第41頁共41頁2023大學生暑期社會理論調(diào)查報告模板2023大學生暑期社會理論調(diào)查報告模板。調(diào)查目的：時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會理論，打暑期工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會理論、進步自身才能的時機。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、理解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到理論中去，進步各方面的才能;另一方面可以積累工作經(jīng)歷對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以理解當代大學生對社會理論的看法以及透析大學生生活理論情況，從而結(jié)合馬克思哲學分析^p大學生社會理論所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會理論，在理論中見真知。在往后理論中能更好地接觸社會、理論自己的專業(yè)技能，尋找開展的時機。調(diào)查對象：大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會理論已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成局部，也決不能無視或放棄大學生社會理論。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學生5名，其中廣州大學名，中山大學1名，廣東外語外貿(mào)大學1名，華南理工大學5名，廣東工業(yè)大學5名。年級分別為大一學生5名，大二學生3名，大三學生15名。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?，最想?yún)⑴c何種社會理論，所參與的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學專業(yè)相符，能否表達理論與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進展展開。調(diào)查方法：通過派發(fā)問卷進展調(diào)查，發(fā)放問卷共5份，收回有效問卷5份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多珍貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼保殬I(yè)沒有上下之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是可以賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，如今都成為了大學生們可以承受的工作。有5%的同學認為假設要參加社會理論，最理想的就是到企事業(yè)單位進展實習交流，其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學有做過兼職，%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占1%;如今大學生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡的實習理論(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(%)、校園銷售(14%)、當餐廳效勞員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，6%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認為完全或根本相符?？梢允勾髮W里的理論知識應用到理論中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外理論才能;1%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有3人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)歷”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費”，占了%。從選項人數(shù)中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。如今的大學生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)歷對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，3%會選擇任何沒有課的時間，1%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的根底上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習時機，%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。調(diào)查結(jié)果分析^p：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會理論上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比擬，他們的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比擬脆弱，抑制困難的才能也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會理論是促進大學生素質(zhì)教育,加強和改良青年學生思想政治工作，引導學生安康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、理解社會、效勞社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、理論才能和動手操作才能的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”理論，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應的指導，本著為人民效勞的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動理論相結(jié)合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。如今大學生，除了一局部學生來自農(nóng)村以外，很有一局部是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”理論活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”理論活動來進步學生素質(zhì)的目的就未可以到達。