第20頁共20頁大班語言活動(dòng)教案《小兔為什么來晚了》大班語言活動(dòng)教案《小兔為什么來晚了》?！净顒?dòng)目的】1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽想象，編出故事的主要情節(jié)。2、能用較清楚．連接的語句大膽發(fā)言。3、懂得關(guān)心別人是一件快樂的事?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】故事圖片一幅；錄音磁帶?！净顒?dòng)過程】一、故事導(dǎo)入。師：美麗的小樹林里，住著許多得意的小動(dòng)物。你們看，這是誰的家？〔小兔的家〕今天是兔媽媽的生日，邀請(qǐng)了許多朋友到家里來做客。她對(duì)小兔說：孩子，幫媽媽去買生日蛋糕，好嗎？小兔子快樂地說：好的。說著，拿過錢飛快地跑出了家門。一會(huì)兒，兔媽媽請(qǐng)的客人都到齊了，大家一塊等著小兔回家。可是大家左等右等，還是沒見小兔回來。呀，小兔在路上會(huì)發(fā)生什么事呢？兔媽媽可著急了。二、討論、構(gòu)思故事的中間局部。請(qǐng)小朋友幫兔媽媽想一想，小兔在路上發(fā)生什么事？提示：想一想，小兔在路上會(huì)遇到誰？發(fā)生什么事？〔可能是危險(xiǎn)的事，也可能是有趣的事〕小兔是怎么做的？〔誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰？〕幼兒討論。三、幼兒講述。讓幼兒四個(gè)人為一組進(jìn)展講述，在小組講的根底上推一名代表進(jìn)展在集體面前的講述。四、老師講述故事局部。剛剛，小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情，過了很久，小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問：你到哪兒去了？為什么那么晚才回來？小兔子難為情地低下了頭，你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事？我們聽小兔自己是怎么說的。聽錄音。五、對(duì)幼兒進(jìn)展情感教育。師：兔媽媽聽了小兔子的話，〔〕她會(huì)責(zé)怪小兔子嗎？師：兔媽媽和客人都夸獎(jiǎng)小兔子能為別人著想，是個(gè)好孩子。六、請(qǐng)幼兒給故事取題目。簡單評(píng)價(jià)。f132.【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀大班語言活動(dòng)教案《小兔找太陽》幼兒園大班語言教案：小兔找太陽一、導(dǎo)入1、老師提問：小朋友，你們見過太陽嗎？太陽是什么樣的？幼：紅紅的幼：圓圓的幼：亮亮的幼：會(huì)發(fā)亮的2、老師小結(jié)幼兒講述的內(nèi)容，太陽是紅紅的，圓圓的，大大的。二、理解故事，學(xué)習(xí)對(duì)話1、老師導(dǎo)入：可是有一只小白兔它不認(rèn)識(shí)太陽，他聽說太陽是紅紅的，圓圓的，于是決定去找太陽，我們來聽聽，小兔子找到太陽了嗎？〔老師播放故事〕2、提問：小兔子找到太陽了嗎？它是不是一下子就找到太陽的？3、它找到了些什么東西？幼：找到了燈籠幼：找到了蘿卜幼：找到了氣球1、老師提問：小兔子是怎么問媽媽的？媽媽是怎么答復(fù)的？幼：小兔子說：這是太陽嗎？媽媽說：不是，這是蘿卜。幼：這是太陽嗎？不是這是蘿卜。2、老師和幼兒分別扮演小兔和兔媽媽，練習(xí)對(duì)話。3、最后再次傾聽故事。三、延伸太陽是紅紅的，圓圓的，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽疫€有什么東西也是紅紅的，圓圓的？大班語言優(yōu)質(zhì)教案《聰明的小兔》活動(dòng)目的：1知道故事名稱、人物及情節(jié)。2懂得遇到困難要多動(dòng)腦筋，想方法解決。3學(xué)習(xí)詞聰明兇惡活動(dòng)準(zhǔn)備：課件頭飾(小兔、蘿卜)動(dòng)物(小兔、大灰狼)活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎?故事樂園門口掛著一那么謎語，小朋友們來猜一猜，猜對(duì)了，才可以進(jìn)入故事樂園，小朋友們聽好了。(耳朵長長的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真得意!)二、提醒課題師：小朋友們真棒，如今我們可以進(jìn)入故事樂園了，今天的故事就是--聰明的小兔板書課題：新授故事--聰明的小兔1、初步感知A、老師講故事，邊講邊貼頭飾。