2022年南寧市語文統(tǒng)招專升本模擬練習(xí)題【帶答案】學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.《詩經(jīng)·氓》所采用的主要表現(xiàn)手法是（）

A.興B.比C.賦D.比兼興

2.《左傳》是記錄春秋歷史的史書，其體例是（）

A.國別體B.紀(jì)傳體C.編年體D.其他

3.下列各句中，國表示國都意義的是（）

A.憂勞可以興國，逸豫可以亡身

B.寡人之于國也，盡心焉耳矣

C.登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏

D.都城過百雉，國之害也

4.余光中是當(dāng)代重要的學(xué)者、作家、詩人、翻譯家，他的散文集有（）

A.《鐘乳石》B.《分水嶺上》C.《白玉苦瓜》D.《舟子的悲歌》

5.《般涉調(diào)·哨遍·高祖還鄉(xiāng)》的曲牌名是（）

A.般涉調(diào)B.哨遍C.高祖還鄉(xiāng)D.睢景臣

6.《蒹葭》中白露之為霜未晞未已，體現(xiàn)了（）

A.空間的轉(zhuǎn)移B.賢才難覓，情人難得C.時(shí)間的推移D.追求對象的變化無常

7.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法是（）

A.比興B.暗示C.象征D.典故

8.因國勢日蹙，理想破滅，投汨羅江而死的詩人是（）

A.屈原B.賈誼C.王勃D.李賀

9.風(fēng)雅頌的劃分依據(jù)是根據(jù)《詩經(jīng)》的（）

A.表現(xiàn)手法B.國家C.樂調(diào)的不同D.寫作時(shí)間

10.《哀溺文序》所諷刺的對象是（）

A.愛財(cái)圖官的人B.舍己救友的人C.粗心大意的人D.愛財(cái)如命的人

11.下列詩句中，運(yùn)用互文手法的是（）

A.春江潮水連海平，海上明月共潮生

B.江畔何人初見月，江月何年初照人

C.誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓

D.昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家

12.《麥琪的禮物》的風(fēng)格特征是（）

A.嚴(yán)厲的譴責(zé)B.辛辣的諷刺C.熱情的贊頌D.含淚的微笑

13.以下關(guān)于現(xiàn)代詩《西風(fēng)頌》的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《西風(fēng)頌》的作者是19世紀(jì)英國著名浪漫主義詩人雪萊

B.全詩以如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？收束，具有振奮人心的力量

C.詩歌塑造的西風(fēng)形象威力無窮，可以將一切腐朽的生命——枯葉、黑夜、黑色的雨、冰雹和火焰一一扯碎，創(chuàng)造出全新的世界

D.在詩中，詩人以西風(fēng)自喻，表達(dá)了自己對生活的信念和向舊世界宣戰(zhàn)的決心

14.《報(bào)劉一丈書》的主要內(nèi)容是（）

A.同情底層百姓的疾苦B.同情劉一丈的人生遭遇C.揭示官場的黑暗腐敗D.表達(dá)懷才不遇的情懷

15.存詩3000多首，數(shù)量之多，為唐人之冠的詩人是（）

A.白居易B.杜甫C.李白D.王維

16.辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》中，用到比喻手法的是（）

A.遙岑遠(yuǎn)目B.獻(xiàn)愁供恨C.玉簪螺髻D.求田問舍

17.白居易是唐代偉大的（）詩人，他的代表作有《長恨歌》《琵琶行》等

A.現(xiàn)實(shí)主義B.浪漫主義C.山水田園D.邊塞

18.曹操《短歌行》詩句何以解憂？唯有杜康中的杜康所用的修辭手法是（）

A.借喻B.擬人C.暗喻D.借代

19.《水龍吟·登建康賞心亭》中可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此的典故出自（）

A.《三國志》B.《世說新語》C.《史記》D.《漢書》

20.《諫逐客書》是李斯寫給秦始皇的奏章，屬于（）

A.應(yīng)用文B.議論文C.說明文D.記敘文

二、閱讀理解(10題)21.這里采用了怎樣的抒情手法？

22.下列理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.題目進(jìn)學(xué)解的解是答疑解惑之意，在文中體現(xiàn)為國子先生針對太學(xué)生的質(zhì)疑進(jìn)行答辯

