第27頁(yè)共27頁(yè)大班音樂(lè)教案：睡著的吉卜賽姑娘大班音樂(lè)教案：睡著的吉卜賽姑娘。原創(chuàng)作品:活動(dòng)目的：1、欣賞盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》，感受畫(huà)面的寧?kù)o、悠遠(yuǎn)、奇特、神秘。2、在感受作品的根底上，嘗試畫(huà)一幅人與動(dòng)物共存的想象畫(huà)。材料準(zhǔn)備：1、實(shí)物投影儀，盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》。2、各種繪畫(huà)工具、卡紙?；顒?dòng)過(guò)程：1、以提問(wèn)的形式激發(fā)幼兒的興趣。師：你喜歡什么動(dòng)物?你和它在一起有什么感覺(jué)?幼1：我喜歡老虎，老虎是森林。幼2：我喜歡小花貓，小貓很得意能陪我睡覺(jué)。幼3：我喜歡小熊，跟它在一起，我覺(jué)得很暖和。幼4：我喜歡小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)會(huì)和我們一起唱《誰(shuí)會(huì)飛》?！?、欣賞抽象畫(huà)《睡著的吉卜賽姑娘》，根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容展開(kāi)討論。師：今天，我們就來(lái)看一幅人與動(dòng)物的畫(huà)。師：你在畫(huà)上看到了什么?獅子和姑娘各是怎么樣的?他們?cè)诟墒裁?幼1：我在畫(huà)上看到了獅子和姑娘，姑娘在睡覺(jué)，獅子在保護(hù)她。幼2：我看到了獅子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡著了，獅子在看她睡覺(jué)。幼3：我也看到了獅子和姑娘，姑娘被獅子咬死了就躺在沙漠上。幼4：我覺(jué)得姑娘在聽(tīng)獅子講故事呢!……師：獅子吃人是什么樣子的呢?幼：很兇，很恐懼(幼兒比劃獅子吃人的樣子并學(xué)獅子的吼叫)。師：那畫(huà)面中的獅子是什么樣的呀?幼1：獅子很安靜，靜悄悄的和姑娘講故事。幼2：獅子在保護(hù)小姑娘，跟姑娘說(shuō)：“你睡吧，我會(huì)保護(hù)你的?！薄瓗煟撼酥?，你還看到了什么?你有什么樣的感覺(jué)?幼1：我還看到了月亮，感覺(jué)月亮很圓、很亮。幼2：我還看到了琵琶、月亮、花瓶，好象是姑娘在夜晚時(shí)演奏琵琶，使我聽(tīng)到了什么?……師：這琴不叫琵琶，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫曼陀鈴(豐富詞匯：曼陀鈴)師：你覺(jué)得這是什么時(shí)候發(fā)生的事?你是____出來(lái)的?幼：晚上發(fā)生的事情，因?yàn)橛性铝痢?、引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面的色彩及細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，討論：師：你看畫(huà)面中最亮堂的是什么?你是怎樣看出來(lái)的?幼：月亮，因?yàn)樵铝梁芰?，照亮了獅子和姑娘。小結(jié)：月亮在畫(huà)面中雖然只占了很小的一局部，但卻讓整個(gè)畫(huà)面變得亮堂起來(lái)。使人產(chǎn)生一種神秘、幽靜的感覺(jué)。師：你覺(jué)得畫(huà)中描繪的最細(xì)致的是什么?這樣畫(huà)有什么好處?幼：我覺(jué)得獅子的毛畫(huà)得很細(xì)致，還有姑娘身上的衣服頭發(fā)也畫(huà)的很細(xì)致。這樣給人感覺(jué)很舒適。小結(jié)：獅子、曼陀鈴和姑娘身上的衣服是畫(huà)面中描繪最細(xì)致的地方。這樣畫(huà)，有的很細(xì)致，有的很概括，讓人感到既像在我們當(dāng)中，又像在我們夢(mèng)幻中，有一種亦真亦幻，非常奇特的感覺(jué)。師：老師這有三首曲子，你覺(jué)得哪一首最像這幅畫(huà)呢?(幼兒欣賞曲子進(jìn)展配樂(lè))幼1：我覺(jué)得第三首曲子，因?yàn)楣媚镌谒X(jué)時(shí)很安靜，很舒適。幼2：我覺(jué)得第二首曲子，因?yàn)樾」媚镌谘葑嗦逾徍軞g快、很好聽(tīng)。幼3：我覺(jué)得第三首曲子最像這幅畫(huà)了，就像獅子在和姑娘說(shuō)悄悄話或獅子跟姑娘講故事?！?、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面的寧?kù)o、空曠與神秘：師：如今讓我們一起插上想象的翅膀飛進(jìn)畫(huà)里，坐在姑娘的身邊，你聽(tīng)到了什么聲音?(師配樂(lè)講片段，使幼兒更能投入到畫(huà)中)幼1：我好象聽(tīng)到了獅子說(shuō)：小姑娘你睡吧，我會(huì)在這保護(hù)你。幼2：我聽(tīng)到了獅子對(duì)小姑娘說(shuō)：“我愛(ài)你!”幼3：我聽(tīng)到了獅子在跟小姑娘說(shuō)：“我喜歡你，我給你講個(gè)故事吧?！薄瓗熜〗Y(jié)：一幅畫(huà)不僅可以看，還可以聽(tīng)，這樣，畫(huà)就變得有聲有色了。5、簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家和作品名稱(chēng)，你喜歡這幅畫(huà)嗎?你想給它起個(gè)什么名字?你知道這幅畫(huà)的作者是誰(shuí)嗎?幼1：我喜歡這幅畫(huà)，就給它取個(gè)《美麗的姑娘》。幼2：我覺(jué)得叫《獅子和姑娘》比擬適宜。幼3：我也喜歡這幅畫(huà)，就叫《漂亮的月亮》?！?、引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣的?你希望和它怎樣相處?你能像盧梭一樣畫(huà)一幅人和動(dòng)物在一塊兒的畫(huà)嗎?幼1：我喜歡獅子，我覺(jué)得獅子能保護(hù)所有的小動(dòng)物。我想跟它一起來(lái)保護(hù)我們班的小朋友。