數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)計劃五篇范文?我在__年?中雖然工作?順利，可是?有那么多的?事情發(fā)生，?我過的也不?是很平靜的?，相信大家?過的也不是?非常的平靜?，因為有那?么多的國難?。不過在_?_年我的教?學(xué)工作完成?的十分的順?利。__?年是面臨挑?戰(zhàn)且充滿希?望的一年，?作為教育行?業(yè)的我們自?然充滿信心?地迎接一切?的到來，以?下是我的_?_年教師個?人工作計劃?，請參考并?提出寶貴建?議：第一?方面、工作?目標(biāo)1、?抓好培訓(xùn)—?—著眼校本?，突出骨干?，整體提高?。2、推?進(jìn)課改——?___支撐?，加強實踐?，提高質(zhì)量?。3、推?動科研——?完善制度，?營造氛圍，?推出成果。?4、夯實?常規(guī)——狠?抓落實，嚴(yán)?格管理，規(guī)?范教學(xué)。?第二方面、?指導(dǎo)思想?以___精?神為動力，?以____?為指針，全?面貫徹黨的?教育方針，?以教育科研?為龍頭，以?課程改革為?基本依托，?以課堂教學(xué)?為突破口，?以管理評價?改革為保障?，進(jìn)一步提?高服務(wù)意識?、質(zhì)量意識?、科研意識?，致力于推?進(jìn)全鎮(zhèn)小學(xué)?教學(xué)改革，?推進(jìn)我鎮(zhèn)素?質(zhì)教育的突?破性進(jìn)展，?促進(jìn)全鎮(zhèn)教?育教學(xué)質(zhì)量?的提高。?第三方面、?實施策略?(一)、突?出重點，抓?好畢業(yè)班質(zhì)?量管理工作?。1、加?強對薄弱學(xué)?校、班級的?扶持。加大?對薄弱學(xué)校?和班級的扶?持，把下校?的工作重點?放在畢業(yè)班?，深入部分?質(zhì)量較低的?學(xué)校、班級?進(jìn)行調(diào)研指?導(dǎo)，與學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、教師?共同探討、?落實提高質(zhì)?量的方案和?措施。2?、指導(dǎo)教師?做好培優(yōu)扶?弱工作。指?導(dǎo)學(xué)校、教?師制訂切實?可行的計劃?，研究和實?踐提高培優(yōu)?扶弱效率的?有效途徑和?方法，注意?資料的積累?，及時做好?總結(jié)。進(jìn)一?步提高畢業(yè)?班學(xué)生的科?科及格率和?科科優(yōu)秀率?，力爭在今?年的小學(xué)畢?業(yè)素質(zhì)檢測?中，全鎮(zhèn)科?科及格率達(dá)?___%以?上，科科優(yōu)?秀率達(dá)__?_%以上，?上縣實中學(xué)?生達(dá)___?人以上。?3、進(jìn)一步?抓好學(xué)科教?研。加大畢?業(yè)班教學(xué)研?究力度，認(rèn)?真抓好學(xué)校?、學(xué)片教研?活動，積極?開展復(fù)習(xí)課?、試卷評講?課的研究活?動，以進(jìn)一?步提高畢業(yè)?班復(fù)習(xí)效率?。4、組?織畢業(yè)班學(xué)?生知識競賽?。計劃于期?中試后組織?優(yōu)生進(jìn)行一?次學(xué)科知識?競賽，對各?校的培優(yōu)工?作進(jìn)行一次?檢閱。(?二)、加強?學(xué)習(xí)，提高?自身素養(yǎng)。?1、加強?理論學(xué)習(xí)。?學(xué)習(xí)實踐_?___，學(xué)?習(xí)___精?神，認(rèn)真貫?徹黨的教育?方針，學(xué)習(xí)?各級教育行?政部門的有?關(guān)文件，學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?理論，學(xué)習(xí)?各地先進(jìn)經(jīng)?驗。利用網(wǎng)?絡(luò)媒體及手?中的報刊雜?志、業(yè)務(wù)專?著，認(rèn)真加?強學(xué)習(xí)、研?究，及時掌?握所負(fù)責(zé)學(xué)?科教學(xué)發(fā)展?的動態(tài)和趨?勢，時刻站?在學(xué)科教研?領(lǐng)域的前沿?陣地。2?、練好五項?基本功。一?練“三筆一?話”基本功?，二練駕馭?大綱(課程?標(biāo)準(zhǔn))和教?