B.國子先生勸勉學(xué)生勤學(xué)多思，說社會(huì)清明，君圣臣賢，法制健全，只要有才干，就會(huì)被任用

C.國子先生治學(xué)勤奮，成就卓著，品行美好，但生活貧困，不被重用，因此他的訓(xùn)誡受學(xué)生質(zhì)疑

D.國子先生認(rèn)為他的困遇與才干是不相符的，這是他對學(xué)生的教育，更是他內(nèi)心憤懣不平的宣泄

23.在宗教史上，當(dāng)高爾文活活燒死塞維圖斯后，有人批評他時(shí)，他發(fā)表了一篇文字，其目的是（）

A.作為一種消遣B.悼念塞維圖斯C.表達(dá)苦悶的心情D.為他自己辯護(hù)

24.文章最后一段有何作用？請結(jié)合全文簡要分析

25.（3）從中可以看出本詩揭露的主要對象是什么？

26.詩中出現(xiàn)的盬的讀音和意思是（）

A.音xī，痛苦B.音gǔ，停止C.音fú，同箙，箭袋D.音féi，隱蔽，掩護(hù)

27.這段文字體現(xiàn)了孟子哪些治國思想？

28.下列屬于該作者的散文集的是（）

A.《鐘乳石》B.《分水嶺上》C.《白玉苦瓜》D.《舟子的悲歌》

29.閱讀白居易《長恨歌》節(jié)選，回答下列問題。

漁陽鼙鼓動(dòng)地來，驚破霓裳羽衣曲。九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行。翠華搖搖行復(fù)止，西出都門百余里。六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死?；ㄢ毼?zé)o人收，翠翹金雀玉搔頭。君王掩面救不得，回看血淚相和流。黃埃散漫風(fēng)蕭索，云棧縈紆登劍閣。峨嵋山下少人行，旌旗無光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。天旋日轉(zhuǎn)回龍馭，到此躊躇不能去。馬嵬坡下泥土中，不見玉顏空死處

漁陽鼙鼓代指何事？為何西南行？六軍不發(fā)的原因是什么？

30.閱讀下面的文字：

寶釵見他睜開眼說話，不像先時(shí)，心中也寬慰了些，便點(diǎn)頭嘆道：早聽人一句話，也不至今日!別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也——?jiǎng)傉f了半句又忙咽住，自悔說的話急了，不覺得就紅了臉，低下頭來。

寶釵……心中暗暗想道：打的這個(gè)形象，疼還顧不過來，還是這樣細(xì)心，怕得罪了人，可見在我們身上也算是用心了。你既這樣用心，何不在外頭大事上做工夫，老爺也歡喜了，也不能吃這樣虧。但你固然怕我沉心，所以攔襲人的話，難道我就不知我的哥哥素日恣心縱欲，毫無防范的那種心性。當(dāng)日為一個(gè)秦鐘，還鬧的天翻地覆，自然如今比先又更利害了。想畢，因笑道：你們也不必怨這個(gè)，怨那個(gè)。據(jù)我想，到底寶兄弟素日不正，肯和那些人來往，老爺才生氣。就是我哥哥說話不防頭，一時(shí)說出寶兄弟來，也不是有心調(diào)唆：一則也是本來的實(shí)話，二則他原不理論這些防嫌小事。襲姑娘從小兒只見寶兄弟這么樣細(xì)心的人，你何嘗見過天不怕地不怕、心里有什么口里就說什么的人。（《寶玉挨打》節(jié)選）

請回答

這一部分文字在塑造人物時(shí)使用了哪些描寫手法?

三、解釋劃線詞(10題)31.原上草，露初晞

32.公曰：不義不昵，厚將崩。

昵

33.平居自視了然。

34.舉酒屬客。

屬

35.登白薠兮騁望，與佳期兮夕張。

張

36.盜賊有所勸，亡逃者得輕資也。

勸

37.若壅其口，其與能幾何？

與

38.滿園中播散著熨帖而微苦的味道

39.問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。

爾

40.不拊愛子其民，因而賈利之。

賈

四、現(xiàn)代文閱讀(2題)41.作者為什么說憧憬于你們的生活?為什么又感慨這是何等可悲哀的事啊?

