第頁《民間文學(xué)》課程教學(xué)大綱課程名稱：民間文學(xué)

課程類別：專業(yè)必修課適用專業(yè)：漢語言文學(xué)

考核方式：考試總學(xué)時、學(xué)分：

32學(xué)時2學(xué)分一、課程目標(biāo)1.本課程為漢語言文學(xué)專業(yè)主干專業(yè)課程，主要介紹民間文學(xué)的基本理論知識、研究方法以及民間文學(xué)的類型和種類；2.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握民間文學(xué)的基本知識，提高學(xué)生的理論水準(zhǔn)和研究能力，有助于學(xué)生文學(xué)知識的豐富和發(fā)展；3.要求學(xué)生掌握民間文學(xué)基本理論知識及其各類內(nèi)容的特征；理解神話、傳說、故事、史詩、歌謠、曲藝、戲劇的產(chǎn)生、發(fā)展和分類方法；識記主要的、有代表性的民間文學(xué)作品；學(xué)會民間文學(xué)田野作業(yè)的方法。二、課程教學(xué)要求本課程以民間文學(xué)學(xué)科性質(zhì)、主要范圍、研究方法、民間文學(xué)搜集整理、民間文學(xué)與作家文學(xué)、體裁研究、作品分析為基本結(jié)構(gòu)，內(nèi)容有：民間文學(xué)學(xué)科概要、與作家文學(xué)的關(guān)系、搜集整理、神話、傳說、故事、歌謠、史詩、敘事詩、民間說唱、民間小戲。執(zhí)行本大綱應(yīng)注意的問題：1．講清本課程的基本概念和基本理論，在保持學(xué)科系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，努力反映本學(xué)科的新動向、新成就。注意民間文學(xué)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的關(guān)系；2．教學(xué)過程中充分利用直觀工具如圖片、幻燈、及錄像和計算機輔助教學(xué)軟件；3．在講述民間文學(xué)過程中，充分注意民間文學(xué)理論講述與田野考察的關(guān)系，讓學(xué)生感受民間活態(tài)的民間文學(xué)；4．學(xué)時少，內(nèi)容多，因此一部分要求學(xué)生自學(xué)掌握。這一部分，采用教師提示，學(xué)生課后自學(xué)，老師課堂解答的方式。三、先修課程文學(xué)概論、中國古代文學(xué)四、課程教學(xué)重、難點教學(xué)重點：1．重點要講清本課程的基本概念和基本理論，在保持學(xué)科系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，努力反映本學(xué)科的新動向、新成就。2．梳理清晰民間文學(xué)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的關(guān)系。教學(xué)難點：在講述民間文學(xué)過程中，充分注意民間文學(xué)理論講述與田野考察的關(guān)系，讓學(xué)生感受民間活態(tài)的民間文學(xué)。五、課程教學(xué)方法與教學(xué)手段以課堂講授為主，專題片欣賞和田野調(diào)查（視客觀條件而定）為輔，通過閱讀主要參考書目、網(wǎng)上查詢、資料整埋和專題討論，加深對民間文學(xué)基本原理的了解，并掌握該學(xué)科的發(fā)展動態(tài)。六、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)學(xué)科素養(yǎng)3-1：了解中國語言文學(xué)學(xué)科的基本性質(zhì)，扎實掌握中國語言文學(xué)學(xué)科的基本理論和基本知識，把握學(xué)科知識體系的發(fā)展歷史和前沿動態(tài)，熟練掌握中國文學(xué)文化經(jīng)典。3-2：理解學(xué)科知識和實踐應(yīng)用的關(guān)系，能夠應(yīng)用學(xué)科知識分析處理語文教學(xué)問題，具有良好的語言理解與分析能力、文學(xué)解讀和鑒賞能力、文化理解和傳承能力，能夠熟練使用常見的學(xué)科工具書，掌握學(xué)科文獻(xiàn)檢索方法和其他信息獲取方法；具有良好的形象思維能力和邏輯思維能力，能辨識、分析、比較和概括基本的語言文學(xué)現(xiàn)象和社會現(xiàn)象，具備優(yōu)良的思維品質(zhì)；具有適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)需要的口頭和書面表達(dá)能力，普通話和漢字應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)，朗讀和演講能力較強，有較好的書法修養(yǎng)，熟悉各種文體，具有一定的文學(xué)創(chuàng)作能力與應(yīng)用寫作能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3綜合育人6-1：理解學(xué)科育人的價值，掌握中國語言文學(xué)學(xué)科蘊含的豐富人文情感、態(tài)度和價值觀，初步掌握學(xué)科育人的內(nèi)容、途徑和方法，能夠有機結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人活動。課程目標(biāo)2溝通合作8-2：具有團隊協(xié)作活動的體驗，掌握小組學(xué)習(xí)、專題研討、網(wǎng)絡(luò)分享等交流合作的方式方法，能夠與中學(xué)生、家長、同事、社區(qū)等進(jìn)行有效的溝通交流。課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4學(xué)會反思7-1：具有主動學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能的興趣和意識，具有不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)以適應(yīng)社會發(fā)展的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課程目標(biāo)2

