第一單元課時(shí)優(yōu)案1沁園春·長沙(1)1．讀準(zhǔn)字音(1)單音字①沁園春()②橘子洲頭()③百舸()④寥廓()⑤崢嶸()⑥揮斥方遒()⑦浪遏飛舟()答案①qìn②jú③gě④liáokuò⑤zhēngróng⑥qiú⑦è(2)多音字①當(dāng)()“錢荒”來襲時(shí)，游離于金融監(jiān)管系統(tǒng)之外的典當(dāng)()行卻“火”了一把。②你還曾()記得曾()祖父的囑咐嗎？你完成了多少？③金融地產(chǎn)能否()咸魚翻身，股指走勢會(huì)不會(huì)否()極泰來，人們拭目以待。答案①dāngdàng②cénɡzēnɡ③fǒupǐ2．理解詞語(1)百舸：(2)浪遏飛舟：(3)揮斥方遒：(4)指點(diǎn)江山：(5)激揚(yáng)文字：(6)糞土當(dāng)年萬戶侯：(7)：不平凡或不尋常的日子。(8)：風(fēng)采才華正盛；形容朝氣蓬勃，富有才華。(9)：沖去污水，讓清水上來；比喻抨擊壞人壞事，褒揚(yáng)好人好事。也說“揚(yáng)清激濁”。答案(1)大船，這里泛指船只(2)阻止(3)強(qiáng)勁有力(4)議論，評論(5)激濁揚(yáng)清，抨擊惡濁的，褒揚(yáng)清明的(6)以……為糞土，意動(dòng)用法(7)崢嶸歲月(8)風(fēng)華正茂(9)激濁揚(yáng)清3．辨析詞語選擇正確的詞語填在橫線上。(1)蒼茫·蒼莽燦爛的陽光下，在這萬里長城之巔，你可以慢慢去品味金山嶺長城的雄渾古樸，細(xì)細(xì)感受它的幽靜。舉目遠(yuǎn)眺，只見群山，風(fēng)景如畫，氣勢雄偉的長城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋……(2)風(fēng)華正茂·年富力強(qiáng)那時(shí)我們，精力旺盛，不論撰文，還是校對，都能得心應(yīng)手。現(xiàn)在我們，都已走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，相信我們一定不會(huì)辜負(fù)社會(huì)各界的期望。(3)崢嶸歲月·蹉跎歲月這些抗日老戰(zhàn)士永遠(yuǎn)銘記在戰(zhàn)爭中出生入死、浴血奮戰(zhàn)的，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們生在新時(shí)代，如果明知己之不足而不改，最后只能在中漸漸消逝，不留痕跡。答案(1)蒼茫蒼莽(2)風(fēng)華正茂年富力強(qiáng)(3)崢嶸歲月蹉跎歲月解析(1)兩者都表示“空闊遼遠(yuǎn)、無邊無際”?！吧n茫”強(qiáng)調(diào)邊際遙遠(yuǎn)朦朧，看不清楚，常用于形容大地、暮色。“蒼莽”側(cè)重于闊大，適用于帶草的曠野或是茂密的林地。(2)風(fēng)華正茂：風(fēng)采和才華正在最好的時(shí)候；形容青年人奮發(fā)有為、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)。多用作謂語，側(cè)重于正當(dāng)年(年輕)。年富力強(qiáng)：年紀(jì)輕，精力旺盛。側(cè)重于年齡和能力的合理搭配。富，指未來的年歲多。(3)崢嶸歲月：不平凡或不尋常的日子。蹉跎歲月：光陰白白地過去?！皪槑V歲月”側(cè)重日子不平凡；“蹉跎歲月”側(cè)重光陰虛度。1．在結(jié)構(gòu)框架圖中的空缺處填上合適的內(nèi)容，語言力求簡潔。答案eq\o(□,\s\up2(01))獨(dú)立寒秋圖eq\o(□,\s\up2(02))崢嶸歲月圖eq\o(□,\s\up2(03))中流擊水圖eq\o(□,\s\up2(04))靜eq\o(□,\s\up2(05))動(dòng)2．下面對課文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()A．《沁園春·長沙》開頭三句就點(diǎn)明了時(shí)令、地點(diǎn)、特定的情景，突出了詞人卓然獨(dú)立、深沉思索的形象。B．詞中描寫了大自然一切生物在深秋爭相蓬勃發(fā)展，過著自由自在生活的情景，這是寓情于景的寫法。C．上闋一個(gè)“看”字引領(lǐng)了從“萬山紅遍”到“萬類霜天競自由”的秋天的各種景色。D．“獨(dú)立寒秋”中的“寒秋”一語雙關(guān)，既指自然的秋天，也暗指當(dāng)時(shí)的政治氣候，含義深刻。答案D解析結(jié)合所處開篇的位置和內(nèi)容，“暗指當(dāng)時(shí)的政治氣候”說法牽強(qiáng)。一、語言文字運(yùn)用1．下面加點(diǎn)詞的解釋都正確的一項(xiàng)是()A．揮斥(力量)方遒競(卻)自由漫(滿)江B．浪遏(阻止)飛舟誰主(主宰)沉浮鷹擊(搏擊)長空C．百侶(同伴)激揚(yáng)(激濁揚(yáng)清)萬戶侯(文中指地位很高的人)D．中流擊水(擊打水)崢嶸(不平凡)歲月稠(多)答案B解析A項(xiàng)，“揮斥”的意思是“奔放”?！案偂保傁?。C項(xiàng)，“萬戶侯”在本詞中借指大軍閥、大官僚。D項(xiàng)，“擊水”在文中指“游泳”。2．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()新時(shí)期，新目標(biāo)，廣大干部要抵制腐敗，發(fā)揚(yáng)的優(yōu)良作風(fēng)，切實(shí)為人民群眾謀福利。全國人民要昂揚(yáng)，勢如風(fēng)檣陣馬，在具有中國特色的社會(huì)主義建設(shè)征途中多多譜寫新章，讓的祖國大地洋溢著幸福的光芒。A．激濁揚(yáng)清意氣遼闊B．激濁揚(yáng)清義氣寥廓C．隱惡揚(yáng)善義氣遼闊D．隱惡揚(yáng)善意氣寥廓答案A解析(1)激濁揚(yáng)清：沖去污水，讓清水上來；比喻抨擊壞人壞事，褒揚(yáng)好人好事。隱惡揚(yáng)善：隱瞞人的壞處，而表揚(yáng)他的好處，這是古代提倡的一種為人處世的態(tài)度。語境中說廣大干部做事，應(yīng)用“激濁揚(yáng)清”。(2)意氣：①意志和氣概，如“意氣風(fēng)發(fā)”；②志趣和性格，如“意氣相投”；③由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如“意氣用事”“鬧意氣”。義氣：①由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概，如“講義氣”“義氣凜然”；②有這種氣概或感情。“義氣”往往適用于犧牲自己利益的場合，而“意氣”往往指精神狀態(tài)。語境中有“昂揚(yáng)”，故用“意氣”。(3)遼闊：廣闊，寬廣。寥廓：高遠(yuǎn)空曠。語境中形容對象是“祖國大地”，故用“遼闊”。3．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．《沁園春·長沙》上闋寫景，描繪了美麗壯觀的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰。B．在這崢嶸歲月里，作者和他的同學(xué)如蔡和森、何叔衡、張昆弟等立志救國的知識(shí)青年，正值青春年少、神采飛揚(yáng)，才華橫溢、意氣風(fēng)發(fā)、熱情奔放的時(shí)候。C．《沁園春·長沙》通過對長沙秋景的描繪和對青年時(shí)代革命斗爭生活的回憶，抒寫出了革命青年對國家命運(yùn)的感慨和以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、改造舊中國的豪情壯志。D．詩人要在新時(shí)代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立誓振興中華的壯志豪情，使人讀后仿佛聽到了一顆愛國愛民的赤心在怦怦躍動(dòng)，從而感受到一種偉大胸懷反映出的崇高美。答案C解析A項(xiàng)，“提出”缺少賓語中心語，應(yīng)在句末加“的問題”。B項(xiàng)，句式雜糅，正值就是“正到什么時(shí)候”，應(yīng)刪去句末“的時(shí)候”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“壯志豪情”與“使人讀后”不能搭配。4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()“問蒼茫大地，誰主沉浮？”，。；，。①歷史如潮，橘子洲上的江風(fēng)吹落了多少春華秋實(shí)②當(dāng)毛澤東臨江作賦、躊躇滿志的時(shí)候③物換星移，血雨腥風(fēng)的史篇早已離我們遠(yuǎn)去④眼前只見欲一睹領(lǐng)袖風(fēng)采的如織游人⑤誰會(huì)相信中國的命運(yùn)就掌握在這個(gè)書生意氣的青年手中A．②⑤③④①B．②⑤①③④C．①③④②⑤D．③④①②⑤答案B解析②⑤句回答毛主席詩句所提出的問題；①③④是感慨歷史興亡的文字，①感慨歷史，緊承上文，③④感慨物換星移，而今游人如織。注意根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來判斷句間關(guān)系。二、課內(nèi)精段鑒賞閱讀《沁園春·長沙》這首詞，完成5～6題。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。繑y來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？5．下面對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．本詞運(yùn)用了許多富有表現(xiàn)力的詞語?！皩印睂憲髁种叭尽睂憳渖疂?，“透”寫江之清，“爭”寫行船之奮。B．上闋以“看”和“悵”為線索?！翱础笨傤I(lǐng)七句，描繪了一幅江南秋景圖；“悵”此處意為惆悵，即為人民不能主宰世界而惆悵。C．詞的下闋重在抒情。以“憶”和“恰”為線索。由“憶”追憶往事，“恰”引領(lǐng)七句，突現(xiàn)了“競自由”的青年革命家的風(fēng)貌。D．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”刻畫了一批奮發(fā)有為的青年知識(shí)分子的激流勇進(jìn)的精神，含蓄回答了上文“誰主沉浮”的問題。答案B解析“悵”，這里用來表達(dá)由深思引發(fā)激昂慷慨的心緒。6．詞人獨(dú)立于橘子洲頭，看到生機(jī)勃勃的絢麗秋景，為什么會(huì)發(fā)出“誰主沉浮”的慨嘆？答：答案詞人面對這一派生機(jī)勃勃的大千世界，不禁思緒萬千：廣闊無垠的大地呀，誰是你消長興衰的主人呢？如果是昏庸透頂、只知騎在人民頭上作威作福的封建統(tǒng)治者，那么這一派萬紫千紅的燦爛秋色還會(huì)延續(xù)嗎？如果是獻(xiàn)身祖國、立志改天換地的革命者，那么就不會(huì)辜負(fù)這大好秋色，反而會(huì)使之錦上添花。這里的慨嘆，道出了詞人吞吐宇宙的博大胸懷和改天換地的雄心壯志。