在馬克思哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是嚴密聯(lián)絡在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和理論經(jīng)歷缺乏，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動效勞人民了。另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或?qū)嵙?，大家都認為只要不影響學習可以積攢經(jīng)歷可以為以后的工作打根底。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷進步綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學生活的開場到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為大學生必須投身校園內(nèi)外的各類理論活動，有助于鍛煉品質(zhì)，進步才能?？梢娖鋵Υ髮W生綜合素質(zhì)的進步有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業(yè)構(gòu)造的搭建，即知識構(gòu)造、專業(yè)構(gòu)造的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結(jié)果是得不償失的。結(jié)論與建議：馬克思哲學認為理論是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質(zhì)性活動。理論是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，理論不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，理論作為物質(zhì)世界長期開展的一個階段，是在社會歷史中不斷開展演變的。理論的主體是人民群眾?！叭锣l(xiāng)”是大學生社會理論活動在新時期的深化開展，是促進農(nóng)村兩個文明建立的有益補充，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。理論出真知，社會理論活動是大學生活的重要組成部份，培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發(fā)揮理論育人的作用，進步大學生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學理論知識的標準，社會理論不但為大學生提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合才能的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。理解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼96萬平方公里的土地、對占人口8%以上的農(nóng)民有所理解才行。學生利用假期時間參加“三下鄉(xiāng)”社會理論活動，這樣可以使同學在理論中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比擬正確的人生前進方向。作為高校教育者，假設能引導大學生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學習、效勞、理論、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨熑?，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。2023大學生暑期社會理論調(diào)查報告范文調(diào)查目的：時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會理論，打暑期工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會理論、進步自身才能的時機。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、理解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到理論中去，進步各方面的才能;另一方面可以積累工作經(jīng)歷對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以理解當代大學生對社會理論的看法以及透析大學生生活理論情況，從而結(jié)合馬克思哲學分析^p大學生社會理論所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會理論，在理論中見真知。在往后理論中能更好地接觸社會、理論自己的專業(yè)技能，尋找開展的時機。調(diào)查對象：大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會理論已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成局部，也決不能無視或放棄大學生社會理論。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學生5名，其中廣州大學名，中山大學1名，廣東外語外貿(mào)大學1名，華南理工大學5名，廣東工業(yè)大學5名。年級分別為大一學生5名，大二學生3名，大三學生15名。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?，最想?yún)⑴c何種社會理論，所參與的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學專業(yè)相符，能否表達理論與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進展展開。調(diào)查方法：通過派發(fā)問卷進展調(diào)查，發(fā)放問卷共5份，收回有效問卷5份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個課堂，通過兼職可以學到許多珍貴的東西。存在就是合理，職業(yè)沒有上下之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是可以賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，如今都成為了大學生們可以承受的工作。有5%的同學認為假設要參加社會理論，最理想的就是到企事業(yè)單位進展實習交流，其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學有做過兼職，%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占1%;如今大學生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡的實習理論(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(%)、校園銷售(14%)、當餐廳效勞員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，6%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認為完全或根本相符?？