淺談如何利用游戲提高幼兒語言表達能力【摘要】發(fā)展幼兒語言表達能力，是幼兒園教育的一項首要任務(wù)，在幼兒園活動中教師要鼓勵幼兒自己能夠大膽、清楚地表達自己的想法和內(nèi)心感受，并且能夠自己主動嘗試講述或描述簡單的事物和活動過程。幼兒園主要是以游戲為活動。游戲也是每位幼兒喜歡的。本文分析了幼兒語言發(fā)展特點及其培育重點，得出游戲為幼兒提供了自由輕松的語言環(huán)境，能為幼兒提供語言交流的平臺，可以讓幼兒在輕松，歡快的氛圍中發(fā)展并慢慢提高自己的語言表達能力。創(chuàng)設(shè)不同的角色游戲，激發(fā)幼兒同伴之間的交往熱情，并提出了如何在游戲中促進幼兒語言表達能力的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】幼兒語言游戲能力發(fā)展一、前言以游戲為媒介,能有效的提高幼兒對語言表達的興趣,是將幼兒自主性與教育目的性的有機結(jié)合，并且能在游戲中不斷強化幼兒的認知能力、語言表達能力、情緒情感表達能力，游戲是幼兒特別喜愛的活動，語言是人和人之間溝通交流的基本工具，然而幼兒園階段是培養(yǎng)幼兒語言發(fā)展的重要階段，幼兒期是幼兒學(xué)習(xí)語言最為快速、也是最為效果的階段，幼兒期是幼兒口頭語言表達能力發(fā)展的重要時期。語言教育對幼兒不僅僅能培養(yǎng)幼兒自身口語表達能力，也對幼兒在社會性發(fā)展中能夠與他人交往中有話說，敢說都有很大的幫助。幼兒自身的發(fā)展?fàn)顩r由于自身成長的個體差異使得少數(shù)幼兒語言發(fā)展相對緩慢，只能用簡單的詞語表達想法。其次，每個幼兒身處的家庭教育成長壞境也不同，有的幼兒家長注重對孩子語言表達能力的培養(yǎng)，長期陪伴幼兒，幼兒與家長的溝通也對幼兒語言有著很大的影響。而有的家長則外出工作把幼兒留給爺爺奶奶，由于老人與幼兒共同話題相差太大，幼兒與爺爺奶奶的交流很少。有很多家長覺得自己的孩子不需要引導(dǎo)，他們能自己學(xué)會。在這種缺乏語言交往與家長認知不同的環(huán)境下長大的幼兒，語言表達比較簡單單一，語言的完整性、連貫性、流暢性都不是太好。這些自身的原因與外界的原因使得他們與其他幼兒的溝通和交流存在一定的差異和問題,部分幼兒不愿意與其他人說話交流等,對班級的活動、老師的提問都不積極參與。不愿意主動與他人交流最后導(dǎo)致幼兒對自己越來越缺乏自信，越來越不敢表達自己想說的，隨之幼兒語言表達能力也在慢慢的減弱。教育孩子怎么說話真的很重要，老師應(yīng)該讓小朋友張嘴大膽的說，不用害怕說錯。這樣即使孩子們說錯了也讓孩子們的膽量有了很多提高，過段時間就會有看得到的進步。二、游戲?qū)τ變赫Z言能力發(fā)展的作用游戲能為幼兒提供輕松的語言表達環(huán)境孩子們都很喜歡和自己的小伙伴在一起玩，小伙伴之間有相似的價值觀，能說到一起去，在一起交往的過程大家都會覺得很開心，以后長大了也會想起小時候有趣的回憶。在這種愉快的氛圍下，幼兒身處游戲環(huán)境之中、身處那個游戲性的心理場中才能夠享受到“此時此地”的各種各樣的快樂，這種快樂體驗讓幼兒處于一種非常放松、自由自在的狀態(tài)。使其可以放松的展示自我，自由自在的與同伴們進行語言表達和玩耍，不僅降低了幼兒在語言發(fā)展過程中的緊張心情，還釋放了幼兒內(nèi)心的各種壓抑。當(dāng)孩子們在一起玩的時候，小朋友和小朋友，小朋友和老師之間真的會出現(xiàn)很多非常有意思的話語，會讓我們老師都覺得意想不到。像我們班的石雨欣和施澤兩個小朋友在玩“娃娃家”的時候，他們盡力去模仿“爸爸，媽媽”平時在家說話的口氣，并運用到自己的角色中和與周圍的伙伴進行溝通與交往。他們在這種自己喜歡的角色中把自己想說的和想做的事情自然地與小伙伴們進行語言交流和互動。教師在幼兒在游戲活動過程中，教師通過觀察和活動記錄可以很快的知道幼兒的需求并根據(jù)這些，針對性地制定教育方式，改進教育方法，提高幼兒語言表達能力。（二）游戲為幼兒提供語言交流的平臺在幼兒園活動中，游戲形式要隨著幼兒年齡增長而進行調(diào)整，游戲都會由一些簡單游戲向一些復(fù)雜的游戲進行改編，隨著幼兒年齡的增長，游戲中的人際交往語言也越來越復(fù)雜，幼兒在游戲中扮演的角色也更加重要，游戲中語言的交流也越來越多。