàn)象。在教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生，讓他們將“逐層漸進(jìn)”“時空交錯”等寫作方式的運(yùn)用。以不同的形式來組織材料的撰寫和編排，避免材料和編排出現(xiàn)跨度大、無條理的現(xiàn)象。對于眾多初中生來說，由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以教師不能過于強(qiáng)調(diào)寫作方法的專業(yè)性，可以通過創(chuàng)新的寫作形式，讓學(xué)生形成自己的思維構(gòu)想。例如，教師可以通過制作道具的方法，在不同的紙片上寫著“兔子”“糖”“房屋”等詞語，讓學(xué)生每人抽取兩張，并用自己的語言，設(shè)計(jì)出一個有趣的小故事，并運(yùn)用記敘文的題材寫成200多字的小短文，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)新力。在這個教學(xué)方法中，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)事件的經(jīng)過、人物的性格，并通過立意、選材、組織、布局等形式表現(xiàn)出來。3、寫作中融入充沛的思想感情在記敘文習(xí)作的過程中，除了遣詞用句的考究，還有文章中蘊(yùn)藏的深刻思想。通過對人物心理細(xì)節(jié)描寫，能夠更好的表達(dá)事物發(fā)展的中心思想。例如，茅盾在作品《行天》中，有這樣一段描寫：“她想，如果再讓她回到十七八，就是二十也罷，那么她一定用十二分謹(jǐn)慎的使用者美滿的青春，她要周詳計(jì)劃如何使用這美滿的青春?！痹谶@段的描寫中，作者通過主公的內(nèi)心表達(dá)了自己一種態(tài)度，通過鮮明的形象，概括出文章中感情和思想。教師要鼓勵學(xué)生多挖掘細(xì)節(jié)，深刻分析事物的內(nèi)在形象。除此之外還要選取新穎的題材，例如在寫母愛時，督促初中生放棄老調(diào)長談的“生病了媽媽冒雨去醫(yī)院”“扶老人過馬路”之類的橋段，而是要挖掘真實(shí)生活中蘊(yùn)含著的情感，表達(dá)生活中的喜、怒、哀、樂，實(shí)現(xiàn)記敘文中的真實(shí)性，幫助學(xué)生寫出文章的“愛意”和“深意”。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐思維在記敘文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是多方面的，要讓學(xué)生充分感悟作文魅力，還要讓他們能夠充分融入到寫作、閱讀等文學(xué)知識的海洋中。正所謂藝術(shù)源于現(xiàn)實(shí)、高于現(xiàn)實(shí)，教師可以通過各項(xiàng)活動，強(qiáng)化作文的實(shí)踐意義，要讓學(xué)生們積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會在文章中記錄下自己的觀察和心聲。在提升作文寫作水平的同時，也能夠增強(qiáng)他們感悟人生、感悟幸福的能力，充分發(fā)揮學(xué)生在作文教學(xué)中的主體思維能力。綜上所述，為了強(qiáng)化學(xué)生的寫作水平，語文教師要結(jié)合時下的熱門話題，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，在實(shí)現(xiàn)記敘文規(guī)整的基礎(chǔ)上，達(dá)到更高層次的要求。電子商務(wù)的應(yīng)用幽默來自智慧，惡語來自無能電子商務(wù)的應(yīng)用電子商第四部分應(yīng)用篇44哈爾濱理工大學(xué)第四部分2哈爾濱理工大學(xué)

第九章電子商務(wù)的應(yīng)用廣告宣傳（www瀏覽查閱信息，HomePage)咨詢洽談（Email，BBS，Chat等，異地交談）網(wǎng)上訂購網(wǎng)上支付與電子帳戶（信用卡消費(fèi)等）網(wǎng)上產(chǎn)品服務(wù)傳送（如軟件、電子出版物、非傳統(tǒng)物流）意見征詢，市場調(diào)查網(wǎng)上教育、培訓(xùn)（如網(wǎng)上大學(xué)、數(shù)字圖書館）網(wǎng)上娛樂（如聯(lián)眾游戲)網(wǎng)上咨詢服務(wù)：如網(wǎng)上醫(yī)院等等……45哈爾濱理工大學(xué)第九章電子商務(wù)的應(yīng)用廣告宣傳（www瀏覽查閱9.1電子商店(e-shop)9.1.1網(wǎng)絡(luò)零售業(yè)的發(fā)展與現(xiàn)狀1994和1995年，Internet上只有大約27000個商業(yè)域名注冊，網(wǎng)上銷售業(yè)廖若晨星。1997年，在一些大公司的帶動下，網(wǎng)上銷售獲得了生存空間，例如：Amazon（網(wǎng)上書店）。時至今日，網(wǎng)上銷售業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為一個相對獨(dú)立的產(chǎn)業(yè)，網(wǎng)上銷售額已到幾百個億美元。美國在2006年的網(wǎng)上零售額達(dá)到493億美元。46哈爾濱理工大學(xué)9.1電子商店(e-shop)4哈爾濱理工大學(xué)9.1.2網(wǎng)上商店的結(jié)構(gòu)和功能

