智慧教育云平臺(tái)總體建設(shè)頂目解決方案目錄TOC\o"1-5"\h\z項(xiàng)目概述 4項(xiàng)目背景 4實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 6總體框架 11**市教育信息化現(xiàn)狀 15**市教育信息化統(tǒng)計(jì)表 15現(xiàn)狀具體分析 17硬件及網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案 21教育資源云存儲(chǔ)平臺(tái) 21教育城域網(wǎng)組網(wǎng)方案 23智慧教育平臺(tái)部署方案 28設(shè)備清單及預(yù)算 29平臺(tái)建設(shè)方案 33基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè) 33班班通建設(shè) 41人人通建設(shè) 58教育0A建設(shè) 71校園建站系統(tǒng)建設(shè) 80智慧校園系統(tǒng)建設(shè) 84家?；?dòng)建設(shè) 101互動(dòng)直播系統(tǒng)建設(shè) 104機(jī)頂盒家庭應(yīng)用終端 110移動(dòng)APP應(yīng)用建設(shè) 112推進(jìn)計(jì)劃 117第一章項(xiàng)目概述1.1項(xiàng)目背景國家提升信息化戰(zhàn)略，十八大報(bào)告明確把“信息化水平大幅提升”納入全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)之一，首次把信息化同工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化并列為國家戰(zhàn)略，促進(jìn)“四化”同步發(fā)展。信息化本身已不再只是一種手段，而成為發(fā)展的目標(biāo)和路徑。這充分反映了黨中央對(duì)信息化的高度重視和認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深化，必將對(duì)今后十年我國信息化發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中指出“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”，把“加快教育信息化進(jìn)程”作為獨(dú)立一章，并將“教育信息化建設(shè)”列為10個(gè)重大項(xiàng)目之一。教育部于2012年3月發(fā)布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，對(duì)教育信息化做更進(jìn)一步部署，指出“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化S“建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)教育思想、理念、方法和手段全方位創(chuàng)新”，“提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”。劉延?xùn)|同志在2012年全國教育信息化工作電視電話會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要深入貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，創(chuàng)新教育模式和學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合，加快提升教育信息化整體水平，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和人力資源強(qiáng)國提供堅(jiān)實(shí)支撐。同時(shí)她還通知指出“十二五”教育信息化核心目標(biāo)和標(biāo)志性工程是“三通兩平臺(tái)”（寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，數(shù)字教育資源公共服務(wù)云平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)）建設(shè)。（5） 2012年10月，教育部、發(fā)改委、財(cái)政部等九部門下發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化當(dāng)前幾項(xiàng)重點(diǎn)工作的通知》，部署教育信息化七項(xiàng)重點(diǎn)工作，具體要求有：尚未接入寬帶的農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)校的寬帶接入及網(wǎng)絡(luò)條件下的基本教學(xué)環(huán)境建設(shè)；今明兩年要使優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的應(yīng)用覆蓋50%以上的學(xué)校；利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間組織教師開展網(wǎng)上研修、資源共享、互動(dòng)教學(xué)、教學(xué)管理等活動(dòng)；結(jié)合本地實(shí)際需要，加大緊缺性公益資源、特色資源的開發(fā)與整合力度，完善資源共享服務(wù)，支撐教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋和優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛應(yīng)用；完成教學(xué)點(diǎn)教師的全員培訓(xùn)和實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入學(xué)校70%以上教師的培訓(xùn)，提高教師的信息化應(yīng)用能力。（6） 教育信息化被提升到新的戰(zhàn)略高度，開始從分散建設(shè)向整體規(guī)劃、統(tǒng)籌推進(jìn)轉(zhuǎn)型，促進(jìn)教育改革發(fā)展的作用日益凸顯。為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，落實(shí)《教育部等九部門關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化當(dāng)前幾項(xiàng)重點(diǎn)工作的通知》（教技〔2012〕13號(hào)）的文件精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)**市義務(wù)教育階段學(xué)校教育信息化工作，深化教育信息化投融資體制改革，推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)?！皩拵ЬW(wǎng)絡(luò)校校通”工程，充分發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要支撐作用。1.2實(shí)現(xiàn)目標(biāo)圖1-1-1智慧教育生態(tài)系統(tǒng)示意圖根據(jù)湘教發(fā)[2013]24號(hào)文件《湖南省教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃(2013-2015年)》精神，到2015年：全省100%完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)寬帶接入及網(wǎng)絡(luò)條件下基本教學(xué)環(huán)境建設(shè)；建成系統(tǒng)全面的優(yōu)質(zhì)教育資源體系，并100%推送到各學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學(xué)校的班級(jí)要100%實(shí)現(xiàn)利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教育資源開展教學(xué)；全省在職教師和初中階段以上學(xué)生100%擁有實(shí)名制的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學(xué)校100%建立基于空間的虛擬化機(jī)構(gòu)平臺(tái)，空間教學(xué)與管理普遍應(yīng)用；不斷提升教師專業(yè)發(fā)展水平，100%實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學(xué)校教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展研修活動(dòng)，不斷推動(dòng)教學(xué)改革?；拘纬扇」蚕?、高速暢通、安全可控的教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及學(xué)校寬帶上網(wǎng)服務(wù)體系，為學(xué)校的每個(gè)教室提供信息溝通、多媒體技術(shù)應(yīng)用的基本現(xiàn)代教學(xué)手段。結(jié)合《湖南省縣域內(nèi)整體推進(jìn)“三通工程”獎(jiǎng)補(bǔ)資金評(píng)審指標(biāo)體系（試行）》的具體要求，“三通兩平臺(tái)”建設(shè)目標(biāo)細(xì)分如下：表縣級(jí)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)目標(biāo)二級(jí)類別建設(shè)目標(biāo)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通城域網(wǎng)縣域內(nèi)建成教育城域網(wǎng)，并建成中心機(jī)房，城域網(wǎng)設(shè)備與帶寬在滿足教學(xué)與管理的各項(xiàng)需求基礎(chǔ)上有一定的冗余。教育城域網(wǎng)以光纖連接縣市區(qū)機(jī)構(gòu)、中心機(jī)房和各

學(xué)校，以千兆帶寬接入各學(xué)校；中心機(jī)房基礎(chǔ)設(shè)施達(dá)到機(jī)房建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，配備相關(guān)安全設(shè)備確保網(wǎng)絡(luò)安全，建設(shè)數(shù)據(jù)安全與備份機(jī)制，城域網(wǎng)出口配備上網(wǎng)行為管理設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)信息安全。校園網(wǎng)以有線和無線的方式覆蓋學(xué)校每個(gè)教學(xué)、活動(dòng)和辦公場(chǎng)所，校區(qū)內(nèi)師生能安全、方便接入教育城域網(wǎng)，并能在認(rèn)證許可的情況下接入互聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)帶寬分配合理，滿足日常教學(xué)和辦公的正常需要，并有一定冗余；網(wǎng)絡(luò)符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，配備良好的網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)，100%落實(shí)教育電子身份證實(shí)名上網(wǎng)系統(tǒng)。終端設(shè)備為縣域內(nèi)95%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學(xué)校在公共空間至少配置一套公用終端，用于展示、提示、信息發(fā)布和提供相關(guān)服務(wù)，如大屏幕電視、觸控一體計(jì)算機(jī)等；教師辦公場(chǎng)所100%配備計(jì)算機(jī)，滿足正常的辦公、備課、教研及日常管理需要。平安校園系統(tǒng)為縣域內(nèi)學(xué)校100%部署平安校園系統(tǒng)；對(duì)校園主要出入口、集會(huì)場(chǎng)所、重點(diǎn)過道實(shí)施監(jiān)控；對(duì)校車20%部署校車安全系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校車軌跡跟蹤、車內(nèi)視頻監(jiān)控、遠(yuǎn)程信息監(jiān)管、事故記錄留存的功能。—通系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)校園一卡通系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)出校門、上下校車、校內(nèi)消費(fèi)進(jìn)行統(tǒng)一管理。優(yōu)質(zhì)資源班班通教學(xué)資源接入優(yōu)質(zhì)、全面、系統(tǒng)的教學(xué)資源，涵蓋學(xué)科的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)資源包括文本、圖片、視頻、動(dòng)畫、音頻、課件以及題庫、圖書、期刊等。教學(xué)資源建設(shè)要遵循相關(guān)教育資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，遵守法律法規(guī)，尊重和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)及版權(quán)。提供一批適應(yīng)本區(qū)域本學(xué)校的“同步課堂"、“名師課堂”、“名校課堂”以及“專遞課堂”等。普通教室縣域內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學(xué)校的教室100%配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)和一套多媒體顯示設(shè)備，如大屏幕電視機(jī)、投影儀、觸控一體機(jī)以及交互式電子白板等，并接入互聯(lián)網(wǎng)。能實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)、多媒體播放等功能；支持視頻、音頻、文本、圖片、動(dòng)畫、PPT等文件播放，支持多媒體課堂教學(xué)，音畫效果好；具備多媒體課件制作軟件和語言（語音）教學(xué)軟件。主要教學(xué)設(shè)備集中控制，使用操作簡(jiǎn)便。

計(jì)算機(jī)教室為縣域內(nèi)未配置計(jì)算機(jī)教室的學(xué)校配置計(jì)算機(jī)教室，并滿足學(xué)校正常教學(xué)需要；計(jì)算機(jī)設(shè)備、施工、布線符合國家和行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算機(jī)教室要提供教室管理系統(tǒng)功能，教師機(jī)可以通過軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)各終端的實(shí)時(shí)監(jiān)控、管理、屏幕廣播、師生互動(dòng)交流等。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通空間建設(shè)縣域內(nèi)整體開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)習(xí)空間建設(shè)，學(xué)校100%建立基于空間的虛擬化機(jī)構(gòu)平臺(tái)。為學(xué)生、教師、班級(jí)、學(xué)校提供實(shí)名教學(xué)內(nèi)容分享空間。教育資源應(yīng)用服務(wù)資源服務(wù)平臺(tái)建設(shè)縣域內(nèi)建立統(tǒng)一的靈活、高效、易于使用的資源管理平臺(tái)，縣域內(nèi)各學(xué)校通過多種渠道實(shí)現(xiàn)資源共建共享；能為縣域內(nèi)的師生提供教育資源公共服務(wù)；能為“優(yōu)質(zhì)資源班班通”提供技術(shù)支撐。教育管理應(yīng)用服務(wù)認(rèn)證與數(shù)據(jù)服務(wù)縣域內(nèi)100%提供綜合信息門戶服務(wù)，利用門戶網(wǎng)站發(fā)布教育行政信息，進(jìn)行對(duì)外宣傳，展示教育成果，為全社會(huì)提供必要的教育信息咨詢服務(wù)，促進(jìn)對(duì)外交流。門戶網(wǎng)站后臺(tái)要主動(dòng)提供上級(jí)教育部門需要的工作統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、訪問統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及其他需要的數(shù)據(jù)等。管理應(yīng)用服務(wù)縣域內(nèi)70%以上的學(xué)校提供數(shù)字圖書館系統(tǒng)和電子期刊系統(tǒng)；50%以上的學(xué)校使用數(shù)字行政管理系統(tǒng)、數(shù)字教務(wù)管理系統(tǒng)、數(shù)字檔案管理服務(wù)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)備資產(chǎn)管理系統(tǒng)以及人事管理系統(tǒng)等電子應(yīng)用服務(wù)；生活應(yīng)用服務(wù)縣域內(nèi)20%以上學(xué)校提供或使用上級(jí)教育機(jī)構(gòu)提供的數(shù)字家?；ネǚ?wù)；50%提供或使用上級(jí)教育機(jī)構(gòu)提供的數(shù)字校園文化建設(shè)與傳播服務(wù)；提供數(shù)字化社會(huì)公共服務(wù)。1.3總體框架按照**市智慧教育“三通兩平臺(tái)”現(xiàn)實(shí)情況和總體目標(biāo)，本項(xiàng)目著重在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、數(shù)據(jù)中心支撐平臺(tái)建設(shè)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)等三個(gè)層面進(jìn)行，將實(shí)現(xiàn)教育城域網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)高效覆蓋、資源豐富共享、數(shù)據(jù)安全存儲(chǔ)、應(yīng)用多樣接入。

