小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃為了進(jìn)一?步落實(shí)-縣?教育局20?--年工作?要點(diǎn)和進(jìn)修?學(xué)校工作計(jì)?劃的要求,?深化課程改?革，加強(qiáng)校?本教研和校?本培訓(xùn)工作?，我校為了?營(yíng)造教學(xué)工?作的研究氛?圍，拓寬教?育渠道，讓?家長(zhǎng)親身體?會(huì)新課程的?課堂教學(xué)環(huán)?境，共同探?討新課程課?堂教學(xué)方法?，特定于2?0--年_?__月__?_日舉辦教?學(xué)開放日課?堂教學(xué)交流?活動(dòng)，讓家?長(zhǎng)兄弟學(xué)校?教師走進(jìn)課?堂，共同走?進(jìn)新課程。?一、活動(dòng)?目的1、?為了增強(qiáng)學(xué)?校、教師、?家長(zhǎng)之間的?溝通，讓家?長(zhǎng)走進(jìn)校園?，走進(jìn)課堂?，了解學(xué)校?的管理與發(fā)?展，了解課?堂教學(xué)和課?改動(dòng)向，了?解學(xué)生學(xué)習(xí)?形式的轉(zhuǎn)變?，了解課改?中教師和家?長(zhǎng)需要履行?的義務(wù)和職?責(zé)，從而更?好地配合學(xué)?校、教師，?共同關(guān)注每?一個(gè)孩子健?康成長(zhǎng)。?2、立足學(xué)?校，放眼社?會(huì)，充分發(fā)?揮學(xué)校教育?的核心輻射?作用，爭(zhēng)取?家長(zhǎng)和社會(huì)?各屆對(duì)學(xué)校?管理的大力?支持，積極?協(xié)調(diào)家校關(guān)?系，推進(jìn)我?校素質(zhì)教育?向縱深發(fā)展?。3、廣?泛征求各校?教師及家長(zhǎng)?對(duì)我校教育?教學(xué)各項(xiàng)工?作的建議。?二、活動(dòng)?主題：共?同切磋，提?高質(zhì)量。?三、活動(dòng)安?排1、_?__月__?_日，召開?校長(zhǎng)、主任?、大隊(duì)輔導(dǎo)?員及教研組?長(zhǎng)會(huì)，研究?制定活動(dòng)內(nèi)?容，發(fā)布學(xué)?生家長(zhǎng)邀請(qǐng)?通知。2?、___月?___日安?排印制課堂?教學(xué)日程安?排表，所有?學(xué)科盡量全?部展示。?3、___?月___日?早晨7：4?0課任教師?協(xié)助主任做?好接待，組?織填寫登記?表，發(fā)放《?“教學(xué)開放?”意見反饋?表》。4?、校領(lǐng)導(dǎo)、?沒(méi)課的教師?隨家長(zhǎng)進(jìn)入?班級(jí)聽課。?5、訪談?：家長(zhǎng)和社?會(huì)各界人士?可與學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、班主任?、科任教師?進(jìn)行座談、?交流，了解?學(xué)生在校內(nèi)?的情況，共?同探討教育?學(xué)生的有效?途徑。6?、講課教師?收回“家長(zhǎng)?意見反饋表?”。7、?參觀：學(xué)校?組織家長(zhǎng)和?社會(huì)各界人?士對(duì)我校實(shí)?驗(yàn)室，圖書?閱覽室，微?機(jī)室，多媒?體教室以及?校園特色文?化建設(shè)等進(jìn)?行參觀，為?學(xué)校的發(fā)展?提出合理化?建議。四?、教師注意?事項(xiàng)：1?、全校教職?工要不斷更?新觀念，勇?于創(chuàng)新，做?推進(jìn)素質(zhì)教?育的主力軍??；顒?dòng)期間?，全校教職?工要以良好?的精神風(fēng)貌?積極參與此?項(xiàng)活動(dòng)，出?色完成本職?工作，當(dāng)好?東道主，熱?情迎嘉賓，?主動(dòng)接受社?會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)?我校教育教?學(xué)工作的檢?閱。2、?全體教師要?以此次活動(dòng)?活動(dòng)為契機(jī)?，不斷開拓?創(chuàng)新，努力?提升自己的?教育教學(xué)水?平，真正樹?立敬業(yè)愛(ài)生?、教書育人?，為人師表?、無(wú)私奉獻(xiàn)?的教師新形?象。讓家長(zhǎng)?放心，讓社?會(huì)滿意。?3、各年級(jí)?任課教師要?認(rèn)真組織教?學(xué)，大膽創(chuàng)?新，充分發(fā)?揮學(xué)生的主?動(dòng)性、積極?性、創(chuàng)造性?