網(wǎng)上商店的前臺是一種特殊的web服務(wù)器。在這種建立在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的多媒體支持和良好交互性功能基礎(chǔ)上的虛擬商店中，顧客可以像在現(xiàn)實(shí)的商店里推著購物車挑選商品并在付款臺結(jié)賬那樣，任意選購所需的商品。商品目錄購物車（shoppingcart）支付方式47哈爾濱理工大學(xué)9.1.2網(wǎng)上商店的結(jié)構(gòu)和功能網(wǎng)上商店48哈爾濱理工大學(xué)6哈爾濱理工大學(xué)9.1.3主要經(jīng)營模式廣告促銷型

這類e-shop不以直接在線銷售商品為主要目的，屬于推廣商品的廣告型商業(yè)網(wǎng)站，廣告收入是其收入的主要來源之一。——虛擬葡萄園專業(yè)零售型

這類網(wǎng)站銷售的是相關(guān)的某一類商品，如書籍、汽車、軟件等?！獊嗰R遜書店綜合零售型

這類網(wǎng)站如同傳統(tǒng)的商場或大型超市，提供的商品門類繁多、品種齊全，衣食住行無所不包，適合于各種消費(fèi)需求的顧客光顧?！?00buy；ebay，taobao；Wal-Mart49哈爾濱理工大學(xué)9.1.3主要經(jīng)營模式廣告促銷型這類e-shop不以直接基于INTERNET的電子零售系統(tǒng)——虛擬葡萄園VV是一個零售商，它的模式是基于交互來鼓勵購買行為。VV找到了一個很好的切入點(diǎn)：大多數(shù)人對葡萄酒了解不多，但他們非常愿意去了解。一旦可以在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)，人們可以學(xué)習(xí)如何描述葡萄酒的口味、有關(guān)葡萄酒的術(shù)語，什么食物應(yīng)該和什么酒一起搭配，最后在網(wǎng)上訂購。VV通過收取銷售額的百分比來賺錢。酒廠不付給VV參加其網(wǎng)上零售店的費(fèi)用。VV為小酒廠提供特殊需要的服務(wù)。特別是那些由2~3人經(jīng)營的酒廠，他們只有很少的市場份額，幾乎沒有時間去爭取訂單。50哈爾濱理工大學(xué)基于INTERNET的電子零售系統(tǒng)8哈爾濱理工大學(xué)Amazon公司的網(wǎng)上書店 Amazon公司是成功的電子商務(wù)浪潮沖浪者。從1994年7月在WWW上“開張營業(yè)”以來，僅僅在短短的兩年內(nèi)，就發(fā)展成為世界上最大的在線書店，也是WWW上訪問和引用次數(shù)最多的熱門站點(diǎn)之一。 1997年9月，Amazon公司的股票在美國Nasdaq證券交易市場掛牌上市。值得注意的是，Amazon的資本擴(kuò)張是在其連年虧損的情況下實(shí)現(xiàn)的（1994年虧損5萬美元，1995年虧損30萬美元，1996年虧損570萬美元，1997年第三季度虧損850萬美元）。1997年第四季度，Amazon的虧損額從預(yù)計(jì)的每股44美分降至39美分。51哈爾濱理工大學(xué)Amazon公司的網(wǎng)上書店9哈爾濱理工大學(xué)美國Peapod在線零售的經(jīng)驗(yàn)