課時(shí)優(yōu)案2沁園春·長沙(2)閱讀下面的文字，完成1～3題?！肚邎@春·長沙》這首詞上闋主要是寫景抒情，下闋主要是回憶往事，用詩中的“問蒼茫大地，誰主沉?。俊卑堰@首詞的上闋和下闋聯(lián)系起來，從“誰主沉浮”的設(shè)問到“糞土當(dāng)年萬戶侯”的豪情，再到“到中流擊水”的壯志，鮮明地彰顯出詩人少年時(shí)期的，含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題，()。詩中運(yùn)用對比手法，把詩人心憂天下和人民的生活處于之中的情景與祖國的大好河山形成了鮮明的對比，這種強(qiáng)烈的對比反差展現(xiàn)了人民無法做江山主人的悲哀，詩人在，充分顯露出要改造舊天地，建立新世界的決心和胸懷。從湖南農(nóng)村走出的一個(gè)農(nóng)民的兒子，到是一位“問蒼茫大地，誰主沉浮”的負(fù)重之人，再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士，最后能夠“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的血性青年。作為一個(gè)青年，能夠把祖國放在心中，以天下為己任，其愛國之情，在文中展現(xiàn)得。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．蹉跎歲月水深火熱弦外之音淋漓盡致B．崢嶸歲月生靈涂炭弦外之音酣暢淋漓C．崢嶸歲月水深火熱字里行間淋漓盡致D．蹉跎歲月生靈涂炭字里行間酣暢淋漓答案C解析①崢嶸歲月：形容不平凡的年月。蹉跎歲月：把時(shí)光白白地耽誤過去，指虛度光陰。根據(jù)語境，應(yīng)選“崢嶸歲月”。②水深火熱：比喻百姓生活異常艱難痛苦。生靈涂炭：形容政治混亂時(shí)期人民處于極端困苦的境地；生靈，指百姓、人民。前文語境中有“詩人心憂天下和人民”，故用“水深火熱”。③字里行間：指文章的某種思想感情沒有直接說出來，而是通過全篇或全段文字透露出來。弦外之音：比喻言外之意，即在話里間接透露而沒有明說的意思。根據(jù)語境“充分顯露”可知，應(yīng)選“字里行間”。④淋漓盡致：形容文章、談話表達(dá)得十分透徹、充分；也形容暴露得徹底。酣暢淋漓：形容非常暢快、舒適；常指文章繪畫、文藝作品感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)。語段強(qiáng)調(diào)“表達(dá)得十分透徹、充分”，故用“淋漓盡致”。2．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，正是需要千千萬萬個(gè)這樣胸懷崇高理想肩負(fù)起主宰大地的重任的熱血青年B．在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，正是需要千千萬萬個(gè)這樣胸懷崇高理想的熱血青年肩負(fù)起主宰大地的重任C．正是需要千千萬萬個(gè)這樣胸懷崇高理想的熱血青年，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，肩負(fù)起主宰大地的重任D．正是需要在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，肩負(fù)起主宰大地的重任的千千萬萬個(gè)這樣胸懷崇高理想的熱血青年答案B解析注意句子成分關(guān)系和句間的邏輯順序。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．一個(gè)從湖南農(nóng)村走出的農(nóng)民的兒子，到是一位“問蒼茫大地，誰主沉浮”的負(fù)重之人，再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士，最后能夠“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的血性青年。B．從湖南農(nóng)村走出的一個(gè)農(nóng)民的兒子，到是一位“問蒼茫大地，誰主沉浮”的負(fù)重之人，再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士，最后成為能夠“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的血性青年。C．一個(gè)從湖南農(nóng)村走出的農(nóng)民的兒子，到能夠“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的血性青年，再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士，最后成為“問蒼茫大地，誰主沉浮”的負(fù)重之人。D．從湖南農(nóng)村走出的一個(gè)農(nóng)民的兒子，到能夠“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的血性青年，再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士，最后是一位“問蒼茫大地，誰主沉浮”的負(fù)重之人。答案C解析原句有三處錯(cuò)誤：一是“從湖南農(nóng)村走出的一個(gè)農(nóng)民的兒子”多層定語語序不當(dāng)，據(jù)此排除B、D兩項(xiàng)；二是“到是一位‘問蒼茫大地，誰主沉浮’的負(fù)重之人，再到‘埋骨何須桑梓地’的有志之士，最后能夠‘指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字’的血性青年”邏輯順序不當(dāng)，據(jù)此排除A項(xiàng)；三是“最后”后缺少動(dòng)詞“成為”，排除A項(xiàng)。4．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《沁園春·長沙》上闋中描寫近景并使用動(dòng)靜結(jié)合手法的詩句是“，”。(2)《沁園春·長沙》下闋起到過渡作用的詩句是：“，”。(3)《沁園春·長沙》中體現(xiàn)“書生意氣”的詩句是：“，，”。(4)李白《行路難》中“，”兩句，表現(xiàn)了與毛澤東《沁園春·長沙》中一樣的豪情壯志。(5)毛澤東《沁園春·長沙》、范仲淹《岳陽樓記》中都寫到了天空與水中的生物活動(dòng)的情狀，毛澤東“獨(dú)立寒秋”，看到的是“，”，范仲淹則是在春和景明中看到“，”。答案(1)漫江碧透百舸爭流(2)攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠(3)指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬戶侯(4)長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海(5)鷹擊長空魚翔淺底沙鷗翔集錦鱗游泳1．[鑒賞詩歌的形象]詞的上闋主要寫景，作者主要選取了哪些典型景物？描繪出一幅怎樣的畫面？答：答案(1)上闋主要選取了層層疊疊的群山、樹葉經(jīng)霜變紅似染過的層林、清澈見底的湘江、爭相行駛的百舸、搏擊長空的雄鷹、水中自在來往的游魚等景物，進(jìn)而由點(diǎn)到面，拓展到生機(jī)勃勃的萬物。(2)詩人通過遠(yuǎn)眺、近觀、仰視、俯瞰，由點(diǎn)到面，給我們描繪了一幅生機(jī)盎然、色彩絢麗的秋景圖。2．[鑒賞詩歌的語言]用語精當(dāng)、形象、極富表現(xiàn)力是本詞的一大特點(diǎn)，試仿照示例完善下面的表格。精妙用詞分析鑒賞萬山紅遍“萬”字寫出了山之多，“遍”字寫出了紅之廣。層林盡染(1)漫江碧透“漫”字寫出了江水溢滿之狀，“透”字表現(xiàn)出江水碧綠清澈。百舸爭流“百”字寫舸之多，“爭”字則給碧綠無塵的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)了千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面。鷹擊長空(2)魚翔淺底“翔”字本來是形容飛鳥盤旋的狀態(tài)，用在這里描寫魚在水中自如游動(dòng)的神態(tài)，形象生動(dòng)。答案(1)“層”字表現(xiàn)出樹林的重重疊疊和茂盛，“染”字寫出層林在秋天里色彩濃重，活畫出楓林仿佛人工染成的一樣的壯美景色。(2)“擊”字準(zhǔn)確地描寫了雄鷹展翅的迅猛有力、拍打翅膀的矯健以及勇猛的雄姿。3．[鑒賞詩歌的表達(dá)技巧]試從情景交融的角度賞析本首詞上闋。答：答案詞的上闋寫秋景，打上了詞人鮮明的情感烙印。無論是樹葉經(jīng)霜變紅似染過的“萬山”，還是湘江中百舸爭流的場面，或是搏擊長空的雄鷹和水中自在來往的游魚，都是經(jīng)詞人眼中篩選過的景物。(找出詞中景)這些景物給人的感覺不是“悲”“愁”，而是“萬類霜天競自由”的熱烈、喜人的場面。(分析景的特點(diǎn))因?yàn)樵~人要抒發(fā)的是改天換地的壯志豪情，這是一種樂觀、昂揚(yáng)、向上的情緒。本詞就是這樣融情于景、情景交融的。(知人論世，把握詩歌情感)一、閱讀下面這首詞，完成1～2題。憶秦娥·婁山關(guān)①毛澤東西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道②真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。