42.閱讀下文，完成第27—29題。

給我的孩子們

豐子愷

①我的孩子們!我憧憬于你們的生活，每天不止一次!我想委屈地說出來，使你們自己曉得。可惜到你們懂得我的意思的時(shí)候，你們將不復(fù)是可以使我憧憬的人了。這是何等可悲哀的事啊!

②瞻瞻!你尤其可佩服。你是身心全部公開的真人。你甚么事體都像拼命地用全副精力去對付。小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。外婆去普陀燒香買回來給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你號哭的悲哀，比大人們的破產(chǎn)、失戀、brokenheart、喪考妣、全軍覆沒的悲哀都要真切。兩把芭蕉扇做的腳踏車，麻雀牌堆成的火車、汽車，你何等認(rèn)真地看待，挺直了嗓子叫汪——咕咕咕……來代替汽笛。寶姊姊講故事給你聽，說到月亮姊姊掛下一只籃來，寶姊姊坐在籃里吊了上去，瞻瞻在下面看的時(shí)候，你何等激昂地同她爭，說瞻瞻要上去，寶姊姊在下面看!甚至哭到漫姑面前去求審判。我每次剃了頭，你真心地疑我變了和尚，好幾時(shí)不要我抱。最是今年夏天，你坐在我膝上發(fā)現(xiàn)了我腋下的長毛，當(dāng)作黃鼠狼的時(shí)候，你何等傷心，你立刻從我身上爬下去，起初眼瞪瞪地對我端詳，繼而大失所望地號哭，看看，哭哭，如同對被判定了死罪的親友一樣。這是何等可佩服的直率、自然與熱情!大人間的所謂沉默含蓄深刻的美德，比起你來，全是不自然的、病的、偽的!

③你們每天做火車，做汽車，辦酒，請菩薩，堆六面畫，唱歌，全是自動(dòng)的，創(chuàng)造創(chuàng)作的生活。大人們的呼號歸自然生活的藝術(shù)化勞動(dòng)的藝術(shù)化在你們面前真是出丑得很了!依樣畫幾筆畫，寫幾篇文的人稱為藝術(shù)家、創(chuàng)作家，對你們更要愧死!

④你們的創(chuàng)作力，比大人真是強(qiáng)盛得多哩：瞻瞻!你的身體不及椅子的一半，卻常常要搬動(dòng)它，與它一同翻倒在地上；你又要把一杯茶橫轉(zhuǎn)來藏在抽斗里，要皮球停在壁上，要拉住火車的尾巴，要月亮出來，要天停止下雨。在這等小小的事件中，明明表示著你們的弱小的體力與智力不足以應(yīng)付強(qiáng)盛的創(chuàng)作欲、表現(xiàn)欲的驅(qū)使，因而遭逢失敗。然而你們是不受大自然的支配，不受人類社會(huì)束縛的創(chuàng)造者，所以你的遭逢失敗，例如火車尾巴拉不住，月亮呼不出來的時(shí)候，你們絕不承認(rèn)是事實(shí)的不可能，總以為是爹爹媽媽不肯幫你們辦到，同不許你們弄自鳴鐘同例，所以憤憤地哭了，你們的世界何等廣大!

⑤阿寶!有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來的鞋子，給凳子的腳穿了，劃襪立在地上，得意地叫阿寶兩只腳，凳子四只腳的時(shí)候，你母親喊著齷齪了襪子!立刻擒你到藤榻上，動(dòng)手毀壞你的創(chuàng)作。當(dāng)你蹲在榻上注視你母親動(dòng)手毀壞的時(shí)候，你的小心里一定感到母親這種人，何等煞風(fēng)景而野蠻罷!

⑥軟軟!你常常要弄我的長鋒羊毫，我看見了總是無情地奪脫你?，F(xiàn)在你一定輕視我，想到：你終于要我畫你的畫集的封面!