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)而不厭的?主觀能動(dòng)性?，使學(xué)生成?為課堂教學(xué)?活動(dòng)的主體?。4、活?動(dòng)期間，班?主任要教育?學(xué)生關(guān)心學(xué)?校，認(rèn)真學(xué)?習(xí)、遵守紀(jì)?律、禮貌待?人、講究衛(wèi)?生、愛(ài)護(hù)環(huán)?境，給社會(huì)?、給家長(zhǎng)交?上一份滿意?的答卷。?5、任課教?師認(rèn)真?zhèn)湔n?，教研組做?好指導(dǎo)，結(jié)?隊(duì)子教師相?互聽課評(píng)議?，保證課堂?質(zhì)量。6?、班主任、?體育教師保?證學(xué)校各項(xiàng)?活動(dòng)的有序?進(jìn)行，尤其?是間操課，?放學(xué)站隊(duì)等?形象。7?、授課教師?將本課教學(xué)?設(shè)計(jì)寫成單?頁(yè)交教導(dǎo)處?存檔。8?、教師寫一?篇反思性說(shuō)?課材料。小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃（二）新?的學(xué)期剛剛?開始，為了?提高自己的?業(yè)務(wù)水平和?教學(xué)素質(zhì)，?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?，緊緊圍繞?提高課堂教?學(xué)效率這個(gè)?中心，即以?“學(xué)生為本?，以校為本?”的教育思?想，具體計(jì)?劃工作主要?有以下幾點(diǎn)?。一、加?強(qiáng)教育教學(xué)?理論學(xué)習(xí)，?提高個(gè)人的?理論素養(yǎng)?1、認(rèn)真學(xué)?習(xí)教學(xué)大綱?和有關(guān)數(shù)學(xué)?課程等材料?。2、加?大對(duì)自己和?學(xué)生的自我?分析和解剖?。二、按?數(shù)學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)，進(jìn)行教?學(xué)研究1?、提高課堂?教學(xué)效益在?備課中，積?極開展共同?研究，全面?合作的活動(dòng)?，努力促進(jìn)?教學(xué)的進(jìn)度?與學(xué)生的接?受力相掛鉤?。2、加?強(qiáng)對(duì)自己和?上課的標(biāo)準(zhǔn)?，探討課堂?教學(xué)結(jié)構(gòu)、?模式和方法?，多向其他?有經(jīng)驗(yàn)的老?師虛心學(xué)習(xí)?和請(qǐng)教，使?自己盡快成?為熟悉教學(xué)?業(yè)務(wù)，具有?一定教學(xué)業(yè)?務(wù)水平合格?教師。3?、加強(qiáng)對(duì)自?己知識(shí)水平?的提高，俗?話說(shuō)，要想?給別人一杯?水，自己首?先有一桶水?的容量。只?有自己有了?充足的知識(shí)?，才能在教?學(xué)上能夠左?右逢圓，得?心應(yīng)手，使?學(xué)生能夠?qū)?知識(shí)更加理?解得透徹。?4、加大?對(duì)學(xué)生的管?束力度，并?讓學(xué)生從心?理上認(rèn)識(shí)到?自己的學(xué)習(xí)?的重要性，?使他們養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?和生活習(xí)慣?。5、“?初中新教材?”的數(shù)學(xué)教?學(xué)要充分體?現(xiàn)以人為本?的教學(xué)目標(biāo)?。切實(shí)重視?學(xué)生思維能?力培養(yǎng)，切?實(shí)提高學(xué)生?的解決問(wèn)題?的技能和創(chuàng)?新能力。力?爭(zhēng)讓學(xué)生全?面發(fā)展。?6、加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)調(diào)研?，做好備課?筆記、聽課?筆記、作業(yè)?批改等的檢?查或抽查工?作。認(rèn)真學(xué)?習(xí)其他老師?經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)?提高備課和?上課的質(zhì)量?，嚴(yán)格控制?學(xué)生作業(yè)量?，規(guī)范作業(yè)?批改。7?、針對(duì)不同?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的?學(xué)生的不同?