梢允勾髮W里的理論知識應用到理論中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外理論才能;1%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有3人選擇接觸社會，積累工作經(jīng)歷，占了總數(shù)的64%，選擇賺取生活費，占了%。從選項人數(shù)中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。如今的大學生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)歷對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，3%會選擇任何沒有課的時間，1%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的根底上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習時機，%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。調(diào)查結(jié)果分析^p：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會理論上選擇參加三下鄉(xiāng)活動一項，說明當代大學生與以往的大學生相比擬，他們的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比擬脆弱，抑制困難的才能也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會理論是促進大學生素質(zhì)教育,加強和改良青年學生思想政治工作，引導學生安康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、理解社會、效勞社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、理論才能和動手操作才能的重要途徑。參與三下鄉(xiāng)理論，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應的指導，本著為人民效勞的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動理論相結(jié)合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。如今大學生，除了一局部學生來自農(nóng)村以外，很有一局部是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的三下鄉(xiāng)理論活動，這樣，學校所提倡的通過三下鄉(xiāng)理論活動來進步學生素質(zhì)的目的就未可以到達。在馬克思哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是嚴密聯(lián)絡在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和理論經(jīng)歷缺乏，更不用說參與三下鄉(xiāng)活動效勞人民了。另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或?qū)嵙?，大家都認為只要不影響學習可以積攢經(jīng)歷可以為以后的工作打根底。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷進步綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學生活的開場到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為大學生必須投身校園內(nèi)外的各類理論活動，有助于鍛煉品質(zhì)，進步才能?？梢娖鋵Υ髮W生綜合素質(zhì)的進步有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業(yè)構(gòu)造的搭建，即知識構(gòu)造、專業(yè)構(gòu)造的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結(jié)果是得不償失的。結(jié)論與建議：馬克思哲學認為理論是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質(zhì)性活動。理論是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，理論不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，理論作為物質(zhì)世界長期開展的一個階段，是在社會歷史中不斷開展演變的。理論的主體是人民群眾。三下鄉(xiāng)是大學生社會理論活動在新時期的深化開展，是促進農(nóng)村兩個文明建立的有益補充，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。理論出真知，社會理論活動是大學生活的重要組成部份，培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發(fā)揮理論育人的作用，進步大學生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學理論知識的標準，社會理論不但為大學生提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合才能的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。理解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼96萬平方公里的土地、對占人口8%以上的農(nóng)民有所理解才行。學生利用假期時間參加三下鄉(xiāng)社會理論活動，這樣可以使同學在理論中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比擬正確的人生前進方向。作為高校教育者，假設能引導大學生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學習、效勞、理論、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨熑?，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。