人教版語文四年級(jí)上冊(cè)1延安，我把你追尋

延安——中國革命的圣地，延安——一種精神的代名詞。棗園、楊家?guī)X、南泥灣……一個(gè)個(gè)熟悉的名字在中國革命史上熠熠生輝?！拔摇睘槭裁匆穼ぱ影?？“我”追尋的到底是什么？讓我們一起走進(jìn)詩歌，和作者一起去追尋吧！目錄課堂點(diǎn)撥我的感悟拓展延伸課后習(xí)題隨堂演練課前預(yù)習(xí)延安

市名。在陜西省北部、延河中游。地處陜北高原中部。是陜北經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心。古跡有明代寶塔。建有延安革命紀(jì)念館。為中國歷史文化名城。資料寶庫línyáolánɡ琳瑯

琳瑯窯洞讀對(duì)詞語中紅色字的讀音，小燕子就能還巢啦，快來幫它們吧！識(shí)字游戲字詞樂園豫yù形聲字，左聲右形，有事先的意思，也有快樂的意思。不要寫成“矛”。易錯(cuò)字琳lín淋lín琳瑯淋浴易混字琳瑯下面詞語的意思你理解嗎？結(jié)合圖片和句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

1.這里的珠寶（）滿目。2.小紅毫不（）地把座位讓給了年邁的老奶奶。猶豫猶豫琳瑯詞語辨析思考課文講了幾部分內(nèi)容？第1、2節(jié)：追求延安精神的迫切心情

。第3、4節(jié)：實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。第5、6節(jié)：繼承、發(fā)揚(yáng)延安精神的重要性。課堂點(diǎn)撥思考第一節(jié)用什么樣的手法寫了什么？用比喻的手法寫了作者對(duì)延安的追尋。分別用燕子追尋昔日的春天，小樹追尋雨露和陽光來比喻“我們”對(duì)延安的追尋。這兩句話中都省略了“我們追尋延安”。思考第二節(jié)用了怎樣的手法？借代的手法?！伴_荒的镢頭”代表的是當(dāng)年八路軍120師359旅響應(yīng)黨中央的號(hào)召，在這里墾荒種糧，開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)中所體現(xiàn)的自力更生、艱苦奮斗的精神；“講話的會(huì)場”代表的是毛主席和黨中央對(duì)中國革命的正確領(lǐng)導(dǎo)。這兩句詩表達(dá)了詩人對(duì)追尋和繼承延安時(shí)期革命精神的迫切心情。延安的故事南泥灣開荒的镢頭楊家?guī)X講話的會(huì)場思考后來延安的生活發(fā)生了怎樣翻天覆地的變化？一排排高樓大廈像雨后春筍，一件件家用電器滿目琳瑯。句子品析

把大量出現(xiàn)的高樓大廈比作“雨后春筍”，形容出現(xiàn)得多和快?！皾M目琳瑯”形容家用電器的數(shù)量多，質(zhì)量好，表現(xiàn)了延安的生活條件越來越好。

我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。句子品析這兩句詩的意思是：我們非常堅(jiān)決地丟掉了貧窮和落后，卻不能丟掉延安精神。“老牛破車”代表過去落后的生產(chǎn)條件，效率低，速度慢。“寶塔山頂天立地的脊梁”代表偉大的延安精神。我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了，延安窯洞溫?zé)岬耐量弧＞渥悠肺鲎髡哌\(yùn)用了對(duì)比、比喻等方法描寫了現(xiàn)代化建設(shè)的飛速發(fā)展。這兩句詩同樣表達(dá)了作者忘不了、丟不掉的是艱苦奮斗的偉大民族精神。延安，你的精神燦爛輝煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？句子品析如果失去了延安精神會(huì)怎么樣？如果我們丟掉了延安精神，就好像人沒有了靈魂，我們就不能向著美好的未來展開翅膀飛翔了。思考本詩中，點(diǎn)題的一句是？延安，我把你追尋。啊！延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽。思考為什么要追尋延安精神呢？因?yàn)樽穼ぱ影簿窬褪亲穼ば拍?、溫暖、光明。說一說：你知道延安的旅游資源嗎？延安是國務(wù)院首批公布的24個(gè)歷史文化名城之一，有非常豐富的旅游資源。在歷史古跡方面有國務(wù)院公布的全國重點(diǎn)保護(hù)單位軒轅黃帝陵，有國家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位子長鐘山石窟等；在自然景觀方面有延安黃河壺口瀑布、全國最大的野生牡丹群和花木蘭故里萬花山等。延安旅游風(fēng)景思考為什么要把延安精神追尋？