1935年2月[注]①“憶秦娥”是詞牌名。“婁山關(guān)”又名太平關(guān)，遵義市北大婁山脈中段，遵義、桐梓交界處，古稱天險(xiǎn)，自古為兵家必爭之地。1935年，紅軍經(jīng)婁山關(guān)北上，準(zhǔn)備于瀘州與宜賓之間渡過長江；但在紅花園與黔軍遭遇，黔軍倉皇應(yīng)戰(zhàn)，敗退關(guān)口，紅軍沿盤山道猛烈攻擊，直到傍晚時(shí)分，才把這座雄關(guān)控制在手中，使大部隊(duì)順利通過。這一仗意義重大，戰(zhàn)斗結(jié)束不久，毛澤東即寫下這首不朽之作。②漫道：莫道。1．下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．開篇“西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月”兩句，極其簡煉地介紹了婁山關(guān)之戰(zhàn)的時(shí)間與景候特點(diǎn)，營造了一種壯烈的抒情氛圍。B．“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”兩句，以“碎”形容馬蹄聲，表明馬蹄聲急而低；以“咽”描繪不怎么嘹亮的喇叭聲，暗示了戰(zhàn)斗的壯烈。C．下闋“真如鐵”三字，通過“鐵”這一物象的堅(jiān)硬、沉重，藝術(shù)地把“艱辛”具體化、形象化，突出了奪取婁山關(guān)這一戰(zhàn)役的艱難。D．本詞以景結(jié)筆，極有情味。“蒼山如海，殘陽如血”兩句，這既是真實(shí)寫照，也讓人聯(lián)想到紅軍戰(zhàn)士的鮮血，流露出無盡的感傷。答案D解析“也讓人聯(lián)想到紅軍戰(zhàn)士的鮮血，流露出無盡的感傷”錯(cuò)?！叭绾！薄叭缪?，雖感蒼涼，更覺遒勁；雖感凄清，更覺豪健。它展現(xiàn)出了紅軍不畏艱險(xiǎn)、胸懷博大的崇高形象。2．這首詞表現(xiàn)了怎樣的主題思想？請結(jié)合作品簡要回答。答：答案本詞描寫了紅軍長征中征戰(zhàn)婁山關(guān)的緊張激烈場景，表現(xiàn)了抒情主人公面對失利和困難從容不迫的氣度和博大胸懷。解析注釋是分析本詞主題思想的一個(gè)很好的抓手，由此入手，結(jié)合詞句不難分析出戰(zhàn)爭場景的“緊張激烈”和作者氣度之從容不迫、胸懷之博大，再簡要結(jié)合作品回答即可。白話詩歌凜冽的西風(fēng)正猛烈地吹著，大雁鳴叫，霜晨殘?jiān)?。霜晨殘?jiān)?，馬蹄聲零碎而又紛雜，軍號(hào)聲聲沉郁低回。不要說群山起伏像鋼鐵般難以逾越，而今讓我們重振旗鼓向前。重振旗鼓向前，茫茫青山如大海，夕陽光華赤如血。二、(2019·廣西欽州市高一期末)閱讀下面這首宋詩，完成3～4題。秋思①陸游利欲驅(qū)人萬火牛②，江湖浪跡一沙鷗。日長似歲閑方覺，事大如天醉亦休。砧杵敲殘深巷月，井梧搖落故園秋。欲舒老眼無高處，安得元龍百尺樓③。[注]①本詩寫于嘉泰三年，這年陸游七十九歲，居住在山陰故鄉(xiāng)。②火牛：古代火攻的一種戰(zhàn)具，雙角綁上利刃，尾巴綁上易燃物點(diǎn)燃令其沖向敵軍，最早春秋時(shí)齊將田單破燕軍時(shí)用了火牛。③元龍百尺樓：漢末許汜去下邳看望陳登(字元龍)，見面時(shí)，談的卻都是“求田問舍”(買地買房子)的瑣屑小事。陳登素有扶世濟(jì)民的志向，不理睬他，自臥高處的大床上，讓許汜臥下床。后來劉備對許氾說：“我要是陳登，當(dāng)臥百尺樓上，讓你以地為床。”后遂用“元龍百尺樓”借指抒發(fā)壯懷的登臨處。3．下列對詩歌內(nèi)容的概括和賞析，正確的一項(xiàng)是()A．“江湖浪跡一沙鷗”中的“沙鷗”這一意象和杜甫的《旅夜書懷》中的“天地一沙鷗”中的“沙鷗”特征相同。B．詩歌的頷聯(lián)寫到“事大如天醉亦休”，可見詩人整天惦記國家大事，有時(shí)甚至借酒澆愁，以致有度日如年的感覺。C．“砧杵敲殘深巷月”采用視聽結(jié)合的手法，將婦女的砧杵搗衣之聲與月亮的殘缺之形結(jié)合，表現(xiàn)了詩人落寞的心境。D．詩歌的尾聯(lián)，借陳元龍的典故，寫出詩人內(nèi)心的矛盾：閑居在家卻又欲獲高位而不得。答案C解析A項(xiàng)，“沙鷗”意象特征不同，本詩是“閑適”的象征，杜詩是“凄苦漂泊”的意象；B項(xiàng)，由頷聯(lián)第一句可知，產(chǎn)生度日如年的感覺的原因是“閑”，因無所事事而度日如年；D項(xiàng)，“欲獲高位而不得”錯(cuò)誤，詩人借陳元龍的典故表達(dá)的是心系國家、憂國憂民的情懷。4．此詩寫秋日所感，表現(xiàn)了作者過著閑適生活但又不安的矛盾心情，試結(jié)合全詩做具體的分析。答：答案雖然詩人贊美沙鷗閑逸，但又說閑時(shí)度日如年；雖說國家事大如天，醉后亦休，但又聞?wù)梃坡暥校娢嗤┤~落而念故園之秋。他要放眼遠(yuǎn)望，而又無樓可登。解析本題考查評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考查詩歌的情感。分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句為突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。此題要求結(jié)合全詩分析作者的矛盾心情，注意抓住“矛盾”二字分點(diǎn)作答，需揣摩“萬火?！迸c“沙鷗”，“醉亦休”“安得”等的內(nèi)涵，以及用典的寓意。白話詩歌利欲驅(qū)使人東奔西走，如同萬頭火牛奔突一樣；倒不如做個(gè)江湖人，浪跡天涯，像沙鷗那樣自由自在。一日長似一年，閑暇無所事事的時(shí)候才感覺如此；即使是天大的事，喝醉了也就無事了。在搗衣棒的敲擊聲中，深巷里的明月漸漸西沉；井邊的梧桐樹忽然搖動(dòng)葉落，方知故鄉(xiāng)也是秋天了。想極目遠(yuǎn)眺，苦于沒有登高的地方；怎么才能像陳登站在百尺樓上，高論天下大事呢。

課時(shí)優(yōu)案3*立在地球邊上放號(hào)1．讀準(zhǔn)字音①他驚覺地聽著這可怕的喊聲：“號(hào)()外！上海大屠殺！號(hào)外！”耳邊仿佛聽到了千萬被殘害靈魂的怒號(hào)()。②公共汽車上的廣播里時(shí)常會(huì)提()醒乘客保管好自己的貴重物品，提()防小偷。③他的數(shù)()學(xué)成績在班里是數(shù)()一數(shù)()二的，受到老師表揚(yáng)的情況也是數(shù)()見不鮮的。答案①hàoháo②tídī③shùshǔshǔshuò2．理解詞語(1)放號(hào)：(2)：音律的統(tǒng)稱。古代用竹管或金屬管制成的校正樂律的器具，以管的長短來確定音的不同高度。從低音管算起，成奇數(shù)的六個(gè)管叫作“律”；成偶數(shù)的六個(gè)管叫作“呂”。答案(1)放聲高呼(喊)(2)律呂3．辨析詞語選擇正確的詞語填在橫線上。(1)毀壞·毀滅對農(nóng)民來講，一季莊稼就是一家人全年的希望和收入，一地的西瓜，等于一家人的希望。(2)創(chuàng)造·制造在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在中國經(jīng)濟(jì)從中國向中國轉(zhuǎn)變的進(jìn)程中，一個(gè)公司必須富有創(chuàng)造力，并且能夠把創(chuàng)造力不斷轉(zhuǎn)換為品牌力。答案(1)毀壞毀滅(2)制造創(chuàng)造解析(1)“毀壞”和“毀滅”：兩者都有“破壞”之意，前者側(cè)重破壞性的動(dòng)作，而后者側(cè)重徹底的滅絕，無法復(fù)原。(2)“創(chuàng)造”多指想出新措施，制造新產(chǎn)品，建立新理論，刷新記錄?！爸圃臁敝赴言牧霞庸こ蔀槲锲?；也指抽象事物，如制造緊張局勢，制造緊張氣氛，制造糾紛。與“制造”相比，“創(chuàng)造”側(cè)重于“新”。1．在結(jié)構(gòu)框架圖中的空缺處填上合適的內(nèi)容。立在地球邊上放號(hào)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\x(北冰洋)→\x(怒涌的白云),\x(太平洋)→\x(\o(□,\s\up2(01))),\x(力的歌頌與贊美)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\x(\a\al(力的繪畫，,力的舞蹈))→\x(\o(□,\s\up2(03))),\x(\o(□,\s\up2(02)))→\x(聲音),\x(力的律呂)→\x(\o(□,\s\up2(04)))))))答案eq\o(□,\s\up2(01))滾滾的洪濤eq\o(□,\s\up2(02))力的音樂，力的詩歌eq\o(□,\s\up2(03))形態(tài)eq\o(□,\s\up2(04))節(jié)奏2．下面對課文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()A．這首詩通過對自然景觀的真實(shí)反映，展示了大自然雄偉和壯麗的景色。B．這首詩通過對自然的抒寫，可以看出抒情主人公的高大形象，窺視到他既矛盾又充實(shí)的內(nèi)心，感受到他的如沸的激情。C．作者借這首詩想要告訴人們：科學(xué)的文明，人民的覺醒，終將徹底推翻舊世界，創(chuàng)造一個(gè)新世界。D．這首詩意境壯闊，給人的主要感受和印象是：宏偉、強(qiáng)力、壯麗、熾熱，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。答案B解析“窺視到他既矛盾又充實(shí)的內(nèi)心”錯(cuò)，沒有“矛盾”的內(nèi)心。一、語言文字運(yùn)用1．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．怒涌清冽畫輻鋒芒畢露B．毀壞崢嶸狼藉莫衷一事C．歸咎方遒浪遏激濁揚(yáng)青D．洪濤榮膺律呂重蹈覆轍答案D解析A項(xiàng)，“畫輻”改為“畫幅”；B項(xiàng)，“莫衷一事”改為“莫衷一是”；C項(xiàng)，“激濁揚(yáng)青”改為“激濁揚(yáng)清”。2．