2023暑期社會理論調(diào)查報告〔家教〕隨著經(jīng)濟的增長，人民物質(zhì)生活的進步，對于教育事業(yè)的關注也隨之增長，尤其是孩子的教育受到社會普遍的關注。作為家長，為了孩子，可以不惜一切代價。似乎把一切好的都給了孩子;然而孩子，似乎是比擬任性，對于家長的苦口婆心，他們總是存在反感。針對這一情況，我們從家長和孩子兩方面出發(fā)，開展了對假期上輔導班情況的調(diào)查。通過此次調(diào)查，讓我們可以更好的理解家長和孩子對于家教輔導班的真正看法。這不僅有助于孩子和家長間的關系，更是可以進步家教人員對于孩子和家長心里想法的理解。一、對于家教輔導班的局部看法：(一)在孩子方面：1.對于家教內(nèi)容的要求：渴望知識，大局部的調(diào)查者希望通過上家教輔導班開拓自己的視野，他們表示可以穩(wěn)固已學的知識，同時注入新穎的血液，嘗試對于難題的打破。2.上家教輔導班想學到什么：知識，只有知識可以充實自己，讓自己在知識的海洋里暢游。有局部孩子表示數(shù)學一直是他們學____弱之處，他們想通過上家教輔導班可以進步自己數(shù)學的解題思路。3.假設沒有去上輔導班，大局部的孩子會選擇在家上網(wǎng)，看電視打發(fā)時間，只有少數(shù)表示，他們會利用自己的假期來給自己充電。4.對于父母送孩子上輔導班，幾乎所有孩子都認為他們的做法是對的，他們都知道父母讓自己上輔導班是為他們好，是為了進步他們的學習成績。5.對家教老師的要求：他們希望家教老師不僅是位良師，更是益友。家教時間同樣不希望過長，俗話說，勞逸結(jié)合嘛!(二)在家長方面：1.休息之余為孩子請個家教，可以防止因過分玩耍而把學習拋到九霄云外，讓孩子在假期可以繼續(xù)有份學習的心情。2.可以補習原來落下，課上沒聽懂的功課，及時查漏補缺;也可以為下學期作好準備，讓孩子沒學之前就先學起來，贏在起跑線上。3.為孩子找了個好朋友，在學習，生活其他方面可以給予必要的引導;4.通過補習，可以讓孩子薄弱的功課有所進步，同時可以為孩子把好關，輕松升學。(三)在大學生方面：1.相對其他工作而言，"家教"比擬輕松，可以選擇性地任教，時間也比擬好安排;2.可以"理論"自己所學的專業(yè)知識，發(fā)揮特長，重溫舊識，也找到另一個新的學習來(這就是家教群體中以師范類學生居多的原因);3.作為實習工程，同時還可以掙錢，到達了"雙贏";4.假期上門家教既可以節(jié)省往返路費，還可以作為下學期的積蓄(學費+生活費)，或者有條件的還可以作為"旅游基金"。二、"家教"過程中也存在著隱患，通過新浪調(diào)查發(fā)現(xiàn)大致存在以下幾點：1.管理機制的問題目前，家教方面的市場處于無管理狀態(tài)，政府不問津。雖然有些中介公司嶄露頭角，但大多數(shù)學生認為自己所交的中介費不合理而且還不排除有些中介公司是渾水摸魚，只收費不介紹家教工作。于是行成了無條理、無標準的"自選市場"，久而久之必將導致更混亂的狀況。所以，我們呼吁，有關部門應對這個"軟性市場"予以重視，為大學生兼職提供便利條件，組織"大學生家教供需見面會"，使之成為井然有序的工程。2.平安問題難防在"自選市場"，學生或家長往往都憑第一印象選擇"對象"，選擇時過于輕率，而且一般只達成口頭協(xié)議，無平安底線。也有些刁鉆的家長以孩子學習成績進步不快，質(zhì)量不高為由隨意克扣教員"工資"，同時家教市場熾熱，家長"壓價"的前例不無存在。反過來，還有"包吃包住"的家教待遇就更加有平安隱患了吧?所以，保障學生合法權(quán)益和人身平安的問題也是迫在眉睫。3.道德問題可堪日前，聽同學說過這樣一個家教事例。某大學生與一家長交涉家教價格，"每月包吃包住1500元"，另旁同尋兼職的另一女生聽到后立馬對那位家長說"1200元我就給你教"，家長轉(zhuǎn)而隨其去。他們揚長而去后該女在后破口大罵……此類"競爭事件"舉不勝舉。另有一種現(xiàn)象讓人汗顏：在家長高標準嚴要求的壓力下，有些同學不惜偽造一些相關證件以"證明"自己的"才能"。試問如此的才能和道德真能滿足社會的需要么，而如此見而不怪的現(xiàn)象又僅僅只是道德的漸退!?在這種"競爭"中我們失去了人生后花園里最彌足珍貴的財富!4.顧此失彼，丟了學習利用課余時間打工掙錢補貼自己的生活費用以減輕家庭負擔本無可厚非，但學生的天職是學習，倘假設因此占用大量的學習時間，荒廢學習那可就得不償失了。打工掙錢是次要，把握學習知識的大好時機才是學生成長成才的關鍵，切不可逐本求末。與其花費大量時間去掙一點小補貼，還不如利用好時間，扎扎實實打好專業(yè)知識根底，爭取將來能用自己掌握的高新知識尋求創(chuàng)新，為國家創(chuàng)造更大的財富。同時也掙得更多更大的"財富"。如此看來，我們何樂而不為?三、"家教"心得：老師，一個榮耀的職業(yè)，他肩負著教書育人的使命，培養(yǎng)有用之才是他的目的。在家教期間，讓我感受最深的是需要“三心”。1.耐心——每個學生的性格不同，對于知識的接收才能也有快慢之分的。所以在講課過程中，應該盡量耐心點，漸漸的給學生講，切記不能煩燥。一遍不懂，就要花兩倍，或者更多的時間讓他掌握。不能講了一遍他沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。耐心的老師，不僅學生喜歡，家長更是喜歡。因為你耐心，家長才會把自家的孩子放心讓你教。所以，耐心，在教學過程中是不可或缺的。2.責任心——做好每件事都需要責任心，作為一名家教老師也是需要責任心的。只有有責任心的老師，家長才會放心把孩子交給你來教。所以，在教學過程中，你要做好每次的筆錄，將上課內(nèi)容詳細的記錄成冊。在教學的過程中，你要不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的改良，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，選擇適宜的方案來授課。3.留心——用心和學生溝通，發(fā)現(xiàn)學生遇到的難題，并協(xié)助其解決。搞好你與學生的關系，讓學生喜歡你，做他們的朋友。要及時與學生溝通，理解他的想法，努力成為他的良師益友?？偨Y(jié)：社會理論是大學生接觸社會，理解社會的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實習的大學生也為數(shù)不少，這樣既可鍛煉自己，進步專業(yè)程度，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經(jīng)歷。暑假兼職打工賺錢是許多學生的選擇。"流自己的汗，吃自己的飯;自己多吃點苦，父母少花點錢。"大學生暑期社會理論調(diào)查報告4000字調(diào)查目的：時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會理論，打暑期工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會理論、進步自身才能的時機。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、理解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到理論中去，進步各方面的才能;另一方面可以積累工作經(jīng)歷對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以理解當代大學生對社會理論的看法以及透析大學生生活理論情況，從而結(jié)合馬克思哲學分析^p大學生社會理論所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會理論，在理論中見真知。