幼2：我喜歡小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。幼3：我喜歡小狐貍，狐貍很聰明，這樣我就可以天天起來(lái)答復(fù)下列問(wèn)題了。幼4：我喜歡長(zhǎng)頸鹿，因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿很高，可以把我也舉的老高老高的?！?、幼兒自制繪畫(huà)工具作畫(huà)。老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己想象的畫(huà)面，大膽用色。師：那就請(qǐng)小朋友畫(huà)一幅人和動(dòng)物的畫(huà)吧。8、作品評(píng)價(jià)：展示幼兒的作品，并請(qǐng)幼兒互相觀摩欣賞與交流。(引導(dǎo)幼兒自由述說(shuō)，互相評(píng)價(jià))師：你這幅畫(huà)是和誰(shuí)在一起，在做什么呢?(可以和你的同伴一起分享你的作品).【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀幼兒園大班音樂(lè)教案范文：睡著的吉卜賽姑娘原創(chuàng)作品:活動(dòng)目的：1、欣賞盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》，感受畫(huà)面的寧?kù)o、悠遠(yuǎn)、奇特、神秘。2、在感受作品的根底上，嘗試畫(huà)一幅人與動(dòng)物共存的想象畫(huà)。材料準(zhǔn)備：1、實(shí)物投影儀，盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》。2、各種繪畫(huà)工具、卡紙?；顒?dòng)過(guò)程：1、以提問(wèn)的形式激發(fā)幼兒的興趣。師：你喜歡什么動(dòng)物?你和它在一起有什么感覺(jué)?幼1：我喜歡老虎，老虎是森林。幼2：我喜歡小花貓，小貓很得意能陪我睡覺(jué)。幼3：我喜歡小熊，跟它在一起，我覺(jué)得很暖和。幼4：我喜歡小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)會(huì)和我們一起唱《誰(shuí)會(huì)飛》?！?、欣賞抽象畫(huà)《睡著的吉卜賽姑娘》，根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容展開(kāi)討論。師：今天，我們就來(lái)看一幅人與動(dòng)物的畫(huà)。師：你在畫(huà)上看到了什么?獅子和姑娘各是怎么樣的?他們?cè)诟墒裁?幼1：我在畫(huà)上看到了獅子和姑娘，姑娘在睡覺(jué)，獅子在保護(hù)她。幼2：我看到了獅子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡著了，獅子在看她睡覺(jué)。幼3：我也看到了獅子和姑娘，姑娘被獅子咬死了就躺在沙漠上。幼4：我覺(jué)得姑娘在聽(tīng)獅子講故事呢!……師：獅子吃人是什么樣子的呢?幼：很兇，很恐懼(幼兒比劃獅子吃人的樣子并學(xué)獅子的吼叫)。師：那畫(huà)面中的獅子是什么樣的呀?幼1：獅子很安靜，靜悄悄的和姑娘講故事。幼2：獅子在保護(hù)小姑娘，跟姑娘說(shuō)：“你睡吧，我會(huì)保護(hù)你的?！薄瓗煟撼酥猓氵€看到了什么?你有什么樣的感覺(jué)?幼1：我還看到了月亮，感覺(jué)月亮很圓、很亮。幼2：我還看到了琵琶、月亮、花瓶，好象是姑娘在夜晚時(shí)演奏琵琶，使我聽(tīng)到了什么?……師：這琴不叫琵琶，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫曼陀鈴(豐富詞匯：曼陀鈴)師：你覺(jué)得這是什么時(shí)候發(fā)生的事?你是____出來(lái)的?幼：晚上發(fā)生的事情，因?yàn)橛性铝痢?、引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面的色彩及細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，討論：師：你看畫(huà)面中最亮堂的是什么?你是怎樣看出來(lái)的?幼：月亮，因?yàn)樵铝梁芰?，照亮了獅子和姑娘。小結(jié)：月亮在畫(huà)面中雖然只占了很小的一局部，但卻讓整個(gè)畫(huà)面變得亮堂起來(lái)。使人產(chǎn)生一種神秘、幽靜的感覺(jué)。師：你覺(jué)得畫(huà)中描繪的最細(xì)致的是什么?這樣畫(huà)有什么好處?幼：我覺(jué)得獅子的毛畫(huà)得很細(xì)致，還有姑娘身上的衣服頭發(fā)也畫(huà)的很細(xì)致。這樣給人感覺(jué)很舒適。小結(jié)：獅子、曼陀鈴和姑娘身上的衣服是畫(huà)面中描繪最細(xì)致的地方。這樣畫(huà)，有的很細(xì)致，有的很概括，讓人感到既像在我們當(dāng)中，又像在我們夢(mèng)幻中，有一種亦真亦幻，非常奇特的感覺(jué)。師：老師這有三首曲子，你覺(jué)得哪一首最像這幅畫(huà)呢?(幼兒欣賞曲子進(jìn)展配樂(lè))幼1：我覺(jué)得第三首曲子，因?yàn)楣媚镌谒X(jué)時(shí)很安靜，很舒適。幼2：我覺(jué)得第二首曲子，因?yàn)樾」媚镌谘葑嗦逾徍軞g快、很好聽(tīng)。幼3：我覺(jué)得第三首曲子最像這幅畫(huà)了，就像獅子在和姑娘說(shuō)悄悄話或獅子跟姑娘講故事。……4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面的寧?kù)o、空曠與神秘：師：如今讓我們一起插上想象的翅膀飛進(jìn)畫(huà)里，坐在姑娘的身邊，你聽(tīng)到了什么聲音?(師配樂(lè)講片段，使幼兒更能投入到畫(huà)中)幼1：我好象聽(tīng)到了獅子說(shuō)：小姑娘你睡吧，我會(huì)在這保護(hù)你。幼2：我聽(tīng)到了獅子對(duì)小姑娘說(shuō)：“我愛(ài)你!”幼3：我聽(tīng)到了獅子在跟小姑娘說(shuō)：“我喜歡你，我給你講個(gè)故事吧?！