信息安全體系學(xué)生 教師 行政 家長筑一認(rèn)證！教育倍息比業(yè)務(wù)系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)體系學(xué)生收職工資jg 科研資產(chǎn)財(cái)務(wù) 統(tǒng)一勢(shì)份????敢hi巣 敵掲丈越據(jù)紋 枚擁集V信息安全體系學(xué)生 教師 行政 家長筑一認(rèn)證！教育倍息比業(yè)務(wù)系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)體系學(xué)生收職工資jg 科研資產(chǎn)財(cái)務(wù) 統(tǒng)一勢(shì)份????敢hi巣 敵掲丈越據(jù)紋 枚擁集V設(shè)施圖1-1-2“三通兩平臺(tái)”總體框架圖網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)目前**市尚未建設(shè)教育城域網(wǎng)，各學(xué)校自行以10M-100M不等的接入帶寬接入互聯(lián)網(wǎng)，各教育管理及資源的訪問全部通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行，在安全、速度上得不到有效保障。本方案將建設(shè)全市教育城域網(wǎng)和校園網(wǎng)（林市教育網(wǎng)），全市范圍內(nèi)的所有教育行政管理機(jī)構(gòu)、學(xué)校和其他教學(xué)點(diǎn)全部進(jìn)入**市教育網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)采用分層分級(jí)架構(gòu)，將城區(qū)業(yè)務(wù)節(jié)點(diǎn)（教育行政機(jī)構(gòu)和教學(xué)點(diǎn)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)節(jié)點(diǎn)和鄉(xiāng)村業(yè)務(wù)節(jié)點(diǎn)，通過不同的層級(jí)連入教育城域網(wǎng)。業(yè)務(wù)節(jié)點(diǎn)與教育城域網(wǎng)之間采用N*GE的高速IP電路連接，確保**市教育網(wǎng)內(nèi)的各業(yè)務(wù)節(jié)點(diǎn)之間能夠無障礙完成管理信息、教學(xué)課件信息、視頻會(huì)議信息的傳輸。**市教育網(wǎng)通過統(tǒng)一出口與市教育局和省教育廳信息中心互聯(lián)互通，確保上級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)、教育資源點(diǎn)在**市教育網(wǎng)無障礙落地。**市教育網(wǎng)通過統(tǒng)一出口與互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)，網(wǎng)內(nèi)的各業(yè)務(wù)節(jié)點(diǎn)采用授權(quán)上網(wǎng)的方式進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，確保**市教育網(wǎng)達(dá)到綠色互聯(lián)網(wǎng)的等級(jí)要求。項(xiàng)目建設(shè)按照業(yè)務(wù)滿足五年的通信容量要求配置設(shè)備容量和傳輸電路容量,對(duì)于活躍業(yè)務(wù)節(jié)點(diǎn)，可按照其業(yè)務(wù)的需求，隨時(shí)對(duì)接入系統(tǒng)和通信電路容量進(jìn)行有針對(duì)性擴(kuò)容。數(shù)據(jù)中心支撐平臺(tái)建設(shè)數(shù)據(jù)中心支撐平臺(tái)是**市智慧教育系統(tǒng)的心臟，主要由服務(wù)器系統(tǒng)、存儲(chǔ)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和安全系統(tǒng)組成，負(fù)責(zé)**市智慧教育的所有業(yè)務(wù)系統(tǒng)的處理和支撐。業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)根據(jù)“三通兩平臺(tái)”具體的業(yè)務(wù)需求，智慧**市必須在智慧**市數(shù)據(jù)中心支撐平臺(tái)之上，建設(shè)教育資源管理系統(tǒng)、教育行政管理系統(tǒng)、教育資源管理調(diào)度系統(tǒng)、人人通空間分享系統(tǒng)、平安校園管理系統(tǒng)、校車監(jiān)控系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、平安校園監(jiān)控系統(tǒng)等等，采用ESB數(shù)據(jù)交換技術(shù)，實(shí)現(xiàn)材市智慧教育信息的高度共享。同時(shí)還要進(jìn)行班班通電化教育設(shè)備、計(jì)算機(jī)教室相關(guān)設(shè)備、教室備課電腦、校園公用終端設(shè)備等等。第二章 **市教育信息化現(xiàn)狀1**市教育信息化統(tǒng)計(jì)表表2-1-1**市各學(xué)校“三通建設(shè)”情況統(tǒng)計(jì)表學(xué)校名稱寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通優(yōu)質(zhì)資源班班通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通接入方式計(jì)算機(jī)機(jī)房（個(gè)）教師備課電腦配置已經(jīng)配置班級(jí)數(shù)未配置班級(jí)數(shù)省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)應(yīng)用**幣~~光纖30M442**市職業(yè)中專北區(qū)光纖20M南區(qū)光纖100M312414**市三中光 纖100M17818在應(yīng)用

**市特殊教育學(xué)校光纖4M12513**市徳雅中學(xué)光纖40M248在應(yīng)用**市五中光纖10M112在應(yīng)用**市雙濟(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校光纖4M119新洲中學(xué)（九年一貫制）光纖8M1912在應(yīng)用李家鋪中學(xué)光纖10M110白衣中學(xué)光纖10M18在應(yīng)用保河堤中學(xué)光纖10M19在應(yīng)用翊武中學(xué)光纖4M光纖10M162在應(yīng)用靈泉中學(xué)（九年一貫制）光纖4M115棠華中學(xué)（九年一貫制）光纖8M118在應(yīng)用小光纖10M127**市二小光纖10M130個(gè)1在應(yīng)用**市三小ADSL2M7

**市五小ADSL2M18**市七小光纖10M118在應(yīng)用李家鋪中心小學(xué)ADS4M112翊武中心小學(xué)光纖4M110保河堤中心小學(xué)14白衣中心小學(xué)12**市杉堰學(xué)校12在建設(shè)合計(jì)26227148228備注： 1.本表針對(duì)中心小學(xué)以」二共24所學(xué)校2.表中教師所配置電腦均為筆記本2現(xiàn)狀具體分析2.1寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通情況通過寬帶接入實(shí)現(xiàn)。已經(jīng)達(dá)到建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（必須是10M或者10M以上的光纖接入）的學(xué)校共有12所，分別是：**市一中、**市職業(yè)中專、**市三中、德雅中學(xué)、**市五中、翊武中學(xué)、白衣中學(xué)、保河堤中學(xué)、李家鋪中學(xué)、一小、二小、七小。雖是光纖接入但未達(dá)到帶寬要求的學(xué)校共有6所，分別是：**市特殊教育學(xué)校、靈泉中學(xué)、棠華中學(xué)、新洲中學(xué)、**市雙濟(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、翊武中心小學(xué)。網(wǎng)絡(luò)的接入方式是ADSLmodem接入的學(xué)校共有3所，分別是：三小、五小、李家鋪中心小學(xué)。未接入寬帶網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校共有3所，分別是：保河堤中心小學(xué)、白衣中心小學(xué)、杉堰小學(xué)（在建）。2.2.2計(jì)算機(jī)機(jī)房配置情況已經(jīng)配備計(jì)算機(jī)機(jī)房的學(xué)校共有20所，分別是：**市一中、**市職業(yè)中專、**市三中、**市特殊教育學(xué)校、德雅中學(xué)、**市雙濟(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、**市五中、翊武中學(xué)、白衣中學(xué)、保河堤中學(xué)、李家鋪中學(xué)、靈泉中學(xué)、棠華中學(xué)、新洲中學(xué)、一小、二小、五小、七小、翊武中心小學(xué)、李家鋪中心小學(xué)。未配備計(jì)算機(jī)機(jī)房的學(xué)校共有4所，分別是：**市三小、保河堤中心小學(xué)、白衣中心小學(xué)、杉堰小學(xué)（在建）。2.2.3教師備課電腦配置情況已經(jīng)配備教師備課電腦的學(xué)校共有3所，分別是：**市職業(yè)中專、**市三中、**市特殊教育學(xué)校。未配備教師備課電腦的學(xué)校共有21所，分別是：林市一中、德雅中學(xué)、**市雙濟(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、**市五中、翊武中學(xué)、白衣中學(xué)、保河堤中學(xué)、李家鋪中學(xué)、靈泉中學(xué)、棠華中學(xué)、新洲中學(xué)、一小、二小、五小、七小、翊武中心小學(xué)、李家鋪中心小學(xué)、**市三小、保河堤中心小學(xué)、白衣中心小學(xué)、杉堰小學(xué)（在建）。2.4優(yōu)質(zhì)資源班班通情況已經(jīng)配備班班通設(shè)備的學(xué)校共有5所，班級(jí)共有124個(gè)。分別是：**市一中42個(gè)教學(xué)班、**市三中18個(gè)教學(xué)班、**市特殊教育學(xué)校13個(gè)教學(xué)班、德雅中學(xué)（已經(jīng)配備好48個(gè)教室）39個(gè)教學(xué)班、**市五中12個(gè)教學(xué)班。部分配備班班通設(shè)備的學(xué)校共有3所，已經(jīng)配備的班級(jí)共有45個(gè)，分別是：新洲中學(xué)9個(gè)教學(xué)班、翊武中學(xué)6個(gè)教學(xué)班、**市二小30個(gè)教學(xué)班。未配備的班級(jí)共有15個(gè)，分別是：新洲中學(xué)12個(gè)教學(xué)班、翊武中學(xué)2個(gè)教學(xué)班、**市二小1個(gè)教學(xué)班。未配備班班通設(shè)備的學(xué)校共有16所，班級(jí)共有213個(gè)。分別是：**市職業(yè)中專14個(gè)教學(xué)班、靈泉中學(xué)15個(gè)教學(xué)班、李家鋪中學(xué)10個(gè)教學(xué)班、保河堤中學(xué)9個(gè)教學(xué)班、棠華中學(xué)18個(gè)教學(xué)班、白衣中學(xué)8個(gè)教學(xué)班、**市雙濟(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（19個(gè)教室）9個(gè)教學(xué)班、**市一小27個(gè)教學(xué)班、**市三小7個(gè)教學(xué)班、**市五小8個(gè)教學(xué)班、**市七小18個(gè)教學(xué)班、李家鋪中心小學(xué)12個(gè)教學(xué)班、保河堤中心小學(xué)M個(gè)教學(xué)班、翊武中心小學(xué)W個(gè)教學(xué)班、白衣中心小學(xué)12個(gè)教學(xué)班、杉堰學(xué)校12個(gè)教學(xué)班（在建）。2.2.5網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通情況湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)在應(yīng)用的學(xué)校有**市三中、德雅中學(xué)、**市五中、新洲中學(xué)、保河堤中學(xué)、翊武中學(xué)、棠華中學(xué)、白衣中學(xué)、林市二小、材市七小共計(jì)10所學(xué)校。世界大學(xué)城的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通只有職業(yè)中專學(xué)校教師初步啟動(dòng)。第三章硬件及網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案教育城域網(wǎng)建設(shè)的目標(biāo)是建立安全可靠的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供數(shù)據(jù)服務(wù)中心優(yōu)化整合現(xiàn)有數(shù)據(jù)信息資源，建立各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)和多媒體課件制作系統(tǒng)。系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)的目的是使**市教育局所屬學(xué)校均可以以最低成本快速地納入到基礎(chǔ)教育管理信息中，建成統(tǒng)一規(guī)劃和統(tǒng)一管理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，更好的服務(wù)于教學(xué)和辦公。**市教育城域網(wǎng)采用集中式管理方式，通過在市教育局建設(shè)信息中心管理平臺(tái)，分別向所屬學(xué)校提供信息化服務(wù)。教育城域網(wǎng)信息中心分別高速連接到互聯(lián)網(wǎng)和市教育網(wǎng)，教育局的所屬學(xué)校通過VPN連接，建成統(tǒng)一規(guī)劃和統(tǒng)一管理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立了學(xué)校——教育局之間的溝通橋梁，從而避免了信息孤島的產(chǎn)生。1教育資源云存儲(chǔ)平臺(tái)教育資源管理云平臺(tái)包括對(duì)資源的存儲(chǔ)、分析和管理，其中存儲(chǔ)內(nèi)容包含數(shù)據(jù)、文檔、圖片和視頻資源，資源的存儲(chǔ)壓力主要來源于視頻資源。存儲(chǔ)平臺(tái)完全基于云計(jì)算技術(shù)實(shí)現(xiàn)，內(nèi)容整合全國優(yōu)質(zhì)中小學(xué)內(nèi)容資源，并為W年內(nèi)迅速增長的教育視頻資源預(yù)留擴(kuò)展空間。第一期初步預(yù)計(jì)有3-5萬小時(shí)的標(biāo)清、1-3萬小時(shí)高清節(jié)目需要存儲(chǔ)。存儲(chǔ)容量不低于30T。存儲(chǔ)平臺(tái)結(jié)構(gòu)如下圖3-1：踐修修侈僅侈俸侈僅修服務(wù)81池化.I踐修修侈僅侈俸侈僅修服務(wù)81池化.I孑匕參將匕參匕鄉(xiāng)匕爭(zhēng)睜旦誘旦存簡(jiǎn)也化.丄 丄 ] 丄 丄 圖3T教育資源管理平臺(tái)存儲(chǔ)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖2教育城域網(wǎng)組網(wǎng)方案基礎(chǔ)建設(shè)整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教育城域可脅干設(shè)計(jì)載育城域罰岀□設(shè)計(jì)無線校園國統(tǒng)一歸接入學(xué)校咬園網(wǎng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)建設(shè)整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教育城域可脅干設(shè)計(jì)載育城域罰岀□設(shè)計(jì)無線校園國統(tǒng)一歸接入學(xué)校咬園網(wǎng)設(shè)計(jì)三通兩平臺(tái)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案圖3-2**市三通兩平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)總體方案如圖3-2所示，三通兩平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)包含基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、管理平臺(tái)及監(jiān)控維護(hù)平臺(tái)?；A(chǔ)建設(shè)包含教育城域網(wǎng)骨干設(shè)計(jì)、教育城域網(wǎng)出口設(shè)計(jì)、無線校園網(wǎng)統(tǒng)一部署和接入學(xué)校校園網(wǎng)設(shè)計(jì)；管理平臺(tái)包含全網(wǎng)實(shí)名制安全體系的建設(shè)；維護(hù)監(jiān)控包含IT運(yùn)維管理平臺(tái)的建設(shè)。**市教育局網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)如圖3-3所示，劃分為互聯(lián)網(wǎng)區(qū)、核心路由交換區(qū)、服務(wù)器區(qū)、辦公區(qū)、校園區(qū)五個(gè)區(qū)域，并接入智慧城市總平臺(tái)。