下列句子中加點(diǎn)的成語，使用不正確的一項(xiàng)是()A．五四運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的偉大的“力波”越過太平洋，直接震動(dòng)了時(shí)刻感應(yīng)著時(shí)代脈搏的年青氣盛的郭沫若，他的如椽之筆，得到了縱橫揮寫的創(chuàng)作契機(jī)。B．郭沫若稱贊周恩來“思考事物的周密如水銀瀉地，處理問題的敏捷如電火行空”，他確實(shí)是一個(gè)舉輕若重的大師。C．歷史如同一條長河，從源頭連綿不斷地流去，每一個(gè)階段都具有特立獨(dú)行的標(biāo)志。D．魯迅曾經(jīng)說自己是一個(gè)思想較新的破落戶，沒有像郭沫若等人那樣，在思想上迅速地脫胎換骨。答案C解析A．如椽之筆：比喻記錄大事的手筆，也比喻筆力雄健的文詞。B.舉輕若重：指對待簡單事情的認(rèn)真態(tài)度。C.特立獨(dú)行：有操守，有見識(shí)，不隨波逐流。使用對象為人，這里用來指歷史，對象錯(cuò)用。D.脫胎換骨：原為道教修煉用語，指修道者得道，就脫凡胎而成圣胎，換凡骨而為仙骨。現(xiàn)在用來比喻徹底改變立場觀點(diǎn)。3．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．詩人站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，一聲聲響徹寰宇的號(hào)角吹響。B．位于四川樂山沙灣的郭沫若故居是一代文豪郭沫若曾在這里誕生和少年時(shí)代生活的地方，至今已有200多年歷史。C．目前，詩歌的命運(yùn)空前引人關(guān)注，在一些憂心者看來，詩歌已經(jīng)瀕臨滅亡，詩人已經(jīng)集體逃亡，必須挽救詩歌拯救詩人。D．郭沫若先生認(rèn)為杜甫有濃厚的封建等級觀念、詩歌藝術(shù)成就不如李白，以及死于吃了腐壞牛肉食物中毒等觀點(diǎn)都是值得商榷的。答案C解析A項(xiàng)，中途易轍，“一聲聲響徹寰宇的號(hào)角吹響”應(yīng)改為“吹響一聲聲響徹寰宇的號(hào)角”；B項(xiàng)，句式雜糅，把“郭沫若故居是一代文豪郭沫若曾在這里誕生和少年時(shí)代生活的地方”改為“郭沫若故居是一代文豪郭沫若誕生和少年時(shí)代生活的地方”；D項(xiàng)，表意不明，“值得商榷”的是“杜甫有濃厚的封建等級觀念、詩歌藝術(shù)成就不如李白，以及死于吃了腐壞牛肉食物中毒等觀點(diǎn)”，還是郭沫若的觀點(diǎn)，指代不明?？筛臑椤肮粝壬J(rèn)為杜甫有濃厚的封建等級觀念、詩歌藝術(shù)成就不如李白，以及死于吃了腐壞牛肉食物中毒。這些觀點(diǎn)都是值得商榷的”。4．在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()在緊張的社會(huì)競爭中，《詩經(jīng)》就像是潤滑劑，能夠讓德行和知識(shí)更加相契相合，讓“無用”在“有用”中尋得一絲生存空間，讓人找尋到一塊心靈的綠地?！对娊?jīng)》是一條文字之河，()。在古人一詠三嘆的吟誦中，我們體會(huì)著風(fēng)雅頌、賦比興這份詩意和美好。我們閱讀《詩經(jīng)》不會(huì)產(chǎn)生立竿見影的經(jīng)濟(jì)效益，所能影響的人也非常有限。可是這是我們能做的，對抗粗鄙文化的方式，這也是我們能做的文化傳承的方式。如果堅(jiān)持學(xué)習(xí)且傳播，在今后的山河歲月里，我們的后代能看到每一部經(jīng)典，字里行間，都會(huì)有你我每一次挑燈夜讀的身影。A．因時(shí)間的關(guān)系，我們永遠(yuǎn)生活在它的下游，接受其哺養(yǎng)，感受其芬芳B．我們永遠(yuǎn)生活在它的下游，因時(shí)間的關(guān)系，接受其哺養(yǎng)，感受其芬芳C．我們永遠(yuǎn)生活在它的下游，因時(shí)間的關(guān)系，感受其芬芳，接受其哺養(yǎng)D．因時(shí)間的關(guān)系，我們永遠(yuǎn)生活在它的下游，感受其芬芳，接受其哺養(yǎng)答案D解析填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。此題注意邏輯順序，緊承上文“文字之河”，下應(yīng)接“因時(shí)間的關(guān)系”，后面是先“感受”再“接受”。故選D。5．下列廣告用語，在使用語境中不得體的一項(xiàng)是()A．弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，愛心溫暖千家。(慈善公益廣告)B．縱使天涯海角，追尋油跡知曉。(××汽車廣告)C．一呼天下皆應(yīng)，天涯若比近鄰。(××手機(jī)廣告)D．花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。(公園公益廣告)答案B解析句中是“追尋油跡”，顯然“汽車廣告”不合理，應(yīng)該是“加油站”之類的廣告。二、課內(nèi)精段鑒賞閱讀《立在地球邊上放號(hào)》這首詩，完成6～7題。無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊?。『梅鶋邀惖谋北蟮那缇皢?！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊?。×?！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！6．下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．這首詩雖是自由體，但節(jié)奏感很強(qiáng)。隨著人的感情的層層推進(jìn)，句式、節(jié)奏也同時(shí)變化，顯出一種內(nèi)在的韻律美。B．這首詩以鋪陳排比的句式，熱烈歌頌了“不斷的毀壞”“不斷的創(chuàng)造”的力量。C．這首詩沒有陳述句，都是感嘆句。而且感嘆句則多有排比的短語，短促有力。D．這首詩自由宏闊，雄奇奔放，境界開闊，然而卻是即景生情，緣物抒懷的即興詩。答案C解析“這首詩沒有陳述句”不恰當(dāng)，也有陳述句，如“無數(shù)的白云正在空中怒涌”“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒”。7．“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！”怎樣理解這段話的深刻含義？答：答案這是對力的歌頌和贊美，詩人從多角度描繪了力的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)色彩，突出形態(tài)，體現(xiàn)其神韻，反映其節(jié)奏，多層面感受力和美。詩人盡情歌頌的力，其實(shí)正是五四時(shí)期的那種時(shí)代精神的特征。

課時(shí)優(yōu)案4紅燭1．讀準(zhǔn)字音(1)初冬黎明時(shí)的燈光，總給聲名狼藉()的人一種溫暖，一種慰藉()，一種希望，因?yàn)閺募壹掖皯羯涑鰜淼墓饷?，是這片大地上人們醒起的信號(hào)，是燦爛陽光的前奏！(2)我看著()試卷，心里異常著()急，不知從何著()手，更談不上有什么高著()兒。(3)蜘蛛依靠吐()絲結(jié)網(wǎng)捕獲獵物，幾位隊(duì)員因?yàn)樗敛环霈F(xiàn)了上吐()下瀉的狀況。答案(1)jíjiè(2)zhezháozhuózhāo(3)tǔtù2．記準(zhǔn)字形(1)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(脂gāo,膏huāng))(2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(là炬,là肉))答案(1)膏肓(2)蠟臘3．理解詞語(1)不息：(2)：①脂肪；②借指人民的血汗和勞動(dòng)成果。答案(1)停止(2)脂膏4．辨析詞語選擇正確的詞語填在橫線上。慰藉·撫慰我考試沒考好，于是媽媽關(guān)心我、我，說下一次考好點(diǎn)就行了，這使我感到。答案撫慰慰藉解析撫慰指撫恤、安慰，經(jīng)常是長輩對晚輩，上級對下級的安慰、撫恤；慰藉指安慰、撫慰，無明顯等級之分。在實(shí)際使用中，撫慰一般用于主動(dòng)的動(dòng)作，撫慰別人；而慰藉是多用于被動(dòng)的感受，感到慰藉。5．文化常識(shí)*“紅燭”“燈燭”意象在中國古代文人心目中，燈燭是一種富于審美意蘊(yùn)的藝術(shù)形象。燈是光明、希望、智慧，無燈的世界或暗淡的燈光暗示著失望、痛苦等灰色的心情。“，”這是漂泊異鄉(xiāng)、歸期無定的李商隱對團(tuán)圓的夢想；杜牧有“，替人垂淚到天明”的心靈流淚，李商隱有“，”對感情的堅(jiān)貞、纏綿；中國佛教里還有為破暗除惑而奉施的“明燈”，而阿拉伯神話里同樣有象征神奇智慧的“”。燭紅悠悠，讓我們的心靈沐浴在古典藝術(shù)的靜照之中。答案何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)蠟燭有淚還惜別春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干阿拉丁神燈1．在結(jié)構(gòu)框架圖中的空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。答案eq\o(□,\s\up2(01))困惑于紅燭的自焚(第二節(jié))eq\o(□,\s\up2(02))抑eq\o(□,\s\up2(03))追問紅燭的傷心流淚(第五、六節(jié))eq\o(□,\s\up2(04))抑eq\o(□,\s\up2(05))欣喜于紅燭的偉績(第七節(jié))eq\o(□,\s\up2(06))揚(yáng)2．下面對課文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．詩人一落筆便把“紅燭”和詩人區(qū)別開來，自我與紅燭保持著一種若即若離的關(guān)系，詩人是詩人，紅燭歸紅燭，這是其“離”；但又要吐出心來比一比，這是尋找兩者間的精神聯(lián)系，故又可謂“即”。