B、提問：(1)、這是誰?它的名字叫什么?它去干什么?(2)、突然，誰來了?2、師：小朋友們聽的真認(rèn)真，小朋友們最愛看動(dòng)畫片了，下面我們看動(dòng)畫片--聰明的小兔A、看課件B、手動(dòng)點(diǎn)圖逐圖講解圖1、瞧，聰聰多么快樂呀，它唱著歡樂的歌去撥蘿卜，你們也來做一只快樂的小兔子好嗎?(唱歌，模擬小兔子的動(dòng)作，表情。)師：喲，好大的蘿卜呀!3、突然，誰來了?大灰狼的樣子看起來怎么樣?出示詞卡--兇惡師：面對(duì)這樣的大灰狼，假設(shè)你是小兔子，你怎么做呢?4、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的?5、聰聰急中生智大聲喊什么?6、師：小朋友們，大灰狼一聽，怎么啦?最后，是誰成功了?你們說聰聰聰明嗎?出示詞卡--聰明7、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣?四、游戲--撥蘿卜師：小朋友們學(xué)得多認(rèn)真啊!我們做個(gè)游戲輕松一下，游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規(guī)那么是：每一組的第一個(gè)小朋友先撥，撥不動(dòng)請(qǐng)第二個(gè)小朋友幫助，撥不動(dòng)，請(qǐng)后面的小朋友都來幫助，做游戲之前，先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動(dòng)作。老師示范撥蘿卜的動(dòng)作。如今我們來做游戲!游戲開場小結(jié)：團(tuán)結(jié)起來力量大，經(jīng)過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們?cè)倏匆槐閯?dòng)畫片。五、穩(wěn)固故事內(nèi)容A、看課件。B、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動(dòng)畫，一邊學(xué)表演。(1)、小兔子唱歌來撥蘿卜。(2)、大灰狼來了。(3)、大灰狼掀翻了凳子。(4)、聰聰想方法。(5)、大灰狼跑了。(6)、聰聰快樂極了。六、完畢師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個(gè)故事。溫順，仁慈的小兔子可以嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢?對(duì)，小朋友們以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，不要驚惶失措，要?jiǎng)幽X筋想方法，做一個(gè)英勇的好孩子好嗎?好，今天的活動(dòng)就到這兒，小朋友們?cè)僖?大班語言教案：逃家的小兔教學(xué)目的：1、理解故事內(nèi)容，能體會(huì)母子間的親情。2、初步理解事物的簡單配對(duì)關(guān)系，開展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“假如……就……”。教學(xué)準(zhǔn)備：1、歡快的樂曲;《兔子舞》曲;2、兔子胸貼人手一個(gè);3、鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風(fēng)、小男孩貼絨圖片組成的圖譜。教學(xué)過程：(一)幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動(dòng)作進(jìn)場。1、師：“今天老師請(qǐng)你們來當(dāng)小兔和兔媽媽，愿意當(dāng)小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當(dāng)兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好?！?幼兒根據(jù)自己選的角色分兩組入座)。2、老師講述故事一次后，告訴幼兒故事題目。提問：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)“兔媽媽會(huì)怎么做?為什么?”(把它追回來，因?yàn)槭撬男母螌氊?“你是小兔、兔媽媽的話，你會(huì)變什么東西來?為什么?”(個(gè)別答復(fù)，理解配對(duì)關(guān)系)(二)兩組幼兒進(jìn)展角色表演，說配對(duì)物，師根據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。