寫(xiě)一件事，把事情寫(xiě)清楚團(tuán)結(jié)小學(xué)：楊艷

活動(dòng)二

整體感知課文內(nèi)容1、麻雀屠格涅夫2、爬天都峰黃亦波3、我家的杏熟了4、小木船學(xué)習(xí)生字詞：1、同桌互相抽讀前置測(cè)評(píng)單第一題的生字詞，有不認(rèn)識(shí)的生字互相教一教。2、同桌互相提醒讀音及字形易錯(cuò)的生字。3、抽讀完后，根據(jù)認(rèn)讀情況互相完成評(píng)價(jià)一。

前置測(cè)評(píng)單◆預(yù)習(xí)五單元四篇課文。1、學(xué)習(xí)方法和要求登錄樂(lè)教樂(lè)學(xué)：依次點(diǎn)擊（全部）--（課本點(diǎn)讀）-----依次點(diǎn)讀五單元四篇課文，聽(tīng)讀，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，邊聽(tīng)邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞和下列詞語(yǔ)，并把字形易錯(cuò)生字畫(huà)上“O”，在旁邊寫(xiě)一個(gè)?！堵槿浮反颢C猛烈無(wú)可奈何拍打嘴角分明牙齒絕望尖叫身軀掩護(hù)幼兒搏斗龐大安然強(qiáng)大力量《爬天都峰》假日抬頭云彩石級(jí)發(fā)顫年紀(jì)奮力猴子鯽魚(yú)紀(jì)念辮子笑呵呵鼓舞居然2、給下列加粗加線的生字注音，并把字音易錯(cuò)的生字畫(huà)上“O”，多讀幾遍。猛烈（）嘴角（）牙齒（）身軀（）掩護(hù)（）幼兒（）搏斗（）龐大（）鳥(niǎo)巢（）假日（）云彩（）發(fā)顫（）猴子（）紀(jì)念（）辮子（）無(wú)可奈何（）鯽魚(yú)（）照相（）攀登（）挓挲（）囑咐（）3、抄寫(xiě)第一題的生詞，力求提筆即練字，關(guān)注行款整齊，不超橫線。抄寫(xiě)全部正確5顆星。4、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)、句子。無(wú)可奈何：________________________________________________________________拯救：________________________________________________________________挓挲：_______________________________________________________________汲取：_______________________________________________________________羨慕：_______________________________________________________________囑咐：_______________________________________________________________5、《麻雀》的作者是（）國(guó)的（）。《爬天都峰》的作者是（）。后鼻韻：拯救猛烈龐大力量zh?nɡm(xù)?nɡpánɡliàng掩護(hù)

鐵鏈

紀(jì)念

攀登

辮子yǎnliànniàn前鼻韻：biànpān鐵鏈

liànniàn鼻音：紀(jì)念

無(wú)可奈何nài邊音：拯救

牙齒

巢里

發(fā)顫

挓挲翹舌音：zh?nɡch?

zhāshācháochàn嘶啞sī平舌音：照了一張相

相遇1.在鯽魚(yú)背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。

2.《麻雀》的作者把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)了下來(lái)，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形。

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。學(xué)習(xí)要求：

1、組長(zhǎng)抽查組員讀書(shū)情況。（注：讀課文中讀起來(lái)有難度的段落。）

2、組長(zhǎng)根據(jù)組員的讀書(shū)情況完成評(píng)價(jià)二筆畫(huà)多的字寫(xiě)得緊湊：鏈顫攀鯽辮瓣辨辯注意細(xì)微的變化：軀齒猴注意細(xì)微的變化：

軀qū注意細(xì)微的變化：

軀齒猴

注意細(xì)微的變化：

軀齒猴

chǐ齒猴hóu注意細(xì)微的變化：

軀齒猴

多一筆少一筆：嗅龐念幼

第一關(guān)1、下列生詞中加橫線生字注音有錯(cuò)的是（）A.牙齒(yáchǐ)嘶啞(sīy?)B.龐大(

páng

dà)照相(

zhào

xiàng）C.拯救(

zh?ng

jiù)無(wú)可奈何(

wúk?