這一離一即，便奠定了全詩的基本情感方式。B．接下去，詩人用了整整七個(gè)詩節(jié)來抒寫他對紅燭的感受。從總體上看，他主要抓住了紅燭的兩個(gè)顯著特征——自焚與流淚。詩人站在一定的距離上觀照紅燭，思考紅燭，發(fā)出種種的慨嘆，提出種種的困惑，這顯示出作為現(xiàn)代詩人的聞一多的多愁善感。C．全詩的收束相當(dāng)簡潔：“紅燭??！‘莫問收獲，但問耕耘?！边@既是對全詩所感受到的紅燭精神的總結(jié)，又是詩人在對個(gè)體價(jià)值失落的哀思之中陡然揚(yáng)起的昂奮之情，向悲劇挑戰(zhàn)，為未來搏擊。因此，這一簡潔的收束顯得意味深長。D．綜合整首詩作來看，“紅燭”這一傳統(tǒng)詩歌文化的原型意象進(jìn)入聞一多詩歌創(chuàng)作并被作為詩人人生追求的象征，聞一多不掩飾內(nèi)心矛盾，大膽地、生動(dòng)地展示了內(nèi)心的波瀾起伏，詩中的情緒抑揚(yáng)頓挫，感染力極強(qiáng)。答案B解析“這顯示出作為現(xiàn)代詩人的聞一多的多愁善感”錯(cuò)，應(yīng)該是顯示出作為現(xiàn)代詩人的聞一多的理性批判精神。一、語言文字運(yùn)用1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()在歷史的進(jìn)程中，我們同樣需要守望者。守望是一種角度。當(dāng)我這樣說時(shí)，我已經(jīng)承認(rèn)對待歷史進(jìn)程還可以有其他的角度，它們也都有存在的理由。譬如說，你不妨做一個(gè)像聞一多先生一樣的戰(zhàn)士，甚至做一個(gè)將軍，在時(shí)代的戰(zhàn)場上，發(fā)號(hào)施令。你不妨投身到任何一種潮流中去，去經(jīng)商，去從政，去稱霸學(xué)術(shù)，統(tǒng)率文化，叱咤風(fēng)云，，去充當(dāng)各種名目的當(dāng)代英雄。但是，在所有這些顯赫活躍的身影之外，還應(yīng)該有守望者的寂寞的身影。守望者是這樣一種人，他們并不直接投身于時(shí)代的潮流，往往與一切潮流保持著一定距離，但他們也不是旁觀者，相反對于潮流的來路和去向始終懷著深深的關(guān)切。他們虔誠地守護(hù)著他們心靈中那一塊精神的園地，其中珍藏著他們所看重的人生最基本的精神價(jià)值，同時(shí)警惕地瞭望著人類前方的地平線，注視著人類精神生活的基本走向。在天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時(shí)代，他們懷著憂慮之心仰望天空，守衛(wèi)土地，他們守的是人類的生命之土，望的是人類的精神之天。A．赴湯蹈火指點(diǎn)江山安居樂業(yè)超世絕倫B．沖鋒陷陣指點(diǎn)江山安身立命超凡脫俗C．赴湯蹈火高談闊論安身立命超世絕倫D．沖鋒陷陣高談闊論安居樂業(yè)超凡脫俗答案B解析①“赴湯蹈火”指跳進(jìn)滾水，踏著烈火；比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。赴，走往；湯，熱水；蹈，踩。“沖鋒陷陣”形容作戰(zhàn)勇猛，也泛指做事不畏艱難險(xiǎn)阻，沖在前面。根據(jù)前后語境“戰(zhàn)場上”“發(fā)號(hào)施令”可知，應(yīng)選“沖鋒陷陣”。②“指點(diǎn)江山”指評說國家大事。指點(diǎn)，評說；江山，國家?！案哒勯熣摗敝嘎o邊際地大發(fā)議論(多含貶義)。語境中不含貶義，故應(yīng)用“指點(diǎn)江山”。③“安身立命”指生活有著落，精神有所寄托。“安居樂業(yè)”指生活安定，對所從事的工作感到滿意。語境中強(qiáng)調(diào)土地是人類生存的憑靠，故應(yīng)用“安身立命”。④“超凡脫俗”即超出常人，脫離凡俗；指與眾不同，超脫世俗的高雅境界?！俺澜^倫”指超出世人和同輩。此空需要與后面的“精神”相照應(yīng)，應(yīng)選“超凡脫俗”。2．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．五四以來，詩體大解放、自由詩盛行使新詩出現(xiàn)歐化和散文化的傾向，以聞一多為代表的“新月詩派”，以唯美的傾向和濃麗的風(fēng)格，扯起新詩格律化的大旗。B．聞一多是很重視詩的音樂美的，他認(rèn)為，詩之所以能激發(fā)情感，完全在于它的節(jié)奏造成的。C．聞一多先生，是英勇的革命烈士，是激情的詩人，是優(yōu)秀的學(xué)者。D．新月派代表詩人聞一多的《死水》以想象的奇詭、色彩的濃郁、節(jié)律的和諧以及格式的整飭著稱，因而具有積極的思想意義。答案A解析B．句式雜糅，“完全在它的節(jié)奏造成的”應(yīng)改為“完全在于它的節(jié)奏”，或“完全是它的節(jié)奏造成的”。C.語序不當(dāng)，可按普通人到人格升華的過程排列，正確的語序是：聞一多先生，是優(yōu)秀的學(xué)者，是激情的詩人，是英勇的革命烈士。D.不合邏輯，“因而”強(qiáng)加因果，可刪除。3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()韓寒是憤青，而魯迅、聞一多、柏楊同樣是憤青。一位位憤青，都是以罵而聞名于世的。憤青不是因?yàn)槟贻p，而是他們愛憤怒，因?yàn)閼嵟麄冇垒崮贻p人的活力。憤青，，，，，。①或?yàn)轶@醒，或?yàn)榀熅龋黄絼t鳴②看清了社會(huì)的種種無良③卻能發(fā)黃鐘大呂之音，振聾發(fā)聵④手無實(shí)權(quán)而心有正義公理⑤很難居于高位，卻能居于思想和靈魂的高地⑥雖不能與主流之音共鳴A．⑤②⑥③①④B．④①⑥③⑤②C．①④⑤②⑥③D．⑤②④①⑥③答案D解析先“居于高地”，才能“看清無良”，然后“心有正義公理”，最后才能“為療救而鳴”，因此選D項(xiàng)。4．根據(jù)語句內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時(shí)局極端險(xiǎn)惡，。但此時(shí)此地，有何話可說？我謹(jǐn)以最虔誠的信念，向殉難者獻(xiàn)誓：心未死，，和平可期，，殺人者必覆滅。A．人民無比沉痛志不絕爭取民主B．人心異常悲憤意志緊民主自由C．人生生活痛苦斗志昂民主有望D．人心異常悲憤志不絕民主有望答案D解析D項(xiàng)三句可分別與前面的“時(shí)局極端險(xiǎn)惡”“心未死”“和平可期”三句話形成對仗，其他三項(xiàng)均有不能，故選D項(xiàng)。二、課內(nèi)精段鑒賞閱讀《紅燭》一詩，完成5～6題。紅燭(序詩)蠟炬成灰淚始干——李商隱紅燭??！這樣紅的燭！詩人?。⊥鲁瞿愕男膩肀缺?，可是一般顏色？紅燭?。∈钦l制的蠟——給你軀體？是誰點(diǎn)的火——點(diǎn)著靈魂？為何更須燒蠟成灰，然后才放光出？一誤再誤；矛盾！沖突！紅燭啊！不誤，不誤！原是要“燒”出你的光來——這正是自然的方法。紅燭?。〖戎屏?，便燒著！燒吧！燒吧！燒破世人的夢，燒沸世人的血——也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄！紅燭啊！你心火發(fā)光之期，正是淚流開始之日。紅燭啊！匠人造了你，原是為燒的。既已燒著，又何苦傷心流淚？哦！我知道了！是殘風(fēng)來侵你的光芒，你燒得不穩(wěn)時(shí)，才著急得流淚！紅燭啊！流罷！你怎能不流呢？請將你的脂膏，不息地流向人間，培出慰藉的花兒，結(jié)成快樂的果子！紅燭?。∧懔饕坏螠I，灰一分心?；倚牧鳒I你的果，創(chuàng)造光明你的因。紅燭啊！“莫問收獲，但問耕耘。”5．下列對《紅燭》一詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詩人以“紅燭啊”開頭，用呼告、擬人手法，賦予紅燭人的感情，把紅燭變成人的精神品質(zhì)的化身和作者抒情的依托。B．第一節(jié)至第三節(jié)采用的抒情方式是問答法。第一節(jié)的問表現(xiàn)了詩人的赤子之心；第二、三節(jié)的問與答表現(xiàn)了詩人的思考，反映了那個(gè)時(shí)代進(jìn)步青年探索人生真諦的思想歷程。C．流淚的蠟炬為新的人間消盡了一己的心血，而對于它自己，詩人進(jìn)一步總結(jié)道：“灰心流淚你的果，創(chuàng)造光明你的因?！边@里的因果關(guān)系非常有趣，從一方面看，詩人將“灰心流淚”置于前，將“創(chuàng)造光明”置于后，突出強(qiáng)調(diào)了“灰心流淚”畢竟屬于最終的“果”，其個(gè)體的悲劇性難以掩飾。D．在這首詩中，可以說紅燭就是詩人，詩人就是紅燭，“人與物化，意與境融”。詩人在紅燭身上找到了生活方向，并以紅燭自勵(lì)。答案C解析“突出強(qiáng)調(diào)了‘灰心流淚’畢竟屬于最終的‘果’”錯(cuò)，將“灰心流淚”置于前，“創(chuàng)造光明”置于后，應(yīng)是突出強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造的意義。6．蠟燭有紅有白，詩人緣何以“紅燭”為題？它運(yùn)用了一種什么樣的表現(xiàn)手法？感受全詩，結(jié)合你對作者的了解，說說詩人所要表達(dá)的是怎樣的思想感情。答：答案(1)詩人以“紅燭”為題，意在用“紅燭”來象征自己對祖國的一顆赤誠的心；(2)運(yùn)用的是象征的表現(xiàn)手法；(3)詩人所要表達(dá)的思想感情是：不管個(gè)人能否看到勝利的到來，都要為理想進(jìn)行腳踏實(shí)地的奮斗，表現(xiàn)了詩人對祖國的一片赤子之情。