在線零售（Online-Retailing）的一種方式就是網(wǎng)上商店，所有的購買活動都在網(wǎng)上完成。Peapod的成立基于這樣的想法：人們不愿意去雜貨店。Peapod有一個在線數(shù)據(jù)庫，存儲25,000多種食品和藥品的信息，允許根據(jù)價格、營養(yǎng)成分、脂肪和熱量有選擇地采購食品。在線訂購非常簡單，用戶在Peapod的圖標(biāo)上雙擊鼠標(biāo)，然后輸入用戶的ID和口令，驗(yàn)證身份正確后，用戶就可以訪問整個食品上和藥店的所有商品52哈爾濱理工大學(xué)美國Peapod在線零售的經(jīng)驗(yàn)10哈爾濱理工大學(xué)電子商店電子零售（ElectronicRetailingSystem），也稱“網(wǎng)上商店”，是指零售商和消費(fèi)者之間通過電子方式購買商品，而不必親自到商場選購商品。電子零售有三種方式：1．電視零售（TelevisionRetailing）2．CD-ROM銷售方式3．在線零售（Online-Based）的購物53哈爾濱理工大學(xué)電子商店電子零售（ElectronicRetailing

①電視是普及率非常高的傳播媒體，擁有廣大的觀眾群。②電視上生動的畫面能讓消費(fèi)者對產(chǎn)品性能有細(xì)致的了解。③通過監(jiān)視感興趣的消費(fèi)者撥打進(jìn)來的詢問電話的數(shù)量，零售商就會自然地轉(zhuǎn)向下一個產(chǎn)品。電視零售的特點(diǎn)：54哈爾濱理工大學(xué)電視零售的特點(diǎn)：12哈爾濱理工大學(xué)CD-ROM銷售方式

相對于傳統(tǒng)的印刷產(chǎn)品目錄來說，CD-ROM是一種低成本的產(chǎn)品目錄。它的最大的優(yōu)點(diǎn)是比紙介質(zhì)的目錄成本低很多，而且很多零售商將產(chǎn)品做在同一張CD上。在分發(fā)產(chǎn)品目錄的同時，CD-ROM還可以提供另外三個關(guān)鍵的業(yè)務(wù)：①為商店和制造商建立名稱和商標(biāo)。②通過使用目錄作為預(yù)測工具，幫助確定庫存擴(kuò)展計(jì)劃。③通過創(chuàng)建不同的分銷渠道，開發(fā)投資控制機(jī)制。55哈爾濱理工大學(xué)CD-ROM銷售方式13哈爾濱理工大學(xué)9.2電子銀行

9.2.1電子銀行的發(fā)展1985年，英國出現(xiàn)了不得第一個全自動化銀行，即蘇格蘭拉斯哥銀行的TSB支行1989年，出現(xiàn)第一個電話銀行

1995年10月第一家網(wǎng)上銀行SFNB在美國問世1998年，我國開始建設(shè)網(wǎng)上銀行。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全世界1000多家較大的金融機(jī)構(gòu)中已有700余家在因特網(wǎng)上設(shè)定的網(wǎng)址。56哈爾濱理工大學(xué)9.2電子銀行14哈爾濱理工大學(xué)9.2.2電子銀行的特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)銀行實(shí)現(xiàn)交易無紙化、業(yè)務(wù)無紙化和辦公室化。傳統(tǒng)銀行機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化。57哈爾濱理工大學(xué)9.2.2電子銀行的特點(diǎn)15哈爾濱理工大學(xué)9.2.3世界著名網(wǎng)絡(luò)銀行服務(wù)目前在Internet上設(shè)立網(wǎng)上銀行服務(wù)的銀行已有180多家。他們提供的網(wǎng)上銀行服務(wù)可歸納為三類：1.關(guān)于本公司的廣告、歷史、新聞等告知性介紹服務(wù)；2.關(guān)于本公司的網(wǎng)上提供的具體服務(wù)及使用說明；3.真正通過Internet為個人用戶和企業(yè)集團(tuán)用戶提供的查詢、轉(zhuǎn)帳、網(wǎng)上購物或進(jìn)行電子貿(mào)易等實(shí)時功能。58哈爾濱理工大學(xué)9.2.3世界著名網(wǎng)絡(luò)銀行服務(wù)16哈爾濱理工大學(xué)典型網(wǎng)上銀行BankofChina(bank-of-china)SecurityFirstNetworkBank(sfnb)Citicorp(或Citibank)(citibank)BankofAmerica(bankamerica)NationsBank(nationsbank)BankOneCorporate(bankone)CanadaImperialBankofCommerce(cibe)BankofMontreal(bankofmontreat）59哈爾濱理工大學(xué)典型網(wǎng)上銀行17哈爾濱理工大學(xué)60哈爾濱理工大學(xué)18哈爾濱理工大學(xué)