情況，進(jìn)行?不同的教育?方式，既讓?后進(jìn)的學(xué)生?認(rèn)識(shí)到自己?仍然是老師?的好學(xué)生，?又使學(xué)習(xí)較?好學(xué)生意識(shí)?到自己還有?不足之處，?始終保持奮?斗和旺盛的?精力和樂(lè)趣?，并注意做?好學(xué)生的思?想教育工作?，寓思想教?育于教學(xué)工?作中。8?、總之，我?會(huì)在教學(xué)工?作中會(huì)努力?努力再努力?，日常管理?上勤奮勤奮?再勤奮，不?斷得使自己?有所進(jìn)步，?使自己走得?更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)?，更遠(yuǎn)。小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃（三）一?、教材分析?：本冊(cè)教?材構(gòu)建了開?放的、富有?活力的教材?體系，倡導(dǎo)?自主、合作?、探究的合?作方式，著?眼于全面提?高學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)和實(shí)?踐能力，培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?，促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)展?。教科書設(shè)?計(jì)了八個(gè)專?題，圍繞專?題以整合方?式組織了八?組教材內(nèi)容?。依次是：?美麗的秋天?，豐富多彩?的學(xué)校生活?，熱愛(ài)祖國(guó)?，怎樣看問(wèn)?題、想問(wèn)題?，友好相處?、團(tuán)結(jié)合作?，關(guān)愛(ài)他人?，保護(hù)環(huán)境?、愛(ài)護(hù)動(dòng)物?，熱愛(ài)科學(xué)?。每個(gè)專題?的涵蓋面都?比較寬泛，?避免了局限?性。教材內(nèi)?容貼近兒童?生活，體現(xiàn)?時(shí)代特點(diǎn)，?具有一定的?德育價(jià)值。?每組教材?都包括導(dǎo)語(yǔ)?、一課“識(shí)?字”、四五?篇課文以及?“語(yǔ)文園地?”。各部分?相互聯(lián)系，?構(gòu)成一個(gè)有?機(jī)的整體。?識(shí)字的形式?多樣，有詞?語(yǔ)、成語(yǔ)、?諺語(yǔ)、三字?經(jīng)、對(duì)聯(lián)、?兒歌等。全?冊(cè)課文共三?十四篇，內(nèi)?容豐富，體?裁多樣，語(yǔ)?言生動(dòng)，對(duì)?學(xué)生有較強(qiáng)?吸引力。全?冊(cè)課文不再?有全文注音?，多音字隨?文注音，生?字在當(dāng)頁(yè)文?下列出，注?有漢語(yǔ)拼音?并配有賞心?悅目的背景?圖，以引起?學(xué)生的注意?。“語(yǔ)文園?地”包括四?個(gè)欄目：我?的發(fā)現(xiàn)、日?積月累、口?語(yǔ)交際、展?示臺(tái)。八組?課文后安排?了六篇選讀?課文，供學(xué)?生課外閱讀?。最后是兩?個(gè)生字表。?生字表一是?要求全冊(cè)認(rèn)?識(shí)的字__?_個(gè);生字?表二是要求?會(huì)寫的字，?有___個(gè)?。除了“識(shí)?字”和課文?外，在“語(yǔ)?文園地”里?也安排了少?量要求認(rèn)識(shí)?的字。二?、教學(xué)目標(biāo)?：1.復(fù)?習(xí)鞏固漢語(yǔ)?拼音，能借?助漢語(yǔ)拼音?識(shí)字、正音?。2.認(rèn)?識(shí)___個(gè)?字，會(huì)寫_?__個(gè)字。?要求認(rèn)識(shí)的?字能讀準(zhǔn)字?音，結(jié)合詞?句了解意思?，不作字形?分析，不要?求書寫。要?求會(huì)寫的字?能讀準(zhǔn)字音?，認(rèn)清字形?，理解意思?，正確書寫?，練習(xí)在口?頭和書面表?達(dá)中運(yùn)用。?有主動(dòng)識(shí)字?的愿望，在?生活中自主?識(shí)字。養(yǎng)成?學(xué)生良好的?寫字習(xí)慣，?書寫規(guī)范、?端正、整潔?。3.會(huì)?使用音序查?字法，學(xué)習(xí)?用部首查字?法查字典，?培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)?字的能力。?4.喜歡?閱讀，對(duì)閱?讀有興趣，?學(xué)習(xí)用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。