七、課程教學(xué)內(nèi)容第一章

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)背景下的民間文學(xué)（2學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)1）1．教學(xué)內(nèi)容（1）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)背景下民間文學(xué)研究的目的與意義；（2）中國民間文學(xué)研究現(xiàn)狀和存在的問題；山西民間文學(xué)資源；民間文學(xué)的現(xiàn)代走向。2．重、難點提示（1）民間文學(xué)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的關(guān)系是教學(xué)難點；（2）民間文學(xué)研究的意義和民間文學(xué)研究的現(xiàn)狀是教學(xué)重點。第二章

民間文學(xué)的學(xué)科屬性與基本特征（1學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)1）1．教學(xué)內(nèi)容（1）民間文學(xué)的概念；（2）民間文學(xué)的學(xué)科屬性；（3）我國民間文學(xué)的基本特征。2．重、難點提示（1）本章重點是民間文學(xué)的概念和特征；（2）本章難點是民間文學(xué)的立體性特征。第三章

民間文學(xué)與作家文學(xué)的關(guān)系（2學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)1、2）1．教學(xué)內(nèi)容（1）民間文學(xué)對作家文學(xué)的影響；（2）作家文學(xué)對民間文學(xué)的影響；（3）民間文學(xué)與作家文學(xué)相互影響的一般特點和規(guī)律性認(rèn)識。2．重、難點提示（1）重點是人民群眾在文化史上的地位、作用和怎樣向民間文學(xué)學(xué)習(xí)的問題；（2）難點是在理論上及資料上掌握民間文學(xué)與作家文學(xué)的關(guān)系。第四章

神話（1學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)2、3）1．教學(xué)內(nèi)容（1）神話釋義；（2）神話的分類與代表作品；（3）神話的本質(zhì)及與原始宗教的關(guān)系；（4）神話研究的主要流派及觀點。2．重、難點提示（1）重點是對神話性質(zhì)的理解以及按照神話類型的線索熟悉代表性神話作品；（2）難點是對于神話這一古老的文學(xué)體裁和文化現(xiàn)象，思考神話與民族文化的許多重要現(xiàn)象的密切關(guān)系以及神話在文化史上的解釋意義。第五章

傳說（2學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)2、3）1．教學(xué)內(nèi)容（1）民間傳說釋義；（2）民間傳說的特征；（3）民間傳說與歷史、神話的關(guān)系；（4）民間傳說的分類；（5）中國古代四大傳說及相關(guān)的節(jié)日風(fēng)俗。2．重、難點提示（1）重點是對傳說性質(zhì)的理解，按照傳說類型的線索熟悉代表性傳說作品以及四大民間傳說與節(jié)日風(fēng)俗的關(guān)系；（2）難點是傳說與歷史、神話的區(qū)別與聯(lián)系。第六章

故事（1學(xué)時）（支撐課程2、3）1．教學(xué)內(nèi)容（1）民間故事釋義；（2）民間故事的特征；（3）類型研究與AT分類法；（4）幻想故事主要類型及代表作品；（5）寫實故事主要類型及代表作品。2．重、難點提示（1）重點是對民間故事的分類、主要主題及代表作；（2）難點民間故事的研究方法。第七章

歌謠（2學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)2、3）1．教學(xué)內(nèi)容（1）民間歌謠釋義及特點；（2）歌謠的歷史發(fā)展；（3）歌謠的地域特色；（4）歌謠的分類；（5）歌謠的藝術(shù)傳統(tǒng)與演唱傳統(tǒng)。2．重、難點提示（1）重點是對民間歌謠的分類、代表作和藝術(shù)特征；（2）難點是民間歌謠的欣賞方法。第八章