材的基本功?，三練指導(dǎo)?教學(xué)設(shè)計的?基本功，四?練指導(dǎo)課堂?教學(xué)的基本?功，五練掌?握、運用現(xiàn)?代教育信息?技術(shù)的基本?功。(三?)、加強培?訓(xùn)，提高師?資隊伍水平?。1、加?強骨干培訓(xùn)?，開展“工?程”。以人?為本，分類?培訓(xùn)鎮(zhèn)、校?“”和“學(xué)?科帶頭人”?。繼續(xù)圍繞?“六個一”?來培訓(xùn)鎮(zhèn)級?骨干教師，?即：①上一?節(jié)校級以上?示范課或匯?報課;②寫?一篇圍繞“?三個體現(xiàn)”?和具有自身?特色的教學(xué)?設(shè)計;③寫?一篇不少于?___字的?論文或課題?、專題總結(jié)?;④寫一篇?不少于__?_字的評課?意見;⑤寫?一篇不少于?___字的?校級專題講?座稿;⑥寫?一本不少于?___字的?讀書筆記(?或摘抄不少?于___張?的讀書卡片?)。2、?指導(dǎo)各校加?強教師基本?功訓(xùn)練。制?訂好基本功?訓(xùn)練工作計?劃，督促教?師落實自練?方案，認(rèn)真?指導(dǎo)中青年?教師練好“?三字”(粉?筆、毛筆、?鋼筆)，過?好“三關(guān)”?(教材關(guān)、?教法關(guān)、現(xiàn)?代教育技術(shù)?輔助課堂教?學(xué)關(guān))，學(xué)?會“三課”?(說課技能?、講課技能?、評課技能?)、會用“?三機”(投?影儀、錄音?機、計算機?)。3、?指導(dǎo)教師做?好教學(xué)反思?。教學(xué)反思?是教師由經(jīng)?驗型轉(zhuǎn)變?yōu)?研究型、專?家型的必由?之路，這種?反思不是一?般意義上的?“回顧”而?是反省。本?學(xué)期，本人?計劃認(rèn)真抓?好教師的教?學(xué)反思，要?求教師重點?做好教學(xué)后?反思，寫進(jìn)?自己的教案?中，并將其?作為備課的?重要內(nèi)容，?認(rèn)真加強檢?查。(四?)、推進(jìn)課?改，提高課?堂教學(xué)效率?。1、加?強一年級課?改研究和實?驗工作。經(jīng)?常性地深入?課堂進(jìn)行調(diào)?研、指導(dǎo)，?并收集一年?級課改實驗?教師碰到的?疑難和問題?，組織教師?進(jìn)行研究解?決，及時為?實驗教師排?憂解難，不?斷總結(jié)經(jīng)驗?，切實提高?實驗質(zhì)量;?要求一年級?實驗教師學(xué)?期內(nèi)要完成?“三個一”?(寫一篇自?己最滿意的?教學(xué)設(shè)計，?上一節(jié)校內(nèi)?課改研究課?，寫一篇課?改實驗學(xué)期?工作總結(jié))?。2、用?先進(jìn)理念指?導(dǎo)課堂教學(xué)?改革活動。?積極深入課?堂聽課、評?課，引導(dǎo)教?師繼續(xù)實踐?“一主”“?兩式”“三?維”“四以?”“五讓”?的教育理念?。3、指?導(dǎo)開展好“?教學(xué)質(zhì)量月?”活動。制?訂切實可行?的計劃，繼?續(xù)圍繞“學(xué)?、看、做、?寫”來認(rèn)真?指導(dǎo)各校開?展好活動。?重點抓好中?心小學(xué)“教?學(xué)開放周”?活動，發(fā)揮?教科研龍頭?作用，搞好?包括一年級?課改及字理?教學(xué)等課題?實驗內(nèi)容在?內(nèi)的展示課?。指導(dǎo)各校?認(rèn)真積累資?料，及時做?好活動總結(jié)?。數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)計劃五篇范文（二）時光荏苒?，教學(xué)校長?之旅已近六?載。在六載?的學(xué)習(xí)、六?載的實踐、?六載的思考?、六載的磨?礪中，我不?斷地儲蓄給?養(yǎng)、且思且?行、不斷提?升。六載?的教學(xué)管理?，經(jīng)常是矛?盾與困惑共?生，喜悅與?成長同行。?但始終縈繞?心際的就是?怎樣才能當(dāng)?好一名教學(xué)?校長?現(xiàn)結(jié)?合近年的成?長經(jīng)歷反思?、剖析、規(guī)?劃。一、?自我剖析(?優(yōu)勢與不足?)富蘭克?林有言：“?推動你的事?業(yè)，不要讓?你的事業(yè)來?推動你。”?為了推動我?執(zhí)著地衷愛?