課時(shí)優(yōu)案5*峨日朵雪峰之側(cè)1．讀準(zhǔn)字音(1)彷徨()(2)石礫()(3)囂鳴()(4)鉚釘()(5)揳入()(6)罅隙()答案(1)pánɡhuáng(2)lì(3)xiāo(4)mǎo(5)xiē(6)xià2．理解詞語(1)決然：(2)：“縫隙”的書面語。(3)：金屬因生銹而被腐蝕。(4)：痛快而心里感到安慰；欣慰。答案(1)必然、一定或表示態(tài)度很堅(jiān)決(2)罅隙(3)銹蝕(4)快慰3．辨析詞語選擇正確的詞語填在橫線上。(1)彷徨·徘徊他心緒不寧地在房間里，這種不安的心理好像把什么人都傳染上了。(2)期望·希望·渴望小明是個(gè)孤兒，他滿懷地給爺爺寫信，他能回到爺爺身邊去。在信中他絕望地哭泣：“我的生活沒有指望了?！毙偶某鋈ズ螅恢睜敔攣戆阉踊厝?。答案(1)徘徊彷徨(2)期望希望渴望解析(1)彷徨：本義不只是指在一個(gè)地方走來走去，還兼指不知往哪個(gè)方向去，心情多是不好的；它的比喻義也強(qiáng)調(diào)心神不定這一層意思，用比喻義居多。徘徊：中性詞。本義只指在一個(gè)地方走來走去(并不涉及是否想到某個(gè)地方去)，所指的心情不一定不好，用于本義居多，用于比喻義則少見，如，“他在人生的十字路口徘徊觀望?！?2)期望：期待、盼望，突出殷切地想望或期待出現(xiàn)美好的未來或前途；對象只用于對別人。如，“不辜負(fù)您的殷切期望”“你不要對他期望過高”。希望：一般的愿望；對象可以是別人或自己，也表示某種可能性。如，“完成計(jì)劃的希望很大”?？释簭?qiáng)調(diào)迫切地、如饑似渴地希望，“渴望”的語氣比“希望、期望”重，對象一般是事物。如，“我渴望成功”“孩子渴望父母的理解”。1．在結(jié)構(gòu)框架圖中的空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。答案eq\o(□,\s\up2(01))堅(jiān)守高度eq\o(□,\s\up2(02))默享快慰eq\o(□,\s\up2(03))生命張力2．下面對課文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()A．生命，是昌耀詩歌的總主題，短詩《峨日朵雪峰之側(cè)》定格了昌耀詩歌的情緒基調(diào)和精神向度，是他生命精神質(zhì)量的承載，更是他對生命本質(zhì)強(qiáng)力的確認(rèn)。B．詩中的“高度”既指作者登山的高度，也指作者內(nèi)里的高度、精神的高度，作者要堅(jiān)守住這一新的精神高度，只要戰(zhàn)勝和擺脫各種各樣朝下拖曳的外力就可以了。C．第二節(jié)寫脫離險(xiǎn)境后，詩人體會(huì)到征服自然的成就感，因此渴望與雄鷹雪豹這些征服自然的勇者為伍。但小蜘蛛的出現(xiàn)，使這種成就感一落千丈——比人弱小千萬倍的小得可憐的生命尚能攀援至此，號(hào)稱萬物之靈長的人又有什么理由而為此沾沾自喜呢？D．在第二節(jié)中詩人還領(lǐng)悟到：在大自然面前眾生是平等的，個(gè)體生命在“默享這大自然所賜予的快慰”之時(shí)，是沒有大小之分的。答案B解析“只要戰(zhàn)勝和擺脫各種各樣朝下拖曳的外力就可以了”錯(cuò)，作者要堅(jiān)守住新的精神高度，還必須克服和摒棄各種緣自自身思想深處的干擾和阻撓的因素。一、語言文字運(yùn)用1．下列句子中加點(diǎn)成語的使用，正確的一項(xiàng)是()A．“書山有路勤為徑”，在知識(shí)大爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。B．直面人生就是正視人生的苦樂順逆，擁有積極向上的人生態(tài)度和通達(dá)樂觀的健康人格以及無所不為的人生勇氣。C．榕樹就是這樣，它把自己種植在生命難以存在的光石壁上，生長成其他生命望塵莫及的參天巨樹，讓自己成長為偉大的生命。D．電視劇《紅高粱》講述了一段愛與恨、征服與被征服的充滿生命力的傳奇故事，故事情節(jié)波瀾壯闊，獲得了觀眾一致好評。答案C解析A項(xiàng)，“高山仰止”表示對崇高品德的仰慕，此處不合語境。B項(xiàng)，“無所不為”指什么壞事都干，貶義詞，此處褒貶誤用。C項(xiàng)，“望塵莫及”只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。使用正確。D項(xiàng)，“波瀾壯闊”形容聲勢雄壯浩大，多用于詩文、群眾運(yùn)動(dòng)等。使用對象錯(cuò)誤，“情節(jié)”應(yīng)是“波瀾起伏”。2．下列各句中有語病的一項(xiàng)是()A．詩人首先創(chuàng)造的是一組由詩人的命運(yùn)自傳和心靈經(jīng)歷開始，而逐漸推向整個(gè)西部時(shí)空，顯現(xiàn)高原精神生命的長詩(或組詩)。B．昌耀的詩總有一股旁人難以企及的壯碩的藝術(shù)精神，似乎不屑于淺斟低唱一己的情愫，而是要將土地的全部豐富性展示出來。C．美感的流動(dòng)性，更多的是作用于詩人和讀者內(nèi)心，而與表現(xiàn)對象自身的運(yùn)動(dòng)關(guān)系并不是很大。D．人生是追求偉大好，還是追求平凡好？是逃離苦難好，還是擁抱苦難好？人們常常對此爭論不休。答案B解析B項(xiàng)，成分殘缺，在“似乎”前加“他”。3．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()我是個(gè)詩人，卻因?yàn)楦鞣N因緣，有機(jī)會(huì)走進(jìn)很多地方的大大小小的博物館。最使我震撼的，是國家博物館的中國歷史文化精品展。輾轉(zhuǎn)迂回間，我忽然明白，我看到的，其實(shí)都是時(shí)間，形形色色的展品，其實(shí)都只是時(shí)間的各種幻象。最初的展品，其實(shí)是由自然做出的選擇，散布在廣袤的天地之間。后來有了有形的博物館，有了人為的揀選。我不否認(rèn)人為揀選之于它們的意義。但我想，最終，時(shí)間依舊是唯一的評判者。只有經(jīng)歷過時(shí)間，洗盡鉛華后，其中真正有價(jià)值的東西才被保留下來，或者，再往遙遠(yuǎn)的將來想一想，最終，這些有幸保留下來的展品或許也會(huì)煙消云散。()是的，詩歌不是學(xué)術(shù)研究，不是論文，不需要縝密、翔實(shí)的考證，也不需要確鑿、科學(xué)、正確的結(jié)果，但是它需要有溫度的感知，有個(gè)性的表達(dá)，需要獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲，我必須去感知、抓住并呈現(xiàn)它們。A．基于這樣的理由，我想我應(yīng)該用自己的方式，用詩歌的方式把它們記錄下來。B．用自己的方式，用詩歌的方式把它們記錄下來是我基于這樣的理由最想做的。C．我基于這樣的理由，愿意用詩歌這種我自己的方式把它們記錄下來。D．基于這樣的理由，用詩歌的方式把它們記錄下來是我自己應(yīng)該有的想法。答案A解析此處應(yīng)該是一個(gè)過渡句，上面是理由，下面是“詩歌”，而且要跟后面敘述的主體保持一致，只有選項(xiàng)A是這樣的結(jié)構(gòu)，故選A。4．下列是關(guān)于詩歌意象的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．古詩詞的意象內(nèi)涵豐富，如：“月亮”常代表思念，“鴻雁”可抒發(fā)鄉(xiāng)愁，“梅花”有高潔之意，而“芳草”常用來比喻頑強(qiáng)的生命力，如唐朝崔顥詩“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”。B．唐代著名詩人李商隱的作品是最能引起聞一多興趣的中國古典詩歌之一，其傳世名句“蠟炬成灰淚始干”當(dāng)然亦是爛熟于心的，就這樣，“紅燭”作為中國文人的理想、追求的象征，被現(xiàn)代詩人聞一多理所當(dāng)然地接受了下來。C．《天狗》一詩的主體意象“天狗”，既是詩人自我的化身，又是五四時(shí)代個(gè)性意識(shí)覺醒了的一代知識(shí)者的象征。詩人借助這一意象，以雄偉激揚(yáng)之勢和暴躁凌厲之氣，彰顯出解放了的人之情感凌駕一切、控制一切、指點(diǎn)一切的權(quán)利和力量。D．在《峨日朵雪峰之側(cè)》一詩中，詩人塑造了眾多審美意象，有峨日朵之雪和石巖壁蜘蛛，它們共同營造出一個(gè)凝重壯美的氛圍。答案A解析“‘芳草’常用來比喻頑強(qiáng)的生命力”錯(cuò)，在中國古代詩歌中，“芳草”常用來比喻離恨或連綿不斷的愁緒。二、課內(nèi)精段鑒賞閱讀《峨日朵雪峰之側(cè)》一詩，完成5～6題。峨日朵雪峰之側(cè)這是我此刻僅能征服的高度了：我小心地探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。石礫不時(shí)滑坡，引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙。血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。啊，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁，但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。5．下面對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．起句非常凝練，“此刻”和“僅”兩個(gè)詞暗示了多重意思：這高度是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的；這并不意味著將來(或“下一刻”)“我”不能達(dá)到新的高度，也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服。B．仿佛是一切艱辛的一種報(bào)償，“我”吃驚地看到一派壯麗的雪峰落日景象，那太陽彷徨久之終于突然向一片山海躍入。詩人把落日的張力和動(dòng)勢精煉地組織在一個(gè)句子之中，顯示了詩人錘煉句子的功力。C．滑坡的石礫引動(dòng)深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠(yuǎn)而去。這一音響的疊加使落日更顯壯觀。滑坡的動(dòng)勢與落日的動(dòng)勢都是下墜的，與攀登者的動(dòng)勢正好相反。于是強(qiáng)烈的視覺效果在讀者的心理上引發(fā)一種緊張。D．手指插入巖縫，血滴滲出鞋底。詩句由“我”眼中的壯觀景象轉(zhuǎn)入自身狀態(tài)的描述，日落和滑坡不是悠閑者贊嘆或觀賞的對象，而是此時(shí)此地貼身絕壁的登山勇士的生命體驗(yàn)。答案C解析“強(qiáng)烈的視覺效果”應(yīng)為“強(qiáng)烈的視聽合一效果”。6．詩人突然給出一個(gè)“特寫鏡頭”，一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我”同在。請說說“蜘蛛”這一意象的作用。答：答案在這樣的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛與“我”為伴；在這樣的高度上，即便一只小得可憐的蜘蛛，也享受著大自然賜予的快樂與榮耀。蜘蛛的渺小與前一詩節(jié)的宏闊與“囂鳴”相對照，“可憐”與“默享”兩個(gè)詞使前一詩節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾，使之凝定在一個(gè)謙卑而堅(jiān)毅的高度之上。對生命的熱愛、對生命力的贊頌，全由這只小小的蜘蛛得到表露。不起眼的細(xì)小意象比司空見慣的“波瀾壯闊”更有力量。