民間俗語（1學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)2、3）1．教學(xué)內(nèi)容（1）諺語、謎語、歇后語的釋義、特點、類型；（2）民間俗語的價值。2．重、難點提示（1）重點是對民間俗語的分類、代表作和藝術(shù)特征；（2）難點是民間俗語的欣賞方法。第九章

民間說唱和民間小戲（1學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)2、3）1．教學(xué)內(nèi)容（1）民間說唱的源流和特征；（2）評書、鼓詞、曲詞、相聲、快板書的概念、分類、內(nèi)容及藝術(shù)性；（3）民間小戲的概念與特征；（4）民間小戲的形成與系統(tǒng)；（5）民間小戲的劇目及其表演慣例。2．重、難點提示（1）重點是對民間說唱和民間小戲的形成與系統(tǒng)；（2）難點是民間小戲的表演慣制。第十章

史詩與敘事詩（1學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)2、3）1．教學(xué)內(nèi)容（1）史詩釋義；史詩的特點；（2）史詩的分類；關(guān)于中國史詩與三大史詩；（3）史詩的演唱語境與歌手；（4）民間敘事詩的概念和特點，主要作品。2．重、難點提示（1）重點是對史詩的概念、藝術(shù)特征和三大史詩；（2）難點是史詩的演唱語境及傳承。第十一章

中國民間文學(xué)史略（1學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)1）1．教學(xué)內(nèi)容（1）中國古代民間文學(xué)；（2）中國現(xiàn)代民間文學(xué)；（3）中國當(dāng)代民間文學(xué)。2．重、難點提示（1）重點是中國古代民間文學(xué)史上的代表作品；（2）難點是中國現(xiàn)代民間文學(xué)史的幾個重要時期。第十二

民間文學(xué)的采錄（1學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)3）1．教學(xué)內(nèi)容（1）田野作業(yè)法的概念、操作技巧；（2）民間文學(xué)的搜集、整理與研究；（3）著名的民間文學(xué)采錄者。2．重、難點提示（1）重點是田野作業(yè)的操作方法；（2）難點是民間文學(xué)田野作業(yè)的實際操作。第十三章

帝堯神話傳說的搜集（2學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)1）1.教學(xué)內(nèi)容（1）對山西省臨汾市書面記載的帝堯神話傳說進(jìn)行初步的梳理；（2）將臨汾地區(qū)流傳的帝堯神話傳說的口頭資料進(jìn)行搜集整理。2．教學(xué)重難點（1）教學(xué)重點是對傳說基本概念理解以及田野調(diào)查中傳說的分布；（2）教學(xué)難點是將傳說口頭資料進(jìn)行整理。第十四章

帝堯神話傳說的分類（2學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)1）1.教學(xué)內(nèi)容（1）帝堯神話傳說的內(nèi)容及類型；（2）帝堯神話傳說的分類。2.教學(xué)重難點（1）教學(xué)重點是對傳說進(jìn)行簡單的分類梳理；（2）教學(xué)難點是對口頭資料的利用。第十五章

帝堯神話傳說與舜、娥皇女英傳說的關(guān)系（2學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)2）1.教學(xué)內(nèi)容（1）臨汾地區(qū)帝堯傳說與其他傳說的關(guān)系；（2）堯與娥皇、女英的傳說在田野中民眾的講述方式。2.教學(xué)重點（1）教學(xué)重點是理清帝堯傳說與舜、娥皇女英的傳說；（2）教學(xué)難點是傳說在民眾講述過程中的變異。第十六章

帝堯神話傳說的景觀化敘事（4學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)2、3）1.教學(xué)內(nèi)容（1）將傳說與景觀相結(jié)合，了解傳說的景觀化敘事；（2）搜集景點中對傳說的利用情況。2.教學(xué)重難點（1）教學(xué)重點是對傳說景觀進(jìn)行整理；（2）教學(xué)難點是對傳說在景觀中的利用情況的調(diào)查整理。第十七章

帝堯神話傳說的旅游開發(fā)（2學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)1、2）1.教學(xué)內(nèi)容（1）帝堯神話傳說的旅游開發(fā)內(nèi)容；（2）帝堯神話傳說的旅游開發(fā)形式。2.教學(xué)重難點（1）教學(xué)重點是挖掘帝堯神話傳說的旅游價值；（2）教學(xué)難點是旅游對帝堯神話傳說的有利影響、不利影響。第十八章