薄瓗熜〗Y(jié)：一幅畫(huà)不僅可以看，還可以聽(tīng)，這樣，畫(huà)就變得有聲有色了。5、簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家和作品名稱(chēng)，你喜歡這幅畫(huà)嗎?你想給它起個(gè)什么名字?你知道這幅畫(huà)的作者是誰(shuí)嗎?幼1：我喜歡這幅畫(huà)，就給它取個(gè)《美麗的姑娘》。幼2：我覺(jué)得叫《獅子和姑娘》比擬適宜。幼3：我也喜歡這幅畫(huà)，就叫《漂亮的月亮》?！?、引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣的?你希望和它怎樣相處?你能像盧梭一樣畫(huà)一幅人和動(dòng)物在一塊兒的畫(huà)嗎?幼1：我喜歡獅子，我覺(jué)得獅子能保護(hù)所有的小動(dòng)物。我想跟它一起來(lái)保護(hù)我們班的小朋友。幼2：我喜歡小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。幼3：我喜歡小狐貍，狐貍很聰明，這樣我就可以天天起來(lái)答復(fù)下列問(wèn)題了。幼4：我喜歡長(zhǎng)頸鹿，因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿很高，可以把我也舉的老高老高的?！?、幼兒自制繪畫(huà)工具作畫(huà)。老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己想象的畫(huà)面，大膽用色。師：那就請(qǐng)小朋友畫(huà)一幅人和動(dòng)物的畫(huà)吧。8、作品評(píng)價(jià)：展示幼兒的作品，并請(qǐng)幼兒互相觀摩欣賞與交流。(引導(dǎo)幼兒自由述說(shuō)，互相評(píng)價(jià))師：你這幅畫(huà)是和誰(shuí)在一起，在做什么呢?(可以和你的同伴一起分享你的作品).大班音樂(lè)游戲教案《柳樹(shù)姑娘》活動(dòng)目的：1．感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)慣用優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。2．嘗試用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，體驗(yàn)二聲部合唱的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．教學(xué)課件2．歌曲《柳樹(shù)姑娘》磁帶活動(dòng)流程：一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。1.老師：如今是什么季節(jié)？〔春天〕春天有什么變化？〔小草綠了，花兒開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，燕子飛回來(lái)了，春天天氣越來(lái)越暖和等〕2.小結(jié)：春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。二、欣賞歌曲《柳樹(shù)姑娘》，理解歌詞內(nèi)容。1.出示柳條，這是什么？〔柳條〕你在哪里見(jiàn)過(guò)柳條？〔河邊、池塘邊、公園里〕柳條是什么樣子的？〔葉子細(xì)細(xì)枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的〕細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條像什么？〔像小女生的長(zhǎng)辮子〕2.今天老師帶來(lái)一首歌曲叫《柳樹(shù)姑娘》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。3.老師播放歌曲《柳樹(shù)姑娘》幼兒欣賞。4.提問(wèn)：這首歌曲叫什么？〔柳樹(shù)姑娘〕歌曲中把柳樹(shù)叫做什么？〔柳樹(shù)姑娘〕柳條是柳樹(shù)姑娘的什么呀？〔柳樹(shù)姑娘的辮子〕風(fēng)兒一吹，吹到哪里？〔吹到池塘〕吹到池塘做什么？〔洗洗干凈更漂亮〕5.小結(jié)：河邊的柳樹(shù)，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條隨風(fēng)輕擺。有的枝條被風(fēng)甩進(jìn)了池塘，仍不停地?fù)u擺著，好似姑娘在輕柔地清洗自己長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，多么干凈，多么漂亮。得意的小鳥(niǎo)在枝間飛舞、歡唱，和柳樹(shù)姑娘組成了一幅動(dòng)人的春天畫(huà)面。三、學(xué)唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》1.老師再次播放歌曲，幼兒欣賞。2．師：這首歌曲是幾拍子的？〔4/3〕4/3的特點(diǎn)是什么？〔強(qiáng)、弱、弱〕請(qǐng)幼兒徒手拍三拍子的節(jié)奏。3．老師結(jié)合圖譜，帶幼兒邊拍節(jié)奏，邊念歌詞。4.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句首重音的力度。5.幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。6.提醒幼兒用優(yōu)美和歡快的歌聲演唱。1〕開(kāi)頭兩句柳樹(shù)姑娘，辮兒長(zhǎng)長(zhǎng)怎樣唱？〔優(yōu)美的〕2〕洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？〔活潑輕快〕四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部演唱。1.師：小朋友剛剛都發(fā)現(xiàn)了這首歌有兩個(gè)聲部，第二聲部是用什么方式演唱的？〔用啊的聲音〕我們把這種啊的唱法叫襯詞。