網(wǎng)上銀行（補(bǔ)）

網(wǎng)絡(luò)銀行首先要求一切交易、銀行的各種業(yè)務(wù)和辦公完全實(shí)現(xiàn)無紙化、電子化和自動化，它是以前各種電子化銀行如電話銀行、家庭銀行、自助銀行、機(jī)器人銀行、電子貨幣銀行、自動化銀行和自我服務(wù)銀行的深入發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)銀行具有如下特點(diǎn)：一快、兩低、三無限一快：交易速度快兩低：經(jīng)營成本低、低交易成本

（營業(yè)點(diǎn):$1.07，電話銀行:$0.54，ATM:$0.27，

PC:$0.15，Internet:$0.1）

三無限（3A）：anytime，anywhere，anyway61哈爾濱理工大學(xué)網(wǎng)上銀行（補(bǔ)）19哈爾濱理工大學(xué)當(dāng)前，創(chuàng)建和推廣網(wǎng)絡(luò)銀行已具備了初步的實(shí)現(xiàn)環(huán)境和條件1．客戶獲得銀行電子化服務(wù)的工具發(fā)展很快2．面向客戶的銀行設(shè)備在不斷更新和發(fā)展3．各種現(xiàn)代化銀行金融支付工具和清算系統(tǒng)等得到廣泛應(yīng)用4．金融在線服務(wù)發(fā)展很快5．現(xiàn)代金融計(jì)算機(jī)系統(tǒng)發(fā)展很快且得到廣泛應(yīng)用6．銀行金融業(yè)全能化和國際化發(fā)展迅速62哈爾濱理工大學(xué)當(dāng)前，創(chuàng)建和推廣網(wǎng)絡(luò)銀行已具備了初步的實(shí)現(xiàn)環(huán)境和條件20哈爾9.3電子證券

9.3.1證券交易與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)姻

9.3.2電子炒股的方法實(shí)時股市行情接收實(shí)時網(wǎng)上交易盤后(股市全日交易結(jié)束)行情數(shù)據(jù)接收網(wǎng)上電子信息和報刊股票自由討論63哈爾濱理工大學(xué)9.3電子證券21哈爾濱理工大學(xué)64哈爾濱理工大學(xué)22哈爾濱理工大學(xué)9.4電子醫(yī)院遠(yuǎn)程醫(yī)療的實(shí)現(xiàn)

曾幾何時，美國人也同樣做著遠(yuǎn)程醫(yī)療的美夢，美國人又率先實(shí)現(xiàn)這個夢想。更多更有代表性的運(yùn)用電子郵件為遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)的方式是電子郵件表Mail-list上完成的；某種疑難病例在某些地區(qū)難以醫(yī)治甚至病人醫(yī)生均不知在世界范圍內(nèi)哪里有能醫(yī)治此病的名醫(yī)良藥，在這種情況下，病人或醫(yī)生乃至關(guān)心他們的人們可以把較詳細(xì)的病情在Internet上通過Mail-list公布向天下所有能看到此信息的人們求助。39健康網(wǎng)65哈爾濱理工大學(xué)9.4電子醫(yī)院39健康網(wǎng)23哈爾濱理工大學(xué)9.5電子保險

9.5.1網(wǎng)上投保的優(yōu)勢1.擴(kuò)大知名度，提高競爭力；2.簡化交易手續(xù)，提高工作效率；3.廣告宣傳；4.交互了解。66哈爾濱理工大學(xué)9.5電子保險24哈爾濱理工大學(xué)9.5.2網(wǎng)上保險業(yè)務(wù)上網(wǎng)的電子保險公司具有對客戶情況進(jìn)行保密的義務(wù)，不得向第三方出售、轉(zhuǎn)讓、租賃交換、泄露客戶的有關(guān)情況。每家公司的網(wǎng)上信息都是總體介紹，不能包括所有的情況、保單。要想獲得具體信息、提交指定保單，需要通過電話、電子郵件與該保險公司聯(lián)系，他們會向你提供幫助。67哈爾濱理工大學(xué)9.5.2網(wǎng)上保險業(yè)務(wù)25哈爾濱理工大學(xué)9.5.3中國的網(wǎng)絡(luò)保險業(yè)務(wù)9.5.4電子保險展望