著的教育事?業(yè)，為了更?好地促進(jìn)塘?沽上海道小?學(xué)的健康發(fā)?展，我靜下?心來，重新?審視和反思?，認(rèn)真梳理?和規(guī)劃，明?晰目標(biāo)和方?向，以更平?和的心態(tài)、?更開闊的視?野、更準(zhǔn)確?的定位、更?清晰的目標(biāo)?和更高遠(yuǎn)的?志向，不斷?儲備，沖出?“極限”，?去迎接挑戰(zhàn)?和機遇。?優(yōu)勢1、?本人曾任教?育、教學(xué)主?任共___?年，任教學(xué)?校長近__?_年，前后?___年的?管理工作，?使我具有一?定教育教學(xué)?管理經(jīng)驗，?且適應(yīng)性較?強。曾被評?為塘沽優(yōu)秀?教育工作者?、優(yōu)秀教學(xué)?管理工作者?，教育科研?先進(jìn)個人等?多項榮譽稱?號。2、?工作上真誠?、勤奮、善?思、創(chuàng)新。?多年來根據(jù)?校情，圍繞?學(xué)校的辦學(xué)?理念，明確?教學(xué)工作的?發(fā)展方向，?屢清管理思?路，創(chuàng)新管?理方法，注?重和著力思?考教師隊伍?建設(shè)、課堂?教學(xué)質(zhì)量、?教育科研特?色等方面的?科學(xué)統(tǒng)籌，?有機融合，?以“科研、?教研、培訓(xùn)?”三位一體?的研訓(xùn)模式?，促進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)展，?提升課堂教?學(xué)質(zhì)效。經(jīng)?過多年的實?踐和歷練，?各方面喜見?成效：在促?進(jìn)教師專業(yè)?發(fā)展上，創(chuàng)?新并完善了?教師培養(yǎng)機?制，建立了?相對穩(wěn)定的?促進(jìn)教師專?業(yè)發(fā)展的培?養(yǎng)體系，探?索出富有特?色的培養(yǎng)模?式，使我校?首席、學(xué)科?帶頭人、骨?干教師比例?不斷攀升，?已達(dá)___?人，占教師?總數(shù)的__?_%，我校?促進(jìn)教師專?業(yè)發(fā)展的經(jīng)?驗在《天津?教育》上發(fā)?表，多次在?塘沽區(qū)域聯(lián)?盟展示中進(jìn)?行展示;圍?繞高效課堂?教學(xué)展開課?題研究，探?索減負(fù)增效?的教學(xué)模式?與策略，逐?步形成有效?的校本研修?模式和高效?教學(xué)的策略?，整體提升?了我校的教?學(xué)質(zhì)量，逐?步向教學(xué)特?色上發(fā)展。?近年來我校?先后有__?_余項各級?課題結(jié)題，?有___余?節(jié)課堂教學(xué)?獲國家、市?級獎項，在?今年天津市?雙優(yōu)課評選?中我校有_?__位教師?分獲一二等?獎，有百余?篇研究成果?在國家、市?級評選中獲?獎，教學(xué)成?果集錦十余?冊。學(xué)校教?學(xué)質(zhì)量逐年?攀升，連年?獲得教學(xué)質(zhì)?量優(yōu)秀單位?;能夠積極?營造融洽的?工作環(huán)境與?工作氛圍，?團(tuán)結(jié)各方力?量在教學(xué)工?作中發(fā)揮潛?能。3、?認(rèn)真鉆研，?不斷探索，?積極投身于?課程研究及?撰寫經(jīng)驗總?結(jié)，具有一?定的基礎(chǔ)，?不斷適應(yīng)學(xué)?校教育改革?和發(fā)展的大?勢。依托課?堂教學(xué)研究?，努力研究?學(xué)校特色，?課題延伸的?單元特色作?業(yè)和校本課?程成為我校?作業(yè)改革和?校園文化一?道亮麗的風(fēng)?景線。同時?，學(xué)校致力?于特色校本?課程的研究?與開發(fā)，開?設(shè)了《七彩?泥塑畫》校?本課程，出?版了《七彩?泥塑畫》和?《經(jīng)典古詩?文誦讀20?0首》校本?教材，該校?本教材在全?國教學(xué)藝術(shù)?成果展評中?獲二等獎，?成為塘沽首?期區(qū)本教材?《我愛版畫?》的實驗校?。4、曾?多次參加教?學(xué)校長管理?研修班，并?學(xué)習(xí)于天津?師范大學(xué)小?學(xué)教育研究?生課程班，?具有一定的?專業(yè)背景和?學(xué)術(shù)水平，?能實施一般?水平的課程?領(lǐng)導(dǎo)。不?足：1、?