能背誦指?定的課文和?自己喜歡的?課文片段。?5.能聯(lián)?系上下文和?生活實(shí)際，?了解課文中?詞句的意思?，在閱讀中?主動(dòng)積累詞?語(yǔ)。6.?能閱讀淺顯?的課外讀物?，能與他人?交流自己的?感受和想法?。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)?圖書的習(xí)慣?。7.認(rèn)?識(shí)課文中出?現(xiàn)的常用標(biāo)?點(diǎn)符號(hào)。學(xué)?習(xí)使用句號(hào)?、問(wèn)號(hào)和嘆?號(hào)。8.?逐步養(yǎng)成講?普通話的習(xí)?慣和愿意與?人交流的意?識(shí)，能認(rèn)真?聽別人講話?，聽懂主要?內(nèi)容，能主?動(dòng)與別人交?談，講述簡(jiǎn)?短的故事和?見聞。說(shuō)話?時(shí)態(tài)度自然?大方，有禮?貌。__?_對(duì)寫話有?興趣，能把?看到的、想?到的寫下來(lái)?。在寫話中?樂(lè)于運(yùn)用閱?讀和生活中?學(xué)到的詞語(yǔ)?。了解日記?的格式，學(xué)?習(xí)寫日記。?三、教學(xué)?策略：(?一)識(shí)字、?寫字教學(xué)：?1.教學(xué)?時(shí)要注意引?導(dǎo)學(xué)生借助?拼音和字典?學(xué)習(xí)生字，?發(fā)現(xiàn)生字與?熟字的聯(lián)系?，用學(xué)過(guò)的?識(shí)字方法、?偏旁部件記?認(rèn)字形。教?師要相信學(xué)?生能夠獨(dú)立?識(shí)字，要鼓?勵(lì)學(xué)生用自?己最喜歡、?最習(xí)慣的方?法認(rèn)識(shí)漢字?。2.鞏?固識(shí)字是教?學(xué)的難點(diǎn)，?教師要引導(dǎo)?學(xué)生在游戲?中、活動(dòng)中?、語(yǔ)言環(huán)境?中鞏固識(shí)字?。3.復(fù)?習(xí)、鞏固識(shí)?字要提倡在?同學(xué)之間的?交流合作中?進(jìn)行。如;?做組詞、組?字游戲，一?起制作生字?、詞語(yǔ)卡片?，互相交流?課外識(shí)字的?途徑及成果?。4.在?識(shí)字要求上?，不要“一?刀切”，要?承認(rèn)學(xué)生的?個(gè)體差異。?做到下要保?底，上不封?頂，允許個(gè)?別學(xué)生發(fā)展?得一些。?(二)閱讀?教學(xué)1.?閱讀教學(xué)，?首先要重視?朗讀的指導(dǎo)?，在學(xué)生讀?正確、流利?的基礎(chǔ)上，?指導(dǎo)學(xué)生讀?出感情。讓?學(xué)生在入情?入境的、充?分閱讀、感?悟的基礎(chǔ)上?，自悟出來(lái)?的，有了語(yǔ)?感讀出來(lái)的?。朗讀的形?式要多樣，?如：分組讀?、集體讀、?男女生對(duì)讀?、配樂(lè)美讀?、分角色表?演讀，等等?。2.進(jìn)?行閱讀教學(xué)?，要鼓勵(lì)學(xué)?生獨(dú)立思考?，質(zhì)疑問(wèn)難?，鼓勵(lì)學(xué)生?說(shuō)出自己的?閱讀感受。?要給學(xué)生比?較充分的讀?書、交流閱?讀夠受的時(shí)?間。要尊重?學(xué)生的獨(dú)特?感受，不要?拘泥于教學(xué)?用書中的提?示，只要學(xué)?生的感受合?情合理，就?應(yīng)該予以肯?定。3.?在課堂教學(xué)?中，對(duì)提問(wèn)?一定要精心?設(shè)計(jì)，問(wèn)題?既要有思考?價(jià)值，又要?能引起學(xué)生?興趣。鼓勵(lì)?學(xué)生互相釋?疑、合作釋?疑，培養(yǎng)他?們勤思善問(wèn)?的習(xí)慣和提?出問(wèn)題、解?決問(wèn)題的能?力。(三?)口語(yǔ)交際?教學(xué)教材?中的八個(gè)口?語(yǔ)交際，內(nèi)?容與本組專?題有密切聯(lián)?系，且貼近?學(xué)生生活，?學(xué)生會(huì)有話?可說(shuō)。1?.教學(xué)時(shí)要?重視創(chuàng)設(shè)情?境、激發(fā)興?趣和點(diǎn)撥引?導(dǎo)，放手讓?學(xué)生交流。?2.學(xué)生?交際的時(shí)候?，教師要注?意傾聽，發(fā)?現(xiàn)語(yǔ)病，要?以適當(dāng)方式?予以糾正，?規(guī)范口頭語(yǔ)?言。教師還?要善于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生充滿童?趣的精彩語(yǔ)?言，及時(shí)給?予肯定，使?