在往后理論中能更好地接觸社會、理論自己的專業(yè)技能，尋找開展的時機。調(diào)查對象：大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會理論已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成局部，也決不能無視或放棄大學生社會理論。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學生5名，其中廣州大學名，中山大學1名，廣東外語外貿(mào)大學1名，華南理工大學5名，廣東工業(yè)大學5名。年級分別為大一學生5名，大二學生3名，大三學生15名。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙暎钕雲(yún)⑴c何種社會理論，所參與的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學專業(yè)相符，能否表達理論與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進展展開。調(diào)查方法：通過派發(fā)問卷進展調(diào)查，發(fā)放問卷共5份，收回有效問卷5份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多珍貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒有上下之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是可以賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，如今都成為了大學生們可以承受的工作。有5%的同學認為假設要參加社會理論，最理想的就是到企事業(yè)單位進展實習交流，其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學有做過兼職，%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占1%;如今大學生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡的實習理論(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(%)、校園銷售(14%)、當餐廳效勞員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，6%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認為完全或根本相符?？梢允勾髮W里的理論知識應用到理論中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外理論才能;1%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有3人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)歷”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費”，占了%。從選項人數(shù)中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。如今的大學生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)歷對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，3%會選擇任何沒有課的時間，1%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的根底上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習時機，%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。調(diào)查結(jié)果分析^p：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會理論上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比擬，他們的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比擬脆弱，抑制困難的才能也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會理論是促進大學生素質(zhì)教育,加強和改良青年學生思想政治工作，引導學生安康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、理解社會、效勞社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、理論才能和動手操作才能的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”理論，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應的指導，本著為人民效勞的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動理論相結(jié)合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。如今大學生，除了一局部學生來自農(nóng)村以外，很有一局部是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”理論活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”理論活動來進步學生素質(zhì)的目的就未可以到達。在馬克思哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是嚴密聯(lián)絡在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和理論經(jīng)歷缺乏，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動效勞人民了。另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或?qū)嵙?，大家都認為只要不影響學習可以積攢經(jīng)歷可以為以后的工作打根底。