新目標(biāo)英語七年級Unit2Thisismysister.SectionB1a-1d說課稿說課人：張靜單位：牡丹江市第十四中學(xué)Unit2Thisismysister.SectionB1a-1d各位評委及老師，你們好！我是來自牡丹江市第十四中學(xué)的張靜，我說課的內(nèi)容是（新目標(biāo)）英語Goforit!七年級上冊Unit2Thisismysister.SectionB1a-1d。我將從以下三個方面進(jìn)行說課。一、教材與教學(xué)目的分析1）說教材內(nèi)容及地位本節(jié)課圍繞“家庭成員”這一主題展開聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動。教學(xué)核心是用英語介紹家人和朋友，通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該能夠用英語介紹家人和朋友，從而讓他們了解家庭成員的關(guān)系并能夠畫出家譜。同時，為下個單元一般疑問句的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2）說重點、難點及依據(jù)根據(jù)教材內(nèi)容和課標(biāo)要求，結(jié)合本單元特點及學(xué)生現(xiàn)狀，我將本節(jié)課重、難點確立如下：1)教學(xué)重點：掌握家庭成員的表達(dá)。學(xué)會介紹自己的家人和朋友，并根據(jù)相關(guān)信息辨別人物。2)教學(xué)難點：能夠?qū)⒚枋鋈宋镪P(guān)系的文字和圖片信息互相轉(zhuǎn)換。3）說目標(biāo)初一的學(xué)生對很多事物都充滿了好奇心和求知欲，我確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1)知識目標(biāo)：掌握家庭成員的表達(dá)，如：grandpa,grandma,dad,mom,uncle,aunt,cousin,son,daughter.并對復(fù)數(shù)形式有初步了解。2)語言技能目標(biāo)：學(xué)會用thisis…,sheis…,heis…,theseare…介紹圖片。3)情感態(tài)度目標(biāo)：通過介紹家人和了解朋友的家人，增進(jìn)彼此的了解，建立友誼，并更好地理解家人關(guān)愛家人。4)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過對人物的描述，識別圖片。5)文化意識目標(biāo)：了解英語國家家庭成員之間的稱謂。二、教學(xué)方法分析1）說教學(xué)思路、方法、模式SectionB1a-1d教學(xué)的核心內(nèi)容是“家庭關(guān)系”。本節(jié)課涉及的單詞是與學(xué)生生活息息相關(guān)的家庭成員，貼近學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)情景也較為真實自然。學(xué)生能輕松愉快地掌握本節(jié)課內(nèi)容，并運用所學(xué)的語言知識進(jìn)行實踐。通過完成任務(wù)活動，激發(fā)起他們對家人的熱愛?；顒又信囵B(yǎng)學(xué)生多方面才能、合作意識及團(tuán)隊精神。同時，采用多媒體輔助教學(xué)。2）說能力形成為了讓學(xué)生更好地掌握本節(jié)課內(nèi)容，在尊重教材的同時，我對教材進(jìn)行了拓展。本節(jié)課學(xué)生需要做大量的語言輸出，主要體現(xiàn)在聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)上，教師可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)言來檢測他們對知識的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力方面，學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式逐漸達(dá)到對所學(xué)內(nèi)容的升華。3）說學(xué)法本節(jié)課特別要求學(xué)生在交際中敢于開口，積極參與，因此要求學(xué)生提前把自己的家庭照片帶來，在練習(xí)中使用家人的照片，為學(xué)生設(shè)置了真實而有效的場景，縮小英語與他們生活的距離，激發(fā)了想說的愿望，也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高，從而優(yōu)化英語教學(xué)過程。三、教學(xué)過程分析Step1Lead-in為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師首先利用自己和家人真實的照片，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)英語的情境中，并自然導(dǎo)入新課。Step2Newwords１、教學(xué)生詞由于本課涉及的生詞多是家庭成員，在介紹我的一家的同時就涉及了與本課有關(guān)的所有單詞，圖片教學(xué)可以使教學(xué)過程自然、形象，學(xué)生易于接受。在學(xué)習(xí)新詞的同時，教師標(biāo)出單詞中元音字母的音標(biāo)增加學(xué)生與音標(biāo)見面的頻率，降低語音教學(xué)的難度。在此以note的形式向?qū)W生們介紹了中西方在稱謂方面的文化差異。２、操練生詞通過照片，在學(xué)生對教師的一家已有一定的了解的基礎(chǔ)上，用生詞填空的形式加深對生詞和人物關(guān)系的理解和記憶。Step3Familytree1、呈現(xiàn)新知將教師的家庭照片以樹形圖的形式展現(xiàn)，簡單而直觀的呈現(xiàn)新知—家譜。再由照片轉(zhuǎn)換成詞匯，建立學(xué)生對家譜的直觀印象。2、操練新知對家譜的認(rèn)知是本節(jié)課的重點，因此對此部分的操練有兩部分，由易到難，由淺到深。操練1讓學(xué)生將單詞填到書上的橫線上完成1a。操練2閱讀語段，幫助Sally將家譜補(bǔ)充完整。這是書本以外的一個拓展，通過操練加深對“familytree”的理解，也訓(xùn)練了學(xué)生們的閱讀能力。3、提升新知、以“Whoareyou?”的游戲形式，根據(jù)照片提供的人物關(guān)系的信息，做語言的輸出并辨別人物。此環(huán)節(jié)有一定的難度和趣味性，需要教師從旁協(xié)助。Step4Listening聽前：初一的學(xué)生做過的聽力練習(xí)十分有限，告訴學(xué)生們?nèi)绾温牭穆犃记删秃苤匾?。因此在聽力練?xí)之前先進(jìn)行了一個小游戲。通過游戲?qū)W生們自己歸納了此題型的聽力技巧，也為將來的中考聽力試題第一題掃清障礙。聽后：在原有聽力題的基礎(chǔ)上又加增加了難度較大的填寫句子的練習(xí)，并根據(jù)聽力內(nèi)容和個人經(jīng)驗總結(jié)介紹照片常用到的句型。Step5Tasks1）讓帶來家庭照片的學(xué)生用介紹照片常用到的句型向全班展示并介紹自己的家人。2）家庭照展覽，即部分學(xué)生為參觀者，部分學(xué)生為講解員，加大學(xué)生語言輸出的量和參與的人數(shù)。學(xué)生們在活動中，親自實踐，寓教于樂，并學(xué)會與他人溝通。Step6SummaryandHomework歸納總結(jié)在板書的提示下，讓學(xué)生歸納本節(jié)課所學(xué)的重點詞匯，語言項目和聽力技巧，便于學(xué)生進(jìn)一步識記。布置作業(yè)結(jié)合本課內(nèi)容及下節(jié)課內(nèi)容，我將作業(yè)布置如下：畫一幅Jack一家的全家福，并繪制他家的familytree，寫五句話介紹他的一家。四、板書設(shè)計Unit2Unit2Thisismysister.SectionB1a-1dMomdadsonauntgrandpagrandmadaughtercousinuncleThisis…Theseare…Sheis…Theyare…Heis…五、說評價大多數(shù)學(xué)生很在乎他人的評價，尤其是老師的評價，因此我會對學(xué)生進(jìn)行激勵性的評價。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采取以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式讓學(xué)生主動參與，積極表達(dá)。通