平時課堂教?學(xué)中盡管善?于反思，但?學(xué)科專業(yè)素?養(yǎng)，指導(dǎo)力?仍有待于進(jìn)?一步提高。?2、在學(xué)?習(xí)上對自己?有所放松，?常以工作代?替學(xué)習(xí)，盡?管能夠擠時?間勤于學(xué)習(xí)?，但教育理?論的學(xué)習(xí)雜?亂無序，沒?有很好的實?現(xiàn)理論學(xué)習(xí)?與管理實踐?的有效對接?，導(dǎo)致自己?迷失了發(fā)展?方向;同時?由于缺乏學(xué)?習(xí)，造成工?作中思考深?度不足，學(xué)?校特色不夠?凸顯;學(xué)習(xí)?上的欠缺，?也造成了理?論功底不扎?實，缺乏理?論積淀，使?自己的專題?研究大多停?留在實踐層?面，無法提?升到理論層?面上。3?、由于受地?域限制等原?因，對學(xué)校?發(fā)展的規(guī)劃?和發(fā)展戰(zhàn)略?特別是教學(xué)?工作的實施?，以及支持?系統(tǒng)的有效?統(tǒng)籌能力亟?待提高。?二、自我發(fā)?展規(guī)劃(?一)專業(yè)化?發(fā)展總體目?標(biāo)：通過?系統(tǒng)學(xué)習(xí)培?訓(xùn)和持續(xù)的?學(xué)校管理實?踐，重新定?位適應(yīng)時代?發(fā)展的教育?思想與管理?理念，拓展?教學(xué)管理視?野，豐富和?優(yōu)化教學(xué)管?理策略，增?強自身思考?力、領(lǐng)導(dǎo)力?、創(chuàng)造力、?核心競爭力?，在專家的?指導(dǎo)和自身?的努力下，?成長為一名?有影響的、?專業(yè)型的、?實踐型的校?長。(二?)專業(yè)發(fā)展?分目標(biāo)：?1.科研能?力有較大提?高。能夠不?斷提高理論?水平，具有?較高的理論?素養(yǎng)。能夠?獨立主持、?扎實有效地?開展課題研?究，研究成?果對教學(xué)實?踐有較大的?指導(dǎo)價值，?同時帶領(lǐng)本?校教師開展?課題研究。?每學(xué)年至少?有一篇獨立?撰寫的教育?教學(xué)論文在?市級以上刊?物發(fā)表或獲?獎。2.?教學(xué)管理水?平要有較大?提高。能夠?運用先進(jìn)的?教學(xué)管理理?念，創(chuàng)新教?學(xué)方式，在?教學(xué)管理中?進(jìn)一步完善?和創(chuàng)新體現(xiàn)?高效教學(xué)理?念的教學(xué)模?式，形成具?有本校自身?特色的教學(xué)?風(fēng)格。3?.培養(yǎng)中青?年教師有較?大成效。本?校內(nèi)的青年?教師，予以?重點關(guān)心?心和指導(dǎo)，?通過___?年的努力，?幫助他們專?業(yè)發(fā)展水平?有較大提高?。(三)?分階段發(fā)展?目標(biāo)：第?一階段：通?過第一階段?的系統(tǒng)學(xué)習(xí)?和思考，從?實際出發(fā)，?認(rèn)真修訂好?個人專業(yè)發(fā)?展規(guī)劃，明?確發(fā)展目標(biāo)?;全面總結(jié)?和反思自己?多年學(xué)校管?理的得失，?修改和完善?教學(xué)各項管?理制度;制?定學(xué)校新一?輪發(fā)展規(guī)劃?，并力爭在?規(guī)劃制定和?實施的過程?中取得一定?成效。第?二階段：運?用學(xué)習(xí)成果?實現(xiàn)學(xué)校管?理的改進(jìn)，?實現(xiàn)“規(guī)范?管理、創(chuàng)建?特色、全面?落實素質(zhì)教?育”的發(fā)展?目標(biāo);在課?堂教學(xué)、?教研教改中?積極參與，?并提出有較?高指導(dǎo)性的?見解，爭取?在市級刊物?發(fā)表或獲獎?。第三階?段：經(jīng)驗總?結(jié)，揚長避?短，充分發(fā)?揮自身優(yōu)勢?，持續(xù)學(xué)習(xí)?和改進(jìn)，提?高自身駕馭?教育教學(xué)管?理的能力，?完成實驗報?告。(四?)專業(yè)成長?措施：1?、勤于學(xué)習(xí)?。他山之石?，可以攻玉?;他山之玉?，可以剖金?。學(xué)習(xí)，可?以使我們了?解前人和他?人，了解過?去和未來，?關(guān)照反思自?我，從而獲?得新的生成?。所以，我?覺得要做到?