2.再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方。3.老師結(jié)合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。4.幼兒唱歌曲，老師唱襯詞。5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。6.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《達(dá)坂城的姑娘》活動(dòng)目的：1．進(jìn)一步穩(wěn)固墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步，學(xué)習(xí)一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作。2．嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)和表現(xiàn)舞蹈挺拔的姿態(tài)。3．在舞蹈過(guò)程中，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制帽假設(shè)干〔幼兒人手一頂〕、電腦錄制音樂(lè)《達(dá)板城的姑娘》。活動(dòng)過(guò)程：1．律動(dòng)入室，帶動(dòng)孩子的積極性。2．學(xué)習(xí)舞，體驗(yàn)和表現(xiàn)舞蹈挺拔的姿態(tài)?！?〕老師跳起舞，引起孩子的興趣。師：小朋友，剛剛我們進(jìn)場(chǎng)時(shí)做的動(dòng)作是哪個(gè)舞蹈里的？今天我還想為小朋友表演一個(gè)舞，名字叫《達(dá)板城的姑娘》，想看嗎？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，老師都用了哪些小朋友學(xué)過(guò)的根本步伐。在我跳舞的時(shí)候，請(qǐng)小朋友為我拍手伴奏好嗎？〔2〕進(jìn)一步穩(wěn)固墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步。師：喜歡老師跳的舞嗎？剛剛老師跳的舞蹈里哪些是小朋友學(xué)過(guò)的動(dòng)作?！矀€(gè)別幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，全體小朋友練習(xí)穩(wěn)固〕〔3〕學(xué)習(xí)一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作。師：還有哪些動(dòng)作是我們沒(méi)學(xué)過(guò)的？老師示范一步一點(diǎn)組合動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。a)我們先來(lái)學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在旁邊點(diǎn)地，好我們一起來(lái)一步一點(diǎn)?！埠⒆泳毩?xí)動(dòng)作〕b)做得真好，我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)手的動(dòng)作。〔孩子練習(xí)動(dòng)作，老師指導(dǎo)不正確的動(dòng)作?！砪)做得太美了，我們一起把手和腳的動(dòng)作連起來(lái)做，看看哪一個(gè)小朋友跳得最美?！埠⒆泳毩?xí)整體動(dòng)作〕d〕聽(tīng)音樂(lè)完好地練習(xí)。3．嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。〔1〕再次觀看老師表演，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。師：這次和上次跳的哪里不一樣？還可以交換一些更好看的動(dòng)作，你想到了什么動(dòng)作請(qǐng)你試一試。〔請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí)?！场?〕請(qǐng)全體孩子跟著音樂(lè)把自己想的動(dòng)作跳一次。4．全體幼兒跟著音樂(lè)完好地跳舞。〔1〕好，如今請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)跳舞?？茨囊粋€(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作連起來(lái)一起跳。〔老師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢(shì)〕〔2〕戴上帽聽(tīng)音樂(lè)再跳一次舞蹈。師：我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們，如今請(qǐng)你們?nèi)グ研《Y物帶上吧，我們一起來(lái)跳舞吧?！埠⒆犹琛?．離場(chǎng)。孩子們，今天我們玩得可真快樂(lè)，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？〔老師與幼兒一起離場(chǎng)〕大班音樂(lè)教案：采蘑菇的小姑娘活動(dòng)目的1、感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律，理解樂(lè)曲構(gòu)造，掌握X、XX節(jié)奏音型。2、在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案，能根據(jù)老師指揮演奏樂(lè)器。3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-采蘑菇的小姑娘Mp3及歌詞下載2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)。3、圖片-園地和孩子活動(dòng)過(guò)程一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。