雨花區(qū)“生命教育·問題化學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)聯(lián)盟育新小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙（教材課時(shí)集體備課）科目音樂年級(jí)三班級(jí)1.2.3時(shí)間2022.年4月日課題第4課（第2課時(shí)）欣賞歌曲總備課時(shí)數(shù)8(知識(shí)、能力、價(jià)值觀)學(xué)習(xí)目標(biāo)聽賞男低音演唱《嘎達(dá)梅林》和女中音演唱《打起手鼓唱起歌》結(jié)合欣賞讓學(xué)生進(jìn)一步了解人聲的分類，感受不同人聲的表現(xiàn)特點(diǎn)(學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn))教材分析教學(xué)重點(diǎn)感受男聲、女聲的音色特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)人聲的分類。?三位一體學(xué)生的起點(diǎn)問題按聲音高低分類學(xué)科的基礎(chǔ)問題人聲的分類教師的引導(dǎo)問題隨樂欣賞并哼唱表現(xiàn)歌曲情緒課時(shí)核心問題及問題系統(tǒng)（鏈）（問題化學(xué)習(xí)板書設(shè)計(jì)示意圖）人聲的分類女聲男聲童聲時(shí)序?一、情境導(dǎo)入????1、???播放草原圖片，和蒙古族民歌《鴻雁》讓學(xué)生描繪自己眼中的草原2、學(xué)生描繪欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》?師：這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨(dú)特的音色，增添了內(nèi)蒙古草原的氣息，使嘎達(dá)梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯。?現(xiàn)在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說出樂曲給你怎樣的感受？?介紹《嘎達(dá)梅林》相關(guān)的故事，讓學(xué)生了解嘎達(dá)梅林學(xué)生聆聽，并談感受。（具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚）學(xué)生聆聽，感受特點(diǎn)：高亢、明亮具有山歌特點(diǎn)和高原的生活氣息。節(jié)奏比較自由，延長音較多，旋律跳躍，運(yùn)用了假唱。二、通過多媒體播放一段?歌曲《打起手鼓唱起歌》的舞蹈視頻。待學(xué)生觀看完畢后引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：?①這是哪個(gè)民族的音樂和舞蹈？（新疆）②這段音樂舞蹈有什么樣的特點(diǎn)？（歡快、熱情、喜悅）?③同學(xué)們對(duì)新疆還有什么其他的了解呢？（總結(jié)或引導(dǎo)回答：天山、沙漠、火焰山、葡萄干、哈密瓜、羊肉串、新疆的地域遼闊、新疆人色彩鮮艷的服飾、新疆人的馕可以存放很長時(shí)間等等）通過以上問題的問答、引發(fā)學(xué)生們對(duì)新疆民歌、新疆舞蹈的興趣，人聲分類自主學(xué)習(xí)。??1.人聲的分類。?人聲可分為哪些？如果細(xì)分它還可以分為？?生：（人聲可分為童聲、男聲、女聲。如果細(xì)分又可以分為：男女高音、男女中音、男女低音。?不同人聲有什么特點(diǎn)？?生：（高音比較高亢、明亮、悠揚(yáng)；中音比較寬厚、結(jié)實(shí)；低音則比較低沉、渾厚。）在男高音和女高音中還能夠分出什么類型的高音？?生：（女高音可分為戲劇女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分為戲劇男高音、抒情男高音。）?4.男女童聲有什么特點(diǎn)？?生：（音色近似、聲音明亮、清脆、甜美。）四、課堂小結(jié)?同學(xué)們，通過欣賞歌曲作品，我們知道了男高音的特點(diǎn)，知道了人聲才是這個(gè)世界上最美的聲音，所以我們需要不斷地學(xué)習(xí)，使自己的聲音也變得更動(dòng)聽）課堂設(shè)計(jì)修改故