在游戲中的語言交流也為幼兒創(chuàng)造了一個愉快的平臺和交流溝通機會，有效的培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力和伙伴之間的交往能力。尤其是與同伴之間的游戲，尤其游戲活動開始前，幼兒自己選擇伙伴，選擇玩什么游戲的過程中，由于想玩的游戲不同，幼兒之間也可能會產(chǎn)生分歧和矛盾，幼兒會通過對話來讓對方選擇他喜歡的游戲，這是對幼兒語言能力的極大提高。幼兒的天性就喜歡玩，幼兒與幼兒之間有了一樣喜歡的游戲，一樣的話題，一樣的感情，通過游戲，增進幼兒與幼兒之間的交流，很容易讓幼兒產(chǎn)生相同點，一些并未相識的幼兒。通過游戲，也可以迅速拉近他們之間的距離，可以減低孩子對說話的恐懼，并且建立自信心，提高參與的樂趣。創(chuàng)設(shè)角色游戲，激發(fā)幼兒語言交往熱情幼兒園里的校色游戲是最受寶貝們歡迎的。孩子們在這個活動中真的能學(xué)到平時學(xué)不到的東西。通過角色游戲能使幼兒得到多方面的發(fā)展，不僅為語言學(xué)習(xí)創(chuàng)造了輕松自然的氛圍，豐富了幼兒的詞匯，也提高了幼兒的語言表達能力，包括傾聽的能力、說的能力、表達的連貫、交往的技巧等，角色游戲?qū)τ變赫Z言表達能力方面有著較大的促進作用。在生活中不斷累積幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒表達的興趣。在游戲進行當(dāng)中，孩子們會跟小伙伴之間說很多的話，這樣就會給他們增添很多的語言經(jīng)驗，也會讓孩子們知道遇到問題應(yīng)該怎么樣和小伙伴進行溝通，這也是我們老師非常想看到的。我們老師應(yīng)該做的就是當(dāng)寶貝們遇到問題的時候，要及時的去觀察，盡量讓孩子自己去解決，如果實在不行再介入進去引導(dǎo)他們。給他們的游戲活動保駕護航。三、如何在游戲中促進幼兒語言表達能力發(fā)展(一)培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，促進幼兒語言交往的發(fā)展幼兒園里有很多小朋友喜歡參加的活動。有幼兒獨自一人就能開展的游戲，也有需要和同伴一起合作的游戲。為些作為我們設(shè)計了許多貼近幼兒實際生活的游戲，如“娃娃家”、“歡樂劇場”、“小醫(yī)院”“小小實驗室”……通過對不同游戲的對比我們發(fā)現(xiàn)很多幼兒都非常喜歡找自己喜歡的的幼兒一起進行游戲活動。隨著游戲活動的開始，他們之間也自己會為了喜歡的角色或事物而發(fā)生爭論。如：在醫(yī)院中，幼兒就會為了誰扮演醫(yī)生，誰扮演生病的人而發(fā)生爭論。當(dāng)孩子們發(fā)生爭吵的時候，他們用自己的語言來把問題解決掉。在這些不同的爭論中對提高幼兒語言表達的發(fā)展是十分有幫助的。在游戲評價中提高幼兒語言表達能力 作為老師，我們真的要幫助孩子們，讓他們能在幼兒園里勇敢的說話，只有做到這一點才能真的讓孩子進步。不管是在幼兒園還是在自己的家里，老師和孩子們的父母多應(yīng)該讓孩子自由的說話，不要嫌孩子吵就大聲的批評不讓他們講話。在游戲評價的過程中，由于不同年齡段的幼兒語言發(fā)展水平不同，應(yīng)該有針對性地進行游戲評價。例如：對于小班的幼兒由于語言發(fā)育尚不完善，雖然能夠聽懂一些短句，孩子組織能力較弱，只能表達一些基本的意思，會出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的現(xiàn)象。等活動結(jié)束之后，作為老師要讓小朋友自己來說一說自己通過玩游戲?qū)W到了什么本領(lǐng)，這樣無論是對孩子的膽量還是對孩子的表達能力都會有一定的提高。也能讓小朋友會說的詞語有一個明顯的增加。四、結(jié)語學(xué)習(xí)語言總是從口頭開始的，此時如果能給孩子以正確的引導(dǎo)，將會為他們今后語言發(fā)展奠定良好的語言基礎(chǔ)。語言是人與人生活中交流的重要工具，然而幼兒園是幼兒語言發(fā)展的黃金階段，也是幼兒學(xué)習(xí)語言最為迅速和最為有效的時候。通過玩游戲，孩子們的說話能力有了很大的提高。小朋友在一起還會互相模仿對方的語氣說話，這樣他們的表達能力也會有很好的提高。寶貝們在游戲中還能和小伙伴建立起非常棒的關(guān)系。對孩子們以后的發(fā)展都會起到一個很好的開頭。