老師：圖片上的小朋友在什么地方?他們快樂(lè)嗎?他們高快樂(lè)興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)二、感受音樂(lè)1.播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)。(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)展討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么快樂(lè)?聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深化體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力程度。三、分析^p歌曲構(gòu)造，討論編配方案。1、根據(jù)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分析^p這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)局部，哪幾個(gè)局部。老師分段彈奏樂(lè)曲，讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，理解分段原因。2、掌握X、XX節(jié)奏音型。(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)展指正。(2)讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)，接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。(3)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。四、設(shè)計(jì)配器方案1幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。2、討論樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析^p。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。1、老師指揮，小朋友嘗試進(jìn)展樂(lè)器演奏，演奏完畢，老師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不理解及對(duì)樂(lè)曲構(gòu)造掌握的不夠，在音量、音色處理上需要進(jìn)步。2、老師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)展介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛剛的好聽(tīng)了。3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊?大班音樂(lè)活動(dòng)教案《采蘑菇的小姑娘》活動(dòng)目的：1、感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律，理解樂(lè)曲構(gòu)造，掌握X、XX節(jié)奏音型。2、在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案，能根據(jù)老師指揮演奏樂(lè)器。3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件-采蘑菇的小姑娘Mp3及歌詞下載2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)。3、圖片-園地和孩子活動(dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。老師：圖片上的小朋友在什么地方？他們快樂(lè)嗎？他們高快樂(lè)興的要去干什么呢？〔啟發(fā)幼兒想象?！扯⒏惺芤魳?lè)1．播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)。(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？)2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)展討論?！残」媚锸窃趺床赡⒐降?她為什么這么快樂(lè)？聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣??？〕讓幼兒深化體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力程度。三、分析^p歌曲構(gòu)造，討論編配方案。1、根據(jù)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分析^p這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)局部，哪幾個(gè)局部。老師分段彈奏樂(lè)曲，讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，理解分段原因。2、掌握X、XX節(jié)奏音型?！?〕把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)展指正?！?〕讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)，接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)〔跺腳、抖手腕、拍肩等〕，使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣?！?〕請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。