課時(shí)優(yōu)案6*致云雀1．讀準(zhǔn)字音(1)霓虹()(2)蔭蔽()(3)迸涌()(4)擯棄()(5)憎恨()(6)熾熱()答案(1)ní(2)yīn(3)bèng(4)bìn(5)zēng(6)chì2．理解詞語(1)擯棄：(2)：就著臨時(shí)發(fā)生的興致(進(jìn)行創(chuàng)作、表演等)。(3)：云氣升騰，彩霞彌漫；形容景物燦爛絢麗。(4)：形容非常暢快、舒適，常指文章繪畫、文藝作品感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)。(5)：不加以任何修飾，不注意雕琢。答案(1)拋棄(2)即興(3)霞蔚云蒸(或云蒸霞蔚)(4)酣暢淋漓(5)不事雕琢3．辨析詞語選擇正確的詞語填在橫線上。(1)暗淡·黯淡正是因?yàn)槿藗冊诖蟮瘫懒褧r(shí)接納陌生人的關(guān)愛之情，正是因?yàn)楣と藗儗幵笢p少自己的工時(shí)而不愿看到朋友失去工作的無私精神，才使我們在的燈光下調(diào)整好的心情。(2)瞻前顧后·畏首畏尾他一向要求完美，做起事來總是，顧慮較多，讓人覺得有些。(3)鄙棄·唾棄他由于貧窮而被人，但仍然游手好閑，以至窮困潦倒露宿街頭、食不果腹，遭到眾人鄙夷。答案(1)暗淡黯淡(2)瞻前顧后畏首畏尾(3)鄙棄唾棄解析(1)二者都指不明朗。不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鮮艷，如“光線暗淡”；“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”；②同“暗淡”。(2)二者都有“顧慮重重”的意思。“瞻前顧后”重在猶豫不定，并可用來形容考慮周密，辦事謹(jǐn)慎；“畏首畏尾”重在膽小怕事。(3)兩詞同為動(dòng)詞。“鄙棄”指輕視厭棄；“唾棄”指鄙棄，厭惡?！巴贄墶背潭缺取氨蓷墶鄙?。1．在結(jié)構(gòu)框架圖中的空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。答案eq\o(□,\s\up2(01))寫云雀歌聲的優(yōu)美品質(zhì)eq\o(□,\s\up2(02))歌頌自然的美妙eq\o(□,\s\up2(03))追求光明eq\o(□,\s\up2(04))自由快樂eq\o(□,\s\up2(05))不斷飛升2．下面對課文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()A．《致云雀》創(chuàng)作于英國正值嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)的背景下，詩歌不僅反映了當(dāng)時(shí)英國人民的生活狀況和社會(huì)現(xiàn)狀，也大大地歌頌了對幸福生活的渴望。B．雪萊詩中這一云雀形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?，而是詩人的理想自我形象或詩人理想的形象載體，所以說詩人和云雀物我合一，是完全一致的。C．全詩二十一節(jié)，先急促而后悠揚(yáng)，有意識(shí)地造成情味雋永的節(jié)拍，讀來似有穿云透月的魄力，節(jié)奏歡快，使人進(jìn)入特定的意境之中。D．《致云雀》全詩運(yùn)用了浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義相結(jié)合的手法，熱情地歌頌了云雀，詩歌感情層層遞進(jìn)，給人以希望，讀后令人感到爭取自由解放的樂觀主義精神。答案B解析“詩人和云雀物我合一，是完全一致的”說法過于絕對。詩人和云雀只是在許多方面都很相似：都追求光明，蔑視地面，都向往理想的世界。但二者之間也有不同之處，即詩人痛苦地感到了理想與現(xiàn)實(shí)間的巨大差距，而這個(gè)差距對云雀是不存在的。一、語言文字運(yùn)用1．下列句子中加點(diǎn)成語的使用，不正確的一項(xiàng)是()A．在中國新詩發(fā)展史上，徐志摩的詩可謂獨(dú)樹一幟，他的詩富于想象，意境清新，風(fēng)格柔美飄逸。B．詩歌需要有廣大的受眾作基礎(chǔ)，相繼涌現(xiàn)出的下里巴人式詩作是詩歌發(fā)展的沃土，為出現(xiàn)陽春白雪之佳作提供了提升的平臺(tái)和跳板。C．1821年濟(jì)慈去世，1822年7月，雪萊溺海身亡，兩年后拜倫死在希臘。英國浪漫詩人的第二代就此落幕，漸漸江郎才盡。D．西方詩歌很難譯得形神兼?zhèn)洌硇陨衔覀円回炠澩覍?shí)原作，然而伴隨著忠實(shí)而來的板滯或晦澀又常使讀者意興闌珊。答案C解析A．“獨(dú)樹一幟”指單獨(dú)樹起一面旗幟，比喻獨(dú)特新奇，自成一家。使用正確。B.“下里巴人”泛指通俗的文藝作品。使用正確。C.“江郎才盡”比喻才思衰退。不合語境。D.“意興闌珊”形容一個(gè)人興致已失的樣子。使用正確。2．下列各句中，沒有語病且語意明確的一項(xiàng)是()A．雪萊的詩正如他的人品一樣，表現(xiàn)出一種圣潔、崇高輝煌的理想，并且為人極其高尚，拜倫曾盛贊“雪萊是最無私而善良的人”。B．千百年來，我們都將陽光當(dāng)作人類自由的象征，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)，我們并沒有給陽光自由，我們亟須一部專門的法律來保護(hù)陽光的自由。C．詩歌作為一種文學(xué)，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和文化精神，執(zhí)著地追求真、善、美，不斷地促人上進(jìn)，引人思索，帶給人更多的美感。D．雪萊寫了大量優(yōu)美的抒情詩，如《云》《致月亮》《悲歌》等，雪萊最后一部封筆之作是獻(xiàn)給反對土耳其統(tǒng)治的希臘人民的抒情詩劇《希臘》。答案B解析A項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)先說人品，再說詩作。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“擔(dān)當(dāng)”不能與“文化精神”搭配，可在“文化精神”前加“傳承”。D項(xiàng)，語意重復(fù)，“封筆之作”就是“最后一部作品”，刪除“最后一部”。3．把下面句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①全詩共五節(jié)，由五首十四行詩組成。②前三節(jié)寫“西風(fēng)”，后兩節(jié)寫詩人與西風(fēng)的應(yīng)和。③《西風(fēng)頌》是歐洲詩歌史上的藝術(shù)珍品。④從形式上看，五個(gè)小節(jié)格律完整，可以獨(dú)立成篇。⑤從內(nèi)容上來看，它們又融為一體，貫穿著一個(gè)中心思想。A．③①②④⑤B．③①②⑤④C．①②④⑤③D．⑤③④①②答案A解析③為總體評價(jià)，應(yīng)放在最前面，然后依次是①②，由⑤句中的“又”可知④句應(yīng)該在其前面。4．下列詩句中，與下圖漫畫的情境最吻合的一項(xiàng)是()A．小梅香里黃鶯囀，垂柳陰中白馬嘶。B．門外平橋連柳堤，歸來晚樹黃鶯啼。C．學(xué)語鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝。D．黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。答案D解析觀察漫畫可知，漫畫中主要有柳樹、鳥、渡船、船夫和拿行李走向渡船的人，可看出是離別情景。將漫畫內(nèi)容與詩句相比對。A項(xiàng)，“小梅”“白馬嘶”與畫面不吻合。B項(xiàng)，“門”“平橋”與畫面不吻合。C項(xiàng)，漫畫中的黃鶯停在樹上，沒有“放身斜墜”。故選D項(xiàng)。二、課內(nèi)精段鑒賞閱讀《致云雀》這首詩，完成5～6題。致云雀雪萊你好啊，歡樂的精靈！你似乎從不是飛禽，從天堂或天堂的鄰近，以酣暢淋漓的樂音，不事雕琢的藝術(shù)，傾吐你的衷心。向上，再向高處飛翔，從地面你一躍而上，像一片烈火的輕云，掠過蔚藍(lán)的天心，永遠(yuǎn)歌唱著飛翔，飛翔著歌唱。地平線下的太陽，放射出金色的電光，晴空里霞蔚云蒸，你沐浴著明光飛行，似不具形體的喜悅剛開始迅疾的遠(yuǎn)征。淡淡的紫色黃昏，在你航程周圍消融。像晝空里的星星。雖然不見形影，卻可以聽得清你那歡樂的強(qiáng)音——那犀利無比的樂音，似銀色星光的利箭，它那強(qiáng)烈的明燈，在晨曦中逐漸暗淡。以至難以分辨，卻能感覺到就在空間。整個(gè)大地和大氣，響徹你婉轉(zhuǎn)的歌喉，仿佛在荒涼的黑夜，從一片孤云背后，明月放射出光芒，清輝洋溢遍宇宙。我們不知，你是什么，什么和你最為相似？從霓虹似的彩霞也降不下這樣美的雨，能和當(dāng)你出現(xiàn)時(shí)降下的樂曲甘霖相比。像一位詩人，隱身在思想的明輝之中，吟誦著即興的詩韻，直到普天下的同情都被未曾留意過的希望和憂慮喚醒；像一位高貴的少女，居住在深宮的樓臺(tái)，在寂寞難言的時(shí)刻，排遣為愛所苦的情懷，甜美有如愛情的歌曲，溢出閨閣之外；像一只金色的螢火蟲，在凝露的深山幽谷，不顯露它的行止影蹤，把晶瑩的流光傳播，在遮斷我們視線的芳草鮮花叢中；像一朵讓自己的綠葉蔭蔽著的玫瑰，遭受到熱風(fēng)的摧殘，以至它的芳菲以過濃的香甜使魯莽的飛賊沉醉；晶瑩閃爍的草地，春霖灑落的聲息，雨后蘇醒的花蕾，稱得上明朗、歡悅、清新的一切，全都不及你的音樂。