làihé)D.猴子(hóuzi)嗅覺(jué)(

xiù

jué)C第二關(guān)：下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的是（）A、打獵鼓舞奮力居然B、云彩掩護(hù)牙齒嘴角C、辮子年紀(jì)幼兒拍打D、鯽魚(yú)猴子發(fā)顫博斗D1時(shí)間到！計(jì)時(shí)開(kāi)始用時(shí)一分鐘記憶下面六個(gè)詞語(yǔ)，然后默寫(xiě)下來(lái)。

第三關(guān)：1、辮子年紀(jì)幼兒拍打打獵鼓舞1時(shí)間到！計(jì)時(shí)開(kāi)始

用時(shí)一分鐘記憶下面六個(gè)詞語(yǔ)，然后默寫(xiě)下來(lái)。

第四關(guān)：2、身軀絕望石級(jí)安然尖叫無(wú)可奈何

課文主要內(nèi)容《麻雀》課文敘述了（）的故事。

（起因）→（經(jīng)過(guò)）→（結(jié)果）《爬天都峰》課文寫(xiě)了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。寫(xiě)事的順序：（

）

→（）→（）

《我家的杏熟了》

作者回憶了小時(shí)候家里杏兒成熟時(shí)，（）和（）的事，表現(xiàn)了奶奶（）、（）的品格?！缎∧敬?/p>

作者寫(xiě)的是（）之間發(fā)生的一件與“”密切相關(guān)的事情，說(shuō)明了同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)為小事（

），要（）才能增進(jìn)友誼。主要內(nèi)容題目對(duì)比閱讀四篇課文完成導(dǎo)學(xué)單。計(jì)時(shí)10分鐘。相同點(diǎn)：閱讀策略讀文章時(shí)，根據(jù)閱讀目的，有針對(duì)性地選擇適合的閱讀方法。1.帶著問(wèn)題默讀課文。2.勾畫(huà)中心句。3.提取關(guān)鍵詞句。

......時(shí)間到！10計(jì)時(shí)開(kāi)始987654321

課文主要內(nèi)容《麻雀》課文敘述了（）的故事。

（起因）→（經(jīng)過(guò)）→（結(jié)果）《爬天都峰》

（

）

→（）→（）

《我家的杏熟了》

作者回憶了小時(shí)候家里杏兒成熟時(shí)，（）和（）的事，表現(xiàn)了奶奶（）、（）的品格?！缎∧敬?/p>

作者寫(xiě)的是（）之間發(fā)生的一件與“”密切相關(guān)的事情，說(shuō)明了同學(xué)之間（），要（）才能增進(jìn)友誼。主要內(nèi)容題目對(duì)比閱讀四篇課文：（1）選擇適合的閱讀方法自主閱讀四篇課文，邊讀邊勾畫(huà)關(guān)鍵詞句。（2）提煉、概括后完成導(dǎo)學(xué)單。計(jì)時(shí)十分鐘導(dǎo)學(xué)提示相同點(diǎn)：小組學(xué)習(xí)要求：1、在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下交流導(dǎo)學(xué)單，補(bǔ)充完善表格內(nèi)容。意見(jiàn)不同時(shí)請(qǐng)至少找兩個(gè)理由支撐自己觀點(diǎn)向其他人說(shuō)明。2、傾聽(tīng)的孩子對(duì)照自己的導(dǎo)學(xué)單認(rèn)真聽(tīng)，如果有概括不準(zhǔn)的地方及時(shí)修改、完善。3、選出中心發(fā)言人。

課文主要內(nèi)容《麻雀》《爬天都峰》

《我家的杏熟了》

《小木船》

主要內(nèi)容題目相同點(diǎn)：

課文敘述了（一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀）的故事。獵狗攻擊小麻雀（起因）→老麻雀拯救小麻雀（經(jīng)過(guò)）→獵狗退縮了（結(jié)果）課文寫(xiě)了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。寫(xiě)事的順序：（

爬