“三學(xué)”。?(1)堅?持不懈地學(xué)??；畹嚼?，?學(xué)到老，樹?立終身學(xué)習(xí)?的觀念。?(2)多渠?道地學(xué)。要?做學(xué)習(xí)的有?心人，在書?本中學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)政治思?想理論、教?育管理理論?和各種專業(yè)?知識，增強?自己的理論?積淀;也要?在“無字處?”學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)他人高尚?的道德修養(yǎng)?，豐富的學(xué)?校管理經(jīng)驗?，以達(dá)到取?長補短的目?的(3)?廣泛地學(xué)。?廣泛地閱讀?各類有益的?書籍，學(xué)習(xí)?各種領(lǐng)域的?知識、技能?，特別要學(xué)?習(xí)現(xiàn)代化的?教育管理知?識，不斷構(gòu)?建、豐富自?己的知識結(jié)?構(gòu)。每學(xué)?期讀一本教?育教學(xué)專著?。獨立承擔(dān)?一項研究項?目。每周讀?一篇與新課?程有關(guān)的教?育教學(xué)論文?。2、勇?于實踐。在?實踐中探求?、感悟，在?學(xué)校管理實?踐中培養(yǎng)自?己的素質(zhì)和?能力。要堅?持用腦子工?作，力爭做?到反思昨?天——在反?思中揚長;?審視今天?——在審視?中甄別;?前瞻明天—?—在前瞻中?創(chuàng)新。時?刻把工作與?思考相結(jié)合?，在思考中?工作，在工?作中思考，?創(chuàng)造性地開?展工作。?開展一項課?題，研究成?長措施，獨?立承擔(dān)一項?研究項目。?在實踐中反?思總結(jié)。每?學(xué)期聽__?_節(jié)研究課?，每月寫一?篇課堂教學(xué)?反思。每年?撰寫一篇教?育教學(xué)論文?。3善于?總結(jié)。經(jīng)常?反思工作，?及時總結(jié)經(jīng)?驗，提高領(lǐng)?導(dǎo)能力和個?人修養(yǎng)。要?經(jīng)常對自己?或別人管理?上的成功和?失敗的案例?進(jìn)行專業(yè)性?的剖析，分?清哪些是成?功的經(jīng)驗，?哪些是失敗?的教訓(xùn)。在?不斷自我總?結(jié)中實現(xiàn)專?業(yè)化發(fā)展的?。4、積?極參加學(xué)校?各項活動，?加強教研活?動。在努力?完成工作室?布置的各項?工作的同時?，積極開展?校本教研活?動。每周至?少聽一節(jié)的?隨堂教學(xué)課?，參加一次?集體備課，?每月舉行一?次教學(xué)研討?會并對青年?教師進(jìn)行一?次集中指導(dǎo)?。數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)計劃五篇范文（三）一、班級?學(xué)生情況分?析我所任?教的五年級?班共有學(xué)生?__人。一?部分的學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度端?正，有著良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，空間觀?念較強。上?課時都能積?極思考，主?動、創(chuàng)造性?的進(jìn)行學(xué)習(xí)?。但從上學(xué)?年的知識質(zhì)?量驗收的情?況看，學(xué)生?的存在明顯?的兩極分化?，后進(jìn)生的?面還是大，?針對這些情?況，本學(xué)年?在重點抓好?基礎(chǔ)知識教?學(xué)的時，加?強后進(jìn)生的?輔導(dǎo)和優(yōu)等?生的指導(dǎo)工?作，全面提?高兩班的合?格率和優(yōu)秀?率。二、?教材分析?本冊教材內(nèi)?容包括：小?數(shù)的乘法和?除法;整數(shù)?、小數(shù)四則?混合運算和?應(yīng)用題;多?邊形面積的?計算;簡易?方程四個部?分。(一?)小數(shù)的乘?法和除法?本單元是在?學(xué)生掌握了?整數(shù)的四則?運算、小數(shù)?的意義和性?質(zhì)以及小數(shù)?加減法的基?礎(chǔ)上進(jìn)行教?學(xué)。這部分?的知識在本?冊乃至于整?個小學(xué)階段?中取著舉足?輕重的作用?。