飛禽或是精靈，有什么甜美的思緒在你心頭？我從來還沒有聽到過愛情或是醇酒的頌歌能夠迸涌出這樣神圣的極樂音流。贊婚的合唱也罷，凱旋的歡歌也罷，和你的樂聲相比，不過是空洞的浮夸。人們可以覺察，其中總有著貧乏。什么樣的物象或事件，是你歡樂樂曲的源泉？什么田野、波濤、山巒？什么空中陸上的形態(tài)？是你對同類的愛，還是對痛苦的絕緣？有你明澈強(qiáng)烈的歡快，倦怠永不會(huì)出現(xiàn)，那煩惱的陰影，從來近不得你的身邊，你愛，卻從不知曉過分充滿愛的悲哀。是醒來，抑或是睡去，你對死的理解一定比我們凡人夢想到的更加深刻真切，否則你的樂曲音流怎能像液態(tài)的水晶涌瀉？我們瞻前顧后，為了不存在的事物自擾，我們最真摯的歡笑，也交織著某種苦惱，我們最美的音樂是最能傾訴哀思的曲調(diào)。可是，即使我們能擯棄憎恨、傲慢和恐懼，即使我們生來不會(huì)拋灑任何一滴眼淚，我也不知，怎能接近于你的歡愉。比一切歡樂的音律更加甜蜜美妙，比一切書中的寶庫更加豐盛富饒，這就是鄙棄塵土的你啊，你的藝術(shù)技巧。教給我一半，你的心必定熟知的歡欣，和諧、熾熱的激情就會(huì)流出我的雙唇，全世界就會(huì)像此刻的我——側(cè)耳傾聽。5．下面對詩歌節(jié)選內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．選文以一聲喜悅的問候開篇，歡聲贊美云雀這快樂的精靈不事雕琢的天籟之音，為全詩定下誠摯熱切的抒情基調(diào)。B．第二節(jié)寫出了云雀從地面一躍而起的典型運(yùn)動(dòng)態(tài)勢和邊飛邊唱的典型習(xí)性，亦是詩人追求光明與真理，勇于獻(xiàn)身理想的精神寫照。C．第五、六節(jié)極力贊美云雀豐沛四溢的歌聲，以聽覺形象描繪視覺形象，星光的利箭、明月的清輝之視覺形象的描繪，寫出了云雀之歌聲帶給人的美好感受。D．選文既顯現(xiàn)了云雀歌聲的力量，亦抒寫了雪萊心目中的理想詩人形象——“云雀即興唱出動(dòng)人的歌聲，毫無雕飾，正如一個(gè)卓越的詩人，自然地放歌，既不偽裝，也不抄襲”。答案C解析“以聽覺形象描繪視覺形象”錯(cuò)，應(yīng)該是以視覺形象描繪聽覺形象，詩人以星光的利箭、明月的清輝之視覺形象描繪聽覺上的優(yōu)美感受。6．你從詩歌中讀懂了云雀的一些什么內(nèi)涵？答：答案大自然中的云雀是一種鳥，性喜高飛，常從它的“領(lǐng)地”升騰而起直上云霄，邊飛邊叫，越飛越高。在《致云雀》中，雪萊將大自然中的云雀高度虛化和美化，淋漓盡致地展現(xiàn)了它的精神和靈魂。那輕盈矯健的云雀在云霧中穿梭，在晨曦中歌唱，不畏黑暗險(xiǎn)阻，無拘無束，自由翱翔，給人以靈感和力量。云雀蘊(yùn)含著詩人對自由、快樂的追求，理想的寄托。

課時(shí)優(yōu)案7*立在地球邊上放號(hào)紅燭*峨日朵雪峰之側(cè)*致云雀1．下面是中華中學(xué)文學(xué)社給某著名作家寫的一份預(yù)約函，其中有五處不得體，請找出并加以修改。我社擬定于2018年9月31日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“歌唱祖國”詩歌朗誦會(huì)。誠邀您擔(dān)任評委，并懇請您務(wù)必在晚會(huì)結(jié)束后對我們的大作給予點(diǎn)評。請您提前安排好善后事宜，在家恭候我們的正式通知。真誠歡迎您的惠顧。答：答案①“務(wù)必”刪除；②“大作”改為“拙作”；③“善后”改為“相關(guān)”或刪除；④“恭候”改為“等候”；⑤“惠顧”改為“光臨”。解析本題考查語言表達(dá)得體的能力。①“務(wù)必”使用不當(dāng)，這是給“著名作家寫的一份預(yù)約函”，用語應(yīng)是客氣而尊敬的，而“務(wù)必”意思是“必須”，應(yīng)刪除；②“大作”，敬辭，稱對方的著作，此處說自己的作品，使用不當(dāng)，應(yīng)改為“拙作”；③“善后”使用不當(dāng)，“善后”指妥善處理事情發(fā)生后的遺留問題，與語境不合，可改為“相關(guān)”或刪除；④“恭候”使用不當(dāng)，“恭候”是敬辭，恭敬地等候，應(yīng)用于稱自己等候別人，此處可改為“等候”；⑤“惠顧”使用不當(dāng)，“惠顧”，惠臨，多用于商家歡迎顧客，此處與場合不合，應(yīng)改為“光臨”。2．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。詩歌的原則就是以簡括體現(xiàn)豐富。中國詩歌經(jīng)常用典，即是這一原則的具體體現(xiàn)。因?yàn)橛靡粋€(gè)典故，①，是符合詩的精練原則的。陳毅《梅嶺三章》中的“此頭須向國門懸”一句就字面上是淺顯的，②。用的是春秋戰(zhàn)國時(shí)代伍子胥因進(jìn)諫吳王夫差而被殺，臨死前他矢志懸首國門以證明他所諫之不妄。懂得了這一點(diǎn)，③。答：①②③答案①可以省去一大篇文字②但其中就有典故③才能領(lǐng)略詩的更深沉的含意解析第①空前論述的內(nèi)容是“詩歌經(jīng)常用典”的話題，根據(jù)句中的關(guān)鍵詞“因?yàn)椤笨闯龅冖倏諔?yīng)是對“詩歌經(jīng)常用典”的原因的介紹，第①空后提到“是符合詩的精練原則的”，那么據(jù)此推敲空白處填寫的內(nèi)容應(yīng)是“可以省去許多文字”之類的句子；第②空前說“‘此頭須向國門懸’一句就字面上是淺顯的”，后面又提到伍子胥的典故，據(jù)此推斷此處應(yīng)用轉(zhuǎn)折關(guān)系的語句；第③空是對前面內(nèi)容的總結(jié)，“這一點(diǎn)”顯然指文段第一句，最后一句又是一個(gè)必要條件關(guān)系復(fù)句，故第③空可填“才能領(lǐng)略詩的深沉的內(nèi)涵”之類的句子。3．“藝術(shù)起源于至微?！痹娨饪偸求w現(xiàn)在一些富有美感的細(xì)節(jié)上。請仿照橫線上的三句詩，再尋覓三個(gè)富有詩意的細(xì)節(jié)，并用形象生動(dòng)的語言表達(dá)出來。詩宗白華啊，詩從何處尋？在細(xì)雨下，點(diǎn)碎落花聲！在微風(fēng)里，飄來流水音！在藍(lán)空天末，搖搖欲墜的孤星！答：答案(示例)(1)在銀河里，倏然流星過(2)在池塘里，散來荷花香(3)在沙漠深處，若隱若現(xiàn)的綠洲解析仿寫句子既要做到“形似”又要做到“神似”。形似：結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面的相同或相近。神似：語境契合、格調(diào)相似。此外還要注意所寫內(nèi)容思想健康，要努力創(chuàng)新。4．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《沁園春·長沙》中，面對大千世界，詩人關(guān)心國家命運(yùn)，發(fā)出慨嘆的詩句是：“，，？”(2)《紅燭》以“燭”為意象，抒寫詩人的追求，李商隱《夜雨寄北》中“”一句則是以“燭”為意象抒發(fā)對團(tuán)圓的期盼。(3)后人經(jīng)常借用李商隱《無題》一詩中“，”這兩句，來贊美那種獻(xiàn)身事業(yè)、奉獻(xiàn)不止的精神。(4)《紅燭》中，表明“紅燭”流淚的因果的句子是：，。(5)在《立在地球邊上放號(hào)》這首詩中，詩人從多角度描繪力的內(nèi)涵的句子是：，，，，！答案(1)悵寥廓問蒼茫大地誰主沉浮(2)何當(dāng)共剪西窗燭(3)春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干(4)灰心流淚你的果創(chuàng)造光明你的因(5)力的繪畫力的舞蹈力的音樂力的詩歌力的律呂喲1．[鑒賞詩歌的形象]意象是詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象。在我國古典詩歌漫長的歷程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象。現(xiàn)代詩歌在自身的發(fā)展和突破中一方面對古典詩歌中的傳統(tǒng)意象加以繼承和創(chuàng)新，如聞一多《紅燭》中的“紅燭”；另一方面也在現(xiàn)實(shí)生活的土壤里挖掘并生成新質(zhì)鮮活的原創(chuàng)性意象，如《立在地球邊上放號(hào)》中的北冰洋、白云、太平洋、洪濤，《峨日朵雪峰之側(cè)》中的雪豹和蜘蛛等。試著對《立在地球邊上放號(hào)》和《峨日朵雪峰之側(cè)》兩首詩的意象特點(diǎn)進(jìn)行簡要分析。答：答案《立在地球邊上放號(hào)》一詩意象宏大壯觀。詩人借助北冰洋、白云、太平洋、洪濤這些意象，把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結(jié)起來，把北冰洋晴空中無數(shù)怒涌的白云和太平洋汪洋浩瀚的萬頃波濤兩個(gè)宏大畫面組接起來，以超乎人們常見的面積之大、數(shù)量之多和超乎人們常見之力，顯示出它們的宏偉、壯觀和偉力；更重要的是，通過對自然的抒寫，可以感受到抒情主人公如沸的激情，反映了被五四時(shí)代怒潮喚醒的革命知識(shí)青年的共同特征。《峨日朵雪峰之側(cè)》一詩意象凝重壯美。昌耀的詩沒有沿用邊塞詩諸如金鼓、旌旗、烽火、鐵衣、鐵騎、大漠、烽煙、長河、黃沙、羌笛、琵琶等傳統(tǒng)意象，而是融貫、創(chuàng)造出獨(dú)特的生命意象，凝重而壯美，具有明顯的西部特色。詩人將石礫、雪、(銹蝕的)巖壁、雄鷹、雪豹、蜘蛛一類根本無法成為“意象”的東西帶入審美領(lǐng)域，并對一只常常被人忽略但“征服”了峨日朵雪峰之側(cè)的蜘蛛表達(dá)了深深的敬意，也表達(dá)了在與大自然的險(xiǎn)惡搏斗中體驗(yàn)到的生命的快慰。2．[鑒賞詩歌的表達(dá)技巧]詩歌的抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種?！读⒃诘厍蜻吷戏盘?hào)》寫于1919年9、10月間，《紅燭》載于聞一