市教育◎網(wǎng)萬財(cái)知 千刪跖 百兆以次網(wǎng)市教育◎網(wǎng)萬財(cái)知 千刪跖 百兆以次網(wǎng) .廣嗣線路， 丿核心路無線控制號(hào)山器1 P1—Nk 丿防火墻接入交J』業(yè)務(wù)眼務(wù)器存儲(chǔ)取務(wù)器/確盤\g務(wù)器區(qū) 丘縮丿局域網(wǎng)外公區(qū)丿（智意城市總平臺(tái)）圖局域網(wǎng)外公區(qū)丿（智意城市總平臺(tái)）目前**市共有9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)33所中小學(xué)校，其中市區(qū)11所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)22所，城區(qū)按學(xué)校進(jìn)行獨(dú)立組建校園網(wǎng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位組建校園網(wǎng)，為保障城域網(wǎng)內(nèi)帶寬，城區(qū)每個(gè)學(xué)校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部采用GE電路與教育局核心網(wǎng)互聯(lián)。核心路由交換區(qū)部署一臺(tái)核心路由器。為教育城域網(wǎng)提供數(shù)據(jù)交換及統(tǒng)一的互聯(lián)網(wǎng)出口。通過與市教育專網(wǎng)采用專線直連，與省、市教育資源、教育管理平臺(tái)形成快速數(shù)據(jù)通路；通過與智慧城市總平臺(tái)連接，與智慧城市其他系統(tǒng)如平安城市、政務(wù)辦公等進(jìn)行互通；在核心路由交換區(qū)旁掛一臺(tái)無線控制器，對(duì)校園網(wǎng)的無線覆蓋進(jìn)行管理?；ヂ?lián)網(wǎng)區(qū)

在互聯(lián)網(wǎng)區(qū)域部署一臺(tái)高性能多業(yè)務(wù)安全出口網(wǎng)關(guān)，為**市教育局及下屬學(xué)校用戶訪問互聯(lián)網(wǎng)提供出口服務(wù)。該出口網(wǎng)關(guān)不僅能提供防火墻功能，同時(shí)可為用戶提供強(qiáng)大的NAT功能。由于所有用戶均通過該網(wǎng)關(guān)訪問互聯(lián)網(wǎng)，出口帶寬及使用情況將直接影響到用戶的使用感受，為避免垃圾流量如：P2P、下載、視頻等對(duì)正常業(yè)務(wù)的沖擊，在出口安全網(wǎng)關(guān)集成上網(wǎng)行為管理及流量控制功能,對(duì)出口帶寬及內(nèi)網(wǎng)用戶的使用規(guī)范進(jìn)行限制，保證用戶可以正常訪問互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)。服務(wù)器區(qū)在服務(wù)器區(qū)前端部署兩太高性能防火墻，同時(shí)提供入侵防御(IPS)，防病毒(AV)功能，保衛(wèi)服務(wù)器的安全。兩臺(tái)防火墻通過萬兆光纖上聯(lián)之核心交換機(jī)，通過虛擬化及雙活模式部署，消除環(huán)路風(fēng)險(xiǎn)。防火墻下端部署高性能萬兆交換機(jī)。通過萬兆上聯(lián)之服務(wù)器區(qū)防火墻，下端通過千兆電接口連接至服務(wù)器及存儲(chǔ)。為客戶提供高速服務(wù)器接入。辦公區(qū)在辦公區(qū)部署二層接入交換機(jī)，通過千兆光接口上聯(lián)至匯聚交換機(jī)。通過百兆電接口連接至PC機(jī)。校園網(wǎng)建設(shè)校園網(wǎng)在城區(qū)以學(xué)校為單位進(jìn)行建設(shè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位進(jìn)行建設(shè)，為保障網(wǎng)絡(luò)效能，每個(gè)校園網(wǎng)部署一臺(tái)高性能的三層交換機(jī)，通過教育城域網(wǎng)采用GE電路上聯(lián)至教育局，校園網(wǎng)內(nèi)通過業(yè)務(wù)屬性劃分為電腦教室子網(wǎng)、電化教學(xué)子網(wǎng)、辦公子網(wǎng)、無線子網(wǎng)、平安校園監(jiān)控子網(wǎng)。校園接入交換機(jī)與校園核心三層交換機(jī)采用GE電路直連，教室采用皮線光纖或五類線接入PC終端。電腦教電，?孚檢枝只■電腦教電，?孚檢枝只■理化教空需課電腦；圖3-4教育城域骨干網(wǎng)及校園網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱DM通ill網(wǎng)關(guān) Bt*< rM通ill網(wǎng)關(guān) Bt*< r?、3X.孰圖3-5校園網(wǎng)組網(wǎng)示意圖（**市一完小）無線部署在教育局部署無線控制器AC,實(shí)現(xiàn)對(duì)全市所有學(xué)校的AP熱點(diǎn)的集中控制,在教育城域網(wǎng)上部署無線子網(wǎng)系統(tǒng)，并根據(jù)學(xué)校規(guī)模部署1至5臺(tái)室外型AP進(jìn)行校園WLAN信號(hào)覆蓋。

圖3-6校園無線網(wǎng)組網(wǎng)示意圖（**市德雅中學(xué)）3.3智慧教育平臺(tái)部署方案平臺(tái)部署在湖南有線的數(shù)據(jù)中心云平臺(tái)，同時(shí)考慮到數(shù)據(jù)安全在教育局機(jī)房部署一臺(tái)前端服務(wù)器。架構(gòu)為云平臺(tái)和云存儲(chǔ)的架構(gòu)，只需要在湖南有線數(shù)據(jù)中心的服務(wù)器區(qū)域增加相關(guān)的應(yīng)用服務(wù)器和存儲(chǔ)服務(wù)器即可。滿足**市市共有各種學(xué)校機(jī)構(gòu)72所,在校學(xué)生21995人的訪問以及30T的資源存儲(chǔ)。結(jié)構(gòu)示意圖如下:

備注：機(jī)器放于湖南有線數(shù)據(jù)中心的服務(wù)器區(qū)。4設(shè)備清單及預(yù)算表3T**市校校通組網(wǎng)設(shè)備清單設(shè)備名稱建議型號(hào)■價(jià)格（萬元）數(shù)量總價(jià)（萬元）備注核心交換機(jī)（含S7510E交換機(jī)30130

防火墻/IPS)服務(wù)器匯聚交換機(jī)S5100-交換機(jī)0.621.2三層交換機(jī)S5500-28C交換機(jī)1.51928.5城區(qū)每所學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)接入交換機(jī)2403H0.34112.3城區(qū)學(xué)校內(nèi)部樓棟之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)之間連接光模塊10KM0.091049.36按24所學(xué)校計(jì)算，包括學(xué)校內(nèi)部樓棟之間連接光模塊40KM0.2163.2鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)地區(qū)信號(hào)連接無線AP室外型AP及相關(guān)組件0.510050每所學(xué)校以4個(gè)AP覆蓋計(jì)算無線AC無線控制器212流控/上網(wǎng)行為控制ACG10110校園網(wǎng)建設(shè)12424校園網(wǎng)內(nèi)部建設(shè)和材料光纜引接費(fèi)用24個(gè)30.34外部引接

系統(tǒng)對(duì)接和調(diào)試515合計(jì)205.9表3-2智慧教育平臺(tái)設(shè)備清單設(shè)備名稱建議型號(hào)價(jià)格數(shù)量總價(jià)備注（萬元）（萬元）交換機(jī)華為s5328c0.97521.95防火墻Juniperssg-550M2.9925.98前端服務(wù)器2.67825.356CPU：E5-2620*2；內(nèi)存:8GB*8；硬盤:2*600G10kSAS存儲(chǔ)服務(wù)器2403H2.8861028.86CPU：E5-2609*2；內(nèi)存:8GB*4；硬盤:2*600G10ksas硬盤；6*1TSAS硬