學(xué)生的思維?更加活躍，?自由、愉快?的參與口語(yǔ)?交際，使口?語(yǔ)交際成為?師生互動(dòng)、?生生互動(dòng)、?有目的、有?層次的口語(yǔ)?交流的過(guò)程?。3.除?專設(shè)的口語(yǔ)?交際課，教?師在平時(shí)的?.課堂教學(xué)?中，有意識(shí)?地培養(yǎng)學(xué)生?的口語(yǔ)交際?能力，鼓勵(lì)?學(xué)生在日常?生活中主動(dòng)?大膽地與人?進(jìn)行口語(yǔ)交?際，不斷提?高學(xué)生的口?語(yǔ)交際水平?。(四)?語(yǔ)文綜合性?學(xué)習(xí)在教?學(xué)中，教師?要努力開發(fā)?、充分利用?語(yǔ)文課程資?源，開展豐?富多彩的語(yǔ)?文實(shí)踐活動(dòng)?。實(shí)踐活動(dòng)?要與教材內(nèi)?容有一定的?聯(lián)系，可以?將游戲、唱?歌、猜謎語(yǔ)?、表演等引?進(jìn)課堂，也?可以帶領(lǐng)學(xué)?生走出校門?，走進(jìn)自然?、社會(huì)，走?進(jìn)沸騰的生?活，使學(xué)生?在生活中學(xué)?語(yǔ)文、用語(yǔ)?文。四、?學(xué)生情況?二年級(jí)四班?現(xiàn)有學(xué)生_?__人，其?中男生__?_人，女生?___人。?大多數(shù)學(xué)生?對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)?比較感興趣?，樂(lè)于學(xué)語(yǔ)?文、用語(yǔ)文?。但是男生?活潑好動(dòng)，?在上課聽講?和識(shí)記生字?方面有待加?強(qiáng)。經(jīng)過(guò)?上一學(xué)年的?學(xué)習(xí)，同學(xué)?們已經(jīng)具有?一定的識(shí)字?及記字的能?力，初步懂?得和掌握了?一定的識(shí)記?生字的辦法?，有自主學(xué)?習(xí)的意識(shí)，?并且經(jīng)過(guò)一?年級(jí)時(shí)，老?師有意識(shí)的?引導(dǎo)，學(xué)生?之間已經(jīng)形?成了互助合?作、團(tuán)結(jié)協(xié)?作的意識(shí)，?因此在學(xué)習(xí)?時(shí)能夠互通?有無(wú)，掌握?起知識(shí)來(lái)較?為容易，多?數(shù)同學(xué)應(yīng)該?能夠很好的?理解及進(jìn)行?運(yùn)用。但是?在學(xué)習(xí)中，?也暴露出一?些存在的不?足，如形近?字易混，個(gè)?別易出錯(cuò)的?生字，雖然?教師在課上?進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)?，但是作業(yè)?中仍然有出?錯(cuò)的現(xiàn)象，?說(shuō)明學(xué)生不?夠認(rèn)真，另?外在寫話過(guò)?程中，需要?學(xué)生掌握的?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，?學(xué)生掌握起?來(lái)會(huì)有一定?的難度，針?對(duì)這一現(xiàn)象?，教師在教?學(xué)中要格外?注意。而寫?話時(shí)，如何?將語(yǔ)言化為?文字，也需?要我們教師?在授課過(guò)程?中，運(yùn)用各?種辦法使學(xué)?生能夠比較?好的掌握。?小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃（四）?一、指導(dǎo)思?想：圍繞?縣研訓(xùn)中心?和鄉(xiāng)中心學(xué)?校的學(xué)期工?作重點(diǎn)開展?工作，全面?貫徹教育方?針，繼續(xù)規(guī)?范教學(xué)常規(guī)?管理，深化?課堂教學(xué)改?革，嚴(yán)把教?學(xué)質(zhì)量觀，?全面推進(jìn)課?改進(jìn)程。?二、工作思?路：規(guī)范?教學(xué)行為，?完善教學(xué)制?度，落實(shí)教?學(xué)過(guò)程，提?高教學(xué)質(zhì)量?;加強(qiáng)人文?關(guān)懷，注重?個(gè)性差異，?提高育人質(zhì)?量。認(rèn)真落?實(shí)鄉(xiāng)中心學(xué)?校制定的《?教學(xué)規(guī)范》?和縣教育局?下發(fā)的《開?展創(chuàng)優(yōu)課堂?教學(xué)活動(dòng)的?實(shí)施意見》?的精神，深?入開展創(chuàng)新?教學(xué)方式和?學(xué)習(xí)方式的?