課時(shí)目標(biāo)：1.能說出從哪里體會“蒙漢情深”。2.了解課文在寫景這中融入寫感受的表達(dá)方法，初步體會這樣寫的好處。背誦第一自然段。

獨(dú)立學(xué)習(xí)：（感受美麗）

自由朗讀課文，找一找草原的美麗表現(xiàn)在哪些地方？畫出有關(guān)的句子，并在旁邊寫上感受。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界即使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動好像回味著草原的無限樂趣。

獨(dú)立學(xué)習(xí)：（感受熱情）

自由朗讀課文，找一找草原的熱情表現(xiàn)在哪些地方呢？畫出有關(guān)的句子并寫感受。

忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來……車跟著馬飛過小丘看見了幾座蒙古包。也不知道是誰的手總是熱乎乎地握著握住不散。大家的語言不同心可是一樣。這時(shí)候，鄂溫克姑娘戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來，歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！

蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別?。?）從字詞入手理解“何忍別”、“話斜陽”的意思。（2）由“天涯碧草”展開想象看到了怎樣的大草原呢？（3）緊扣“蒙漢情深”發(fā)揮想象說一說、寫一寫。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！從______、______到______，處處洋溢著“________”；千里草原，到處都是詩情畫意，所以才讓人

。迎客聯(lián)歡話別蒙漢情深不忍分別說說你對這句話的理解和體會。

這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時(shí)給讀者以回味的余地。（課后第三題）課堂檢測

一、讀句子，根據(jù)提示完成練習(xí)。這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么(新鮮清鮮)，天空是那么(晴朗明朗)，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么(柔美柔軟)，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人(驚嘆驚訝)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬與大牛都有時(shí)候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。1.用“√”在文段中的括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~。2.這段話作者是按從（

）到（

）順序?qū)懙?。這段話寫出了草原（

）的特點(diǎn)，作者用了（

）、（

）、（

）不同的詞來描寫草原的色彩。1.群馬疾馳（）2.疾惡如仇（）二、給加下劃線的字選擇正確的意思。疾：