本單元的?應(yīng)用題主要?是復(fù)習(xí)已學(xué)?過的兩、三?步應(yīng)用題，?以培養(yǎng)和提?高學(xué)生分析?和推理能力?，為下一單?元學(xué)習(xí)新的?應(yīng)用題作準(zhǔn)?備。本單?元的教學(xué)重?點：理解、?掌握小數(shù)乘?、除法的意?義及計算法?則;難點：?小數(shù)除法的?計算方法;?關(guān)鍵：小數(shù)?點的處理。?(二)整?數(shù)、小數(shù)四?則混合運算?和應(yīng)用題?本單元包括?整數(shù)、小數(shù)?四則混合運?算和應(yīng)用題?兩節(jié)。整數(shù)?、小數(shù)四則?混合運算是?在學(xué)生已掌?握整數(shù)混合?運算和小數(shù)?四則運算的?基礎(chǔ)上，對?整數(shù)、小數(shù)?四則混合運?算進(jìn)行概括?的總結(jié)和提?高。應(yīng)用題?前一部分是?在已學(xué)知識?的基礎(chǔ)上整?理總結(jié)解應(yīng)?用題的一般?方法和步驟?，擴(kuò)展一般?應(yīng)用題的范?圍，后一部?分是教學(xué)以?反應(yīng)兩個物?體運動為內(nèi)?容的一些行?程應(yīng)用題。?本單元的?教學(xué)重點：?掌握整數(shù)、?小數(shù)四則混?合運算的運?算順序，熟?練進(jìn)行計算?;難點：列?綜合算式解?答三步計算?的應(yīng)用題;?關(guān)鍵：掌握?列綜合算式?解答文字題?。(三)?多邊形面積?的計算本?單元是在學(xué)?生已經(jīng)掌握?平行四邊形?、三角形、?梯形的特征?以及長方形?、正方形面?積計算的基?礎(chǔ)上進(jìn)行教?學(xué)，這是今?后學(xué)習(xí)圓面?積和立體圖?形面積的基?礎(chǔ)。這單?元的教學(xué)重?點：計算平?行四邊形、?三角形和梯?形的面積;?難點：多邊?形面積公式?的應(yīng)用;關(guān)?鍵：公式的?推導(dǎo)過程。?(四)簡?易方程本?單元是在學(xué)?生已學(xué)了一?定的算術(shù)知?識，已初步?接觸了一些?代數(shù)知識的?基礎(chǔ)上進(jìn)行?學(xué)習(xí)用字母?表示常見的?數(shù)量關(guān)系，?解簡易方程?和方程解應(yīng)?用題等代數(shù)?初步知識，?比和比例等?內(nèi)容良好基?礎(chǔ)。教學(xué)?重點：理解?方程的意義?，會解簡易?方程;難點?：初步學(xué)會?列方程解兩?、三步計算?的應(yīng)用題;?關(guān)鍵：用字?母表示數(shù)，?表示常見的?數(shù)量關(guān)系。?數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)計劃五篇范文（四）?一、學(xué)生現(xiàn)?狀分析：?本班有學(xué)生?___人。?大部分的學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)度?端正，有著?純真善良的?本性。上課?時都能積極?思考，能夠?主動、創(chuàng)造?性的進(jìn)行學(xué)?習(xí)。個別學(xué)?生能力較差?，計算和應(yīng)?用題都存在?困難。本學(xué)?年在重點抓?好基礎(chǔ)知識?教學(xué)的同時?，加強后進(jìn)?生的輔導(dǎo)和?優(yōu)等生的指?導(dǎo)工作，全?面提升本班?的整體成績?。二、本?冊教材分析?：這一冊?教材包括下?面一些內(nèi)容?：觀察物體?、圖形的運?動(三)、?長方體和正?方體的認(rèn)識?、分?jǐn)?shù)的意?義和性質(zhì)、?分?jǐn)?shù)的加法?和減法、統(tǒng)?計、數(shù)學(xué)廣?角和綜合應(yīng)?用等。其中?因數(shù)和倍數(shù)?，長方體和?正方體，分?數(shù)的意義和?性質(zhì)，分?jǐn)?shù)?的加法和減?法，統(tǒng)計等?是本冊教材?的重點內(nèi)容?。(一)?本冊教材的?特點：1?、優(yōu)化編排?結(jié)構(gòu)，突出?數(shù)學(xué)的文化?特色，為培?