世界網(wǎng)絡(luò)保險業(yè)務(wù)蓬勃發(fā)展的同時，我國網(wǎng)絡(luò)保險也正在興起，在學(xué)習(xí)國際經(jīng)驗(yàn)的同時，根據(jù)國情不斷創(chuàng)新和完善我們自己的網(wǎng)絡(luò)保險系統(tǒng)。來自ForresterResearch一份報告，預(yù)計(jì)利用網(wǎng)上保險市場進(jìn)行保險銷售，與2000比，2001年將翻倍增長，創(chuàng)造出1.1億美元的業(yè)務(wù)。68哈爾濱理工大學(xué)9.5.3中國的網(wǎng)絡(luò)保險業(yè)務(wù)26哈爾濱理工大學(xué)69哈爾濱理工大學(xué)27哈爾濱理工大學(xué)9.6電子學(xué)堂9.6.1教育在網(wǎng)上信息技術(shù)的迅速發(fā)展，已經(jīng)令諸多傳統(tǒng)行業(yè)感受到了它的銳利鋒芒，教育正是其中之一。尤其是當(dāng)今融合話音，數(shù)據(jù)和視頻信息的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起，以及Internet應(yīng)用的不斷普及，適得在60年代初開始興起的遠(yuǎn)程教育（TeachingandLearningataDistance）,獲得了前所未有的、強(qiáng)大的技術(shù)支持手段和廣泛的傳播途徑，這就是日漸興起的網(wǎng)上教育（或稱在線教育、OnlineEducation）。70哈爾濱理工大學(xué)9.6電子學(xué)堂28哈爾濱理工大學(xué)9.6.2中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）中國實(shí)施網(wǎng)上教育具有很好的網(wǎng)絡(luò)資源和基礎(chǔ)，其中最為著名的國家級教育骨干網(wǎng)是中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)。CERNET采用了三級結(jié)構(gòu)，分為主干網(wǎng)、地區(qū)網(wǎng)和校園網(wǎng)。主干網(wǎng)由國家網(wǎng)絡(luò)中心管理，地區(qū)網(wǎng)由各個地區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心管理，校園網(wǎng)由各個學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心自己管理。71哈爾濱理工大學(xué)9.6.2中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）29哈爾濱理9.6.3網(wǎng)上教育在中國的發(fā)展1998年底，北京郵電大學(xué)和中國電信共同決定聯(lián)手建立遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，雙方將分別發(fā)揮智力優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，在網(wǎng)上開展成人學(xué)歷教育。北京101中學(xué)、北京四中等教育教學(xué)網(wǎng)站目前已有上千北京學(xué)生在學(xué)習(xí)。由于采用了先進(jìn)的實(shí)時、雙向、交互式技術(shù)，分散在各地的學(xué)生不僅可以通過Internet學(xué)習(xí)，老師也可以同步看到學(xué)生的反應(yīng)，并即時回答學(xué)生的提問。72哈爾濱理工大學(xué)9.6.3網(wǎng)上教育在中國的發(fā)展30哈爾濱理工大學(xué)9.6.421世紀(jì)中國電子商務(wù)網(wǎng)校（）

因特網(wǎng)上已有一定教學(xué)資源，但在教學(xué)手段、教務(wù)管理等方面都還在不斷摸索之中。北京網(wǎng)際暢想電子商務(wù)中心作為信息產(chǎn)業(yè)部信息化推進(jìn)司授權(quán)的唯一的一家網(wǎng)上電子商務(wù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開通專業(yè)的電子商務(wù)培訓(xùn)網(wǎng)站

——二十一世紀(jì)中國電子商務(wù)網(wǎng)校（），并在網(wǎng)上面向全國招收學(xué)員。學(xué)員網(wǎng)上考試合格，由國家信息化推進(jìn)工作辦公室頒發(fā)證書，作為從事電子商務(wù)相關(guān)工作的憑證。73哈爾濱理工大學(xué)9.6.