⑦我在世間，永沒有逢到像你們這樣出肺肝相示的人。但是，你們的黃金時(shí)代有限，現(xiàn)實(shí)終于要暴露的。這是我經(jīng)驗(yàn)過來的情形，也是大人們誰也經(jīng)驗(yàn)過的情形，我眼看見兒時(shí)的伴侶們的英雄、好漢，一個(gè)個(gè)退縮、順從、妥協(xié)、屈服起來，到像綿羊的地步。我自己也是如此。后之視今，亦猶今之視昔，你們不久也要走這條路呢!

⑧我的孩子們!憧憬于你們生活的我，癡心地為你們永遠(yuǎn)挽留這黃金時(shí)代在這冊子里。然這真不過像蜘蛛網(wǎng)落花略微保留一點(diǎn)春的痕跡而已。且到你們懂得我這片心情的時(shí)候，你們早已不是這樣的人，我的畫在世間已無可印證了!這是何等可悲哀的事啊!

《子愷畫集》代序，一九二六年圣誕節(jié)作（有刪改）

聯(lián)系上下文，理解第②段畫線部分的含義

五、作文題(1題)43.請閱讀下面的材料，按照要求寫一篇文章。

偶像，指人們心中仰慕的對象，我們有時(shí)需要崇拜它，有時(shí)需要打破它。

請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：①選好角度，提煉好觀點(diǎn)，自擬標(biāo)題；

②明確文體（除詩歌外）；

③不少于800字；

④不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；

⑤思想健康，情感真摯；

⑥書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號

參考答案

1.C《詩經(jīng)·氓》全詩共六章，每章十句，依照時(shí)間順序抒寫人物的命運(yùn)。它以賦為主，兼用比興。賦以敘事，興以抒情，比以增色

2.CC《左傳》是為《春秋》作注解的一部史書，是我國最早的一部敘事詳盡的編年體歷史著作

3.CCC項(xiàng)可譯為（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)的憂慮。其他三項(xiàng)中的國均譯為國家

4.BB梁實(shí)秋曾說余光中右手寫詩，左手寫文，余光中的詩歌與散文創(chuàng)作都很豐富。詩集有《鐘乳石》《白玉苦瓜》《舟子的悲歌》《藍(lán)色的羽毛》等，散文集有《左手的掌紋》《分水嶺上》《記憶像鐵軌一樣長》等

5.BB般涉調(diào)是這套散曲的共同宮調(diào)名。哨遍是這套散曲第一支曲子的曲牌名，也作稍遍，高祖還鄉(xiāng)是曲子內(nèi)容的名稱

6.CC《蒹葭》中白露之為霜未晞未已，體現(xiàn)了時(shí)間的推移，暗示了追求者追求時(shí)間的漫長與追求者的執(zhí)著

7.D句中用了莊生夢蝶、杜宇啼血兩個(gè)典故

8.AA屈原是我國歷史上第一位偉大的愛國主義詩人，也是我國浪漫主義文學(xué)的奠基人，當(dāng)秦將白起攻破楚國郢都后，屈原自沉于汨羅江，以身殉國

9.CC《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，按照樂調(diào)的不同劃分為風(fēng)雅頌三類

10.DD《哀溺文序》諷刺的是為了錢財(cái)而不惜舍掉性命的人

11.C誰家二句意思是在此月夜，是誰家的游子舟行江中，漂泊在外；是誰家的思婦佇立樓頭，思念丈夫。誰家何處互文見義，表示人間處處有游子、思婦之間的相思

12.DD歐·亨利小說的特征是含淚的微笑

13.D在《西風(fēng)頌》的第五節(jié)，詩人改用一系列祈愿的句式，表達(dá)了要與西風(fēng)合為一體的決心和勇氣。全詩并無以西風(fēng)自喻的情況。其他選項(xiàng)說法均正確

14.C《報(bào)劉一丈書》一文并不是簡單地揭露權(quán)要者、干謁者、守門人的種種丑態(tài)，而是通過對這些人物諷刺，提示整個(gè)官場的黑暗腐敗

15.A白居易的詩今存三千多首，數(shù)量之多，為唐人之冠

16.CCA項(xiàng)中遙岑遠(yuǎn)目是遠(yuǎn)目遙岑的倒裝。B項(xiàng)獻(xiàn)愁供恨使用擬人的修辭手法，意思是：淪于敵手的祖國河山仿佛在向詞人訴說心中的亡國之恨。C項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把遠(yuǎn)山比喻為美人的玉簪螺髻。D項(xiàng)求田問舍運(yùn)用了《三國志》中許汜求田問舍的典故，屬于用典