盤；數(shù)據(jù)庫服務(wù)器2.9912.99CPU：E5-2620*2；內(nèi)存:8GB*8；硬盤：600G*4SAS；緩存與備份服務(wù)器2.88612.886CPU：E5-2609*2；內(nèi)存：8GB*4；硬盤:2*600G10ksas硬盤；6*1TSAS硬盤；合計(jì)48.022第四章平臺(tái)建設(shè)方案通過總體規(guī)劃，分步實(shí)施的方式進(jìn)行，第一期工程完成教育云平臺(tái)系統(tǒng)建設(shè)及核心業(yè)務(wù)產(chǎn)品應(yīng)用引入，滿足**市教育信息化初期階段的需求。1基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)基礎(chǔ)平臺(tái)基于SOA技術(shù)體系搭建，清晰的分層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)組件模塊化、流程化，以下分別從三個(gè)維度進(jìn)行平臺(tái)的規(guī)劃建設(shè)："教”與"學(xué)”：建立智慧學(xué)習(xí)體系、通過智能、簡(jiǎn)單、生動(dòng)的應(yīng)用功能提高教師、學(xué)生的教與學(xué)效果。開放共享、合作共贏：堅(jiān)持“開放共享、合作共贏”的合作伙伴發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建能力開放平臺(tái)、在線教育商城、EP自助管理平臺(tái)、SA自助管理平臺(tái)等為第三方廠商的接入、產(chǎn)品上架、考核結(jié)算提供了配套的功能。經(jīng)營分析、產(chǎn)品優(yōu)化：構(gòu)建業(yè)務(wù)經(jīng)營分析平臺(tái)對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行深度發(fā)掘,多維度分析，從而促進(jìn)產(chǎn)品的升級(jí)優(yōu)化。基礎(chǔ)應(yīng)用服務(wù)基礎(chǔ)應(yīng)用服務(wù)主要包括基礎(chǔ)門戶、搜索引擎、認(rèn)證中心、結(jié)算支付中心、數(shù)據(jù)云中心，如圖4-1-1所示:基礎(chǔ)應(yīng)用服務(wù) 基礎(chǔ)應(yīng)用服務(wù) 應(yīng)用平臺(tái)圖4-1-1基礎(chǔ)應(yīng)用服務(wù)結(jié)構(gòu)圖基礎(chǔ)門戶：面向不同用戶提供統(tǒng)一服務(wù)窗口，教研員、教師、學(xué)生、家長、管理者、相關(guān)社會(huì)公眾等用戶都會(huì)通過信息門戶使用各項(xiàng)服務(wù)功能。搜索引擎：實(shí)現(xiàn)全局搜索，根據(jù)不同的應(yīng)用場(chǎng)景，支持平臺(tái)內(nèi)結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)搜索、非結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源搜索、第三方搜索引擎集成以及面向互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容搜索集成等。認(rèn)證中心：實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的授權(quán)機(jī)制及提供一套方便、安全的口令認(rèn)證方法，讓用戶用一套用戶名和口令就可以使用網(wǎng)絡(luò)上其有權(quán)使用的所有業(yè)務(wù)系統(tǒng)。同時(shí)，集中統(tǒng)一建設(shè)身份認(rèn)證平臺(tái)，也有效的避免了系統(tǒng)分散建設(shè)過程中的重復(fù)建設(shè)問題，大大減少了總體的投入。結(jié)算支付中心：實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的結(jié)算接口，對(duì)接銀行網(wǎng)關(guān)，實(shí)現(xiàn)多元化的支付方式，如網(wǎng)銀轉(zhuǎn)賬、支付寶支付等。數(shù)據(jù)云中心^統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)，建立安全高效、充分共享的數(shù)據(jù)云中心,消除“信息孤島”。智慧學(xué)習(xí)體系智慧學(xué)習(xí)體系從學(xué)、練、評(píng)、測(cè)、問五個(gè)方面進(jìn)行深度發(fā)掘優(yōu)化，如圖4-1-2智慧學(xué)習(xí)體系，為教師、學(xué)生提供多元化的教學(xué)模式以及評(píng)測(cè)模型，全方位的為老師提供教學(xué)指導(dǎo)，為學(xué)生提供量身定制的學(xué)習(xí)智能模型。欄學(xué)”：課前預(yù)習(xí)資源、課后復(fù)習(xí)資源、名師專題、在線直播、在線仿真實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)任務(wù)動(dòng)態(tài)推薦“練”：在線作業(yè)、口語作業(yè)、作業(yè)輔導(dǎo)“問”：在線答疑、名師在線、懸賞問答“測(cè)”：智能測(cè)評(píng)、預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)、課后成果測(cè)評(píng)、智能組卷灼平”：學(xué)習(xí)成果報(bào)告、成績分析、綜合評(píng)價(jià)圖4-1-2智慧學(xué)習(xí)體系EP自助管理平臺(tái)EP自助管理平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)新的EP廠商引入，實(shí)現(xiàn)對(duì)新產(chǎn)品的預(yù)接入、試運(yùn)營、轉(zhuǎn)收費(fèi)并最終扶持成為明星應(yīng)用的完整支撐，如圖4-1-3所示：經(jīng)喜充時(shí)析圖4-1-3EP自助管理平臺(tái)功能結(jié)構(gòu)接入管理：實(shí)現(xiàn)EP廠商接入申請(qǐng)，提交資質(zhì)證明并且進(jìn)行審核，為EP廠商的接入提供了標(biāo)準(zhǔn)以及監(jiān)管。產(chǎn)品上架管理：實(shí)現(xiàn)EP廠商產(chǎn)品孵化、上架、展現(xiàn)的管理。訂購關(guān)系管理：實(shí)現(xiàn)EP廠商產(chǎn)品訂購業(yè)務(wù)的管理，通過后臺(tái)配置開通訂購端口，設(shè)置對(duì)應(yīng)產(chǎn)品營銷方案，最終構(gòu)建訂購關(guān)系。營收結(jié)算管理：實(shí)現(xiàn)EP廠商產(chǎn)品營收結(jié)算申請(qǐng)、費(fèi)用審核、到賬確認(rèn)的業(yè)務(wù)流程流轉(zhuǎn)。經(jīng)營統(tǒng)計(jì)分析：實(shí)現(xiàn)對(duì)產(chǎn)品業(yè)務(wù)的總體分析、收入分析、業(yè)務(wù)活躍分析、業(yè)務(wù)發(fā)展分析、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)收費(fèi)分析、用戶活躍度分析等等。SA自助管理平臺(tái)SA自助管理平臺(tái)提供SA從業(yè)務(wù)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)開拓、業(yè)務(wù)考核、業(yè)務(wù)服務(wù)、酬金結(jié)算的全業(yè)務(wù)流程管理體系，如圖4T-4所示：SA自助管理平臺(tái)業(yè)務(wù)訂購管理業(yè)務(wù)考核管理業(yè)務(wù)服務(wù)管理教師積分業(yè)談孵isiJIltS圖4-1-4SA自助管理平臺(tái)功能結(jié)構(gòu)業(yè)務(wù)訂購管理：實(shí)現(xiàn)SA對(duì)業(yè)務(wù)訂購的查詢和管理。業(yè)務(wù)考核管理：實(shí)現(xiàn)對(duì)SA業(yè)務(wù)開展的考核結(jié)算。業(yè)務(wù)服務(wù)管理：實(shí)現(xiàn)SA對(duì)業(yè)務(wù)服務(wù)的查看、設(shè)置以及服務(wù)效果評(píng)價(jià)的管理。教師積分：實(shí)現(xiàn)教師積分的計(jì)算、查看、兌換以及統(tǒng)計(jì)分析。業(yè)務(wù)知識(shí)庫：實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)知識(shí)的沉淀更新、下載、閱讀以及智能排序。培訓(xùn)管理：實(shí)現(xiàn)對(duì)SA的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的管理以及培訓(xùn)考核。業(yè)務(wù)經(jīng)營分析平臺(tái)為了實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的鉆取和豐富的圖形報(bào)表，在智慧教育體系下構(gòu)建專業(yè)的教育BI子系統(tǒng)，分別從業(yè)務(wù)區(qū)維度、用戶特性維度、產(chǎn)品維度、學(xué)習(xí)階段維度等多個(gè)方面進(jìn)行數(shù)據(jù)分析管理：學(xué)?？傮w覆蓋情況分析幼兒園覆蓋情況分析中小學(xué)覆蓋情況分析中等職業(yè)學(xué)校覆蓋情況分析定制用戶分析收費(fèi)用戶分析相關(guān)產(chǎn)品業(yè)務(wù)發(fā)展情況分析業(yè)務(wù)區(qū)維度用戶特性維度支持?jǐn)?shù)據(jù)鉆取

豐富的圖形報(bào)表業(yè)務(wù)區(qū)維度用戶特性維度支持?jǐn)?shù)據(jù)鉆取

豐富的圖形報(bào)表圖4-1-5業(yè)務(wù)經(jīng)營數(shù)據(jù)分析能力開放平臺(tái)智慧教育能力開放平臺(tái)是以“開放”為核心思想，以“合作與共贏”為建設(shè)理念的服務(wù)平臺(tái)，其主要為第三方企業(yè)所提供的優(yōu)質(zhì)信息、內(nèi)容和能力，并為廣大互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)者提供一站式、規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)化的開放能力服務(wù)。實(shí)現(xiàn)智慧教育的能力開放主要靠以下四大關(guān)鍵模塊如圖4T-6所示，組成了能力開放的核心，實(shí)現(xiàn)接入的快速便捷與數(shù)據(jù)的安全開放性:開甌SDK統(tǒng)一鑒權(quán)中心繞一內(nèi)部條統(tǒng)接入用戶基礎(chǔ)數(shù)據(jù)能力平臺(tái)幵放式開甌SDK統(tǒng)一鑒權(quán)中心繞一內(nèi)部條統(tǒng)接入用戶基礎(chǔ)數(shù)據(jù)能力平臺(tái)幵放式SDK,實(shí)現(xiàn)第三方應(yīng)用的快速接入能力平臺(tái)如安全鑒權(quán)中心.負(fù)貴接入^權(quán)、請(qǐng)求鑒權(quán)、直畑昨、童鑰管理等，以簡(jiǎn)正請(qǐng)求的合注興備移施信、彩＜8、BOSS、ADC、IAGW、LBS等移動(dòng)內(nèi)師統(tǒng)的接入能力能力平臺(tái)自有海星基礎(chǔ)用戶數(shù)據(jù)，包國用戶學(xué)減—握、用戶學(xué)習(xí)數(shù)握、用戶互動(dòng)數(shù)握以及各接入平臺(tái)的用戶數(shù)搖匯聚圖4-1-6能力開放平臺(tái)四大核心模塊在線教育商城在線教育商城基于020的模式如圖4-1-7所示，支持便捷的用戶購買、通過大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)智能化的業(yè)務(wù)營銷，在構(gòu)建教育商城主要考慮三大特征：快速接入：第三方廠商的應(yīng)用產(chǎn)品在教育商城快速上架，建立業(yè)務(wù)訂購關(guān)系?？焖僦Ц叮簩?shí)現(xiàn)多元化的支付方式，支持線下二維碼支付、網(wǎng)銀轉(zhuǎn)賬、支付寶支付。大數(shù)據(jù)智能發(fā)掘、智能推薦：對(duì)教育商城的用戶行為數(shù)據(jù)進(jìn)行鉆取分析、生成用戶商城活動(dòng)軌跡以及用戶喜好分析、智能為用戶推薦感興趣的應(yīng)用產(chǎn)O口口。

明g毀！用戶功能■明g毀！用戶功能■用戶妙中心白有業(yè)務(wù)貨架商家功能］~IZ(業(yè)雋S3商戶趴■經(jīng)討析■支像算軸大數(shù)揭支持業(yè)務(wù)渝涔薦石圖4-1-7在線教育商城4.2班班通建設(shè)4.2.1班班通整體構(gòu)架“班班通”教室設(shè)備包括教室顯示設(shè)備、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、輔助外設(shè)三部分。各班配備以交互式電子白板、電視機(jī)等為主體的教學(xué)多媒體設(shè)備，實(shí)現(xiàn)全校“班班通”。“班班通”教室多媒體系統(tǒng)能根據(jù)客戶的需求，讓用戶根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)情況和喜好自主選擇適合自己學(xué)校教室的顯示設(shè)備、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、輔助外設(shè)等。

嫌體?:材■上utrnie■“?k■停診■wan*??7 0"習(xí)"/atuiirae|n*ttx文獻(xiàn)対料敎學(xué)奚例件學(xué)科工貝連用工H網(wǎng)絡(luò)諛程X引目錄嫌體?:材■上utrnie■“?k■停診■wan*??7 0"習(xí)"/atuiirae|n*ttx文獻(xiàn)対料敎學(xué)奚例件學(xué)科工貝連用工H網(wǎng)絡(luò)諛程X引目錄試楊試覇Mvpm學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境ed口LI平賀枝師授需壞境