養(yǎng)學(xué)生的數(shù)?感提供豐富?素材。2?、計算教學(xué)?內(nèi)容的編排?體現(xiàn)改革的?理念，注重?培養(yǎng)學(xué)生靈?活的計算能?力，發(fā)展學(xué)?生的數(shù)感。?3、提供?豐富的空間?與圖形的教?學(xué)內(nèi)容，注?重實踐與探?索，促進(jìn)學(xué)?生空間觀念?的發(fā)展。?4、加強統(tǒng)?計知識的教?學(xué)，使學(xué)生?的統(tǒng)計知識?和統(tǒng)計觀念?得到進(jìn)一步?提升。5?、有步驟地?滲透數(shù)學(xué)思?想方法，培?養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)?思維能力和?解決問題的?能力。6?、情感、態(tài)?度、價值觀?的培養(yǎng)滲透?于數(shù)學(xué)教學(xué)?中，用數(shù)學(xué)?的魅力和學(xué)?習(xí)的收獲激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣與內(nèi)?在動機。?(二)本冊?教學(xué)重點：?因數(shù)和倍數(shù)?，長方體和?正方體，分?數(shù)的意義和?性質(zhì)，分?jǐn)?shù)?的加法和減?法，、(?三)本冊教?學(xué)難點：因?數(shù)和倍數(shù)，?長方體和正?方體三、?本冊教學(xué)總?目標(biāo)及要求?：1、理?解分?jǐn)?shù)的意?義和基本性?質(zhì)，會比較?分?jǐn)?shù)的大小?，會把假分?數(shù)化成帶分?數(shù)或整數(shù)，?會進(jìn)整數(shù)、?小數(shù)的互化?，能夠比較?熟練地進(jìn)行?約分和通分?。2、掌?握因數(shù)和倍?數(shù)、質(zhì)數(shù)和?合數(shù)、奇數(shù)?和偶數(shù)等概?念，以及2?、3、5的?倍數(shù)的特征?;會求10?0以內(nèi)的兩?個數(shù)的公因?數(shù)和最小公?倍數(shù)。3?、理解分?jǐn)?shù)?加、減法的?意義，掌握?分?jǐn)?shù)加、減?法，會解決?有關(guān)分?jǐn)?shù)加?、減法簡單?實際問題。?4、知道?體積和容積?的意義及度?量單位，會?進(jìn)行單位之?間的換算，?感受有關(guān)體?積和容積之?間的實際意?義。5、?結(jié)合具體情?境，探索并?掌握長方體?和正方體的?體積和表面?積的計算方?法，探索某?些實物體積?的測量方法?。6、能?在方格紙上?畫出一個圖?形的軸對稱?圖形，以及?將簡單圖形?旋轉(zhuǎn)90度?;欣賞生活?中的圖案，?靈活運用平?移、對稱和?旋轉(zhuǎn)在方格?紙上設(shè)計圖?案。7、?通過豐富的?實例，理解?眾數(shù)的意義?，會求一組?數(shù)據(jù)的眾數(shù)?，并解釋結(jié)?果的實際意?義;根據(jù)具?體的問題，?能選擇適當(dāng)?的統(tǒng)計量表?示數(shù)據(jù)的不?同特征。?8、認(rèn)識復(fù)?式折線統(tǒng)計?圖，能根據(jù)?需要選擇適?當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖?表示數(shù)據(jù)。?9、經(jīng)歷?從實際生活?中發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、解決問題?的'過程，?體會數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運用數(shù)學(xué)知?識解決問題?的能力。?10、體會?解決問題策?略的多樣性?及運用優(yōu)化?的數(shù)學(xué)思想?方法解決問?題的有效性?，感受數(shù)學(xué)?的魅力。形?成發(fā)現(xiàn)生活?中的數(shù)學(xué)的?意識，初步?形成觀察、?分析推理的?能力。1?1、體會學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂?趣，提升學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。