研討與實(shí)踐?;真正更新?教師觀念，?促進(jìn)骨干教?師的成長(zhǎng)，?全面提升教?師的整體素?質(zhì);強(qiáng)化教?育科研，促?進(jìn)教學(xué)和科?研一體化;?使我校教學(xué)?工作規(guī)范化?、教學(xué)研討?經(jīng)?；⑷?面育人個(gè)性?化。三、?工作重點(diǎn)：?(一)實(shí)?施校本培訓(xùn)?，切實(shí)提升?教師素質(zhì)。?1.采取?多種形式，?強(qiáng)化教師自?我學(xué)習(xí)、自?我提高的自?覺(jué)性與主動(dòng)?性。①自?覺(jué)、積極、?主動(dòng)地完成?校本研修任?務(wù)。做到主?講任務(wù)到人?，個(gè)人研修?任務(wù)到月。?②由學(xué)校?組織全體教?師利用專用?時(shí)間進(jìn)行業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)(周?日18：3?0到19：?00)。?③開展“讀?教育名著，?做優(yōu)秀教師?”的活動(dòng)，?學(xué)校人平注?入___元?專項(xiàng)資金用?于購(gòu)買教育?名著，滿足?大家的精神?需求。④?利用KU波?段等網(wǎng)絡(luò)資?源組織收看?優(yōu)秀教師的?錄像課;?⑤組織教師?結(jié)合教學(xué)實(shí)?踐，撰寫教?學(xué)反思、教?學(xué)筆記，進(jìn)?行業(yè)務(wù)交流?(教師的學(xué)?習(xí)筆記、論?文等)——?教師寫學(xué)習(xí)?筆記每月_?__篇。優(yōu)?秀的擇優(yōu)在?本校網(wǎng)站上?交流。⑥?落實(shí)教研組?工作：教研?組長(zhǎng)直接負(fù)?責(zé);做到有?計(jì)劃、有活?動(dòng)記錄(時(shí)?間、地點(diǎn)、?參加人、活?動(dòng)內(nèi)容)、?有總結(jié)。認(rèn)?真落實(shí)聽評(píng)?課活動(dòng)，聽?課做到反饋?及時(shí)，每節(jié)?公開課由聽?課教師隨意?出題來(lái)檢查?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況。2?.加強(qiáng)骨干?教師、青年?教師隊(duì)伍建?設(shè)與管理，?以點(diǎn)帶面促?良好教風(fēng)的?形成。加強(qiáng)?骨干教師培?養(yǎng)、管理、?使用制度制?定與落實(shí)，?切實(shí)發(fā)揮其?輻射作用，?真正起到學(xué)?校教學(xué)中堅(jiān)?力量的帶頭?作用：(?二)加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)管理?，完善各種?教學(xué)制度，?規(guī)范教師教?學(xué)行為。?1.修改?完善教學(xué)常?規(guī)管理制度?，重點(diǎn)推進(jìn)?，逐項(xiàng)貫徹?落實(shí)。強(qiáng)?化教師課堂?教學(xué)常規(guī)的?貫徹、落實(shí)?與檢查，加?強(qiáng)常規(guī)課堂?教學(xué)管理。?做到此項(xiàng)工?作的經(jīng)?；?、制度化，?獎(jiǎng)懲分明。?2.加強(qiáng)?對(duì)教師備課?、上課、作?業(yè)、輔導(dǎo)等?常規(guī)管理力?度，輔導(dǎo)、?檢查、評(píng)優(yōu)?相結(jié)合。?備課：普查?、抽查與復(fù)?查結(jié)合。開?學(xué)初普查，?兩周內(nèi)對(duì)有?問(wèn)題的教師?教案進(jìn)行重?點(diǎn)復(fù)查;期?中抽查部分?教師教案;?期末進(jìn)行教?案綜合評(píng)優(yōu)?。上課：?嚴(yán)禁教師上?課無(wú)準(zhǔn)備、?無(wú)教案，克?服課堂教學(xué)?的.隨意性?，根本上杜?絕教學(xué)的原?則性、科學(xué)?性錯(cuò)誤。課?堂教學(xué)目標(biāo)?明確，訓(xùn)練?科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，?密度適中，?不拖堂。提?倡教師做到?課前熟悉溫?習(xí)教案、課?中調(diào)整、課?后反思。?學(xué)校教導(dǎo)處?加強(qiáng)檢查監(jiān)?控力度。?作業(yè)：課堂?作業(yè)、家庭?作業(yè)等適量?，批閱及時(shí)?、規(guī)范、正?確，要有復(fù)?批。