電D口RtSttW 戀子口Vi?w 總、口上■■審習(xí)WGik學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)■■上計(jì)?W?MC圖4-2-1班班通系統(tǒng)架構(gòu)圖通設(shè)備：每個(gè)學(xué)校班級(jí)配備適量的信息化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，不同的硬件、網(wǎng)絡(luò)和軟件結(jié)合構(gòu)成不同類型的“班班通”；通資源：通過班班通平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)媒體、教學(xué)案例、課件、各學(xué)科的工具、學(xué)科試題等資源整合，并與教師備課、教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)等應(yīng)用場(chǎng)景結(jié)合。通方法：班班通將各類場(chǎng)景下的軟件應(yīng)用整合，為教師、學(xué)生提供信息化資源，并可共享、學(xué)習(xí)，可有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長。4.2.2教師課前備課備課是上課的前提，備好課，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，班班通平臺(tái)可讓教師在3分鐘清晰了解學(xué)情，為教師做好備課第一步做好鋪墊。通過作業(yè)反饋，教師能便捷查看學(xué)生的完成情況，每次作業(yè)中學(xué)生錯(cuò)誤最多的內(nèi)容；通過導(dǎo)學(xué)反饋，能便捷查看學(xué)生預(yù)習(xí)的完成情況和效果;教師通過分析學(xué)情，可有效確定針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。r? vat中fiH■? ROA.ee WHA*0—■?MBO ■ ■■ ■ we-c)?：■豈輒人.彳9從學(xué).ft乏3*產(chǎn)” I圖：4-2-2學(xué)情分析其次，班班通平臺(tái)讓教師可以半小時(shí)內(nèi)完成教學(xué)資料的準(zhǔn)備。班班通聯(lián)合各地區(qū)一線學(xué)科名師，與新東方、清華同方知好樂、央視視頻等多家教育品牌資源商合作，提供同步優(yōu)質(zhì)教材資源，內(nèi)容將涵蓋同步教學(xué)使用的教學(xué)案、課件、素材，習(xí)題等，為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供全面的參考；同時(shí)，班班通過軟件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)在線預(yù)覽、靈活收藏、一鍵下載等功能，幫助教師在獲得優(yōu)質(zhì)資源的同時(shí)迅速進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)資源的編輯。SE加灌MWbr車€1合評(píng)樹MBH*.并比托爾“Attnt?+3hl交l人*ifd?SE加灌MWbr車€1合評(píng)樹MBH*.并比托爾“Attnt?+3hl交l人*ifd?■先 docTfllMT9<W<l—CbHATMwA <foc伽HATMV金冗恥崛?<HtX?*SFdocWHTML??”C”mp3TMFIDX7M!<XXT、fltt*A吒X■第手豪docTflA吒爾?*thM系???□Elr-QS?2?fiMXAOO■點(diǎn)內(nèi)目e\WOCK\A?Q■文\WlCMhMAIE爾■鼻■口cot圖4-2-3教師備課同時(shí)，教師可通過班班通平臺(tái)在線管理教學(xué)資料，快速上傳，永不丟失。班班通平臺(tái)可為教師提供2G的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)空間，教師可以上傳教學(xué)資源，并進(jìn)行個(gè)性化管理，授課可直接調(diào)用。4.2.3多媒體教室系統(tǒng)系統(tǒng)概述多媒體教室建設(shè)方案是一個(gè)多種應(yīng)用、多種設(shè)備整合的一個(gè)應(yīng)用方案，這其中的核心就是中控，中控的技術(shù)架構(gòu)就決定了整個(gè)多媒體教室建設(shè)的模式、特點(diǎn)和應(yīng)用。目前，多媒體教室的建設(shè)已經(jīng)從單純的設(shè)備控制變成了基于網(wǎng)絡(luò)壞境的教一學(xué)一管的綜合應(yīng)用。通過在每個(gè)班級(jí)配置電化教育設(shè)備，能實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)、多媒體播放等功能；支持視頻、音頻、文本、圖片、動(dòng)畫、PPT等文件播放，支持多媒體課堂教學(xué)，音畫效果好；具備多媒體課件制作軟件和語言（語音）教學(xué)軟件。主要教學(xué)設(shè)備集中控制，使用操作簡(jiǎn)便。系統(tǒng)配置根據(jù)教室大小、成本因素、部署難度提供4種可選方案如表3-2所示：1）A型-液晶電視機(jī)彩色液晶電視機(jī)主要是承接來自平臺(tái)及湖南有線信號(hào)機(jī)頂盒播放內(nèi)容顯示的作用，該顯示器懸掛于教室，老師通過操作電腦連接至平臺(tái)就能夠打開相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，從事輔助教學(xué)的作用。圖4-2-4液晶電視機(jī)方案示意圖優(yōu)點(diǎn)：節(jié)約成本，性價(jià)比、品質(zhì)穩(wěn)定，硬件比較普及，施工安裝簡(jiǎn)單

缺點(diǎn)：液晶電視不支持網(wǎng)絡(luò)鏈接、不支持觸摸屏顯示，課堂教學(xué)互動(dòng)性差,只能老師點(diǎn)對(duì)點(diǎn)操作表4-2-1液晶電視機(jī)配置方案配置模式設(shè)備名稱數(shù)量說明A型配置60英寸液晶電視機(jī)（—體機(jī)）1電腦+60英寸液晶電視機(jī)，與傳統(tǒng)黑板教學(xué)結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)。電視機(jī)安裝架1電腦1多媒體講臺(tái)1線材系統(tǒng)集成12）B型-投影儀器投影儀在教育應(yīng)用中較為普遍，教師可以通過投影儀將課件內(nèi)容（視頻、word、ppt、圖片、動(dòng)畫等）投放到白板上進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，省去書寫做板書的麻煩，省時(shí)、省力，教學(xué)效果高效。

圖4-2-5投影儀器方案示意圖優(yōu)點(diǎn)：高亮教育投影，硬件出色防塵設(shè)設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)分辨率主流，畫質(zhì)表現(xiàn)清晰,亮度較高，即插即用，使用也非常方便。缺點(diǎn)：1、 投影儀對(duì)比度略低，有提升空間整體色溫略冷。2、 教學(xué)互動(dòng)性一般，不能多人操作互動(dòng)表4-2-2投影儀器配置方案配置模式設(shè)備名稱數(shù)量說明B型配置短焦投影機(jī)1電腦+短焦投影儀+幕布+音箱，與傳統(tǒng)投影幕布及框架1電腦1

多媒體講臺(tái)1黑板教學(xué)結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)。音箱1線材系統(tǒng)集成13）C型-交互式電子白板交互式電子白板系統(tǒng)由交互白板（包含鼠標(biāo)筆）、投影系統(tǒng)和配有白板軟件的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)成。交互式白板的工作原理圖如下：圖4-2-6交互式電子白板方案ZF意圖對(duì)學(xué)生而言:用白板授課能提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。使用白板授課，增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。由于學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力更高，課堂內(nèi)容更容易被記住。對(duì)老師而言：使用白板授課能夠提高教學(xué)質(zhì)量，加快了教學(xué)節(jié)奏，大大提高教學(xué)效率。減少板書工作量。獲取教學(xué)資源更加方便，可以縮短教師的備課

時(shí)間與過程，提高工作效率。表4-2-3交互式電子白板配置方案配置模式設(shè)備名稱數(shù)量說明C型配置復(fù)合黑板1教學(xué)機(jī)+電子白板+短焦投影機(jī)+音箱+復(fù)合黑板+教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)。感應(yīng)式電子白板1短焦投影機(jī)1投影輔助設(shè)備1電腦1多媒體講臺(tái)1教學(xué)客戶端軟件1音箱1線材系統(tǒng)集成14)D型-觸控一體機(jī)智能觸控交互白板，以高清液晶為顯示和操控平臺(tái)，具備書寫、批注、繪畫、多媒體娛樂等功能，融合了人際交互、平臺(tái)顯示、多媒體信息處理和網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)榷囗?xiàng)技術(shù)，是信息化辦公教學(xué)、圖文互動(dòng)演示的最佳解決方案。

圖4-2-7觸控一體機(jī)方案示意圖優(yōu)點(diǎn)：它是一款使用屏幕觸摸操作的多功能一體化設(shè)備，集成了觸摸屏、電腦、電視機(jī)、投影機(jī)、電子白板、幕布、音響等諸多功能，高清顯示屏幕解決了當(dāng)前投影刺眼的問題，無盲點(diǎn)的全觸摸、全程互動(dòng)，教學(xué)生動(dòng)有趣，并且內(nèi)置了海量物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)幾何等教學(xué)資源?？梢哉f是實(shí)現(xiàn)了一機(jī)多用，安裝使用也較為方便。缺點(diǎn)：價(jià)格較高，設(shè)備報(bào)廢率高，置于教室屏幕較大容易遭到破損，需加強(qiáng)保護(hù)措施。表4-2-4觸控一體機(jī)配置方案配置模式設(shè)備名稱數(shù)量說明D型配置60寸觸控一體機(jī)1集成度高，空

—體機(jī)支架1間改造小。線材系統(tǒng)集成138配置建議表4-2-54種配置綜合比較表整體方案優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)建議節(jié)約成本，性價(jià)比、液晶電視不支持網(wǎng)絡(luò)鏈該方案價(jià)格相對(duì)便液晶電視機(jī)品質(zhì)穩(wěn)定，硬件比接、不支持觸摸屏顯示，宜，設(shè)備施工維護(hù)解決方案較普及，施工安裝課堂教學(xué)互動(dòng)性差，只簡(jiǎn)單適用于農(nóng)村偏簡(jiǎn)單能老師點(diǎn)對(duì)點(diǎn)操作遠(yuǎn)地區(qū)高売教育投影，硬件出色防塵設(shè)設(shè)1、投影儀對(duì)比度略低，計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)分辨率主有提升空間整體色溫略該方案適用于有一投影儀器解流，畫質(zhì)表現(xiàn)清晰，冷。定經(jīng)濟(jì)條件基礎(chǔ)的決方案亮度較高，即插即2、教學(xué)互動(dòng)性一般，不城鎮(zhèn)地區(qū)用，使用也非常方能多人操作互動(dòng)便。交互式電子K互動(dòng)效果好，可1、成本高該方案適應(yīng)了現(xiàn)代

白板解決方是實(shí)現(xiàn)多人書寫課2、設(shè)配需要培訓(xùn)，有嚴(yán)教育信息化的需案堂教學(xué)演繹，并支格的使用流程控制。求，比較能夠趕上持所有多媒體資源3、電子白板是利用白板時(shí)代的潮流，適合的播放，幫助老師正上方的攝像機(jī)原理，于城市經(jīng)濟(jì)條件較幫助教師實(shí)現(xiàn)更高其余三方邊框上有反光好的地區(qū)推廣或數(shù)質(zhì)量的課教學(xué)。條，如果反光條占上灰字化校園示范校推2、折本本身抗干擾塵或粉筆灰比較多的廣能力極強(qiáng)，并且采話，就容易造成教師書用了硬涂層的鋼制寫跳筆或者斷筆。因此，表面，堅(jiān)固耐用。白板灰塵要及時(shí)清理。3、支持多終端設(shè)別連接，如ipadx手寫筆等，教學(xué)更加方便。它是一款使用屏幕該方案價(jià)格適中，觸控一體機(jī)觸摸操作的多功能價(jià)格較高，設(shè)備報(bào)廢率設(shè)備安裝施工簡(jiǎn)單解決方案—體化設(shè)備，集成高，需要加強(qiáng)維護(hù)方便適用于城市大了觸摸屏、電腦、面積推廣電視機(jī)、投影機(jī)、電子白板、幕布、音響等諸多功能配置A型班班通終端產(chǎn)品的學(xué)校暫定為新洲中學(xué)12個(gè)班、李家鋪中學(xué)10個(gè)班、白衣中學(xué)8個(gè)班、靈泉中學(xué)15個(gè)班、保河堤中學(xué)9個(gè)班、棠華中學(xué)18個(gè)班、白衣中心小學(xué)12個(gè)班、保河堤中心小學(xué)14個(gè)班、李家鋪中心小學(xué)12個(gè)班、翊武中心小學(xué)10個(gè)班共計(jì)10所學(xué)校120個(gè)班。預(yù)算經(jīng)費(fèi)為150萬元。配置B型班班通終端產(chǎn)品的學(xué)校暫定為林市職業(yè)中專14個(gè)班、材市雙濟(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校19個(gè)班、翊武中學(xué)2個(gè)班、**市一小27個(gè)班、**市二小1個(gè)班、**市三小7個(gè)班、**市五小8個(gè)班、**市七小18個(gè)班、杉堰學(xué)校12個(gè)班共計(jì)9所學(xué)校108個(gè)班。預(yù)算經(jīng)費(fèi)為169萬元。其中有條件的學(xué)?？蓪?duì)部分或全部班級(jí)選配置C、D型班班通終端產(chǎn)品。2.4計(jì)算機(jī)教室部署39系統(tǒng)概述計(jì)算機(jī)教室建設(shè)，運(yùn)用現(xiàn)代高新技術(shù)及設(shè)備搭建信息化現(xiàn)代教育平臺(tái)，滿足師生的教學(xué)需求。采用現(xiàn)在先進(jìn)成熟的計(jì)算機(jī)信息通信技術(shù)，以及快速以太網(wǎng)技術(shù)，選用與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和具體應(yīng)用環(huán)境相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，使得網(wǎng)

絡(luò)的通信能力得以充分發(fā)揮，網(wǎng)絡(luò)帶寬得以有效利用，從根本上解決網(wǎng)絡(luò)通信中存在的瓶頸，提高使用效率，縮短系統(tǒng)響應(yīng)時(shí)間，減少網(wǎng)絡(luò)故障發(fā)生，并為以后整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)一步擴(kuò)展預(yù)留接口。40系統(tǒng)配置校園網(wǎng)眼務(wù)器口匚：廠］?卄aor：!至料機(jī) 校園網(wǎng)眼務(wù)器口匚：廠］?卄aor：!至料機(jī) —交換機(jī)穩(wěn)壓電源口口口學(xué)生機(jī)口口口圖4-2-8計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)拓?fù)鋱D計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)與校園網(wǎng)中心搭建計(jì)算機(jī)教室子系統(tǒng)的集中管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)41以下功能:41計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)絡(luò)中心集中管理功能。I計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)絡(luò)中心集中管理要實(shí)現(xiàn)與校園網(wǎng)通信資源融合，合理分配部署網(wǎng)絡(luò)資源。計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)絡(luò)中心數(shù)據(jù)資源中心功能;