17.AA白居易，字樂天，晚年自號香山居士，他主張文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作，與元稹一起倡導(dǎo)旨在揭露時(shí)弊的新樂府運(yùn)動(dòng)，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人

18.D

19.B典出《世說新語·言語》：桓公北征經(jīng)金城，見前為瑯琊時(shí)種柳，皆已十圍，慨然曰：‘木猶如此，人何以堪！’攀枝執(zhí)條，泫然流淚

20.B《諫逐客書》一文，開篇擺出作者自己的觀點(diǎn)，以下幾段即從不同角度予以論證，主要運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，應(yīng)屬于議論文

21.借景物抒情、借比喻抒情、借比擬抒情

22.DDD項(xiàng)，困遇與才干是不相符的說法錯(cuò)誤

23.DD根據(jù)原文1554年，高爾文發(fā)表一篇文字為他自己辯護(hù)可知，D選項(xiàng)說法正確

24.①結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文章開頭舊年最末一個(gè)晚上，使文章結(jié)構(gòu)完整。②內(nèi)容上，借寫新年伊始往泰寮邊界出發(fā)的行程，寫出了作者對時(shí)間的感悟，意在表明對時(shí)間的測量和思考無處不在。③效果上，以疑問句結(jié)尾，引發(fā)人們對時(shí)間流逝的思考，啟迪人們把握時(shí)間

25.（3）揭露的主要對象是南宋統(tǒng)治集團(tuán)妥協(xié)投降的和戎政策

26.BB王事靡盬中的盬讀作gǔ，可以譯為停止

27.首先是民本思想，其次是經(jīng)濟(jì)觀念和教育理念

28.BB梁實(shí)秋曾說余光中右手寫詩，左手寫文，余光中的詩歌與散文創(chuàng)作都很豐富。詩集有《鐘乳石》《白玉苦瓜》《舟子的悲歌》《藍(lán)色的羽毛》等，散文集有《左手的繆斯》《分水嶺上》《記憶像鐵軌一樣長》等

29.安史之亂。因?yàn)楫?dāng)時(shí)安祿山已攻破潼關(guān)，逼近長安，所以唐玄宗帶領(lǐng)楊貴妃等出延秋門而向西南蜀地逃走。六軍不發(fā)是為了逼迫唐玄宗除去禍國殃民的楊氏兄妹

30.語言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫等

31.晞：干

32.昵：親近

33.了然：明白，清楚

34.屬：傾注，引申為勸酒

35.張：陳設(shè)

36.勸：鼓勵(lì)，這里指誘惑

37.與：在此作助解

38.熨帖：心中沒有波瀾，平靜

39.爾：如此

40.賈：求取

41.憧憬兒童的童真、童趣；對孩子們長大后將失去童心而悲哀

42.瞻瞻甚么事體都像拼命地用全副精力去對付，小小的失意，就會(huì)真切地號哭；會(huì)認(rèn)真投入地玩，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，玩出腳踏車、火車等；對作者的稍微變化，會(huì)真心地感到疑惑。他是如此的真實(shí)、真率、純潔、自然與熱情，所以作者說他是身心全部公開的真人

43.偶像之思每個(gè)人心中都有偶像，或是前輩先賢，或是當(dāng)世榜樣，應(yīng)如何對待偶像，無疑能夠引起人們的思考。我們需要崇拜偶像，因?yàn)榕枷衲苡枞艘哉_的指引和深遠(yuǎn)的教化。我們折服于他們的才華，驚嘆于他們的智慧，更傾倒于他們的品質(zhì)……正直、忠誠、無畏、善良，這些美德我們都可以從偶像身上習(xí)得，而且由傾情仰慕生發(fā)出的不自覺地模仿靠近，遠(yuǎn)比單純的接受指令更有效果，大多數(shù)偶像能夠引領(lǐng)我們走向光明。羅曼·羅蘭寄言：人類中最優(yōu)秀的和你們同在。汲取他們的勇氣做我們的養(yǎng)料吧；倘使我們太弱，就把我們