因?yàn)樽穼ぱ影簿窬褪亲穼ば拍?、溫暖和光明。思考?qǐng)結(jié)合實(shí)際談一談你將怎樣把延安精神發(fā)揚(yáng)光大？

在日常生活中發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，節(jié)約一滴水、一度電……在學(xué)習(xí)生活中要團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。

對(duì)于延安精神，你有怎樣的感悟？我的感悟延安精神是全心全意為人民服務(wù)的精神；是為崇高理想獻(xiàn)身的精神；是革命隊(duì)伍中互相關(guān)心、互相愛護(hù)的精神，是自力更生、艱苦奮斗的精神。

延安精神是一筆財(cái)富，在戰(zhàn)爭年代指引著人們前進(jìn)的方向；在和平年代給予人們前進(jìn)的動(dòng)力。我要把延安精神埋進(jìn)心底，融入血液，轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力！昔日——追尋靈魂延安精神現(xiàn)代——需要信念，溫暖，光明板書設(shè)計(jì)1延安，我把你追尋意境指的是文藝性作品中情景交融而形成的一種藝術(shù)境界。它能引發(fā)讀者的想象，并使讀者在思想感情上受到感染。意境深遠(yuǎn)是就描寫抒情來說的。拓展延伸如本詩中的“叮咚的流水”是當(dāng)年人們?cè)谘影捕冗^的歲月；“梨花的清香”是中央領(lǐng)導(dǎo)同志們進(jìn)行的革命活動(dòng)；“開荒的镢頭”是自力更生、艱苦奮斗的精神；“講話的會(huì)場”是當(dāng)年毛主席和黨中央對(duì)全國革命的正確領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)人們看到了延河水、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些名詞的時(shí)候，就會(huì)自然而然地想到當(dāng)年的那段歷史，受到精神的熏陶。朗讀。

這首詩感情飽滿，節(jié)奏鮮明，詩句中隔句押韻、結(jié)構(gòu)相似的句子排列在一起，形成一種氣勢(shì)。請(qǐng)同學(xué)們討論該怎么朗讀這首詩。比較不同的讀法，再去試一試。指導(dǎo)：本詩感情飽滿，節(jié)奏鮮明，詞句工整。朗讀的時(shí)候要注意突出韻腳。課后習(xí)題

延安，／我把你／追尋，像／翩翩／歸來的／燕子，在／追尋／昔日的／春光；像／茁壯成長的／小樹，在／追尋／雨露和太陽。

追尋你，／延安／叮咚的／流水，追尋你，／棗園／梨花的／清香，追尋你，／南泥灣／開荒的／镢頭，追尋你，／楊家?guī)X／講話的／會(huì)場。

一排排／高樓大廈／像雨后春筍，一件件／家用電器／滿目琳瑯；我們／永遠(yuǎn)／告別了／破舊的茅屋，卻忘不了，／延安窯洞／溫?zé)岬模量弧?/p>

航天飛機(jī)／探索／宇宙的／奧秘，電子計(jì)算機(jī)／奏出／美妙的／交響；我們／毫不猶豫／丟掉了／老牛破車，卻不能丟／寶塔山／頂天立地的／脊梁。

延安，／你的／精神／燦爛輝煌！如果／一旦／失去了你啊，那就／仿佛／沒有了／靈魂，怎能向／美好的／未來／展翅飛翔？

?。。影?，／我把你／追尋，追尋／信念，追尋／金色的／理想；追尋／溫暖，追尋／明媚的／春光；追尋／光明，追尋／火紅的／太陽。拓展與運(yùn)用。

聽過《南泥灣》這首歌嗎？感興趣的同學(xué)可以找一找相關(guān)的音樂材料試著唱一唱?；ɑ@的花兒香聽我來唱一唱唱呀一唱來到了南泥灣南泥灣好地方好呀地方好地方來好風(fēng)光好地方來好風(fēng)光到處是莊稼遍地是牛羊一、給紅色字選擇正確的讀音?！套罚▃huīzuī）尋脊（jíjǐ）梁琳（línɡ