計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)絡(luò)中心數(shù)據(jù)資源的存儲(chǔ)、整理、導(dǎo)入導(dǎo)出、日志、權(quán)限等等，以及存儲(chǔ)的擴(kuò)容功能計(jì)算機(jī)教室教學(xué)功能。通過教學(xué)軟件實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教室教學(xué)的統(tǒng)一性與學(xué)生上機(jī)的靈活性。表4-2-6計(jì)算機(jī)教室設(shè)備配置清單設(shè)備名稱數(shù)量單價(jià)（元）合計(jì)（元）備注學(xué)生電腦504000266480/班電腦桌椅50300教師電腦15000多媒體講臺(tái)11200投影機(jī)18000投影幕布及框架1500音箱1280二層交換機(jī)41500穩(wěn)壓器21500綜合布線116000人工14500管理軟件17000表3-3所示為一間計(jì)算機(jī)教室的部署清單，按每個(gè)計(jì)算機(jī)機(jī)房標(biāo)準(zhǔn)配置50臺(tái)電腦計(jì)算，包含一臺(tái)教室電腦、桌椅、講臺(tái)、投影，以及交換機(jī)、穩(wěn)壓器等設(shè)備。其中綜合布線包括購買和部署網(wǎng)線、VGA線、電源線、空氣開關(guān)、橋架、插線板、PVC管材等。需要配備的計(jì)算機(jī)機(jī)房共有4個(gè)。需要經(jīng)費(fèi)99.392萬元。系統(tǒng)功能1?采用最新一代的虛擬顯卡底層驅(qū)動(dòng)技術(shù)，保證大型軟件、3D軟件廣播流暢；屏幕廣播支持窗口廣播、指定區(qū)域廣播、指定窗口廣播、排除窗口廣播；式樣豐富的報(bào)表輸出，用戶可以隨意選擇打印全校、年級(jí)、班級(jí)、教師、教研組、場(chǎng)地（如：機(jī)房）等的課表4?簡(jiǎn)單實(shí)用的課表發(fā)布功能。只要選擇課表，點(diǎn)擊【發(fā)布】按鈕，系統(tǒng)就可以發(fā)布您的課表。發(fā)布以后的課表，可以供用戶進(jìn)行遠(yuǎn)程的查詢和打印；完善的上機(jī)行為控制和監(jiān)管功能，支持程序過濾功能，具有黑白名單庫，有效的過濾各種游戲程序；支持網(wǎng)絡(luò)IP過濾、端口過濾、網(wǎng)址過濾，能夠構(gòu)建綠色健康的上機(jī)上網(wǎng)環(huán)境；usb存儲(chǔ)設(shè)備過濾、光驅(qū)過濾、文件深度隱藏、文件讀寫控制，對(duì)于程序的使用、網(wǎng)絡(luò)的訪問、usb的讀寫文件都有詳細(xì)日志記錄;支持課件點(diǎn)播，能夠?qū)︿洸ソ虒W(xué)的內(nèi)容、各種PPT課件、word、音視頻文件進(jìn)行在線點(diǎn)播；支持B\S架構(gòu)的遠(yuǎn)程點(diǎn)播，通過瀏覽器直接點(diǎn)播，對(duì)點(diǎn)播的資源能夠進(jìn)行學(xué)校專有的數(shù)字版權(quán)加密，控制資源的下載和本地播放；支持在線考試、題庫管理、word試題等，并且題目內(nèi)容可以是語音試題、視頻試題等，支持脫機(jī)閱卷；另外還支持網(wǎng)際影院、分組教學(xué)、遠(yuǎn)程控制、學(xué)生演示、屏幕轉(zhuǎn)播、聯(lián)機(jī)討論、視頻直播、電子搶答、文件分發(fā)、電子教鞭、電子表決、屏幕肅靜、語音廣播、語音對(duì)講、遠(yuǎn)程命令、電子郵件、電子舉手、遠(yuǎn)程配置、班級(jí)模型、系統(tǒng)設(shè)置等功能。2.5教師備課電腦配置各學(xué)校需要配備的教師備課電腦數(shù)量。全市共有教師1636人（除去三中78人、職業(yè)中專124人、特校48人。實(shí)際需要配置人數(shù)為1386人），以每10名教師配備一臺(tái)電腦來計(jì)算，需配置電腦也0臺(tái)（實(shí)際需要配置148臺(tái)），按每臺(tái)電腦4000元計(jì)算，需要經(jīng)費(fèi)59.2萬元。4.2.6公用終端配置提供展示、提示、信息發(fā)布和提供相關(guān)服務(wù)。表4-2-7公用終端配置方案配置模式設(shè)備名稱數(shù)量單價(jià)（元）合計(jì)（元）備注A型配置60英寸液晶電1600011500/套視機(jī)（一體機(jī)）電視機(jī)安裝架1200電腦14500線材系統(tǒng)集成1800B型配置觸控一體機(jī)12500025000/套O1、A型配置具有文字、圖片、視頻信息發(fā)布、重要信息提示功能。2、B型配置在A型功能的基礎(chǔ)上增加了交互能力，可提供交互式網(wǎng)站訪問、資料閱覽、信息查詢等服務(wù)?？h區(qū)內(nèi)24所學(xué)校按1臺(tái)A型配置計(jì)算，需經(jīng)費(fèi)27.6萬元。4.3人人通建設(shè)3.1總體規(guī)劃人人通建設(shè)主要是為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長構(gòu)筑一個(gè)以家?；?dòng)為基礎(chǔ)，以校園、班級(jí)文化建設(shè)為紐帶，以教學(xué)資源共建貢獻(xiàn)為核心的學(xué)習(xí)、交流、分享平臺(tái)。通過教師空間、學(xué)生空間、家長空間、班級(jí)空間具體的表現(xiàn)形式在WEB端、手機(jī)端、平板端和電視端的呈現(xiàn)，結(jié)合學(xué)習(xí)應(yīng)用、教學(xué)應(yīng)用、在線教育商城和業(yè)務(wù)支撐體系，為學(xué)生和教師建立實(shí)名網(wǎng)上學(xué)習(xí)空間環(huán)境，在校園社區(qū)、學(xué)習(xí)圈子、好友交流中讓學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師、學(xué)生和專家充分交流互動(dòng)，促

進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互補(bǔ)，既可以提高老師的教研水平也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，既有知識(shí)的學(xué)習(xí)也有能力的學(xué)習(xí)。L= WEB妹 ■列曲 ■舷zin應(yīng)用L= WEB妹 ■列曲 ■舷zin應(yīng)用8:廠:二-：'；；「 擴(kuò)遷三叵字三匸￡圖4-3-1人人通整體架構(gòu)圖3.2校園空間校園空間匯聚來自學(xué)生空間、教師空間、家長空間的各類學(xué)校級(jí)別資源，緊緊地將老師、學(xué)生、家長組織并聯(lián)系在一起，是全校老師、學(xué)生、家長集中開展學(xué)習(xí)、交流、分享活動(dòng)的公開展現(xiàn)平臺(tái)。校園空間的各級(jí)角色可在校園空間查看用戶動(dòng)態(tài)、主題活動(dòng)、校園視頻、校本資源、作文精編以及分享學(xué)習(xí)成長心得、組織學(xué)?；顒?dòng)。

CAMPUSSPACE＞教學(xué)対豪校園空間用戶動(dòng)態(tài)■主題活動(dòng)1校園視頻'E校本資源I＞朋學(xué)較活動(dòng)＞分琢習(xí)、成長滄“仙口歡的一車書＞校園新聞、風(fēng)采總復(fù)習(xí)一|燮CAMPUSSPACE＞教學(xué)対豪校園空間用戶動(dòng)態(tài)■主題活動(dòng)1校園視頻'E校本資源I＞朋學(xué)較活動(dòng)＞分琢習(xí)、成長滄“仙口歡的一車書＞校園新聞、風(fēng)采總復(fù)習(xí)一|燮<€XA￡><CUBtrvsmQx?t8?4uS*-<rQ圖4-3-2校園空間校園空間主要功能介紹:用戶動(dòng)態(tài)顯示校園空間用戶的新鮮事，了解老師、學(xué)生、家長的的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解校內(nèi)信息。主題活動(dòng)學(xué)校組織全校范圍內(nèi)容主題活動(dòng)，全校老師、學(xué)校、家長共同參與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的分享和交流。校園視頻校園空間用戶在線觀看學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)的視頻資源。3.3班級(jí)空間班級(jí)空間作為人人通學(xué)?？臻g的基礎(chǔ)組織，緊緊地將學(xué)生空間、教師空間、家長空間組織并聯(lián)系在一起，空間之間的資源可以自動(dòng)匯集和相互推送，是老師、學(xué)生、家長集中開展學(xué)習(xí)、交流、分享活動(dòng)的專有平臺(tái)。班級(jí)空間的各級(jí)角色可在班級(jí)空間查看班級(jí)動(dòng)態(tài)、班級(jí)公告、班級(jí)相冊(cè)、班級(jí)活動(dòng)、課表以及發(fā)表留言、分享照片等等.

圖4-3-3班級(jí)空間發(fā)中心測(cè)圖4-3-3班級(jí)空間發(fā)中心測(cè)試學(xué)檜DOO小(1)班級(jí)空間主要功能介紹:班級(jí)相冊(cè)顯示班級(jí)空間用戶的上傳的照片，留存同學(xué)的精彩瞬間和珍貴回憶。班級(jí)管理教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過程。班級(jí)動(dòng)態(tài)顯示班級(jí)空間用戶的新鮮事，了解同學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)知曉班內(nèi)班外信息。4.3.4教師空間教師空間相互之間，以及與學(xué)?？臻g、班級(jí)空間、學(xué)生空間、家長空間可以互聯(lián)互通，形成教教互動(dòng)，教學(xué)互動(dòng)；空間資源也能自動(dòng)匯集和相互推送，是老師開展學(xué)習(xí)、交流、分享活動(dòng)的專有平臺(tái)。教師空間主要按教師所賦予的角色不同可完成相關(guān)工作及推送相關(guān)信息?？刹榭椿虬l(fā)布個(gè)人的教學(xué)動(dòng)態(tài)、可及時(shí)獲取學(xué)生的學(xué)籍、考試安排、考試成績等信息；查看教學(xué)安排、監(jiān)考安排、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)；在線評(píng)價(jià)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)，實(shí)時(shí)進(jìn)行學(xué)生、家長學(xué)習(xí)交流；完成班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)語；參與學(xué)校分配的教學(xué)工作。

AM**.asMmWiMi（）.?mb*■?><?■ 8MZWW"Beioim*.BBMiW...."?介<0Y?nQt90l??P?人廠敕??QMMwemcom.RMQ■,AM**.asMmWiMi（）.?mb*■?><?■ 8MZWW"Beioim*.BBMiW...."?介<0Y?nQt90l??P?人廠敕??QMMwemcom.RMQ■,?■NeUMBMUM—g? 4Mt>>hmi?EB33HS3一-3E3?退atoa89!芝Jfttat”CEB圖4-3-4教師空間教師空間主要功能介紹：網(wǎng)絡(luò)空間利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和平臺(tái)，集大家之思路，達(dá)到資源共享的目的。教師可以積極參與，各抒已見，從中學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，少走很多彎路，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。同步課堂將豐富的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)應(yīng)用和便捷的手機(jī)信息服務(wù)結(jié)合起來，整合教育界優(yōu)秀資源和習(xí)題呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并通過手機(jī)短信提示與課堂教學(xué)、課外學(xué)習(xí)、課后輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合的方式，為學(xué)生、家長、老師提供豐富的輔助學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，協(xié)助老師、家長、學(xué)生三方減負(fù)增效。電子作業(yè)包含龐大的精品題庫，富有針對(duì)性的高頻易錯(cuò)題匯編，學(xué)生弱點(diǎn)自動(dòng)分析,同類型題推薦。讓學(xué)生能在完成檢測(cè)的同時(shí)快速找到薄弱知識(shí)點(diǎn)，自主進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固，借此提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。而老師通過學(xué)科檢測(cè)快速掌握全班學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”。答疑解惑在線答疑解惑是以學(xué)生為核心的遠(yuǎn)程教學(xué)模塊。支持學(xué)生在線提交疑難問題，教師通過遠(yuǎn)程電子白板進(jìn)行在線解答，同時(shí)可以分發(fā)參考文件給在線學(xué)生。家?；?dòng)申請(qǐng)成為家?；?dòng)用戶完全是免費(fèi)的，在網(wǎng)絡(luò)上使用家校互動(dòng)平臺(tái)也是免費(fèi)，家?；?dòng)就是家長與老師通過短信方式取得及時(shí)的聯(lián)系，老師會(huì)通過短信向家長發(fā)報(bào)學(xué)?；顒?dòng)，通知等等。4.3.5學(xué)生空間學(xué)生空間相互之間，以及與學(xué)?？臻g、班級(jí)空間、教師空間、家長空間可以互聯(lián)互通，形成生生互動(dòng)，教學(xué)互動(dòng)；形成以“學(xué)”為核心的學(xué)習(xí)、交流、分享平臺(tái)。學(xué)生可通過校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)通過學(xué)生社區(qū)查看自己的個(gè)人動(dòng)態(tài)、學(xué)籍信息、學(xué)期課表、考試安排、考試成績、學(xué)分獲得情況、個(gè)人成長記錄、畢業(yè)信息及學(xué)校的動(dòng)態(tài)、通知、管理規(guī)定；還可提交網(wǎng)上選課申請(qǐng)、教學(xué)評(píng)價(jià)表，下載公共資源，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與在線測(cè)評(píng)。

