本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班三月份反思

11月份工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，這已經(jīng)是來到中心學校的第三個月了，在這里，逐漸適應了孩子們的根基薄弱，也逐漸適應了對待他們的文化課要求，教導不是一件立竿見影的事情，真的是慢教導。放平心態(tài)，正確對付兒童，我想是目前最重要的事?？偨Y(jié)一下自己這個月的工作:1.教導教學方面在專心備課上課的同事，我盡可能多的去聽同組老師的課，多向她們學習，如何保證學生擁有學習興趣的同時，還能夠提高英語勞績。我聽了有閆麗敏，李曉楠，王俊芳，任源春四位老師的課，她們的課各有特色，讓我學到了好多。2.個人成長方面10月份給自己提的要求，學畫簡筆畫的要求，做的不太好，總能夠給自己找出各種理由，沒有時間來練習。這個月確定要有所進步。下個月籌劃：1.夢想所教班級勞績能夠有所提高；2.堅持每日一畫；3.讀一本好書，寫一篇讀書心得；4.學唱一首歌本月的隨筆如下：1.孩子，請讓我搭著你的手今天大課間終止，三年級全體師生還要持續(xù)練習舞蹈，作為3.4班的配班老師，我也需要和孩子們一起學習新的舞蹈。梅老師在升旗臺上講解的特別留心，分解動作終止后，是學生們的練習時間，于是，開頭了男女生合作彼此練習。我在合作練習的同時，看到了讓我心里和暖的一幕：隔壁站著的是3.5班靳喜麗老師的班級，靳老師也算是我的同伴之一，我?guī)齻儼嗟挠⒄Z，她班級里有著好幾位全校出了名的“淘氣鬼”，就是在這樣的處境下，她管理的班級照舊在學?；顒又腥〉昧烁鞣N優(yōu)秀。練習剛開頭，由于學生的隊伍之前是已經(jīng)拍好的，兩兩相對，這時候，有些學生的同伴由于各種理由沒有到場，于是一一往前補位，結(jié)果補到結(jié)果，3.5班的隊尾就剩下了一名男生，他沒有同伴。這時候有個動作，是男生伸出手邀請同伴，全體的男生都把自己的右手高高舉起，并劃過半空，伸向了對面的同伴?？墒沁@個孩子的右手伸的高高的在半空中，卻是那樣的寂寞，由于，他的對面沒有同伴，所以，沒有人把手搭在他的右手上，孩子明顯心緒上有些失落。就在這時候，從半空中落下來一只纖細、純凈的手，（至少在我看來，此刻真的覺得那只手很美很美）輕輕的搭在了孩子的手上。原來是靳老師！只見她一臉微笑的對著這個孩子說：請讓我搭著你的手，好嗎？孩子一時沒有回響過來，但再看看靳老師那張照舊盯著他的笑臉，孩子明白了，也微笑著對靳老師點了點頭。于是，他們作為同伴開頭了練習。到寫下這篇隨筆的時候，靳老師的笑臉照舊浮現(xiàn)在我眼前，她的笑容真的很美，很美！2.聽復習課有感周一上午，聽了閆老師的一節(jié)課，讓我很有收獲，更加是她用圖片導入復習句型的復習方法，是整節(jié)課的一個亮點。在課堂一開頭，閆老師用一首英文歌《Goodmoring》導入復習內(nèi)容，美好的旋律不僅讓學生愉悅了身心，精神上得到了放松，還自然過渡到了本節(jié)課的復習內(nèi)容：Goodmoring,Goodafternoon上.這樣的導入方式很符合初學英語者的心身進展規(guī)律。接下來，她又在黑板上出示了Goodmoring,Goodafternoon.的主題圖，先讓學生查看：“Whatcantheysay?”讓同桌之間彼此議論圖中的人物可能會說些什么話，然后再找?guī)捉M學生舉行匯報，也就是讓學生自己總結(jié)復習內(nèi)容，再用學生自己的話說出來，不僅扶助學生一起回憶了學習內(nèi)容，同時，也磨練了學生的與人合作，交流學習的才能。然后，閆老師讓一名學生來講臺上，自己找出來Goodmoring,Goodafternoon.的詞條，并且讓學生貼在黑板上。首先，學生自己挑出詞條的過程是學生單詞和圖片相結(jié)合學習的一個過程，也就是學生由說到認的一個過程，提防了學生的語言根本技能的訓練。讓學生把詞條貼在黑板上，然后讓其他學生扶助其一起檢查是否正確，也表達了復習的實時性和有效性。緊接著，她和上臺來的同學用貼在黑板上的句式舉行對話練習，給其他學生做了一個很好的示范，讓學生明白了這組對話該