1、根據(jù)故事中的配對(duì)關(guān)系(如小鯉魚和捕魚人)，兩組自由討論后，引導(dǎo)幼兒用“假如……就……”的句式講述。師：你們都來當(dāng)小兔、兔媽媽，我也來當(dāng)兔媽媽吧!”(師參加兔媽媽組)師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什么，趕快動(dòng)腦筋，快快快哦!”(如小兔說：假如你來追我，我就變成小鯉魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。可請(qǐng)個(gè)別說，師出示小鯉魚圖)師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢?”(媽媽商量說：假如你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖)2、以同樣的形式，說出故事中的配對(duì)關(guān)系中的內(nèi)容，師將對(duì)應(yīng)圖片貼到圖譜上。借助圖譜完好欣賞、理解故事內(nèi)容。3、啟發(fā)幼兒想象師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽的話來說。”(以同樣形式，講出生活中的配對(duì)物，增貼圖譜)(三)角色扮演游戲：用動(dòng)作表現(xiàn)配對(duì)物師：“讓我們把剛剛講的用動(dòng)作表現(xiàn)出來。聽到音樂時(shí)，小兔先商量變什么(如小鯉魚)，音樂停，小兔們做出剛剛商量好變的東西的動(dòng)作(如小鯉魚游);音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛剛商量好變的東西的動(dòng)作(如捕魚人捕魚)。大家的動(dòng)作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒!”以同樣的形式表演數(shù)次。(四)情感教育1.師：“今天，我們玩得真快樂呀。讓我們先來休息一下吧。”(幼兒坐好)2.師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢?”“你是小兔你會(huì)怎么做呢?為什么?”小結(jié)：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛你們、關(guān)心你們。希望你們也能聽媽媽的話，做一個(gè)聽話愛家的乖孩子?！?五)跳《兔子舞》出活動(dòng)室?guī)煟骸拔蚁嘈拍銈兌紩?huì)成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來歡樂。小兔們，來和媽媽一起跳個(gè)兔子舞吧!”附故事：《逃家小兔》從前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他對(duì)自己的媽媽說：“我要逃跑了?！贝蟀嗾Z言優(yōu)秀教案《大象救小兔》幼兒園大班語言教案：大象救小兔一、設(shè)計(jì)意圖：隨著我愛小動(dòng)物主題的開展，作為大班的孩子已不是簡單地對(duì)動(dòng)物得意形象感到有趣了，他們更多交流的是動(dòng)物有什么本領(lǐng)，在我們生活中有什么用處等。在經(jīng)過幾次活動(dòng)后我有意將動(dòng)物的特性融于講述活動(dòng)之中，在讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)歷講述時(shí)，同樣注意有重點(diǎn)講述的要求。講述活動(dòng)久已有之，大班講述的目的之一，是幫助幼兒學(xué)會(huì)有重點(diǎn)地把握?qǐng)D片、實(shí)物或情景的突出內(nèi)容，有趣地講出某個(gè)圖片、實(shí)物或情景的突出特征和關(guān)鍵情節(jié)。本活動(dòng)運(yùn)用聽、視覺互相影響的策略，幫助幼兒更準(zhǔn)確、生動(dòng)、有重點(diǎn)地去觀察理解圖片，促使幼兒詳略得當(dāng)?shù)剡M(jìn)展表達(dá)是有好處的。同時(shí)我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)反思了我們的語言教育活動(dòng)過程，通常是老師在于幼兒交往時(shí)常由老師一問到底，因此在本活動(dòng)中我不僅注意了自己的提問方式，以開放性語言為主，還增加了孩子質(zhì)疑提問的時(shí)機(jī)，讓孩子在猜想、驗(yàn)證中增加說的興趣。