圖4-3-5學(xué)生空間學(xué)生空間主要功能介紹：個(gè)人空間包含了個(gè)人動(dòng)態(tài)、學(xué)籍信息、學(xué)期課表、考試安排、考試成績、學(xué)分獲得情況、個(gè)人成長記錄、畢業(yè)信息及學(xué)校的動(dòng)態(tài)和學(xué)校和老師的通知。在線課堂在線課堂就是利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷特性與教育學(xué)習(xí)結(jié)合起來，突出了學(xué)習(xí)時(shí)間的自由性，學(xué)習(xí)地點(diǎn)的自由性。在線問答學(xué)生在線提交疑難問題，教師通過遠(yuǎn)程電子白板進(jìn)行在線解答，隨時(shí)有問題隨時(shí)解決。名師課程提供最全面的名師課程內(nèi)容，最權(quán)威的名師指導(dǎo)講座,讓學(xué)生與名師“0距離”接觸，掌握高效學(xué)習(xí)方法和解題技巧。名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)內(nèi)容布局巧，提升快，遵循自主預(yù)習(xí)、課堂精講、課后鞏固、拓展延伸、探究提升的學(xué)習(xí)軌跡，布局科學(xué)合理到位；注重發(fā)揮強(qiáng)大自主探究功能，使學(xué)生通過親自動(dòng)手整理和歸納，獲得完整詳細(xì)的基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，從而實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)的前后銜接、融會(huì)貫通，快速地提升學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。4.3.6家長空間家長空間是利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)?？旖?、實(shí)時(shí)溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。是一套可以有效解決老師和家長之間溝通，幫助孩子健康成長的、集先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和無線通信技術(shù)于一體的信息交流系統(tǒng)。他可以讓家長每天都能了解到自己孩子在學(xué)校的情況，也可以讓家長隨時(shí)、隨地的向老師提出建議或反映孩子在家里的表現(xiàn)。他充分調(diào)動(dòng)社會(huì)教育資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)架起學(xué)校、家庭之間實(shí)時(shí)、快捷、有效溝通的橋梁，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，促進(jìn)學(xué)生健康成長。<<?aamKstv<rutv郭羽靑的家氏的空間E23Q3<<?aamKstv<rutv|?i?|3-nflii(?it|Tnftli|?W|TnHd}i??nrnaitar子的護(hù)習(xí)進(jìn)入名進(jìn)入SMAS1sn*ttKHiynft^I*■”仙i*i*iynrt^±B?fl發(fā)儘人 HM■?公I(xiàn)S ±B|?i?|3-nflii(?it|Tnftli|?W|TnHd}i??nrnaitar子的護(hù)習(xí)進(jìn)入名進(jìn)入SMAS1sn*ttKHiynft^I*■”仙i*i*iynrt^±B?fl發(fā)儘人 HM■?公I(xiàn)S ±B口。劉Xf確HH&阪做沁知2uoa?-iexmBa■ihis??8*?SM?fr-JizftEwniii圖4-3-6家長空間家長空間主要功能介紹:我的信箱老師可以將每天的作業(yè)和學(xué)生在校情況等等信息通過郵件知會(huì)家長。孩子的學(xué)習(xí)通過關(guān)聯(lián)學(xué)生空間帳號(hào)，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。孩子的訂單學(xué)生在人人通空間學(xué)習(xí)產(chǎn)生的費(fèi)用可以通過帳號(hào)關(guān)聯(lián)推送到家長空間。4.4教育0A建設(shè)教育0A平臺(tái)是一個(gè)面向教育行業(yè)應(yīng)用的專業(yè)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作辦公平臺(tái)。滿足教育局、學(xué)校內(nèi)部的日常管理工作需求，并能進(jìn)行跨組織辦公協(xié)作，從根本上提高管理效率，做到信息的高效上傳下達(dá)、管理規(guī)范化、辦公無紙化、業(yè)務(wù)自動(dòng)化。系統(tǒng)提供了公文、流程、通知公告、短信、郵件、任務(wù)管理、調(diào)查問卷、文件管理、教學(xué)管理等功能模塊，整個(gè)系統(tǒng)貫穿了“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，所有的功能設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)都站在使用者的角度進(jìn)行思考，在先進(jìn)的WindowsSStyleUI理念下，整個(gè)系統(tǒng)具有高可用性，用戶不需要經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)就能快速上手使用。4.4.1總體規(guī)劃教育0A平臺(tái)采用Windows8操作系統(tǒng)中的Metro設(shè)計(jì)風(fēng)格，對(duì)于長時(shí)間伏案的教育工作者非常適合。整體布局簡(jiǎn)約、風(fēng)格統(tǒng)一、重點(diǎn)突出，讓用戶能快速理解整個(gè)系統(tǒng)的常用操作，能快速找到要操作的功能。針對(duì)現(xiàn)在電腦顯示屏以寬屏顯示器為主，教育0A平臺(tái)對(duì)系統(tǒng)的展示界面進(jìn)

行有針對(duì)性的優(yōu)化，整個(gè)界面采用三欄結(jié)構(gòu)（左側(cè)功能導(dǎo)航、中間數(shù)據(jù)列表、右側(cè)內(nèi)容頁面）。采用三欄結(jié)構(gòu)，讓用戶可以方便的進(jìn)行連續(xù)操作，不用進(jìn)行頁面跳轉(zhuǎn)，極大提升操作效率。寫郵件發(fā)短館1月ffi-711最新公告關(guān)于抬希2012笫廠東■&歷年月廿六労破即的謂,0>（■&人田（3012）4Q#> ?ZTSt興局Ifl應(yīng)TMI^r^W山村心鈿初，各字枝寫郵件發(fā)短館1月ffi-711最新公告關(guān)于抬希2012笫廠東■&歷年月廿六労破即的謂,0>（■&人田（3012）4Q#> ?ZTSt興局Ifl應(yīng)TMI^r^W山村心鈿初，各字枝R*a?HV?rHTF両上（St金幻JW公”iB級(jí)????收件箱待刃流程無祕(mì)話訊錄常用聯(lián)系人：???日程表E3 7三twee?noe新建流程涵訊錄我戌待閱圖4-4T教育平臺(tái)首頁用戶登錄后，桌面展示了需要用戶去辦理的各種工作以及各種快捷功能操作。包括未讀通知公告、未讀郵件、待辦流程、待閱流程等信息，并提供了發(fā)郵件、發(fā)短信、新建流程、向常用聯(lián)系人發(fā)送郵件和短信等快捷操作，同時(shí)提供了用戶自定義快捷功能的操作區(qū)域。教育0A平臺(tái)主要有以下幾大特點(diǎn)：人性化的操作設(shè)計(jì)教育0A平臺(tái)引入了最新的UI設(shè)計(jì)理念，將數(shù)據(jù)列表和數(shù)據(jù)編輯頁面布局在同一個(gè)屏中，方便用戶快速的進(jìn)行多數(shù)據(jù)操作，無需來回切換。教育0A平臺(tái)中的所有頁面都按照功能操作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，頁面的布局、操作順序、操作提示說明都進(jìn)行了統(tǒng)一，使用戶在熟悉了一個(gè)頁面的操作后對(duì)其他頁面的操作也能快速的掌握。靈活的組織機(jī)構(gòu)教育0A平臺(tái)支持省、市、區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的各級(jí)教育組織機(jī)構(gòu)；將組織機(jī)構(gòu)管理和部門管理進(jìn)行分離，達(dá)到更精細(xì)化的管理組織機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)和部門數(shù)據(jù);將組織機(jī)構(gòu)與系統(tǒng)角色通過組織機(jī)構(gòu)級(jí)別進(jìn)行邏輯關(guān)聯(lián)，滿足組織機(jī)構(gòu)和角色權(quán)限的關(guān)聯(lián)控制，從而可以將組織機(jī)構(gòu)、部門、用戶的管理權(quán)限下放到各單位，由各單位的管理員管理本單位的用戶信息。強(qiáng)大的權(quán)限控制教育0A平臺(tái)的權(quán)限管理以角色為基礎(chǔ)，通過用戶扮演角色來繼承角色所具有的權(quán)限。權(quán)限管理包括對(duì)功能權(quán)限和數(shù)據(jù)權(quán)限兩部分。功能權(quán)限控制用戶能夠做什么操作；數(shù)據(jù)權(quán)限控制用戶能夠操作什么數(shù)據(jù)。對(duì)于數(shù)據(jù)權(quán)限控制，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)所有組織、本組織、本組織及下級(jí)組織、本部門、本部門及下級(jí)部門、自定義等各種權(quán)限的控制，滿足了用戶對(duì)于辦公管理數(shù)據(jù)的嚴(yán)密、精細(xì)化控制的要求。專業(yè)的流程管理教育0A平臺(tái)工作流引擎提供專業(yè)的流程管理。支持各種公文流程（發(fā)文、收文、函件、請(qǐng)示等）、日程管理流程（請(qǐng)假、出差、報(bào)銷、加班等等）；支持符合國家《電子簽名法》要求的電子公章；支持流程自定義、表單自定義；支持常見的順序、分支、會(huì)簽、閱覽等流程類型；支持流程流轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)的二次管理；安全的數(shù)據(jù)管理教育0A平臺(tái)對(duì)系統(tǒng)中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)采取了嚴(yán)格的安全管理。對(duì)用戶身份的關(guān)鍵信息采用了MD5加密算法進(jìn)行加密存儲(chǔ)；對(duì)電子公章采用非對(duì)稱加密算法，將電子公章信息和數(shù)字簽名信息保存在專有格式的U盾中，印章時(shí)必須插入U(xiǎn)盾才能進(jìn)行蓋章；對(duì)流程審批中的用戶簽名采用了防篡改設(shè)計(jì)，保證用戶簽名后的相關(guān)數(shù)據(jù)無法被惡意修改；對(duì)公文的正文信息進(jìn)行加密存儲(chǔ)，保證正文內(nèi)容的安全可靠。4.4.2業(yè)務(wù)應(yīng)用圖4-4-2功能架構(gòu)教育0A平臺(tái)涵蓋了教育局、教辦、學(xué)校日常管理工作的大部分工作，并可以根據(jù)用戶的需求進(jìn)行調(diào)整。教育0A主要提供了：溝通交流：手機(jī)短信、郵件、站內(nèi)短信日常辦公：通知公告、文件管理、任務(wù)管理、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)上報(bào)、會(huì)議管理教學(xué)管理：教學(xué)教研、德育評(píng)比、教學(xué)常規(guī)檢查、場(chǎng)內(nèi)設(shè)備設(shè)施檢查、行政巡堂工作流程：電子公章、收發(fā)文管理、日常管理流程個(gè)人事務(wù)：用戶桌面、通訊錄、日程、常用網(wǎng)址、群組定義、我的工資條、我的課程。4.4.2.1用戶桌面用戶成功登錄系統(tǒng)后將首先進(jìn)入教育0A的用戶桌面。在用戶桌面中，用戶可以查看最新的通知公告、待辦流程、待閱流程、未讀郵件、日程安排，并在快速通道區(qū)域點(diǎn)擊相應(yīng)功能圖標(biāo)進(jìn)入相應(yīng)功能模塊。用戶桌面是濃縮了0A系統(tǒng)功能的精華，涵蓋了用戶最常用的功能，以最方便、最快捷的方式為用戶提供幫助。