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷進步綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學生活的開場到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為大學生必須投身校園內(nèi)外的各類理論活動，有助于鍛煉品質(zhì)，進步才能?？梢娖鋵Υ髮W生綜合素質(zhì)的進步有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業(yè)構(gòu)造的搭建，即知識構(gòu)造、專業(yè)構(gòu)造的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結(jié)果是得不償失的。結(jié)論與建議：馬克思哲學認為理論是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質(zhì)性活動。理論是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，理論不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，理論作為物質(zhì)世界長期開展的一個階段，是在社會歷史中不斷開展演變的。理論的主體是人民群眾?！叭锣l(xiāng)”是大學生社會理論活動在新時期的深化開展，是促進農(nóng)村兩個文明建立的有益補充，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。理論出真知，社會理論活動是大學生活的重要組成部份，培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發(fā)揮理論育人的作用，進步大學生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學理論知識的標準，社會理論不但為大學生提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合才能的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。理解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼96萬平方公里的土地、對占人口8%以上的農(nóng)民有所理解才行。學生利用假期時間參加“三下鄉(xiāng)”社會理論活動，這樣可以使同學在理論中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比擬正確的人生前進方向。作為高校教育者，假設能引導大學生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學習、效勞、理論、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨熑危瑢勾髮W生在人生軌跡上樹立起更高的起點。2023暑期社會理論調(diào)查報告理論內(nèi)容本次理論活動共分為走訪基層村落與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，進展法律知識宣講，發(fā)放調(diào)查問卷三個局部。首先是與鎮(zhèn)隆鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府主要領導進展見面碰頭會。在會上，雙方共同交流了有關與法同行活動的主要目的及開展方式，鎮(zhèn)政府黨委書記黃書記在會上致辭，熱忱歡送與法同行小組的到來，并希望小組成員可以把握住這次珍貴的理論時機來將所學法律知識與實際相結(jié)合。同時陳書記也發(fā)表了簡短的發(fā)言，并感謝了鎮(zhèn)政府領導對理論小組的積極關心與大力支持。最后，雙方交接了有關的牌匾來紀念這次活動。同時我們參觀了鎮(zhèn)政府司法所，并與有關負責人座談，交流了鎮(zhèn)隆鎮(zhèn)有關的基層法律知識的理論情況，并提出了許多加強普法理論的可行建議。我們到達惠陽鎮(zhèn)隆中心小學，進展法律知識宣講。來到了鎮(zhèn)隆中心小學，我們進展了調(diào)研活動，并在該學校的學____結(jié)會上，隊長邱祈儒面對上千名學生進展了一場法律宣講，深化淺出的講述了有關少年兒童的法律知識，充分展現(xiàn)了我們廣工大學子的風采，相信同學們的認真聽講，并能理解到更多的法律精神。我們也向校長理解到學校的建立情況，知道了與廣州的小學相比，鎮(zhèn)隆中心小學，甚至是村莊小學更是存在著教學資短缺的問題，這種資不平衡也決定了對學生的成長有著較大的差異。通過這次討論使我們理解到基層小學的普法情況以及前景，更好地理解有關的基層普法內(nèi)容。我們到達惠陽鎮(zhèn)隆中心小學，進展法律知識宣講。來到了鎮(zhèn)隆中心小學，我們進展了調(diào)研活動，并在該學校的學____結(jié)會上，隊長邱祈儒面對上千名學生進展了一場法律宣講，深化淺出的講述了有關少年兒童的法律知識，充分展現(xiàn)了我們廣工大學子的風采，相信同學們的認真聽講，并能理解到更多的法律精神。我們也向校長理解到學校的建立情況，知道了與廣州的小學相比，鎮(zhèn)隆中心小學，甚至是村莊小學更是存在著教學資短缺的問題，這種資不平衡也決定了對學生的成長有著較大的差異。通過這次討論使我們理解到基層小學的普法情況以及前景，更好地理解有關的基層普法內(nèi)容。我們隨鎮(zhèn)政府有關負責人參觀走訪了皇后村，并與村委會治安主任進展座談。隊員們理解了村中的法治宣傳情況，以及法制副主任，駐村團隊在基層普法與推動理論的作用。隨后，隊員們在村主任的陪同下參觀走訪了村中居民，獲得了基層普法情況的第一手資料。下午，理論隊前往美盛隆進展調(diào)研。隊員們與相關負責人進展座談，理解了企業(yè)的大致概況與法制建立情況。在交流中，企業(yè)負責人向我們介紹了企業(yè)的科學開展措施與企業(yè)法務的普法工作，這些措施有利于企業(yè)的可持續(xù)開展。同時，關注員工的保障問題也是企業(yè)開展的一個強大助力。可喜成果與存在問題(1)基層普法工作扎實進展，形式新穎通過這次普法調(diào)研，我們理解到，基層普法在近幾年政府的大力支持與鼓勵下，是獲得可喜的成績的。無論是法制副主任進村幫助村民解決實際的法律問題，還是駐村團隊的定時走訪，都是普法理論在基層的一大創(chuàng)舉與新亮點。在這里特別要提到的是惠州的法制副主任制度，在惠州的每個村都會聘任法制副主任，他們負責為基層群眾提供法律效勞，群眾的矛盾能得到大力的解決，也為基層的依法治理提供了幫助。通過法制副主任的大力宣傳法律知識，群眾越來越懂得用法律維護自己的權(quán)益。黨的十八大四中全會提出的全面推進依法治國,總目的是建立中國特色社會法治體系,建立社會法治國家。在推進基層農(nóng)村民主法治上，該制度非常的有效可行，能實際解決農(nóng)村法治不完善的狀況，能有效的解決農(nóng)村的法律矛盾。這種集合公益性，專業(yè)性的制度可謂法治創(chuàng)新的一大亮點。(2)法律為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)開展保駕護航在理論過程中，我們理論隊也對鎮(zhèn)隆鎮(zhèn)的主要企業(yè)進展走訪調(diào)研。