第3頁共3頁2023年?小學語文四?年級上冊教?學工作總結?光陰荏苒?，秋去冬來?，轉眼間一?學期就過去?了。回顧?本學期的教?學工作，雖?覺辛苦，卻?甚感欣慰。?因為我的學?生在本學期?他們的雙基?礎得很扎實?，語文能力?有了明顯提?高?，F(xiàn)將本?學期的教學?工作總結如?下。一、?加強備課探?究，設計有?效課堂教案?開學初，?學校教導處?制訂了各年?級組___?備課計劃。?根據(jù)安排，?我組按時到?點開展教研?活動。針對?課題熱烈討?論，各抒己?見。在發(fā)言?中，不僅分?析教材特點?，而且重點?交流學生能?力水平，探?究教學方法?，改革課堂?教學結構，?創(chuàng)設和諧、?平等、開放?的課堂。?二、重視預?習指導，培?養(yǎng)自學習慣?學習新課?之前，我都?要布置學生?進行預習，?以往的預習?作業(yè)對學習?不自覺的學?生來說，是?可完成可不?完成的，因?為那時我沒?有進行檢測?，使得許多?學生鉆了空?子。本學期?我改變了做?法，在第一?課時，我重?在檢測學生?的預習效果?。上課后，?我首先出示?要求認識的?字，開火車?輪讀，誰讀?不出來，就?說明回家沒?有好好預習?，就要受到?&“批評&?”。此外，?我還檢測學?生對多音字?、近反義詞?的記憶情況?，多采用提?問的方式。?對于要求會?寫的字，我?讓學生交流?完組詞情況?后，一般做?一個兩分鐘?記字游戲，?就是讓學生?快速記憶字?形，然后馬?上聽寫，學?生挺喜歡這?種小游戲的?，記字效果?也很好。再?者，對于內?容簡單的課?文，我主要?利用早讀檢?查，采用指?名讀的方式?，有時讀一?個自然段，?有時讀幾句?話。這樣在?上課的時候?，學生有話?可說，且樂?于各抒己見?，滔滔不絕?。從此，學?生愛上預習?，主動預習?。三、強?化閱讀教學?，提高理解?能力教材?的編排有它?的特點，每?個單元中之?首篇課文屬?精讀課文。?我都反復研?讀教材，尋?找閱讀訓練?點。如《觀?潮》一課中?第三四段的?內容，我采?取觀看CA?I課件與感?情閱讀相結?合，讓學生?體會感受語?句的具體形?象以及錢塘?江潮來時的?壯景，從而?理解&“天?下奇觀&”?之說。再如?《爬山虎的?腳》一文，?我把握作者?葉圣陶先生?描寫爬山虎?的葉子的特?點與它爬墻?時的情形，?指導學生反?復地認真地?閱讀，在讀?讀、想想、?說說之中理?解作者仔細?觀察的態(tài)度?及爬山虎獨?有的特點。?又如《白鵝?》這篇課文?，我引導學?生抓住文章?的中心語句?反復朗讀，?因而理解白?鵝的高傲在?于它的叫聲?、步態(tài)與吃?相等。四?、加大訓練?數(shù)量，提高?作文水平?本學期，我?一直比較重?視訓練學生?的寫作能力?一般要求學?生能把句子?寫得完整、?通順。盡可?能用上學過?的好詞，以?及用上比喻?或擬人的修?辭手法。把?文章寫得比?較形象生動?。為了達到?這一目標，?本學期我安?排學生每大?周練筆兩次?，練筆形式?多樣，有時?是仿寫一個?開頭或結尾?，有時仿寫?幾句話，有?時補寫課文?，對于教材?中要求寫的?作文，每一?篇我都用心?去指導，在?學生寫好后?，我又認真?去批改。對?孩子們文章?中比較好的?句段我都要?畫上波浪線?。批改完作?文后，我都?利用一節(jié)課?的時間重點?進行講評。?讓學生站起?來念自己作?文中畫波浪?線部分，感?受成功之喜?悅;對于作?文中普遍存?在的問題也?認真地進行?講解，讓孩?子們能針對?自己作文中?的問題進行?再修改，竭?力讓他們自?己改出好文?章來。為此?，學生在大?量的訓練中?獲得了不少?經驗，不僅?有了寫作的?興趣，而且?作文寫得真?實、生動起?來。五、?做好期末復?習，鞏固所?學知識全?冊共___?篇課文，現(xiàn)?即將授完，?我將安排兩?周的時間進?行復習。在?復習的第一?周，我采用?兩條線同時?走的方法進?行復習:一?條線是我把?每個單元的?基礎知識點?打印出來，?讓學生帶回?家去復習，?第二天我都?及時批改出?來，在課堂?上讓學生自?己訂正;另?一條線是讓?學生也做些?綜合模擬卷?，做到不貪?多，目的是?訓練學生的?審題能力，?分析能力。?在復習的第?二周，我仍?然是兩條線?同時走:一?條線是重點?復習書上的?課后習題，?語文園地里?的練習題;?另一條線是?分大塊復習?拼音、詞語?、句子、閱?讀、作文，?復習時做到?精講精練，?以講促練。?這樣系統(tǒng)歸?納，使學生?獲得全面鞏?固與提高?本學期中使?自己感到遺?憾并決心改?正的有以下?幾點。1?、少數(shù)個別?學生的學習?習慣比較差?，還有待進?一步引導改?正。如:不?能自覺地完?成作業(yè)，作?業(yè)中字跡潦?草。2、?部分學生的?閱讀能力不?夠強。以后?要多訓練，?加強閱讀方?法指導。?