F1日腥管理Q個(gè)人曲溯任釈o）上整（o）[S]通畑皆固7.^2inF1日腥管理Q個(gè)人曲溯任釈o）上整（o）[S]通畑皆固7.^2in手腹is溯■?員nsn*?5*?<通訊錄?ttr 綁m員Q幀上根個(gè)心件品壽|圖4-4-2教育平臺(tái)首頁最新通知300寫郵件1農(nóng)厲七片初四1 j?陰22-2JX；■m友短信適療流程O全SWK4.4.2.2溝通交流溝通交流模塊主要包括公告、手機(jī)短信、郵件等。系統(tǒng)提供的手機(jī)短信發(fā)送功能，可以給站內(nèi)用戶或者指定的手機(jī)號(hào)碼發(fā)送手機(jī)短信，支持多人發(fā)送。短信默認(rèn)以長短信的方式進(jìn)行發(fā)送，支持移動(dòng)、聯(lián)通、電信三大運(yùn)營商的手機(jī)號(hào)碼。己瀕億??A：覃鍛里吉擇用戶己瀕億??A：覃鍛里吉擇用戶S3?°S3手機(jī)短信Q發(fā)短信??歸：WW示：WW示：A:2?月回以SMI[500]夠購！B:可以【電01傍卻屈1】歸.少V瑪用i§號(hào)，分■.C:22XX)M0^00T?3ttR?tB0:UQ[200]44KA^K4H0lflXiXSW.G9isfM9srwQtt*tBo?*i? 局④0XA49圖4-4-3郵件管理郵件可以攜帶富文本，可以包含附件，可以同時(shí)發(fā)送給多個(gè)人，是溝通交流活動(dòng)中使用的最重要的一種方式之一。郵件管理是為0A平臺(tái)提供一個(gè)以郵件形式進(jìn)行通訊的功能，郵件可以發(fā)送HTML格式的正文，可以攜帶附件。系統(tǒng)為每個(gè)用戶開通郵件功能，每個(gè)用戶都可以進(jìn)行發(fā)郵件、收郵件、回復(fù)、刪除等操作。

國寫郵件7月周三300農(nóng)歷七月初四最新通知收件箱我的待閱新建流程O全部功能話曰理>>曰e跡二國寫郵件7月周三300農(nóng)歷七月初四最新通知收件箱我的待閱新建流程O全部功能話曰理>>曰e跡二［05無她刼1BSMBI07-J1J無她發(fā)短信圖4-4-4溝通交流4.4.2.3工作流程工作流程是指單位在日常管理過程中產(chǎn)生的管理流程，比如請(qǐng)假、出差、外出培訓(xùn)等等。這些流程和公文流程的操作方式一樣，只是具體的流程步驟存在差異。但是由于公文流程有他的特殊性，因此在0A系統(tǒng)中將發(fā)文管理、收文管理模塊進(jìn)行了獨(dú)立。工作流程模塊的功能包括建流程、待辦流程、新待閱流程、已辦流程、我的流程等功能。待辦流程待頗程刪軍2014-04-2510:57待頗程刪軍2014-04-2510:57”文行記HKWJQM3^fS]aMlfasdhsfdgtfil員20M-01-140132B^JWS幫用爵批?見[牧K局近翊陽輕標(biāo)flISMASDFASFDismvaa2014-01-140128B^JWS幫用爵批?見［敦■局發(fā)文旳S］沒有標(biāo)BIMdd超編?3320B-12-111154［敦■局*R文ISIS］轉(zhuǎn)友《關(guān)子MH8《障■市人民該啟關(guān)于全力初-TWR三李白粗圾H理易201309-251727?W＞公空主任《t示圖4-4-5工作流程4.4.2.4任務(wù)管理任務(wù)管理用于對(duì)用戶日常工作進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的下發(fā)、轉(zhuǎn)發(fā)、跟蹤、

反饋、驗(yàn)收、統(tǒng)計(jì)。任務(wù)在處理過程中共包括未開始、已接收、已轉(zhuǎn)發(fā)、辦理

中、已完成、已驗(yàn)收、已退回、已取消8種狀態(tài)。下圖描述了任務(wù)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變過程。

圖4-4-6任務(wù)流程圖4-4-6任務(wù)流程4.5校園建站系統(tǒng)建設(shè)學(xué)校門戶網(wǎng)站是學(xué)校的“網(wǎng)上名片”，可以展示校園文化、教師風(fēng)采、學(xué)生風(fēng)貌、教育理念等，體現(xiàn)辦學(xué)實(shí)力。學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校對(duì)外宣傳、形象展示和溝通交流的管理平臺(tái)?？梢詫?shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)外聯(lián)系的信息化和網(wǎng)絡(luò)化，從而提升學(xué)校的對(duì)外形象，提高軟實(shí)力，增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。校園建站系統(tǒng)將會(huì)為**市各個(gè)學(xué)校建立學(xué)校門戶，主要包括五大功能模塊:學(xué)校門戶首頁、學(xué)校概況、教學(xué)成果、班級(jí)風(fēng)采、師資力量、招生情況。建站過程只需要15分鐘，完成4個(gè)步驟：選擇網(wǎng)站模板=?-9圖4-5-1選擇網(wǎng)站模板設(shè)置網(wǎng)站頂部圖片一逸龍逐一〉?3炮昨厶亠/懣瓷仁山“ Lg—3一逸龍逐一〉?3炮昨厶亠/懣瓷仁山“ Lg—3[i上*叵巫型存皿片]BWS*上IWMBfl為?R<J?00-170.大畑（92M.圖4-5-2設(shè)置網(wǎng)站頂部圖片填寫網(wǎng)站內(nèi)容（學(xué)校介紹、師資力量、招生情況）沁皿*to唏iMATHHKR:圖4-5-3填寫學(xué)校概況0牧學(xué)瞅Q竹期津二（4）墩些恩毋挙節(jié)字子港功。忖苑4、寧軽示東區(qū)十叟班王任班舍示見湮。顧”哼尋工“4?折出JtffWlifiitltWJ#0桿歷fll盾初耕細(xì)體功。好書伴成從，書爵敝國一 小事開冬請(qǐng)書購1班臺(tái)目班妙I(lǐng)災(zāi)2013-05*24201>05-242013-05*092013-05-092013-05-08神1別ll?2.左親區(qū)勖1?盼入羊，2007竽8月31日相牡（含8月31日）年舷ffi期味入學(xué)時(shí)H丿LM?（?&冊(cè)入wserwaiAcrtoCOPYRIGHTO2013CHINAMORILE.AllRIGHTRISCRVEa4*D19itBa*H)r 2013阪枚殖仰圖4-5-4填寫師資力量圖4-5-5填寫招生情況配置學(xué)校門戶地址圖4-5-6配置學(xué)校門戶建站完成后，學(xué)校管理員需要對(duì)學(xué)校門戶進(jìn)行運(yùn)營管理，定時(shí)更新學(xué)校門戶信息、上傳最新的教學(xué)成果、班級(jí)風(fēng)采以及招生信息。4.6智慧校園系統(tǒng)建設(shè)4.6.1—~通系統(tǒng)校園一卡通系統(tǒng)是以數(shù)據(jù)庫和非接觸式卡為核心，以計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)為輔助手段，將某一范圍內(nèi)的各項(xiàng)基本設(shè)施連接成一個(gè)有機(jī)的整體，系統(tǒng)管理者和投資者可以通過同一數(shù)據(jù)庫和軟件平臺(tái)方便的操控各種數(shù)據(jù)、實(shí)現(xiàn)管理,最大限度的提高管理效率，達(dá)到辦公自動(dòng)化，實(shí)現(xiàn)更高的投資回報(bào)率；使用者通過一張卡就可以完成開（出）門、停車、考勤、就餐、消費(fèi)、通道進(jìn)出、會(huì)議簽到、巡更、借書、用水、用電等設(shè)施使用。應(yīng)用范圍如下圖所示:

一低週■務(wù)■TCP/IP網(wǎng)絡(luò)9VfSK9^fVi■■?SB!_上一低週■務(wù)■TCP/IP網(wǎng)絡(luò)9VfSK9^fVi■■?SB!_上J圖4-6-1校園—通系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖4.6.1.1考勤系統(tǒng)校園卡經(jīng)授權(quán)成為考勤卡，考勤時(shí)將該卡在考勤機(jī)的有效感應(yīng)區(qū)內(nèi)輕輕一晃，考勤機(jī)將自動(dòng)驗(yàn)證該卡并同時(shí)記錄打卡時(shí)間、授權(quán)卡號(hào)及程序設(shè)定的其它信息；系統(tǒng)拒絕非授權(quán)卡考勤，并通過預(yù)定程序和裝置自動(dòng)報(bào)警；使用本系統(tǒng)授權(quán)，但未在授權(quán)區(qū)域或授權(quán)有效時(shí)段使用，系統(tǒng)亦將拒絕該卡考勤并自動(dòng)報(bào)警；所有考勤數(shù)據(jù)通過主機(jī)程序處理匯總后，生成相應(yīng)管理報(bào)表或數(shù)據(jù)文本，可提供給人事部門進(jìn)行人事考核。為您提供方便快捷、安全可靠，功能多樣的智能化管理手段，它必將提高教學(xué)的工作效率和教育管理水平。考勤系統(tǒng)的主要功能系統(tǒng)能根據(jù)用戶要求，自動(dòng)統(tǒng)計(jì)各種考勤、門禁信息，自行生成報(bào)表。提供友好、人性化的中全文視窗界面，實(shí)用、簡(jiǎn)單而不失功能強(qiáng)大。任意設(shè)置有效考勤、遲到、早退、假期等時(shí)間參數(shù)。支持加班、出差等事前登記和事后補(bǔ)登制度。系統(tǒng)可處理各種請(qǐng)假、出差、等考勤信息，并具備正常情況錄入，修改功能。4.6.1.2門禁系統(tǒng)將門禁機(jī)連接在電控門鎖上，門禁機(jī)與數(shù)據(jù)控制器實(shí)時(shí)相連，數(shù)據(jù)控制器以主機(jī)實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)通訊實(shí)行程序化管理；門鎖開啟者擁有一張授權(quán)的IC卡,開門時(shí)將IC卡在門禁機(jī)的有效感應(yīng)區(qū)內(nèi)輕輕一晃，門禁機(jī)自動(dòng)識(shí)別IC卡并控制門鎖開啟，同時(shí)記錄下開門時(shí)間、授權(quán)卡號(hào)及管理程序的其他指令；使用非授權(quán)卡，系統(tǒng)拒絕開啟門鎖，并通過預(yù)定程序和裝置自動(dòng)報(bào)警。門禁系統(tǒng)的主要功能授權(quán)后的校園卡根據(jù)權(quán)限讀卡入門，滿足特定場(chǎng)所、人員的考勤、進(jìn)出限定，可作防潛入限制，即只有出/入記錄才能出/入，否則無效。禁止非法卡使用。方便性：讀卡進(jìn)出和考勤，一揮而就。系統(tǒng)采用最新非接觸式卡，讀寫快捷（只須0.1s）、只需將有效感應(yīng)卡靠近門禁機(jī)感應(yīng)區(qū)內(nèi)，將自動(dòng)接收門禁機(jī)發(fā)出的信號(hào)，同時(shí)向門禁機(jī)輸入卡號(hào)及進(jìn)出時(shí)間。方便且無方向性，充分體現(xiàn)用戶的身份。安全性：數(shù)碼技術(shù)，密鑰算法，授權(quán)發(fā)行，安全性、可靠性極強(qiáng)。由管理中心統(tǒng)一進(jìn)行IC卡的發(fā)行、取消、掛失、黑/白名單、授權(quán)等操作，可避免用戶的IC卡因丟失而造成的損失。識(shí)別有效卡時(shí)，門禁機(jī)蜂鳴器提示“嘟嘟”兩聲，指示燈從紅色變成綠色，表示通過；識(shí)別無效卡，門禁機(jī)無任何反應(yīng)；識(shí)別非法卡，蜂鳴聲長時(shí)間發(fā)出“嘟嘟”報(bào)警提示音。門禁機(jī)接收的信息（卡號(hào)和進(jìn)出時(shí)間）全部實(shí)時(shí)存入控制器，控制器最大可存儲(chǔ)42000條/臺(tái)記錄，即使網(wǎng)絡(luò)或電腦發(fā)生故障，不影響人員進(jìn)出，儲(chǔ)滿自動(dòng)提示并自鎖，收集后才能重新使用