在美盛隆公司和永隆公司參觀學習過程中，通過與企業(yè)的人員交流，理解到如今鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)都有一定的法律意識，有著專業(yè)的法律參謀負責企業(yè)的法律問題與糾紛。企業(yè)以制造加工業(yè)為主，主要面向出口，與外企的合作中法律意識大大的進步，非常注重員工的福利與企業(yè)文化的培養(yǎng)。這對于提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的市場競爭力，吸引本地外地打工人員回流，進而解決留守兒童問題具有重要作用。同時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)開展，對于優(yōu)化提升鎮(zhèn)隆單一經(jīng)濟構(gòu)造發(fā)揮了排頭兵的作用，有利社會穩(wěn)定和諧與持續(xù)開展。但同時，我們也發(fā)現(xiàn)一些存在問題：鄉(xiāng)鎮(zhèn)的法治建立進程仍舊緩慢。通過幾天的走訪下來，可以明顯感覺到，鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層民眾的法律意識較為淡薄，與城市相比，差距尤為明顯。雖然鄉(xiāng)政府的法律機構(gòu)進展了大量宣傳，在平時工作中也非常重視法治建立，但是效果其實并不理想。那為何政府貼了宣傳標語，辦了法律講座，印了法律書籍，卻沒有收到應有的效果呢?a.人民群眾學習法律的主觀能動性不高，法律意識淡薄，這使得他們在遇到問題的時候，不是第一時間去尋求法律的幫助，而是選擇自己來解決，例如私了。他們會認為，尋求法律的幫助是會把事情擴大化了，而人們往往不愿意把事情擴大化處理，渴望可以在自己可以控制的范圍內(nèi)解決。我們在進展問卷調(diào)查，村落走訪和企業(yè)訪問的時候，都可以推出這樣結(jié)論。其實這背后一個最本質(zhì)的原因是，人們對于司法的不信任，這種不信任有著很悠久的歷史，中國農(nóng)村自古以來都是熟人社會，人情社會，幾千年下來的影響，導致中國基層農(nóng)村難以培育法治土壤。可以說，這里面有著許多歷史遺留問題，不可以單純地解決，基層普法仍然任重而道遠。b.政府宣傳方式未能適應現(xiàn)代社會的要求。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，基層政府仍然使用非常傳統(tǒng)的宣傳方式為主來進展普法工作，例如貼標語，面對面宣講等。這些傳統(tǒng)方式不僅浪費人力，并且宣傳效果不好。即便是在偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，科學技術(shù)都在各方面都在改變著人們的生活，所以，如何充分運用新媒體到達普法的目的，需要基層政府加以研究關注把法律宣傳的范圍擴大到網(wǎng)絡上去。這樣的話，比起原先的方式，不僅宣傳范圍更廣，形式也更加新穎，容易擴大宣傳面，進而到達普法的效果。理論感悟大學生社會理論是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，理解社會，投身社會的良好形式;在接觸社會中讓我們考慮社會和學校的不同，讓我們提早理解社會，也是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立效勞社會的思想的有效途徑。通過參加社會理論活動，有助于我們在校學生更新觀念，吸收新的思想與知識，更有利于我們更快的成長。過程中付出汗水，收獲良多。理論的時間雖然不長，但從中的領會的道理讓我們終生受用。社會理論活動是大學生邁向社會的橋梁，它有助于大學生認識社會，理解社會，適應社會。理論活動也可以進步自己的交際才能，加深對社會的全面認識。社會理論加深了我們大學生與社會底層人民的感情，拉近了與社會的間隔，也讓我們自己在社會理論中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了表達，為將來更加劇烈的競爭打下了更為堅實的根底。我在理論中得到許多的感悟!學校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會理論的磨練，我們深深地認識到社會理論是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深化社會，理解社會，效勞于社會，投身到社會理論中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的缺乏，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學有所用，在理論中成才，在效勞中成長，并有效的為社會效勞，表達大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會理論活動經(jīng)歷的根底上，不斷拓展社會理論活動范圍，挖掘理論活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會理論與理解國情，效勞社會相結(jié)合，為國家與社會的全面開展出謀劃策。堅持社會理論與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的開展奉獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。在理論中，我們是要真正走進基層，體會基層效勞人員的生活，所以我們要放下學校里的紙上談兵，虛心學習。紙上得來終覺淺絕知此事要躬行，雖然我們是受過高等教育的大學生，但我們學習到的理論知識并沒有實際經(jīng)歷。地區(qū)經(jīng)濟的開展不平衡導致上層建筑的上下不同，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的法律意識遠不如廣州等城市的強，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的法治建立還需要大力的宣傳。最后，我們要擺正心態(tài)，拿破侖希爾說：一個人能否成功，關鍵在于他的心態(tài)，我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們。我們應擁有一種上進的心態(tài)，在理論中挫折是不可防止的，但是我們不能輕言放棄，我們要把它當作是走向成功的經(jīng)歷，我們應該積極總結(jié)經(jīng)歷，積累珍貴的財富。我們要有一種平常的心態(tài)，我們要學會珍惜，珍惜來之不易的時機;學會總結(jié),總結(jié)理論中的經(jīng)歷。更要有一種感恩的心態(tài)，懷著一顆感恩的心去效勞人民，用心體會社會理論，我們將不斷走向成熟，走向成功。乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。惠州普法之行，收獲良多。期待下一次法律理論行，讓我們帶著法律的真知，在廣闊的農(nóng)村天地里播撒下一顆顆法律的種子，促使其在基層中生根，發(fā)芽。2023年大學生暑期社會理論調(diào)查報告1000字此次暑期社會理論，是由我們自行組織，自行聯(lián)絡，自行播報的活動。其中意義也就不言而喻了。從一開場的迷茫、不知所措，到后來的老練、嫻熟圓潤。那些辛酸的過程，或許只有身在其中的我們才能深化體會出吧。