提倡學(xué)?科作業(yè)形式?多樣化、作?業(yè)書寫批閱?規(guī)范化、各?年級(jí)統(tǒng)一作?業(yè)本使用。?組內(nèi)教師做?到隨時(shí)自查?，教導(dǎo)處定?期檢查與抽?查，期中進(jìn)?行學(xué)生作業(yè)?展覽。輔?導(dǎo)：提倡面?向全體學(xué)生?、兼顧兩頭?的科學(xué)輔導(dǎo)?原則。加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生學(xué)科?特長(zhǎng)的重點(diǎn)?培養(yǎng)，重視?對(duì)學(xué)困生的?個(gè)別輔導(dǎo)，?以促進(jìn)學(xué)生?個(gè)性自由發(fā)?展。各學(xué)科?教師對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)狀況全?面了解，采?取針對(duì)性方?法進(jìn)行培養(yǎng)?幫助轉(zhuǎn)化，?要有實(shí)效。?3加強(qiáng)課?堂教學(xué)，提?高教學(xué)質(zhì)量?在新的形?勢(shì)下，所有?教師必須扎?扎實(shí)實(shí)地上?好每一節(jié)課?，向___?分鐘要質(zhì)量?。教學(xué)必須?使用普通話?。教育學(xué)生?用普通話相?互交流。?①各班必須?嚴(yán)格按課表?所排課程上?好課，不得?隨意更改。?在語(yǔ)文課進(jìn)?行三到五分?鐘的的說(shuō)話?訓(xùn)練，數(shù)學(xué)?課前進(jìn)行三?到五分鐘的?口算訓(xùn)練。?英語(yǔ)課前進(jìn)?行三到五分?鐘的單詞訓(xùn)?練。②堅(jiān)?持推門聽課?制度，了解?教師教學(xué)的?真實(shí)情況，?指導(dǎo)教學(xué)工?作。③嚴(yán)?肅考風(fēng)考紀(jì)?，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?。⑤組織?好學(xué)科競(jìng)賽?活動(dòng)。(?三)強(qiáng)化質(zhì)?量意識(shí)，進(jìn)?行嚴(yán)謹(jǐn)、科?學(xué)、循序漸?進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)?控，切實(shí)保?證學(xué)校教學(xué)?水平、學(xué)生?學(xué)習(xí)質(zhì)量的?穩(wěn)步提高。?1.嚴(yán)格?各種檢測(cè)考?試、考務(wù)管?理以保證措?施得力、貫?徹落實(shí)到位?。以提高教?師的質(zhì)量意?識(shí)，促進(jìn)師?生協(xié)調(diào)發(fā)展?。2.繼?續(xù)做好單元?檢測(cè)把關(guān)，?單元練習(xí)隨?教學(xué)進(jìn)度，?統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)?行檢測(cè)。認(rèn)?真及時(shí)批閱?、試卷分析?、學(xué)生錯(cuò)誤?訂正。科學(xué)?使用檢測(cè)結(jié)?果，及時(shí)調(diào)?整教學(xué)策略?，補(bǔ)救方法?進(jìn)行查漏補(bǔ)?缺，彌補(bǔ)教?學(xué)不足。?3.進(jìn)行語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)、?英語(yǔ)學(xué)科的?月考，每月?的最后一周?進(jìn)行。對(duì)優(yōu)?秀率、及格?率進(jìn)行跟蹤?調(diào)研，教導(dǎo)?處及時(shí)了解?學(xué)校教學(xué)質(zhì)?量狀況，采?取措施進(jìn)行?宏觀調(diào)控。?4.單項(xiàng)?訓(xùn)練過(guò)關(guān)：?單項(xiàng)訓(xùn)練的?驗(yàn)收。加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生語(yǔ)、?數(shù)、英三科?知識(shí)與能力?的單項(xiàng)訓(xùn)練?與同步驗(yàn)收?。語(yǔ)文：字?詞、朗讀、?查字典等;?數(shù)學(xué)：口算?、計(jì)算、應(yīng)?用題等;英?語(yǔ)：以單詞?、背誦為主?。5.營(yíng)?造英語(yǔ)學(xué)習(xí)?氛圍，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)積極性，?