更好表達(dá)《綱要》中創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，體驗(yàn)語言交流的樂趣。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：〔一〕活動(dòng)目的：1．啟發(fā)幼兒圍繞大象如何救兔子的過程完好、連接地進(jìn)展講述2．通過比擬性的聽音看圖，引導(dǎo)幼兒感知理解講述對(duì)象?！捕郴顒?dòng)準(zhǔn)備：1．教學(xué)掛圖大象救小兔〔四幅〕，及幾個(gè)兇猛動(dòng)物形象：虎、狼、熊、鷹等。2．表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》?！踩郴顒?dòng)過程：1．運(yùn)用聽看，引導(dǎo)幼兒感知理解講述對(duì)象?！?〕出示四幅掛圖：1、4正面；2、3反面?！?〕引導(dǎo)幼兒用適宜的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒，并引起理解空白圖所要表現(xiàn)的故事重點(diǎn)局部的興趣?！?〕放音樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表述故事開展局部情節(jié)的興趣。〔4〕完好地出示圖片〔將2、3兩圖翻過來〕A、老師引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞誰救兔子？怎么救？進(jìn)展感知理解。B、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用準(zhǔn)確的描繪角色動(dòng)態(tài)、神態(tài)的詞匯進(jìn)展表述。2、幼兒運(yùn)用自己的理解，進(jìn)展結(jié)伴講述?！?〕、幼兒自由結(jié)伴，根據(jù)掛圖的內(nèi)容講述大象救小兔的故事。老師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述?！?〕、請(qǐng)兩位幼兒分別上來講述，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽他兩在講到大象救小兔時(shí)什么地方講的不一樣？三、延伸局部：幼兒取桌上的角色圖片自由組合，分組分角色的進(jìn)展講述練習(xí)，以補(bǔ)充集體教學(xué)不能充分滿足每位幼兒想說充分說的缺乏。小班語言活動(dòng)教案《小兔搬家》幼兒園小班語言教案：小兔搬家語言活動(dòng)：看圖講述《小兔搬家》活動(dòng)目的：1、能認(rèn)真觀察圖片，理解人物動(dòng)作，用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞進(jìn)展表述，感受朋友間的友誼。2、能傾聽同伴講述，大膽的想象和表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖一幅。皮球?；顒?dòng)過程：〔一〕開場局部：出示掛圖，請(qǐng)幼兒看圖片，提出問題：〔1〕師：小兔子要住新房子了，他在做什么呢？〔2〕一個(gè)人能行嗎？他想了一個(gè)什么好方法？〔二〕進(jìn)展局部：〔1〕引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物動(dòng)作，幫助他們用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表示，每個(gè)小動(dòng)物是怎樣幫助的。〔2〕老師引導(dǎo)幼兒完好講述一遍故事。師：這么多小動(dòng)物幫助搬家，太熱鬧了。〔三〕游戲：小兔搬家小兔也想請(qǐng)你來幫幫助，我們一起幫幫它好嗎？〔四〕完畢局部：老師引導(dǎo)幼兒用不同的方法把球?qū)殞毸突丶摇４蟀鄡?yōu)質(zhì)科學(xué)教案《為什么》活動(dòng)目的：1、梳理和穩(wěn)固對(duì)動(dòng)物外形特征的正確認(rèn)識(shí)，理解它們對(duì)動(dòng)物生存的意義。2、喜歡探究，愿意問為什么?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppT、問題板等?；顒?dòng)過程：一、找找為什么1．(出示圖書)孩子們，還記得這本書嗎?書名叫《為什么》，里面藏著一些關(guān)于動(dòng)物的問題，我們來看看，書里到底問了哪些為什么，好嗎?2．