12?、養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)，書寫?整潔的好習(xí)?慣。四、?教學(xué)措施：?1、充分?利用遠(yuǎn)程教?育資源和網(wǎng)?絡(luò)等現(xiàn)代化?教育資源，?提升課堂教?學(xué)的直觀性?、形象性，?為提升教學(xué)?質(zhì)量打下基?礎(chǔ)。2、?積極學(xué)習(xí)新?課程改革的?理論和經(jīng)驗?，進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生自主?、合作、探?究的學(xué)習(xí)能?力，使他們?學(xué)的輕松快?樂，使學(xué)生?由學(xué)會向會?學(xué)轉(zhuǎn)變，由?要我學(xué)向我?要學(xué)的轉(zhuǎn)變?，提升學(xué)生?學(xué)習(xí)自主性?和學(xué)習(xí)的效?率。3、?教師要從自?身做起，嚴(yán)?格要求自己?，認(rèn)真?zhèn)浜?課、上好課?，批改好作?業(yè)，以積極?認(rèn)真的態(tài)度?來影響學(xué)生?，提升學(xué)生?對數(shù)學(xué)這門?學(xué)科的興趣?，使學(xué)生愿?學(xué)、樂學(xué)。?4、加大?培優(yōu)輔差的?力度，以激?勵表揚的方?法讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)中展開?競爭，使不?同的學(xué)生得?到不同的發(fā)?展，對后進(jìn)?生給予更多?的關(guān)心，做?到課堂上多?提問，課下?多關(guān)心，作?業(yè)做到面批?面改。使他?們進(jìn)一步樹?立起學(xué)習(xí)的?信心，從而?促進(jìn)全班教?學(xué)質(zhì)量的提?升。數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)計劃五篇范文（五）本學(xué)期?，我繼續(xù)擔(dān)?任五年級的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作。我將努?力根據(jù)學(xué)生?的實際情況?，采取有效?的措施：激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，引?導(dǎo)學(xué)生參與?學(xué)習(xí)的全過?程。下面將?我這學(xué)期的?工作做如下?計劃：一?、以課堂教?學(xué)為核心?(一)備課?：學(xué)期初?，我們鉆研?了《數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?教材、教參?、對學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容做到?心中有數(shù)。?學(xué)期中，著?重進(jìn)行團(tuán)隊?備課。掌握?每一部分知?識在單元中?，在整冊書?中的地位、?作用。思考?學(xué)生怎樣學(xué)?、學(xué)生將會?產(chǎn)生什么疑?難該怎樣解?決。在備課?本中體現(xiàn)教?師的引導(dǎo)，?學(xué)生的主動?學(xué)習(xí)過程。?充分理解課?后習(xí)題的作?用，設(shè)計好?練習(xí)。(?二)上課：?1、創(chuàng)設(shè)?各種情境，?激發(fā)學(xué)生思?考。然后，?放手讓學(xué)生?探究，動手?、動口、動?眼、動腦。?針對教學(xué)重?、難點，選?擇學(xué)生的探?究結(jié)果。學(xué)?生進(jìn)行比較?、交流、討?論，從中掌?握知識，培?養(yǎng)能力。接?著，學(xué)生練?習(xí)不同坡度?，不同層次?的'題目，?鞏固知識，?形成能力，?發(fā)展思維。?最后，盡量?讓學(xué)生自己?小結(jié)學(xué)到的?知識以及方?法?，F(xiàn)在學(xué)?生普遍對數(shù)?學(xué)課感興趣?，參與性高?，為學(xué)好數(shù)?學(xué)邁出堅實?的一步。?2、及時