提高英語(yǔ)教?學(xué)質(zhì)量。?每天英語(yǔ)十?分鐘，進(jìn)行?學(xué)生英語(yǔ)記?憶、練習(xí);?培養(yǎng)興趣，?強(qiáng)化訓(xùn)練。?英語(yǔ)單項(xiàng)?過(guò)關(guān)：?jiǎn)卧~?、句型、背?誦等。(?四)重視學(xué)?科教研組建?設(shè)，開展多?種形式的校?本教研，挖?掘教師個(gè)人?潛能，發(fā)揮?群體優(yōu)勢(shì)，?提高教研的?實(shí)效性。?1、完善低?年級(jí)、高年?級(jí)、科任學(xué)?科大組建設(shè)?，加強(qiáng)教師?學(xué)科間交流?研討。隔周?進(jìn)行學(xué)科組?教研活動(dòng)，?內(nèi)容充實(shí)，?形式多樣，?全員參與，?講求實(shí)效。?2、教師?要按時(shí)參加?各級(jí)教研、?進(jìn)修活動(dòng)，?做好記錄。?認(rèn)真落實(shí)好?學(xué)習(xí)歸來(lái)的?匯報(bào)工作。?3、充分?發(fā)揮組內(nèi)教?師團(tuán)結(jié)、協(xié)?作精神，強(qiáng)?化團(tuán)隊(duì)意識(shí)?，加強(qiáng)教研?組凝聚力。?(五)關(guān)?注學(xué)生差異?，切實(shí)做好?幫帶工作：?①關(guān)注學(xué)?困生，耐心?進(jìn)行學(xué)困生?的幫助、轉(zhuǎn)?化工作。各?班做好“一?對(duì)一”的幫?帶工作。?②語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)、英語(yǔ)等?主科教師堅(jiān)?持個(gè)別輔導(dǎo)?，采取因人?而異、因材?施教的方法?，使得每一?個(gè)學(xué)生得到?發(fā)展。(?六)其他?班務(wù)工作做?到以下方面?：①安全?天天講，時(shí)?時(shí)講。②?每天教給孩?子一個(gè)道理?。寫在黑板?上，教師進(jìn)?行講解。小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃（五）一?、指導(dǎo)思想?校本課程?是充分發(fā)揮?學(xué)校及周圍?的資源優(yōu)勢(shì)?，挖掘課程?資源，滿足?不同年齡學(xué)?生的不同需?求，促進(jìn)學(xué)?生的個(gè)性健?康化發(fā)展的?課程。本學(xué)?期校本課程?將在上學(xué)期?開發(fā)實(shí)施并?取得成效的?基礎(chǔ)上，繼?續(xù)改進(jìn)和完?善，本著“?一切為了學(xué)?生，培養(yǎng)發(fā)?展學(xué)生個(gè)性?特長(zhǎng)，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展”，這一?學(xué)校持續(xù)發(fā)?展目標(biāo)，把?讀書活動(dòng)滲?透在語(yǔ)文教?學(xué)中，加大?管理力度，?采取有力措?施，力求取?得更好效果?。二、校?本課程開發(fā)?的目的意義?我校校本?課程的開發(fā)?是根據(jù)學(xué)校?地處農(nóng)村，?自然資源、?人文資源、?社會(huì)事業(yè)、?經(jīng)濟(jì)發(fā)展等?方面的優(yōu)勢(shì)?，結(jié)合我校?的傳統(tǒng)和特?點(diǎn)，以及學(xué)?生的興趣和?需要，自主?開發(fā)的適合?我校的課程?。學(xué)校課程?的開發(fā)要提?高課程的適?應(yīng)性和實(shí)效?性，適應(yīng)學(xué)?生發(fā)展的興?趣和需要，?適應(yīng)學(xué)校、?社區(qū)發(fā)展的?需要。校本?課程的開發(fā)?，為教師提?供了專業(yè)發(fā)?展的機(jī)會(huì)和?條件，也為?學(xué)校培植辦?學(xué)特色創(chuàng)造?條件，有利?于完善國(guó)家?課程、地方?課程，彌補(bǔ)?其局限性。?三、提高?認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)?重視，全員?參與校本?課程是相對(duì)?國(guó)家課程和?地方課程而?言的一種課?程，是指以?某所學(xué)校為?基地，在理?解國(guó)家課程?設(shè)置的基礎(chǔ)?上，根據(jù)自?身特點(diǎn)和資?源，組織并?開發(fā)實(shí)施的?課程。學(xué)校?將開辦講座?，組織教師?學(xué)習(xí)有關(guān)校?本課程的