說出自己找到的為什么(老師根據(jù)孩子的答復(fù)出示動(dòng)物，并將問題呈現(xiàn)出來)。把你找到的問題說給大家聽聽!二、想想為什么1、想想、議議為什么孩子們，在這些問題中，你知道哪個(gè)問題的答案，并告訴大家。從長頸鹿、大象入手(1)從長頸鹿入手：為什么長頸鹿有很長的脖子?！矆D片驗(yàn)證〕(2)從大象入手：為什么大象的鼻子那么長?大象有嘴巴，為什么還需要用鼻子來吃樹上的香蕉和喝地上的水(引導(dǎo)孩子通過觀察圖片發(fā)現(xiàn)大象脖子短、腿粗短的特點(diǎn))?[體驗(yàn)]假如沒有那根長鼻子，大象會(huì)面臨什么(讓孩子們學(xué)做沒有鼻子的大象，并嘗試摘樹上的香蕉，從而體會(huì)長鼻子對(duì)于大象生存的重要性)?大象會(huì)用這根乖巧的鼻子做什么(鼓勵(lì)孩子說出大象鼻子的多種用處)?[過渡問題]還有誰也像長頸鹿、大象一樣，長得很特別，是為了吃到食物、不餓肚子?從斑馬入手(1)為什么斑馬身上要有黑白條紋(鼓勵(lì)孩子大膽說出答案)?(2)(邀請(qǐng)孩子們看斑馬在草原上生活的照片)黑白色在草原上很明顯，怎么能保護(hù)自己呢(引導(dǎo)孩子討論分析^p)?讓孩子談?wù)劧⒅窗唏R花紋后的感覺。[體驗(yàn)]我們來做獅子吧，草原上烈日當(dāng)頭，在旁邊緊盯不舍的獅子目不轉(zhuǎn)睛地看著成群奔跑的斑馬群時(shí)會(huì)發(fā)生什么事(鼓勵(lì)孩子大膽想象)?[小結(jié)及過渡]用皮毛的顏色來保護(hù)自己真是聰明的方法，像這樣用自己身體的一局部來保護(hù)自己的動(dòng)物還有誰?從蝸牛入手(1)為什么蝸牛身上要背座大房子(鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的答案，并出示圖片來完善答案)?(2)看來背著走的房子真是個(gè)好東西，好東西要拿來跟大家分享，把房子送給誰呢?送給獅子、送給長頸鹿(讓孩子自由選擇動(dòng)物背房子，并嘗試考慮合理性)(3)兇猛的獅子不需要房子保護(hù)，長頸鹿個(gè)子很大也不需要房子保護(hù)，為什么唯獨(dú)蝸牛離不開這堅(jiān)硬的小殼呢(蝸牛個(gè)子小、身體軟)?(4)還有哪些軟體動(dòng)物也是用背著殼的方法來保護(hù)自己的?從駱駝入手(1)為什么駱駝背上要有駝峰(看視頻驗(yàn)證答案)?(2)駝峰里面藏了什么?里面的東西能供使用多長時(shí)間(鼓勵(lì)孩子通過觀看視頻，理解并答復(fù))?2、梳理小結(jié)為什么的原因老師呈現(xiàn)梳理板：邊出示六個(gè)動(dòng)物的外形特征，邊進(jìn)展梳理和總結(jié)。每一種動(dòng)物都有奇特的外形：有的有長長的鼻子，有的有長長的脖子，這是為了吃到食物；有的有堅(jiān)硬的外殼，有的有刺眼的皮毛，有的有威風(fēng)的鬃毛，這都是為了保護(hù)自己；駱駝?dòng)旭劮迨菫榱诉m應(yīng)環(huán)境吃到食物、保護(hù)自己不受傷害、適應(yīng)自己生活的環(huán)境，在大自然中生存下來。三、看看為什么孩子們，《為什么》里還有很多你知道或者還不知道的為什么，還有許多你想知道的問題答案，我們回教室再去找找問題、看看答案，好嗎?大班語言活動(dòng)教案及反思《快樂是什么活動(dòng)》【活動(dòng)目的】1、理解故事《快樂是什么》內(nèi)容。2、把所學(xué)過的詞語全部展示?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】錄音機(jī)、字卡、大圖書?！净顒?dòng)過程】一、律動(dòng)導(dǎo)入。1、小朋友，今天爸爸、媽媽來跟我們一起上課，大家開心嗎？〔開心〕那讓我們以最熱烈的掌聲歡送他們的到來。上課之前老師先跟小朋友做個(gè)律動(dòng)，叫《拍手猜拳》。2、請(qǐng)小朋友輕輕放好椅子，聽音樂跟老師一起做律動(dòng)。二、談話引出故事。1、小朋友，今天老師要來跟小朋友學(xué)習(xí)一個(gè)新的故事，故事的名字叫什么呢？出示大圖書的封面《快樂是什么》2、小朋友你們平時(shí)遇到過什么快樂的事情嗎？誰能把自己認(rèn)為最快樂的事情說出來給老師聽呢？〔幼兒自由答復(fù)〕3、提問個(gè)別家長，讓家長也說說自己最快樂的事情？〔個(gè)別答復(fù)〕4、老師總結(jié)：爸爸、媽媽說得太棒了！三、理解故事。1、今天，我們來看看故事里講了什么？引導(dǎo)幼兒看圖。2、莉莉和菲菲遇到傷心的阿奇會(huì)說些什么？〔〕阿奇是怎么答復(fù)的？〔讓幼兒找答案〕3、莉莉和菲菲分別去找了誰？他