四、設(shè)計(jì)配器方案1、幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。2、討論樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析^p。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。1、老師指揮，小朋友嘗試進(jìn)展樂(lè)器演奏，演奏完畢，老師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不理解及對(duì)樂(lè)曲構(gòu)造掌握的不夠，在音量、音色處理上需要進(jìn)步。2、老師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)展介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛剛的好聽(tīng)了。3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的?。勘硌葑匀煌戤?。大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《柳樹(shù)姑娘》活動(dòng)目的：1、用愉快、舒緩的聲音來(lái)演唱歌曲。2、能堅(jiān)持自己的聲部，進(jìn)展合作性演唱。3、學(xué)習(xí)看圖譜和指揮為歌曲伴唱。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲圖譜活動(dòng)過(guò)程：一)復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒用愉快、舒緩的聲音來(lái)歌唱。老師(出示圖譜)：小朋友還記得這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫什么?老師：柳樹(shù)姑娘又要來(lái)跳舞啦，我們和她一起來(lái)唱一唱吧。老師：柳樹(shù)姑娘洗干凈了，心里覺(jué)得怎么樣呀?(開(kāi)心，舒適)老師：看好老師的指揮，用快樂(lè)的聲音來(lái)唱一唱，讓我看看你們的表情和聲音，聽(tīng)好音樂(lè)，前奏用拍手表示。二)學(xué)習(xí)雙聲部演唱，看圖譜和指揮唱襯詞。1、傾聽(tīng)新旋律，感受伴唱局部的歌唱效果。老師：柳葉們唱得這么快樂(lè)，有一片淘氣的小柳葉也來(lái)唱歌了?它藏在哪里呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。我來(lái)當(dāng)小柳葉。(兩個(gè)老師合作演示唱)提問(wèn)：1)小樹(shù)葉藏在哪里呀?(每一句的后面)2)那它藏在后面都唱了什么呢?(豐富圖譜：姑娘、長(zhǎng)長(zhǎng)、一甩、池塘)老師小結(jié)：它藏在每一句的最后唱最后的兩個(gè)字。原來(lái)它唱的是襯詞呢，這樣讓歌曲更加好聽(tīng)。3)再次聽(tīng)老師范唱一遍，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候唱襯詞。2、學(xué)唱襯詞，跟著老師演唱老師：我想邀請(qǐng)你們一起來(lái)做淘氣的小柳葉來(lái)唱襯詞。好嗎?記住，一開(kāi)場(chǎng)我們可是先藏起來(lái)的哦。1)一老師主唱，幼兒唱襯詞。我們請(qǐng)張老師主唱，我們?yōu)樗r詞，做淘氣的小樹(shù)葉好嗎?(2遍)2)如今我要把小朋友分成兩半，一組跟著張老師唱主唱，另一組跟著我做小樹(shù)葉唱襯詞哦。(2遍，然后交換)3、幼兒起立，整曲完好演唱一遍?；顒?dòng)反思：幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、念念中反復(fù)感受詩(shī)意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氣氛中積極、主動(dòng)地參與著，符合新《綱要》中喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)的目的，及要防止僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而無(wú)視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向的指導(dǎo)精神，使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹(shù)姑娘》，抒發(fā)了對(duì)柳樹(shù)的喜歡之情，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣(.來(lái))。大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《柳樹(shù)姑娘1》活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)新歌，理解歌曲是三拍子歌曲，唱出句首重音。2、能注意傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前觀察柳樹(shù)。2、有關(guān)池塘柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1、學(xué)習(xí)歌曲：《柳樹(shù)姑娘》(1)老師有感情地演唱歌曲一遍，提問(wèn)：這首歌中為什么把柳樹(shù)稱(chēng)為柳樹(shù)姑娘呢?(2)幼兒隨著歌聲旋律用不同方法打節(jié)奏。(3)結(jié)合錄象，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。(4)幼兒有節(jié)奏地隨著音樂(lè)念歌詞。(5)鼓勵(lì)幼兒跟著鋼琴輕輕唱一遍，老師針對(duì)幼兒跟唱情況即使指導(dǎo)。(6)學(xué)慣用不同的形式進(jìn)展演唱，用優(yōu)美及活潑