頭兩天的準備工作，把所有人都累垮了。跑社區(qū)、批證件等等，馬不停蹄的奔波了一個白天。到了晚上，開個小會，交流進展，討論方案?？墒俏覀兌贾?，暑期社會理論是出來鍛煉自己，而不是出來旅游的。咬咬牙、皺皺眉，堅持下來。x月19日，我們迎來了正式開課的第一天。剛到學校的那一刻，看到了那些陳舊的硬件設施，回想起自己的小學，衍生出許多感觸。只有身在其中才能體會的出那種難言的滄桑感。在漸漸成長過程中，那些曾經(jīng)純真的回憶誰還記得多少?步入教室，是40多雙渴求知識的眼神。那些帶著童真的眼神，經(jīng)過殘酷社會的磨礪，最終能保存下多少呢?尋找到喪失的童真，或許是我這次理論最大的收獲之一吧。自我介紹，彼此間拉近了間隔，顯得不那么的陌生。第一堂課，望著那些學生們，差點緊張的語無倫次。一些準備好的課案，都沒按時完成。經(jīng)過時間的磨合，本來的陌生不再存在。盈盈笑語中，完畢了一堂又一堂的課。在五天的教程中，令同學們藝術(shù)修養(yǎng)得到了熏陶，英語程度得到了強化?？粗麄冋J真的做著暑假作業(yè)，回想起自己小時候的場景，然后暗暗對自己承諾要好好的學習。x月23日，也是最后一次的課程。班會聯(lián)歡，將氣氛推到了最high，所有人都沉浸在歡快中。如白駒過逝的總是時間，終將要散場，沒有什么比得上別離。在依依不舍中，分開了學校，分開了一起生活五天的同學們。每個人心中都有份不同的思念。那些得意的孩子們，那些純真的孩子們，那些熱情的孩子們……完畢時，看到學生們戀戀不舍、飽含淚水而充滿期待的目光，我?guī)缀踝砹恕ㄟ^此次的社會理論，在很大方面鍛煉了自己，增長了自己的社會閱歷，進步了人際交往才能。一次次的回絕，帶來的不止是一種挫敗感，更帶來了筆筆珍貴的經(jīng)歷。成功的喜悅，讓我們有更大的動力做好每一件事。大學生是將來社會的主力軍，擁有社會知識和文化的最前沿者的優(yōu)勢，我們有責任也有義務肩負起中華民族繁榮復興的傳大歷史使命，由于條件的限制，可能我們做是很有限，但是我們必須盡自己的力量去做。因為我們只有在理論中才能真正的完善自己。暑期社會理論調(diào)查報告：山村新貌今年暑假，村里又有好幾戶農(nóng)民建立起了新瓦房，這對世代"土房子，石桌子，籬笆墻"的山村來說可是件新穎事，于是，今年暑假對村里經(jīng)濟進展了一番理論調(diào)查。安家莊村位于沂蒙山區(qū)北部，南靠群山，北臨彌河，交通不便，長期閉塞，使當?shù)赜忻母F山村。自改革開放，特別是進入90年代山村有了變化，尤其最近幾年開展迅速。98年春，村里通過全民選舉選出了自己的領導班子，他們也不負眾望使山村在幾年里便換新顏。首先，利用村里山地多的特點搞了果樹種植:山下葡萄，山腰蘋果，山頂種山楂。又組織村里的女勞力搞起了桑蠶養(yǎng)殖，其本錢低，見效快，很快就調(diào)動起了大家的積極性。桑樹種植面積猛增，村黨委的領導便專門到縣里請來了桑蠶技術(shù)員指導大家科學養(yǎng)殖。同時與縣繭站建立合同，做起了蠶種的養(yǎng)殖，為全縣提供局部蠶種，這一次收入又增加不少。前年蠶繭不景氣，絲綢出口下降，村黨委便與縣外貿(mào)聯(lián)絡，在山村建大棚搞肉雞養(yǎng)殖，肉雞產(chǎn)量增加，而需求不穩(wěn)，黨支部一班人發(fā)動群眾通過各種渠道籌措資金，建立了村的冷凍冷藏廠。自從冷藏廠建立后，養(yǎng)殖業(yè)得到了迅速的開展:鴨、魚、蝦都有了養(yǎng)殖戶。2023年春黨委與鄰近村莊結(jié)合辦起了"生豬養(yǎng)殖基地"方案年出生豬一萬頭;蘆筍種植基地"蘆筍是一種高營養(yǎng)蔬菜，充分利用其抗旱、喜光的特點在山坡上大面積種植。新的村黨委班子建立四年來，山村人均收入從原來缺乏500元到如今的1500元，建立各式大棚150多間，果樹種植200多畝。2023年中秋共養(yǎng)蠶233張，其中蠶種213張。經(jīng)調(diào)查分析^p:在山村脫貧種，黨委的領導班子起了重要作用。第一、想群眾之所想，急群眾之所急，真心真意為人民辦事。黨委開會常說的一句話是:"大家伙選上咱們，在就應對得起村里的老少爺們。"山上果樹澆水難，就從外地請來鉆井隊大了一口150米深的機井。村里的彌河污染嚴重，村里水無法喝，便貸款為村里安上自來水。有些果園的果樹品種落后了，就從縣科技站請來技術(shù)員，嫁接新品種。作為一名黨員就應該為人民效勞，這是最簡單也是最使用的道理，這是村黨支部幾年工作的總結(jié)。第二、有開展的目光領導群眾走先進的路子。針對近年來人們生活程度不斷進步對花卉需求量不斷增加的現(xiàn)狀，從99年起村黨委便鼓勵大家高大棚花卉。2000年青州萬紅花卉市場建立后，村即便很快于之建立了產(chǎn)銷關系這使得山村花卉消費走在了山區(qū)的前列.支書說時代在開展黨員不能落后,這樣才能領著大家向前走.第三、調(diào)動群眾的積極性。只要群眾的積極性調(diào)動起來什么事情都可以做到。黨委一建立就施行了一整套文明戶評定標準。每到年底就舉辦一次文民戶頒獎大會，文明戶發(fā)獎品、獎狀可風光了。山村里迷信活動多，"拜神敬鬼"____，村黨委便組織起了村里的呂劇團，逢年過節(jié)就在村里唱上一臺，這樣一來，村里的風氣也好了。閑著沒事幾個人聚一起拉個二胡唱兩句，自娛自樂，改變了山村迷信的風氣。自從***____三個代表提出后，村支部對自己的行為有了新的要求，就是努力理論三個代表，過去做的是也有了新的理論根據(jù)，一個山村黨支部為群眾辦實事。小山村便脫貧;每個黨員都去理論三個代表，便可富民強國。供電公司暑期社會理論調(diào)查報告1供電公司暑期社會理論調(diào)查報告9-192:01:30暑期社會理論是大學生學習中的理論環(huán)節(jié)。理論是每一個大學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在理論中理解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也翻開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的根底。通過理論,我第一次更直接接觸企業(yè)，進一步理解企業(yè)實際，全面深化地認識企業(yè)的實際運營過程，熟悉和掌握市場經(jīng)濟條件下企業(yè)的運營規(guī)律，理解企業(yè)運營、活動過程中存在的問題和改革的難點問題，并通過撰寫理論報告，使我學會綜合應用所學知識，進步分析^p和解決企業(yè)問題的才能，并為撰寫理論報告做好準備。在一周的理論時間里，我選定如東縣供電公司作為我的理論單位，理解和研究了該公司企業(yè)運營、活動過程。我對理論的感覺是既新穎又緊張。新穎的是可以接觸很多在學校看不到的東西，緊張的那么是萬一做不好也許會受到批評。初次接觸實際的工作環(huán)境，眼里滿是新奇，看到室內(nèi)的多種校驗儀器和師傅嫻熟的操作技術(shù)，使我增加了對技術(shù)的感性認識，就是必須在理論和理論的根底上再與工作經(jīng)歷相磨合，才能做到真正的掌握一門專業(yè)技能，缺一不可。除此之外，就是要從根底學起，從根底做起。作為一名的大學生，我很清楚的知道，眼高手低是我們的通病。所以，在自己動手才能還很弱的情況下，我更樂意從最根本的東西學起、做起，比方元器件的認識與焊接等。每位師傅對我都能盡心盡力地指導和幫助，都盡可能程度地容忍我的很多欠妥之處，一點一滴的溫暖讓我很