帝堯神話傳說的田野調(diào)查報告（2學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)2、3）1.教學(xué)內(nèi)容（1）田野調(diào)查的成果匯報展示；（2）田野調(diào)查中存在的問題，對書面、口頭資料的利用情況。2.教學(xué)重難點（1）教學(xué)重點是理清民間文學(xué)理論與實踐調(diào)查的關(guān)系；（2）教學(xué)難點是將田野調(diào)查成果形成完善的知識體系。第十九章

帝堯神話傳說的課堂演述（2學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)1、2、3）1.教學(xué)內(nèi)容（1）將田野調(diào)查中搜集的帝堯傳說分片段進(jìn)行課堂表演；（2）班級同學(xué)分組進(jìn)行匯演。2.教學(xué)重難點（1）教學(xué)重點是設(shè)計人物語言、人物數(shù)量；（2）教學(xué)難點是把握人物性格特征。第二十章

山西民歌的課堂匯演（4學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)2）1.教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)民歌，掌握民歌的曲調(diào)、演唱方式；（2）課堂分組進(jìn)行學(xué)唱民歌表演活動。2.教學(xué)重難點（1）教學(xué)重點是把握家鄉(xiāng)民歌的特點；（2）教學(xué)難點是對民歌的演唱方式有獨特的認(rèn)識。第二十一章

謎語的搜集與課堂匯報（4學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)1、2）1.教學(xué)內(nèi)容（1）區(qū)域性謎語的搜集整理工作；（2）將搜集的謎語進(jìn)行分類整理，選出區(qū)域特色謎語。2.教學(xué)重難點（1）教學(xué)重點是對區(qū)域流傳的謎語進(jìn)行整理；（2）教學(xué)難點是將謎語背后蘊藏的文化現(xiàn)象歸納出來。第二十二章

民間傳說的課堂講述（4學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)2、3）1.教學(xué)內(nèi)容：（1）了解傳說的定義、特征；（2）傳說與神話的區(qū)分；（3）傳說的分類（歷史傳說、風(fēng)物傳說、習(xí)俗傳說）；（4）按地域分小組進(jìn)行傳說的田野調(diào)查并撰寫田野調(diào)查報告。2.教學(xué)重難點：（1）教學(xué)重點是理解傳說的基本概念以及對田野調(diào)查中傳說分布情況的了解；（2）教學(xué)難點是將傳說口頭資料進(jìn)行整理并且分析傳說的具體類型。第二十三章

民間故事的課堂講述（4學(xué)時）（支撐課程目標(biāo)2）1.教學(xué)內(nèi)容：（1）了解民間故事的定義，熟悉民間故事的分類方法；（2）理解民間故事與神話、傳說的區(qū)別；（3）分地域進(jìn)行民間故事搜集活動并匯報田野調(diào)查成果。2.教學(xué)重難點：（1）教學(xué)重點是對民間故事基本概念的理解并掌握民間故事的分類方法；（2）教學(xué)難點是對民間故事資料進(jìn)行整理并且具體區(qū)分故事類型。九、學(xué)時分配章目教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)理論教學(xué)實踐教學(xué)一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)背景下的民間文學(xué)2

二民間文學(xué)的學(xué)科屬性與基本特征1

三民間文學(xué)與作家文學(xué)的關(guān)系2

四神話1

五傳說2

六故事1

七歌謠2

八民間俗語1

九民間說唱和民間小戲1

十史詩與敘事學(xué)1

十一中國民間文學(xué)史略1

十二民間文學(xué)的采錄1

十三帝堯神話傳說的搜集

2十四帝堯神話傳說的分類

2十五帝堯神話傳說與舜、娥皇女英的關(guān)系

2十六帝堯神話傳說的景觀化敘事

4

十七帝堯神話傳說的旅游開發(fā)

2十八帝堯神話傳說的田野調(diào)查報告

2十九帝堯神話傳說的課堂演述

2二十山西民歌的課堂匯演

4二十一謎語的搜集與課堂匯報

4二十二民間傳說的課堂講述

4二十三民間故事的課堂講述

4總計481632十、課程考核方式1．考核方式：筆試；閉卷。2．成績構(gòu)成：期末成績；平時成績。十一、選用教材和參考書目［1